科学童话又称知识童话、自然童话，它具备童话的各种特点，是一般童话的孪生姐妹。所不同的是，科学童话具有一定的知识性。它富于科学的启迪，又具有艺术的美感;能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧，因此深受孩子喜爱。
你知道世界上有多少个“为什么”吗？我知道，还有无数无数。比如：冰棍从冰箱里拿出来为什么会有冷气？奇怪，不仅仅是热的东西会变热。为什么树是圆的，而不是方的？人为什么是动物？……
今天我就告诉你几个原因！第一个故事是云为什么不掉下来。一个小孩说：“云为什么不落？”我也这 地球有一种引力，会把空气中的一切都拉下来，不知道云为什么不掉下来。爷爷骄傲地说：“形成云的小水滴就像许多小球。”当然，地球必须把它们吸下来。但是地面上升的热气像手一样抓住了他们。我和同学看了一半的故事，异口同声地说：“所以云飘在空中，不会落下。果然，我们继续往下看。爷爷皱着眉头说：“可是云里面的水滴越聚越多，越聚越大的'时候，热气就憋不住了。“就这样，就像我们常说的下雨了。科学真理无处不在。第二个是一个小科学，叫有没有可以飞入太空的飞机？
当然有！有一架航天飞机，比航天飞机小，速度高达25马赫。它可以轻松地将人或货物送入太空！这种飞机可以以氢气为燃料在大气层和空中飞行，发射时无需借助火箭发射器就可以在普通机场起降。还有一个常识是，我们用马赫来表示飞机的速度与音速的比值。马赫二意味着飞机以两倍于音速的速度在空中飞行。嗯，我的知识面有点广。拜拜！
“叮零零，叮零零！”闹钟响了，我睡眼朦胧的`眨开了眼睛，一个圆形的机器人在我旁边，吓了我一大跳，于是它对我说：“别紧张，我是要带你去最后一瓶水的拍卖会现场。快点，时光门要关了。”于是我连忙穿好衣服，和机器人一起跳进时光门里了。
转眼间，我到了两千五零年一瓶水的拍卖会现场。那地方人山人海，从上到往下看黑压压一片，忽然，一个年轻小跳出来说：“我出价二十五亿英镑！”那个小伙说：“我出价二十五亿英镑！”结果，一个老外立马反驳：“我出二百五十亿英镑！”……最后，这一瓶水被一个年轻小伙给买下了，他出的价是：二百八十亿英镑！那个小伙说：“我把这瓶水捐给博物馆，同时，也告诉人类这个教训，我们不能这么浪费水。”
我突然被惊醒，于是，我去洗了一把脸，我立马把水关上，好像知道了什么。
我想未来的世界一定会是个拥有奇思妙想，变化莫测，无事不成的世界。那我可以梦以成真了。
我长大要发明一个既环保又耐用又会给人们带来方便的汽车，下面我为大家介绍一下吧。
说它环保，就是因为它不以柴油、石油、电等等做为能源，而是以空气中的二氧化碳、一氧化碳等等对环境或人类拥有危害的气体做为汽车能源，怎么样！够环保吧。不过它的'环保功效并不仅仅是这些，还有就是一般的汽车排出的汽车尾气对地球的危害再大不过了，从而使地球的寿命减少了许多，然而我设计的这种车排出的气体可是大名鼎鼎的氧气噢！人们呼吸后对身体没有一点危害啊！怎么样这车可不可以称得上是“超级环保车”呢？
说它耐用，就因为它的耐用程度可达到永久不维修的程度，开上个十万年二十万年是没有问题的。别看它的外观看上去软乎乎的，给人的感觉不是那么结实，这个你就不用担心，那是我国梦想科学家——王兴翔经过反复实验，新研制的一种新型的材料。这是为了人们的安全和舒适特意研制的新型材料。我还在里面设置了许多通风装置，用起来你不用打开车窗，照样舒适。它的优点还不仅仅是这一点，在任何环境下，都可以抵抗所有困难。就是因为在汽车内部特别安装了飞行装置与水游装置，当它遇到大海可以自动启动水游系统，遇到悬崖可以自动启动飞行系统飞过去，多方便啊！
这台汽车真可称的上是“汽车王中王”。
今天，在小猫米米的身上，发生了一系列不可思议的奇怪事件！
