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梦回青春，拾起往事落花
花开花落，梦回青春，回首望去，那些往事随风飘落，每一个画面在空中飞舞回旋，最后轻轻的落在地上，扬起少许灰尘。
每个人的青春只有一次，没有第二次。
现在很多人都说“不要浪费青春。”却做着你看似不浪费青春而浪费青春的事情。
而我的青春，在这个令人痛心的城市中像玫瑰花一样璀璨绽开。在青春的道路上一路触碰荆棘，让自己满身伤痕在城市的某个角落失声痛哭，来哀悼被自己浪费掉的青春。
11月8日下午，我有幸参加了第八届“浙江省少年文学之星”颁奖典礼、《浙江少年文学新星丛书》首发式暨秦文君大型文学讲座。
首先，冰波老师给我们总结出写好作文的四个字：读、写、美、爱。我想，我们一下子是体会不到这四个字的真正含义，需要我们在平时的阅读和积累中好好去感受。接下来是令人兴奋的“文学之星”颁奖环节，看着一个个获奖成员笑容满面地上台领奖，我禁不住投去羡慕的眼光。
最精彩的秦老师讲座开始了！
秦老师的语言幽默风趣，她总结出了写文章的两大困难，一是肚子里无东西可写，就相当于汽车没油了。二是脑子里有好东西，但没办法描绘，这个问题是非常难堪的。这两个问题都是我们在日常写作中经常遇到的问题，怎样解决这两个棘手的问题呢？
秦老师给我们一一作了解答：第一个问题，相对较简单，只要缓一缓，停一停笔，体息一会儿或一天，就有东西可写了。第二个问题相对来说要难一些，要加强阅读，和现实作比较。这就比如我以前写《王子的长夜》，里面说王子得到了一把钥匙，但是始终定不下这钥匙的形状。突然，一只蜘蛛掉了下来，挂在眼前，我马上确定了钥匙的形状就是蜘蛛形的。总之，解决这两个问题的根本方法还是：多阅读。
最后，秦老师向我们讲述了阅读的方法。看书先看目录，再看内容提要，最后看内容。看的过程中不要忘了作记号，如果这样看书的话，写作文就可以用到移花接木，把书中看到的精彩内容搬到自身来用，书上看到的事件当作自己的经历，不过得恰到好处，这就叫移花接木。
美好的时光总是那么短暂，秦老师的讲座很快就结束了，我冲上去和她合了影，留作纪念。她让我更了解阅读，她让我学会安静，因为静能生慧，她让我学会语言，让我们有着情感的诠释……
将简单的念想依然交给时光，不为暂时的绚烂，只为那份悠远的深情与眷恋，远离纷扰，懂得蓄积来年的能量，惦记最美的情思，最美的相约，折叠所有纯美的时光，温婉无语的眷恋，给自己一份宁静、悠然，漫步于红尘的每一个季节，妥帖安好，默然守候，守望生命如初的美丽。
题记：是冬成就雪，还是雪美丽了冬，总之它们相遇了，成就了情在冬、韵在雪：
冬天的严寒是对众生筛选坚韧者的考验， 冬天是多情的，冬天的情感是炙天地之间、生机盎然牵系着清风雨露的勃发，冬天的雪也是人生旅途缭绕中交织的花飞蝶舞。
冬季的白天，虽阳光明媚，但一点儿都不觉得照耀四射，反倒感觉柔柔可亲，那种软绵绵的、挑逗你心房的柔软亲昵劲，总会使你感激涕零，让你感激的是那么样的深沉、让你深沉的是那么样的感激。
我喜欢冬季的白天，因为阳光洒满雪地时，那种银装素气，会让人陶醉，看那铮亮透白的大地，真是洁白的一尘不染！
喜欢冬天的午间，静谧祥和，慵懒惬意，慈悲的阳光是最温的柔，它懂得人间的寒冷，缱绻着缕缕暖意，挥洒怜爱。
冬天的雪夜，清静而优雅、多情又善良，那浅浅的、绵绵的、娇娇的、温温的月光，铺洒在大地上，让人顿时感觉舒坦的那么动心、多情的那么朦胧、轻柔的那么可爱、绵软的那么柔情、矫情的那么似水、羞涩的那么含情、脉脉的那么羞色。.。.。.
