关于小升初语文词语积累大全

小升初语文考试中,字词应该是考试必考的,学生要做好知识点总结,那么关于小升初词语有哪些呢?以下是小编准备的一些关于小升初语文词语积累大全,仅供参考。

小升初语文词语分类积累资料

1、【带寓言的成语】:

愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履

2、【带故事的成语】:

手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为

3、【民间故事】:

梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛

4、【神话成语】:

牛郎织女 精卫填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大闹天宫 开天辟地

哪吒闹海 八仙过海 各显神通 愚公移山 邯郸学步

历史故事成语】:

抛砖引玉 三顾茅庐 雪中送炭 一叶障目 虎口余生 缓兵之计 纸上谈兵

背水一战 完璧归赵 负荆请罪

【含有方位的成语】:

东张西望 左右为难 南征北战 七上八下

寓言故事成语】:

画龙点睛 自相矛盾 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 惊弓之鸟

叶公好龙 买椟还珠 闻鸡起舞 画蛇添足 坐井观天 狡兔三窟

5、【以"虫"喻人】

大懒虫:

懒惰的人。 糊涂虫:

不明事理的人。 可怜虫:

可怜的.人。 应声虫:

随声附和的人。

寄生虫:

不事劳动、依靠剥削为生的人。跟屁虫:

老跟在别人背后的人。

这些词都含有贬义。

6、【为成语、谚语找朋友】

张公帽子李公戴——张冠李戴 天下乌鸦一般黑——一丘之貉? 这山望着那山高——见异思迁

众人拾柴火焰高——众擎易举 喝水不忘挖井人——饮水思源 搬起石头砸自己的脚——自作自受 三天打鱼,两天晒网——一暴十寒 井水不犯河水——风牛马不相及

7、【时间的辨别】

凌晨:

零时到6时的一段时间。 黎明:

天刚亮时。 拂晓:

天快亮时。 清晨:

日出前后的一段时间。 早晨:

从天刚亮到九点钟的一段时间。 上午:

清晨到正午12点的一段时间。

中午:

白天12点前后的一段时间。 下午:

从正午12点到日落的一段时间。 晚上:

日落到深夜的一段时间。 傍晚:

临近晚上时。 黄昏:

日落到星出前的一段时间。 午夜:

夜里12点前后。

夜间:

天黑至天亮的一段时间。

8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】

齐心协力、众志成城、 一个巴掌拍不响,一个好汉三个桩。 众人拾柴火焰高

9、【有关刻苦学习的成语】

(1)、囊萤映雪:

用萤火虫照明读书,借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

(2)、悬梁刺股:

把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

(3)、韦编三绝:

韦:

熟牛皮。韦编:

古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编

联起来,做?°韦编?±。三:

多次。绝:

断。反复研读,以致编联竹简的的皮

绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

(4)、程门立雪:

冒着大雪在程颐的门前站着,形容尊师重道,虔诚求教。

(5)、凿壁偷光:

凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

(6)、牛角挂书:

把书挂在牛角上,边放牛边看书。比喻勤奋好学。

(7)、昼耕夜诵:

白天种地,夜晚读书,形容抓紧时间学习,读书勤奋。

(8)、圆木警枕:

用圆木做枕头,睡着时容易醒,不会懒惰。形容鞭策自己,

勤奋不懈。冬寒抱冰,夏热握火:

形容发奋图强,刻苦磨练自己。

(9)、卧薪尝胆:

在柴草上睡觉,饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励,发奋图强。

(10)、破釜沉舟:

砸碎锅,凿沉船。比喻下定决心,不顾一切,干到底。

10、【表示专心学习的成语】

全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、

一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志 手不释卷

语文小升初备考方法

1、重视预习,学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。

可以自己制作一个“常用文言词简表”,列出“词、词类、意义、例句”几个栏目,使知识系统化,提高学习效率。

2、遵循“字不离句”的原则

不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事,不行坏事就不坏了”。

这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到”,“足=不坏”,这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”,就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。

这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。

3、牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。

例如,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词‘是’来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法

(1)“……者,……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)

(2)“……,……也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略‘者’,只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》)

(3)“……者,……”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

(4)“……者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)

(5)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中很少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词。

4、提倡诵读

语文教材强调文言文的朗读、背诵,通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异,文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言,和后来历代作家仿古语言而写成的作品,属古汉语体系,这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。

因此文言文学习的难点和重点,也在语言上。文言文中的之乎者也,诘屈聱牙;词的通假、活用、古今异义,让学生丈二和尚摸不着头脑;特殊句式,跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读,才能培养古汉语语感,只有多诵读,才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系,才能领悟文言文的至善至美。

中国是一个历史悠久的文明古国,更是一个“泱泱文章大国”,文言文中有许多为政、为人、为学的好文章,好观点。还有大量的有生命力的词语和句子,至今仍在延用。只有通过读,尤其是诵读,才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行:

第一步,借助注释,粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初步把握课文结构。结合注释,根据上下文读两三遍,对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论。

第二步,质疑、解难、细读课文。通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析,要增进对文章内容的理解。

第三步,深入领会,精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。

第四步,鉴赏评价,熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

诵读时要做到:眼观其义,口读其声,耳听其言,脑思其义,把眼、口、耳、脑都动员起来。

小升初语文基础知识练习题

AABC: ( )乐道 ( )不绝 ( )私语 ( )先生 ( )世界

ABAC: 自( )自( ) 自( )自( ) 相( )相( ) 无( )无( )

古( )古( ) 将( )将( ) 可()可( ) 不( )不( )

ABCC:行色( ) 千里( ) 小心( ) 无所( ) 威风( )

AABB:缝缝( ) 匆匆( ) 结结( ) 马马( )

ABCD:德高( ) 别有( ) 左( )右( ) 庞然( ) 心( )肉( )

意味( ) 悬崖( ) 狂风( ) 寝不( ) 流连( )

思潮( ) 可见( ) 水( )石( ) 碧空( ) 身无( )

溜之( ) 怒目( ) 兴高( ) 十指( ) 和蔼( )

纷至( ) 世外( ) 生命( ) 风雨( ) 一泻( )

失声( ) ( )吞枣 张冠( ) ( )大悟 北风( )

饱经( ) 抑扬( ) ( )不安 漫不( ) 久别( )

( )不幸 震耳( ) ( )搏杀 长途( ) 不甘( )

微波( ) 不解( ) 暗无( ) 一反( ) 为所( )

曙去( ) 不在( ) 无言( ) 雕梁( ) 巧夺( )

独具( ) 引人( ) 余音( ) 不落( ) ( )共赏

美不( ) ( )人口 曲高( ) 妙笔( ) ( )白雪

笔走( ) 不同( ) 别具( )

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