早上刚起床，小猫米米来到镜子前梳头发，梳着梳着，它的头发竟然‘飘’起来了！好诡异呀！可把它吓了一跳。
当它整理好一切，拉开门准备出门的时候，突然感觉触电了一样，吓得它不由得缩回了手。“难道门把手上也通了电？”小猫米米不停的犯嘀咕。
出门之后，小猫米米就来找好朋友玩儿了，当它看到小猪哼哼的时候，高兴的。握住小猪哼哼的手，可是当它们的手碰到的那一刻，“哎哟哟！”两个人同时大叫起来往后跳开，小猫米米感觉到手指尖一阵刺痛。
再说它晚上睡觉的时候吧！也发生了一件怪事，当它脱衣服的时候，毛衣竟然发出“噼里啪啦”的响声，还冒出点点蓝光！小猫米米还以为着火了呢！赶紧把毛衣往地下一扔，结果半天过去了，毛衣还是好好地。
经过这一天到事情之后，小猫米米再也抑制不住内心的恐惧了，它跑进妈妈的房间里，对妈妈讲了这一天所有的事情，猫妈妈仔细听了听，结果却哈哈大笑起来，它说：“：傻孩子，这个世界上没有鬼，所以根本不要害怕！而且你今天发生的这所有的事情，只是‘静电’搞的鬼！”
“静电？”小猫米米很疑惑：“静电是什么？为什么会有静电？”
妈妈继续解释：“静电啊，就是一种处在静止状态的电荷，越是在干燥的时候，特别是秋季，越容易产生静电！”
“哦！”这下小猫米米明白了。
这天，风和日丽，天气好极了。一只黑色的天牛，在树林里匆匆地飞来飞去。小桑树见了，关心地问道： “天牛大婶，你怎么了？"天牛愁眉苦脸地指着自己的大肚子说：“哎哟！我的肚子痛得厉害，快生小宝宝了：小桑树，你能让我在你身上把宝宝生下来鸣？”小桑树看看天牛那难受的样子，非常同情地说： “那好吧，你就好好儿休息，快把宝宝生下来。”小桑树让天牛靠在自己的身上休息，还关心地说：“你可得小心点啊！”不一会儿，天牛把圆溜溜的小蛋蛋一个接一个地生了下来，粘在了小桑树的树缝里，然后拍拍翅膀，轻松地飞走了。，
过了几天，“那些小蛋蛋的壳儿裂开了，从里面爬出来一条条小肉虫，他们：是淡黄色的，身体是个又扁又长的圆筒形，胸脯和肚皮上也没有脚，比起他们的妈妈来，可漂亮得多了。小桑树看了，真是高兴，他很想和这些小肉虫交个朋友，可谁知那些肉虫却毫不客气地咬起桑树来了。小桑树开始还以为小肉虫和自己闹着玩呢，就忍痛地说： “喂，亲爱的小肉虫，你妈妈把你生在我的树缝里，叫我和你交个朋友，你怎么咬起我来了呀！”一‘只小肉虫抬起头来很得意地说： “哈哈，现在我们是蛀木虫了，谁愿意和你交朋友？我妈妈把我生在你身上，就是要我吃你的枝干长大，告诉你吧，我妈妈她小时候呀也是这样。”说完，又低着头大口大口地Ⅱ乞着树干，小桑树又痛又气，骂道： “你们是骗子和强盗！”可小桑树却又没办法赶走蛀木虫。蛀木虫越吃越贪吃，渐渐地蛀木虫长得又白又胖，可怜的`小桑树，却因为失去过多营养，面黄肌瘦，树叶也开始枯萎了。
一天早上，啄木鸟背着药箱来给森林的朋友们检查身体，他来到小桑树卞面，看到桑树的身体表面有很多木屑和粪便，聪明的啄木鸟立刻明白是怎么回事了，只见他用自己又长又尖的嘴巴。“嘟！嘟！嘟！”地啄着树干，不一会儿，尖嘴咬住了一只只可恶的蛀木虫，蛀木虫们还想挣扎，却已被啄术茑吞到肚子里去了。“嘟！嘟！嘟！”啄本鸟把所有的蛀木虫都消灭了。小桑树病好了，他很感激地说：“谢谢你呀，鸟哥哥，你救了我，我怎么来报答你呢？”“小桑树，不用谢，这是我的工作呀！”“你的工作？．你怎能治服这些环家伙呢？’’“这里面的原因可多了，比如说我的尾又长又硬能支撑我的身体，舌头细长生有短钩，嘴巴又尖又长，容易把害虫从洞中拖出来！我现在还要去给别的树木看病呢，你好好地休息吧，我以后还会经常来看你的。”说完，啄本鸟就背着药箱飞走了|。这时，小桑树好象突然记起了什么，对着远去：的啄木鸟叫道：“请问你叫什么名字？”就叫我森林医生吧……”只听见声音越来越远，越来越小……
科学，其实无处不在。我从小就爱不停地问为什么。