我喜欢冬天的夜色，因为月光铺满雪白色的大地景色，会带给人许多遐想，看那萤光闪闪，似耀眼又不扎眼的柔柔亮色，真的好迷人！
雪是寂寞的，在静谧中而来，你几乎听不到它的声音，只是在你心理没有任何防备的时候，无声无息的潇然而至。在瞬间就把眼前的世界铺上了属于自己颜，在心底打造出一个没有色彩的世界，同时也是最纯净，最孤独的世界。
雪是有形的，有形的是能看得见。它沉默无言的冰冷，洁净透明的澄澈，孤单纯净的颜色，象是拒人于千里之外，无法靠近，把整个世界牢牢的霸占，展示了自己的孤独，使整个世界，只剩下了自己，与这个寒冷的季节相偎相依。
雪用她的睿智收复一切的噪灼， 喧嚣，纷扰。.。.。.它不是热烈的，但却清扬挥洒。她不为悦人，不为恭色，在凛冽傲然站成独特的风景，绝不逊色于热烈中的神姿美态，惟独它成一年开篇最美的独秀一枝。
雪用她一种难以言传的喜爱之情，虽说景色让枯枝残败，眺望遍地冷露，使人心生苍凉，可它却让冻土涵养着热力，蛰伏着惊鸣，伺候蓄势待发，那一股寒气悄然无声中涵养着洁、静、圣、雅。.。.。.
雪使冬有了蓬勃的构图，错落有致，它在寂寥的隐约坚忍，寒冷中隐忍化成浑厚的强韧，在酷冷中独领风骚，藏守着后蓄势待发，舍得去艳美，为春天的盎然暗含灵秀。
雪也是冬驾驭的最从容的一种美丽，一抹淡妆，足矣使众艳失色。雪来时，喧嚣不见了，尘埃不见了。
雪花来时也是冬天谱写的最美妙的一首旋律。你听那枕弱而来雪花，穿过岁月的尘埃，犹如幽谷之兰微婉的韵律，扣人心弦，荡漾在人们的心湖，摇曳着深深的守望，氤氲在眉间，旖旎着心上情怀，足够安静，在静谧中温婉无语，任情愫缱绻，笑容暖暖。
时光流逝，秋已不再，春还遥远，唯心生的念，邂逅的情，行走在冬季的寒冷中，轻握一份浅笑，低吟一眸爱恋，将简单的念想依然交给时光，不为暂时的绚烂，只为那份悠远的深情与眷恋，远离纷扰，懂得蓄积来年的能量，惦记最美的情思，最美的相约，折叠所有纯美的时光，温婉无语的眷恋，给自己一份宁静、悠然，漫步于红尘的每一个季节，妥帖安好，默然守候，守望生命如初的美丽，轻依一袭梦的斑斓，永远微笑向暖，让无边的暖，驱走这冬的寒凉。
傍晚的园中，满园的杏花晶莹剔透。
微雨柔和，园中却只我一人，与这杏花作伴，而显清冷。罢了，那般的热闹只会令我更苦恼。
杏花，不比桃花艳丽，不比梅花清冷，和婉温润，却化不了我寒冰般的心。
可如此温和的杏花却结出酸涩的果实，是谁伤了你，如此模样。
你竟与我这般相似，当初的我如你这般洁白，清华，由内而外的和婉一笑，使他惊艳、着迷。如今，时光不再，他离开了我，我亦是那和婉的笑容，却掩不过内心的苦涩。
我来找你，就像找回当初的自己，曾经那纯真的自己。
我倚在树下，被时光磨过的眸子，清冷，平静如静水，此时却泛起一圈圈涟漪，睫毛扑扇合上，泪，顺着脸颊淌下，泪水是冰冷的，如同越下越大的雨，刻骨铭心的寒冷。
微风拂过，带起我几缕发丝，他，以前会为我别在耳后，想到此，我任由发丝飞舞，这是没有他的感觉。几朵杏花被夹着雨的风打落。
杏花，如同曾经的我，清丽、不染凡尘 ，却始终有一天，凋零，落下。痛苦不甘的落下，美丽短暂的花期过后，可有人会怜兮！最终，心中的痛苦，化作了酸涩的果实。
轻叹一口气，也许，我不该后悔，苦涩的我，也会告诉下一个他，我有一段美如梦境，却易破碎的美好过去。
