人教版五年级语文期中试卷免费

五年级的学生在复习的时候要借助试题这一学习资料,那么五年级语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版五年级语文期中试卷免费，仅供参考。

人教版五年级语文期中试卷

一、 读拼音，写汉字。(8分)

gāng qiáng jì diàn fàng qì cū cāo

( ) ( ) ( ) ( )

gē yáo è hào qǔ xiào wǔ rǔ

( ) ( ) ( ) ( )

二、 比一比，再组词。(4分)

瞪( ) 蹬( )

役( ) 设( )

嚼jiáo() jué( )咽yān( ) yàn( )

三、 词语积累。(9分)

( )装( )裹 ( )寝( )食 绞尽( )( )

( )居( )业 程门( )( ) ( )中送( )

( )公( )山 赴( )蹈( ) 任( )任( )

四、 下面带点的字是什么意思，选正确的打“√”。(4分)

1、 一夫当关( )，万夫莫开( )

当：①应当;②担任;③挡住，守住

莫：①没有;②不能;③表示揣测或方向。

2、 无穷无尽( )

穷：①贫苦;②穷尽，到了尽头;③彻底;④极端。

3、翠色欲流( ) 随心所欲( )

欲：①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④将要

4、一拥而上( ) 拥戴( )

拥：①抱 ②围着 ③拥护 ④(人群)挤着走

五、 写近义词或反义词。(4分)

近义词：洒脱——( )纯真——( )随意——( )痴迷——( )

反义词：澄澈——( )温柔——( )严厉——( )驱赶——( )

六、 给下面的句子填关联词语。(4分)

1、( )多么艰苦，老班长( )要把我们带出草地。

2、你们的身子一天比一天衰弱，( )哪天吃不上东西，说不定( )会起不来

3、信鸽( )飞得远，飞得快，( )不怕路程生疏。

4、( )天气多么恶劣，( )可以看到坚守岗位的交通民警。

七、 按要求写句子。(10分)

1、离开朝鲜的那一天，志愿军们不得不哭了。(改成肯定句)

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2、我肚子饿了，我得吃饭。(改为双重否定句)

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3、小刚说：“我去图书馆还书。”(改为陈述句)

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4、太阳升到了山顶。(改成拟人句)

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5、全校师生都夸耀五(2)班的清洁卫生搞得好。(修改病句)

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八、 在括号里写出下列句子所用的修辞手法。(7分)

1、从哪儿看得出列车前进呢?那就是沿着铁路的一行白杨树。( )

2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。( )

3、白杨树从来都是那么高，那么直，那么坚强。( )

4、谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长?( )

5、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。( )

6、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。( )

7、站在山顶上就可以掬一捧云彩。( )

九、 看图写话。(5分)

右图是一位小学生近四年来课外阅读量与语文成

绩状况图。你读了之后，获得的重要的信息是

什么?请用一句话表达出来。(资料：课外阅读量(册)：20 40 60 80 成绩(分)：60 70 80 90 )

十、 阅读。(20分)

(一)

车子开进村庄时，5000多名孩子( )在路边，他们( )地鼓着掌，有( )地高喊道：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩( )地走下车，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们( )着，;来到了一口井前。井被鲜花包围进来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩 希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

村里一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都留下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?

1、 根据课文，在括号里填上字词。(4分)

2、 非洲的孩子们是用什么样的方式感谢瑞恩的?(3分)

3、“一个梦想，竟有如此大的力量”，联系整篇课文，说说梦想的力量表现在哪些方面。

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(二)在等你说谢谢

那天我经过一个度假村，见一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里边张望。轿车旁边一位身着西服的男人焦急地 对大伙喊 ：“你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊?”

原来他的车油箱出了问题，从度假村游玩出来，漏出来的油已经淌到了车身外，这里离近的加油站也有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。他身旁那个打扮妖艳的女子说：“看把你急的，重赏之下，必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张百元大钞：“谁帮我拧紧，这钱就是他的了!”

我身旁的小伙子动了一下，却被他的同伴拉住了：“有钱人的话，信不得哟!

”这时只见一个小伙子走了过去，说：“我来吧。”

操作很简单，小孩在那个男人指挥下不到一分钟就拧好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那个男人，男人刚想把那张百元钞票递给小伙子，却被那女人呵斥住了：“你还真打算给他100块呀?给他5块已经够多了。”

男人从女人手里接过零钱递给小孩子，小孩子摇了摇头。听到人群中的嘘声，男人又加了5块，小孩子还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少?再嫌，这10块钱也不给你啦。”

“不，我没有嫌少，我的老师说，帮人是不要报酬的!”

男人蒙了：“那你怎么还不走?”

小孩子说：“我在等你给我说谢谢!”

1、 文中哪句话验证了“有钱人的话，信不得哟”?用“﹋”画出来。(2分)

2、 小孩子在拧好螺丝后，用期待的眼神看着那个男人，他在期待什么呢?(2分)

3、短文中的男人和女人穿着华贵，又有高档的小轿车，显然他们并不缺( )，他们缺的是( )。(2分)

4、如果你是文中的“男人”，听到小孩的话，你是什么样的心情呢?你会对小孩子说什么?(4分)

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十一、作文。(25分)提示：生活需要笑。笑有千姿百态。笑中，有喜也有忧……此中滋味，你一定感受过吧!请以“笑”为话题，自选角度，写一篇文章。题目自拟，不少于400字。

要求：1、内容要真实，把活动的过程写具体。2、语句要通顺，要表达出自己的真情实感。3、主题突出，准确使用标点符号。

小学语文五年级上册教学计划

一、总体目标：

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个)，能辨认形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语)，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体;初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁;初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、全册教学任务

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的'感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k |b| 1 、 c|o |m

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

三、基本情况：

本班共有学生35人，男19人，女16人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

四、提高教学质量的具体措施

随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

6、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。

7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。

8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

小学语文五年级上册期末复习计划

一、复习目标:

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

本册7个单元26篇课文，7次习作训练和7个练习。

三、复习要求

1.复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。

2.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

3.在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

4.复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

5.本册阅读训练重点“理解内容，体会感情;领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。

6.口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

7.习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

8.在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

四、复习形式：

单元复习、分类复习和综合复习相结合。

五、复习具体安排：

(一)汉语拼音及生字

1.能读准拼音，写出相应的词语.

2.会使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的练习.

3.辨析及运用形近字，同音字，多音字，多义字.

(二)词语

1.熟悉本册书中的四字词语及常用成语.

2.掌握常用的关联词.

3.能把词语按一定的逻辑关系归类并书写，如:ABB，ABAC，AABB，AABC，ABCC，ABAB……

4.能记住本学期常用词的近义词，反义词.

5.辨析近义词，反义词，会排列词语，搭配词语.

(三)句子

1.会背诵并默写名言警句，格言、谚语……

2.会修改各类病句.

3.懂得扩句，缩句，改换句式.

4.明白句子中的修辞手法.

5.体会含义深刻的句子.

(四)阅读理解

充分利用课内外阅读资源，寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练，使学生进一步掌握概括文章主要内容，领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法，培养他们的阅读能力.

(五)习作

简要复习本册习作的内容和要求，在对已写作文归类，梳理，修改过程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参与习作训练，弥补平时习作的不足，尽量写出内容具体，有条理，有真情实感的记实作文和想象作文。

六、复习措施：

1.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

2.教师认真制订计划，认真备好复习课，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

3.对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

4.指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

5.鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。