有一次，我们全家一起出去看风景，坐上了爸爸的车就走。在半路上，我看见一些人在卖气球，这时候，我的脑子里浮现出一个大问号：为什么他们的气球能飞到天上，而我们吹出的二氧化碳的气球却不能飞到天上去？我们玩过了也看过了，回到家里，我一下子冲进了我的房间，翻出了《十万个为什么》。我带着这个问题进入了这本书。书上写着：气球里面是氧气，氧气比二氧化碳轻，也比空气中的氧气轻，能托着气球向上飞。所以他们的气球能飞上天空。哈哈！我终于解开了一个我心中的谜团了！我太高兴了！
还有一个问题，我到现在也不知道答案，这个问题可能有许多小朋友甚至家长都不知道：水精灵到底是什么？这时我看到小摊上卖水精灵时的一个问题。我在电脑的'资料中知道：水精灵是一种吸水性树脂，一般是用淀粉混和丙烯腈的，丙烯腈属于高毒类。看来以后不能玩水精灵了，但我又了解了一个知识。
其实，在我们身边，有着许多的科学问题，就算是一颗小小的瓜子，也值得我们去观察。我长大以后，一定要成为一名科学家。
1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。
2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。
2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。
1、猜猜谁来了。
师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁？
请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。
2、小小乌龟爬过来。
乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的？
乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？
乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。
可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。
3、逗乌龟。
教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。
乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。
4、参观乌龟的家。
我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。
请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。
1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。
2、本活动第二环节 如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测：乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？
《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。
小学科学课是以培养学生的科学� 这门课程不仅要求学生亲历以观察、实验为主的探究过程，而且还要求学生通过实验报告单将实验过程、实验现象和实验结论记载下来。这一环节是对实验过程的再现和总结，既有助于学生加深对新的科学概念的理解，又有助于发展学生的语言表达能力和分析概括能力。