杏花啊，杏花，可否替我告诉他：再见，曾经，我爱过你。
我笑了，和婉，却掩饰不住的苍白，酸涩。花拂过我的面颊，泪水止不住的经过弯起的嘴角落下。
月下杏园，清幽，苍白，凄美。
“辋水沦涟，与月上下。”，“皓月千里，浮光跃金。”这是古人歌颂月色的绝唱。
月色的美千姿百态，月色的美闪烁在虚实之间，月色的美在于她体现了一种柔性的瑰丽，虚拟的空灵。
因为月色涂着凄清、悲婉、寂寞、悠长、孤寂、空茫、哀愁的色彩，月色的美就更别致，更耐人寻味。
所以，月色的美在于意境，而意境又是一种组合。
温柔宁静的秉性，妩媚婀娜的姿态，轻盈飘逸的情致，朴素淡雅的妆扮，清新蕴藉的情调，和谐空灵的氛围，把月色无穷的内涵和流转的意韵赋予了最完美的感情。
当悲凉的情绪弥散开来，就是那幽暗得哀怨着的朦胧月色，惆怅得沉痛，无尽；当欢愉的爱恋迷漫开来，就是那种明亮得挚爱着的纯净月色，美丽得飘渺、遥远。
月色在古典的含蓄，今天的浪漫中激发出最为狂放的奇想。
月色青光流泻，淡淡的幽青，沉醉如酒，薰然而芬芳是明亮中的暧昧，她给人一种幻想，一种迷离，一种超脱，一种神秘。
月色安静如水，柔和的透明，美丽撩人，动情而神驰是清新中得缠绵，她给人一种温柔，一种恬适，一种慰藉，一种情趣。
月色把人带入无限遐想和沉思中，让人们驶骋在往来无极的世界里，从从容容去领悟人生；月光下，孤寂落寞的心会感受到凝重的相思和刻骨铭心的牵挂；月光下的思念会显得绵长而深远，虽然来自心底的最深处，依然会在无眠中寄托最后一丝温柔。
自古到今，月色铨释了多少的轻愁淡绪，爱恨别离。
游子的乡思，征人的离愁，佳人的幽怨，志士的遗憾，。.。.。.在这样的月色里，你将重新收拾自己的'心情，任由它跌落，把自己的隐衷和情怀倾诉，化做声声叹息。
月光如水，园内一树梅花沐浴在月光下，披上了一层薄薄轻纱，如一帘清远的梦。
幽香弥漫，寒凝露重，我看见许多梅花花瓣都璀璨着一片光华。
细细端详，原来梅芯中的露珠回映着明月的清辉，好像每一朵梅花都盛着一轮明月，拥有一片片清朗的月光。
这实在是一次弥足珍贵的感觉，一场永不再现的梦境。
梅瓣中的晶莹水滴，水滴中皎洁明月，都闪烁着清澈迷离的光彩。
在不经意的一瞥中，恍然生命里的种种感动、种种美丽，全变成了极乐世界里的无上光明。
沧海横流，潮起潮落，原来拈花一笑，就把大千世界装入了梅花；红尘万丈，弱水三千，俗世的尘嚣和欲念，寻觅和期待，徘徊与犹豫，便消融隐没在梅花里的月色。
顿悟的心性，豁然开朗；精妙的感觉，直抵飞扬在唯美而虚渺的月色里；爱恨情仇，名利欲望，终化作岁月轮回中的一瓣梅花。
当知性的灵光划透思想的夜空，沉寂的灵魂便融进了无欲的透明之中。
月亮像出水的芙蓉，清亮悦目了；月色透明轻灵，智觉赏心了。
我踏着如水的月光，在月色中象一条游动的鱼。
当我的嘴唇，轻吻那朵梅花时，梅花摇曳着，露珠落下，象一滴忧郁的眼泪。
我读过许多书，其中《爱的教育》这本书给我印象最深。它的作者是通过日记的形势来写这本书的，在这本书里展现给我们的是两个世纪以前的生活，在这里有师生、邻里、父母家人，有人与人之间的亲情、友情，有对故土祖国深深的眷恋，无所不在，无所不包的是一个“爱”字，一个生生不息的神圣的字眼。