由于小学生的认知能力和语言表达能力都较低，完成一个实验，他们不会感到困难，然而独立地完成一个实验报告却很困难。主要表现在不会用简明准确的语言描述实验过程和实验现象，对实验现象的分析抓不住要害和实质。因此，指导学生学会填写科学实验报告单，是科学课教学的另一项艰巨的工作，必须引起我们科学课教师的高度重视。下面就如何指导学生填写科学实验报告单，谈谈我的思考和做法，与同行们商讨。
1、引导学生提出与课题有关的问题，激发学生的探究兴趣。只有学生自己主动提出问题，学生的主体作用才能得以真正的发挥，从而促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索。
2、对自己提出的问题进行大胆而有依据的猜想与假设。在学生提出了自己感兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相互之间受到启发，并使学生明白提出的假设不能凭空乱猜。
3、指导学生讨论制定实验计划，确保实验有序进行。实验计划一般包括提出与课题有关的科学问题和对问题答案的猜想与假设、设计实验过程、确定实验方法和实验材料，考虑注意的问题等内容。让学生自行设计实验，制定实验探究计划，是一种实验前的“动脑”活动。这个实验前的“动脑”活动是必不可少的，它一方面能够让学生明白为什么要这样去动手实验，而不是单纯“好玩”；另一方面使各个实验小组的探究活动能够有序、有效地开展。
4、合作探究，人人参与。实验计划确定后，就要组织学生开展实验探究活动，这是填写科学实验报告单不可缺少的环节。在实验过程中必须做到合理分工，人人参与，要按照实验计划有条不紊地进行实验操作，认真细致地观察实验现象，及时做好实验现象和实验数据的记录。
一个实验做完之后，教师必需了解学生是怎样做的，看到了什么现象，有什么发现和疑问，这就有了交流汇报的环节。这一环节既是教师检验实验教学效果的需要，也是学生填写科学实验报告单的需要。在这个环节中，教师要认真作好以下两点：
1、请实验很成功的小组交流他们探究的问题、实验的步骤、看到的现象和得出的结论。
2、要组织好学生的讨论。由于小学生的语言组织能力还较低，对实验步骤的汇报，实验现象的描述，难免会出现步骤错乱，语句不通的问题。教师要让学生充分发表自己的修改意见，再进行评价总结。
引导学生对实验现象进行分析，总结概括实验结论，这是实验探究活动由动手转入动脑的过程，是思维从感性到理性的质的飞跃，只有完成了这个飞跃，学生才能真正获得知识。
在这个过程中，学生要运用学过的科学知识解释观察到的实验现象，这既巩固了学生已有的科学知识，又锻炼了学生运用知识分析问题解决问题的能力。当然，这个过程是整个探活动最困难的阶段，这就需要教师根据学生的生活经验、科学知识储备、认知能力、思维规律给予恰当的引导。
学生的实验报告单，必须书写整齐、格式规范、语句通顺，条理清晰。教师要鼓励学生用自己的语言去记录实验步骤，描述实验现象，概括实验结论。切忌学生相互传抄，报告千篇一律。
教师不能越俎代庖，让学生听写老师口授的报告内容。教师要按时批阅、公正地评价学生的实验报告，对于学生报告中的重要错误，要明确指出，并要求学生认真纠正。
好奇，是小学生的天性，但由于小学生的认知能力和语言表达能力还处在发展阶段，对于缺乏童趣的成人化语言，他们不仅难于理解和接受，而且还会产生厌烦和抵触的情绪。因此，在设计小学科学实验报告单时，每个项目的名称要尽量使用学生易懂且乐于接受的儿童语言，每个项目要填写的内容应该是学生熟悉的、感兴趣的、能用自己的语言表达描述的。
一般情况下，实验报告是根据实验步骤和顺序从六方面展开来写的：
1、实验名称：即本次实验所要达到的目标或目的是什么。
2、实验日期和实验者：注明实验时间和实验者名字。
3、实验器材：写出主要的仪器和药品，应分类罗列，不能遗漏。
4、实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤。