我喜欢这本书的原因是因为《爱的教育》内容丰富，具有真实的故事情节。它的动作描写、语言描写、神态描写与心理活动描写都惟妙惟肖，仿佛我就置身于这个故事当中。每当我津津有味地读起这本书时，我的眼泪就不知不觉的从眼眶里流了出来，滴在书面上。这本书教育了我，一个人要拥有道德、亲情、友情，我们要珍惜朋友之间的友谊，不要去破坏它，我们见了衰弱的老人、穷人、怀抱小孩的妇女、手拄拐仗的残疾人，都要尽力帮助他们，还要对人有礼貌。>这就是我喜欢这本书的原因。
《爱的教育》是一本好书，她教会了我许多做人的道理，所以我喜欢这本书。
我是一个爱看书的孩子，家里有很多书，可要问我最喜欢哪一本书，那当然是《雾都孤儿》啦！
这个故事的每一个情节都激动人心，语句也十分精彩。主要的内容是：男主人公小沸里奥一生下来父母就离开了他，他孤身一人，在马路上游荡。有一天，饥饿迫使他跟着小偷走进了贼窝，开始偷起东西来。贼老大经常折磨小沸里奥，他历经>挫折，当警
察抓住了他，看他年纪尚幼，便将小沸里奥送进了孤儿院。过了两年，好心的梅菜。伦丝一家收养了小沸里奥，过上了>幸福的生活。这个圆满的结局，很让我欣慰。
这个故事告诉了我们，只要不被挫折和磨难压倒的人，才是成功的人。所以，我要像小沸里奥学习这种精神，做一个成功的人。
秋天，安好
还没有褪去夏的燥热，秋天便来了，那些关于夏的文字，还没来得及整理，就被遗忘在秋天里。
生命中，总会有那么多的来不及，有些风景，还来不及欣赏，便已远去了，有些爱，还没来得及说出口，就已经远走了，有些故事，还没来得及开始，便已结束了。就像席慕容在多年前的诗中写道，其实我们一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝。
一个人行走在陌上，晚风吹来，已有些凉意，毕竞是秋来了，无论你适不适应，身边的一切，都已改变了心情，换了景。也许人就要学会接受吧，你不能改变的，就要学会调整自己的心情，忘记该忘记的，妥贴该收藏的，人生不易，且行且珍惜。
许久了，心中无字，也许是随着年龄的增长，内心趋于平和了，对爱情的浪漫没有那么多的期待了，对友情的来去也淡然了，对生活的起起落落也学会承受了。光阴，终是成就了我的波澜不惊，也许是这一路上走得太忙碌，匆忙中，都来不及触摸光阴的脉落，于是，就期待着这个秋天，脚步能慢下来，好好的看看风景。
秋的晨，真的有些薄凉了，打开窗，便有清风吹进，伸出双手，便绕指清凉。因为这份清凉，有些张扬的气势，早已没有棱角，清风卷珠帘，拂墙花影间，都是长情。其实生活，繁花似锦虽好，但终究是要沉静下来，归于平淡，光阴这本书的章节中，春风十里，草木素秋，亦都是生动，想起丰子恺的那句，不乱于心，不困于情，不念过往，不惧将来，如此，于薄凉的世界深情的活着，藏一份冷暖，多一份喜欢，便是懂得。
水流月影，一窗安闲，秋于我是静寂的美，虽然眉眼间有岁月的刻痕，更多的是世事洞明后的成熟，没有了姹紫嫣红，也少了绿叶葱茏，但依然是美的，如一位优雅的少妇，眉眼间少了清纯，多了丰盈。美的不张不扬，恰到好处，秋雨随落叶用心刻画着秋的风骨，让世间所有的喧嚣远离，轻易便可触摸到寂静，让秋水长天，有云淡风轻的情怀，也有诗意和远方。