5、实验现象：正确如实的记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。
6、实验结论：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的科学知识去分析和解释，得出结论。
1、以说明为主。即实验报告以说明为主，不用像记叙文一样进行生动细致的描写，更不用在说明过程中展开联想或比喻等，要避免主观感受的出现。
2、必须记实，资料客观。实验报告所使用的资料都应是通过实验所观察到的现象和所获得的数据。这些内容应是客观、真实、确切的，不允许有半点虚假。
3、尽量用图解辅助。图解可以增加实验报告的表达能力，比如实验装置有时较复杂，光靠文字无法完全说明，如果使用图解辅助，加上文字注解，就可以一目了然。
4、表达准确简明。准确，就是按照实验的客观实际，选择合乎科学学科特点的最恰当的词句，科学地表达意思；简明，就是在说明问题时语言简洁明了，避免冗长的句子和啰嗦含糊的表达。
1、小学科五年级下册《教材》、《教师用书》
2、《名人名句大全》
科学这个神秘的代名词，简单而又复杂。
几千年来，人类从无知到成熟，从落后到发达，无不是科学为我们拨开重重云雾，是科学为我们披荆斩棘，是科学让我们自由驰骋。 提到科学家，如雷贯耳的定是牛顿的大名了。 牛顿英国物理学家、天文学家，从小就对一切充满了好奇，总喜欢刨根问底。一日，小牛顿正在树下休息，一个苹果落了下来正好砸在头上，他立马惊奇的跳了起来，一个想法顿时飞进了他的脑海，“� 在人们眼中苹果落在地上是天经地义的事情，可谁也说不清其中的缘由。而牛顿却紧紧抓住这个问题不放非要弄个水落石出不可，就这样他凭着自己非凡的意志和才能，经过数年的研究和论证，终于提出了“万有引力”这个震惊世界的观点，随后又开创了一套经典的力学理论。由此，让世人对他刮目相看。 提到发明，相信没人会不知道爱迪生的。 爱迪生出生在美国的米兰小镇上，他小时非常木讷笨拙，不好辞令。
一日上手工课，老师让大家做手工—小板凳，每个人都做得非常起劲，不一会儿，一个个精巧别致的小凳子就呈现在老师眼前了。每一件都令老师赞不绝口，可是轮到了爱迪生，他却迟迟交不上作品。只见他涨红了脸，正眼都不敢看老师，双手使劲的在底下摸挲着，好一会儿才小心翼翼地取出了一个不成形的作品恭恭敬敬地递上来。一看到那作品同学顿时哄堂大笑起来，“看那，他有多笨！”“你还能会做些什么？”嘲笑声、指责声如雷雨般砸来，老师高高举起他的作品，轻蔑地说：“瞧，世上还有比这更难看的小板凳吗？”“有的。，”爱迪生怯怯的说，边又拿出了两个更为难看的作品，“这两个是我先做的，我以为那个比这两个要好。”几句话说得老师也哑口无言。正是这种锲而不舍的坚持，引领着爱迪生在失败了800多次后，最终创造了伟大的奇迹，人类使用的电灯就此诞生了。 多少科学家的故事和进取的精神在激励着我们不断前进。
科学其实很简单，只要你紧握着善于发现、勤于探索、坚持不懈这三把钥匙，科学的大门就
非洲北部地区生长着一种炸弹树，它的果实有柚子那样大，非常坚硬。当果皮外壳呈金黄色时，那表明它已成熟，它就会在某个时间突然炸开，外壳碎片能飞出20多米远，像小型手榴弹一样，杀伤力很大。在果实爆炸后，在树的周围能捡到许多被炸伤的鸟儿…
尖嘴鸟也生长在这里，它有一个细长的尖嘴，以抠挖树洞里的虫子为食。它的嘴在不停地生长，必须每天找到坚硬树木磨嘴，保持一定长度和尖利程度。炸弹树的果实十分坚硬，因此，尖嘴鸟就找准了这个目标，每天都要找到一棵炸弹树果实磨嘴。因为长时间接触，尖嘴鸟已摸清了炸弹树的`习性，每当炸弹树果实开始成熟的时候，它们便会远离这里，以防止它突然炸到自己。当一颗炸弹树果实爆炸后，在树的周边根本看不到受伤的尖嘴鸟。