秋风吹过枝头，把沧桑的枝叶写满了秋的诗行，如果把四季比做人生，我想秋便是中年。人到中年，心以变淡，从前的时光是鲜衣怒马，从前做事可以是天马行空，而今，终是淡泊了，懂得了沉淀和收敛，心淡如菊。繁华背后也许会有落寂，更多的是经历过后的沉淀与厚重。
秋天的阳光，给人以温暖，犹如秋包容的胸怀。其实秋天不只是凋零，也有盛开。秋天开的花，也是随处可见的，她们没有了夏花的热烈和浓郁，却透着一种质朴，散发着淡淡的香，如灵魂清香。开的那样的自然，不媚俗，没有任何雕琢，开在山谷里，或开在路边，是那样的不起眼，在阳光下尽情的伸展着腰肢，无言的诠释着大自然的物语，给人以力量，默默的盛开，却透着对平凡的感激，和对生命的敬畏。总是觉得，有花，就有美好，活着，且做好自己，就是圆满。
时光的匆忙，搁浅了葱郁和绽放，当树叶爱上秋风的那一刻，就注定会凋零。但它是无悔的，因为曾经的繁盛，有那么多美好的记忆，永存在心间，因而它义无反顾。
世间有多少爱情的故事，注定会飞蛾扑火，却写下了长相思的结局，又会有多少守望，是隔着一个秋天的距离？空山松子落，幽人应未眠，是谁用多情的笔，将秋天月圆的相思写满，让那些缠绵悱恻，就那样跌落在古人的文字里，渲染着秋的一怀情思。
秋天应该很好，倘若你能在场，相信每个人的生命中都会有美好的人踏着幽幽暗香而来，也许当人生姹紫嫣红，繁花盛开的时候，你无法知晓，谁是生命中真正的温暖，而当光阴已老，落花满肩的时候，你才会看清楚谁才是风雨陪伴的那个人，也许，很多人都可以陪你看烟花绚丽，能够陪你看细水长流的，一生只有那么一人。
站在有些凉意的秋风中，看远山依旧葱绿，想像着，这个秋天，又会遇见怎样的人，经历怎样的故事。也许会遇见一朵夕颜花正开，也许能在桂花树下，采撷一缕桂花香；也许能在一轮初升明月下，遇见看花的那个人；也许会在枫红的时候，收集一些温暖，以备秋凉。
红尘多枝蔓，要走过多少的路，赏过多少风景，方能和那个懂得的人，笑看春山，静享秋月？
我爱过，在那绚烂的夏，我欣喜着遇见，在这多情的。秋，生命中，无论遇见谁，都是该有的缘份，无论会有怎样的结局，都是上天最好的安排，都该珍惜，就像，与秋重逢，与你遇见。人生山水，山重水复，总会有聚散离合，又何必去问叶的零落，是树的冷漠，还是风的不挽留。
榈庭多落叶，慨然知已秋，岁月风烟处，一半温暖，一半薄凉，这个秋天，愿你安好。
公司西边是条国道。白天，这是一条穿梭着喜悦与欢歌的路；夜晚，便成了一条流淌着灯光的河。驾轻舟融入这流彩的河流，那一道道撕裂黑暗，在夜幕上随意涂鸦的光束，都展现着或温柔、或张扬、或大度、或猥琐的真实自我。
公司配备的是捷达轿车。身轻、敏捷、提速快。在川流不息的车流中，总能左冲右突，一往无前。宽阔的马路上，前面的车辆一旦纳入眼帘，推上五挡，轻踩油门，它便撒欢跑起，一骑绝尘。货车、轿车、大客车一路通吃，超你没商量。被人们戏诌为马路“小流氓”。然而，到了晚上，置身于光怪陆离的灯光中，它也不得不收敛白天的放肆，穿行在光柱追逐碰撞的空间。
两柱强光肆无忌惮地迎面射来，凭感觉可以断定是一辆加长大货车。高帮、平板、特种罐，肚皮下排列着二十余个负重前行的轮胎，活脱脱一条钢铁“蜈蚣”。那块头让人望而生畏。那盛气凌人的轰鸣，那目空一切的做派，让路政和交警都感到头疼。尤其是晚上，对于你礼貌地减速、会灯，根本不屑一顾，不理不睬，唯有沉重的脚步把路面蹂躏得战战兢兢，让所有的灯光都惊悸、避让，在夜行的征途上张扬着“土老帽”那霸道的个性。