一位动物爱好者很好奇，对此展开了观察。可他却发现了一个令他不解的现象，在果实炸开的附近区域，的确见不到受伤的尖嘴鸟，但是，在更远的区域里找，偶尔会发现一个被炸得已残缺的尖嘴鸟，从它受伤的程度推测，果实爆炸时，它肯定是在离果实最近的地方。那就说明，果实爆炸炸不到尖嘴鸟的说法是不成立的。为了验证这个推测，他在一棵炸弹树上架起了多架摄像机，终于用拍摄到的清晰画面证实了自己的猜测。画面显示，在炸弹树果实变黄后，大部分尖嘴鸟便不会再接近它，会寻找别的硬物磨嘴，但却总有零星的尖嘴鸟铤而走险，去试探着磨几下嘴，见果实没什么反应，胆子便越来越大……可它不知道，它正在加快着果实爆炸的速度，最终丢了命。
尖嘴鸟本已掌握了炸弹树果实爆炸的规律，却由于侥幸心理最终丧命。这个现象值得思考，有时候，人类需要冒险，但千万不能带着侥幸心理去冒险。
科学是什么？科学是门复杂的学问，科学是要靠认真、严谨的观察，大胆的实验，还要靠智慧，就会失败无数次，都要坚持不懈的探索，才能取得成功。许多伟大的发明家和科学家都是这样的，例如：爱迪生就是这样的，爱迪生为了人们的生活有光明，终于发明了电灯，但爱迪生发明电灯不知失败了多少次，最后终于取得成功，但爱迪生的成功是靠坚持不懈的努力和大胆的探索成功的。
成功的。再例如：爱因斯坦在科学的道路上，也不知经历了多少风雨，多少风浪，但爱因斯坦毫不懈怠，也不灰心，一步一个脚印，终于坐上了科学家的宝座，殊不知这成功的背后他们经历了多少的艰辛，可以说是呕心沥血吧！
所以说每个成功人地背后都付出了不菲的代价，一分耕耘，一分收获，这就是谚语中“吃得苦衷吃得苦中苦，方为人上人”的真实写照吧！就像我们在学习中，也不能骄傲自满；要更上一沉楼要更上一层楼。但这次考试成绩不理想，也不能灰心失望，要再接再厉，才能做学习中的'胜利者。我们在生活中，跟科学有千丝万缕的联系，离开的科学研究的东西，我们就一天无法生存，我们现在的生活已经普遍的科学化。
例如，化。例如：电瓶车、电脑、电动车等等，所以，我们应该去热爱科学，学习、研究科学，所以我们要认真学习，发奋图强报效祖国，做研究科学的主力军。
本课希望通过系列活动，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。然后和水作比较，通过实验发现用同样大的力量压缩空气和水，空气可以被压缩和扩张，而水占据空间的多少不会发生变化。在教学时，我以学生为主体，留给学生大量的时间和空间，让学生在情境中，发现问题，激发兴趣；让学生在充分探究中，大胆探索，得出结论；让学生在平等对话中，深入探究，张扬个性；让学生运用实验中得出的结论
延伸探究，解决实际问题。
一、创设情境，点燃学生探究的火把
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出问题则要找到问题的关键、要害。”因此在本节课的教学中，我以边讲边演示的方式给同学们曾现了《乌鸦喝水》的故事，进而提出问题：“瓶子里发生了什么变化呢？水面为什么会上升？”激发了学生思考的热情，让学生轻而易举地理解了什么叫占据空间，是石子占据了水的空间，所以水面上升了。紧接着我又出示了另外一个瓶子，让学生去积极思考，能不能也把这个瓶子里的水挤出来，用什么方法。一系列情境的设置，学生的兴致越来越高，而让学生上来试一试，则把学生的热情推向高潮，进而引导学生提出了今天我们所要研究的问题：“空气占据空间吗？”
二、充分探究，给足学生动手的机会
《课标》指出：“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”在本课的教学中我给学生提供了丰富的实验器材，并且能保证两个同学一个小组，进行充分探究，让每个学生都有动手的机会，去感受实验的过程，从而得出科学的结论。当学生充满好奇地将一团纸塞入杯底，倒扣入水中，那种期待，那种新鲜感，那份激动的心情，写满在学生的脸上，“我们的纸没湿！”学生实验后的惊讶与兴奋，和“我们的纸怎么湿了？”一脸的疑惑与不甘，那都是学生能够亲手实验，能够充分探究后的宝贵发现。从这一实验又紧扣着进入下一实验，去探究“空气占据空间的变化”，学生的探究由老师扶着走，进而到放手让学生自己尝试，学生发现了，空气可以被压缩和扩张，而水却不能，学生充分体验到了实验的乐趣，也锻炼了他们动手的能力。如果这里只是教师直接讲，而并没有让他们亲身实践，学生是根本体会不到那种变化，更不会从中获得情感体验。充分地探究，让学生获得的岂止是科学知识……
三、平等对话，引学生奔赴真理天堂
在本课的两次探究实验中，并不是如老师所愿的，所有的学生都能探究出正确的结论来，相反的，有一小部分学生对于实验结果是存在异议的。比如说，在做杯子入水，杯底纸巾不湿实验时，有些学生就说我们的纸湿了，而此时我也并没有责怪学生操作有误，或者粗暴地说他们做得不对，而是引导他们去思考：“为什么你们的纸会湿？而人家的没有湿。”学生通过思考，在老师的引导下，他们知道了，原来是自己的杯子没有竖直倒扣入水中，而导致水事先流到了杯子里，赶跑了里面的空气，所以纸湿了，如果竖直倒扣入水中，速度也比较快的话，水是流不进去的，进而知道是因为空气占据了空间。在做第二个实验时，出现的问题也是比较大的，有学生汇报说：向下压活塞时，装水的注射器能被压下去，装空气的注射器不能被压下去。实验结果正好相反。很多小组听了他们的汇报，都不赞同，也有的小组，赞同他们水是能够被压下去的，而我并没有一票否决他们，而是鼓励全班同学，再来做一次实验，并且亲自指导了汇报结果错误的小组，当他们再次实验时，才发现了，是自己实验操作的失误和没搞清对象才造成的。我鼓励他们将现在实验结果再向全班同学汇报一遍，并且引导他们分析了第一次实验失败的原因。在平等、和谐的对话氛围中，老师引领着学生走向正确的科学探究之路，教学生分析实验寻找失败的原因，教学生不怕失败，在反复实验中，得出真知，实事求是的科学态度，“实践出真知”的至理名言，或许在这一堂科学课中，学生都能有所体会。科学探究本来就是在不断地实验与发现中才获得真知的，给学生创设一个平等、和谐的交流平台，以平等地态度对待他们，已朋友的身份引领他们，学生的探究会更深入，学生的科学素养也会在不知不觉中形成。
纵观整节课，教学层次比较清楚，充分调动了学生学习的主动性和积极性，课堂气氛也比较轻松而和活跃。但总觉得自己选的课文是最后第二课，前面跳开了很多课没有上，学生很多知识和能力方面还是欠缺了点，自己的教学也不够流畅，准备还不够充分，在内容上还可再充实一点，让学生能得到多方面的发展。
为什么竹子开花后就会死呢？这是人们长期感到迷惑不解的问题，科学家对此也持有不同观点。有的科学家认为，竹子生长到一定的年龄，必然会出现衰老，为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。他们作了如下解释：植物的根、茎、叶叫做营养器官，它们的生长称为营养生长；植物的花、果实、种子叫生殖器官，它们的生长称为生殖生长。植物的开花习性可分为两大类：一类是一次开花植物，如稻、麦、竹子等；另一类是多次开花植物，如苹果、梨等。一次开花植物一生就开一次花，其特点是，生长前期营养生长占优势，当营养生长达到一定阶段后，生殖生长就渐渐转向优势，最后开花结实。因为开花结实要消耗掉大量的有机养料，而这些养料来自根、茎、叶，所以开花结实后，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，不能再生活下去，就逐渐枯死了。一次开花植物小麦和水稻是这样，当然竹子也不例外。竹子开花，使竹鞭和竹竿贮藏的养分被消耗尽，多数种类，如毛竹、梨竹等，开花后地上和地下部分全部枯死。但是，象斑竹、桂竹、雅竹等少数竹种，开花后地上部分死亡，而地下部分的`芽仍能复壮更新；也有个别竹种如水竹、花竹等，开花后植株叶片仍保持绿色，地下部分也不枯死。不过，应尽快砍去花枝，以减少营养消耗，从而保证竹林的正常生长。