转过一个慢弯，前面的两束灯光在倒着行走。快追尾了才从那方方大大的屁股认出是“后八轮”。这家伙堪称车族中的“二×”青年。身材五大三粗，盘地头的脏活、重活、累活基本上都属于它。年轻气盛，不惜力气，泥里水里，坑洼沟坎，根本不放在眼里。装载机装满车厢后，总要在上面再堆一个或两个“驼峰”。马达轰鸣，荷载上路，搅得尘土飞扬，姿态总是冲锋。如果路面的意志略微不够坚定，那沉重的步履，硕大的轮胎，便无情地把平滑的路面搓成麻子脸，让所有的车辆望路兴叹，悲从心生。
在众多的交通参与者中，三轮奔马、小面包、微型车，就像社会上的“小}昆混”。不懂规矩，不守规则，随心所欲，天马行空。你正在按照路标设定的速度限制匀速行驶，它冷不丁就没头没脑地闯入倒车镜，还没回过神来，便凄厉地呼叫着擦肩而过。行驶中突然刹车，突然掉头，突然变道，什么情况都可能发生。与它们为伍，总得赔上百倍的小心。
有则笑话：宽阔的马路上，一辆奔马三轮车歪着头一股狼烟飞驰而来，十字路口遇上红灯，驾驶员站起来踩刹车，还是滑到路中间，才喘着粗气停下来。执勤交警：“没看见红灯吗？为啥不停下？”司机：“我都站起来踩刹车了，它不停我有啥法。”交警：“闯红灯了，知道吗？”司机一脸迷茫：“没有呀，红灯那么高，没有撞上呀。”交警瞪着眼睛命令：“把你的驾驶证拿来！”司机：“不行，驾驶证是我的，你要是真想要，自己去办一个呀！”交警瞬间晕菜，啼笑皆非。
俗话说：读书要读一类文。有比较就会有收获。群文阅读正适了此意，使我们这学期收获颇多。
老师讲完课本第八课《爱之链》后，让我们补充阅读了《同步拓展》上的三篇文章《石头汤》、《傅雷家书》与《乞丐》。
在第二天的课堂上，老师便用群文阅读这种特别的方法带着我们分析了这四篇文章。
在比较四篇文章后，每篇的中心思想也随之渐渐浮出水面——帮助、分享、挂念与理解。《爱之链》里乔依无私帮助老妇人的感人画面，我体会到了乐于助人的快乐；《石头汤》里那一锅全村人共同分享的汤中，我明白了分享爱的美好；《傅雷家书》那字字真切的话语，我懂得了亲情的可贵；《乞丐》简短的朴质对话里，我感悟到人与人之间互相理解的重要。
通过对四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及对作者思想感情的斟字酌句，一个共同而又饱含深意的中心展现在眼前：爱——是亲朋好友间的纽带，是人与人之间互相传递的信条。
看似普通的四篇短小精炼的文章，都隐藏着令人激动并意味深长的人生真谛！
通过群文阅读的渠道，我们轻轻推开文学的大门，从一篇篇经典之作中发现亘古不变的哲理。
在这节课上，我们收获了很多，作者的写作背景、写作手法、主要思想、历史文化等，面面俱到的分析，这是在语文课上所体会不到的美妙，它需要时间的积淀。在群阅读课上，老师引领着我们身临其境地体会和再现文章中的场景，零距离地去感受作者心灵深处的秘密，
给我们带来了一种全新的体验。
读文章需要细细揣摩，字斟句酌，细细体会，而不是囫囵吞枣，浮于表面，群文阅读不仅让我们拓广了知识面，对人生有了深刻见解，同时让我们也明白了一个道理：学习任何一门学科只要沉下心来，细细揣摩，必定会收获一个崭新的世界。