其实，竹子开花在我国古书中早有记载。《山海经》中这样写道：“竹六十年一易根，而根必生花，生花必结实，结实必枯死，实落又复生。”《晋书》中也有类似的记载：“晋惠帝元康二年，草、竹皆结子如麦，又二年春巴西群竹生花。”
近代，中外有关竹子开花的记载也不少。有趣的是，有时竹子还会出现越山隔省、跨海隔洲地开花。例如，1907年日本的淡竹开花，而远隔万里的英国皇家植物园中的淡竹也同时开了花。又如，1933年我国浙江嘉兴的竹林开花，而安徽六安马头镇周围10公里的竹林也全部同时开花。
大面积竹林开花，会造成很大损失。1984年夏季，我国四川卧龙自然保护区内的箭竹大量开花，开花后大片竹林枯死，造成珍稀动物大熊猫因缺食而死亡。
竹子开花是一种生理现象，一般发生在天气长期干旱、竹林土壤板结、杂草丛生、老鞭纵横的竹园。这是因为竹子严重缺水，营养不足，光合作用减弱，氮素代谢降低，糖浓度相应增高，造成糖氮比较高，为花芽的形成和开花创造了条件。可见，竹子开花是恶劣的生长环境所引起的。因此，根据竹种的特性，采取适当的管理措施，即可控制竹子开花。例如，对毛竹林，可采用松土、施肥、盖土、浇水、挖竹蔸、防治病虫害等措施，为竹子创造适宜的生长环境，就可避免竹林出现开花现象。
今年的7月10日，我过了满十周岁的生日，就在这次生日中，我与科学发生了一个小故事。
因为是十周岁的生日，妈妈准备请家人一起吃饭。在我的苦苦央求之下，妈妈终于答应给我买元祖somuch的。冰激凌蛋糕。因为是冰激凌蛋糕，很容易化，又是夏天，阿姨帮我在装蛋糕的盒子里放了许多干冰。
吃完了饭桌上的蛋糕和饭菜，我们三个小孩子对盒子中的干冰起了浓厚的兴趣。弟弟最大胆，赤着手拿起了干冰，可刚拿起来，却又立刻扔回了盒子里。读了初二的哥哥提醒道：“小心灼伤！”接着又慢条斯理地为我们讲述了干冰的成分与会被灼伤的原因，
聪明的我拿起饭桌上的湿毛巾，裹着干冰运到桌上的盘子里。但一不小心，干冰掉到了爷爷要喝的茶里。我正想道歉，“奇迹”发生了：从爷爷的茶杯上飘出了像雾一样的气体，美极了！我和弟弟都被这一幕给惊呆了。可哥哥却不以为然。
多次去看演唱会的弟弟说道：“这不就是演唱会中的现场效果吗？”从此以后，我们几个孩子都称这种现象为现场效果。
在生日会上，这个现场效果为我的生日增添了不少气氛。
曾几何时，某些西方大国对我国的巨型计算机研制事业一层又一层地封锁，一次又一次地冲击。面对这些，中国人决不能塌下自己高贵的脊梁。于是，陈福接主任带着一群铮铮铁骨的军人，请命“银河—ii”10亿次巨型计算机研制工程，用双肩担负起祖国的尊严。
1992年，“银河—ii”10亿次巨型计算机研制成功，举国为之欢呼！国务院贺电，贺电，国防科工委贺电……在所有人都沉浸在成功的喜悦中时，陈主任却由于冠心病突发，晕倒在了交机现场。要知道，这是他几千个日日夜夜连续工作劳累的啊！“科学，来不得半点虚伪！”这是他经常对自己，也对助手和学生说的一句话。为研究磁心存储器，他花了整整十八年时间，几易其稿，一本几十万的《电子数计算机磁心存储器》终于完成了。看着厚厚的手稿终于要印成铅，想到自己多年的心血终于可以哺育后人，陈主任开心地笑了。他放合地抽出时间去日本考察，准备开始新的研究。
然而，他在日本却惊奇地发现，最先进的计算机主存，已经不用存储器，而改用半导体了，换代的速度让一同考察的所有中国计算机专家都不禁顺舌。而陈主任回国后在感叹之余，更是做了一个惊人的决定―那本还未及印刷的著作要立即停止出版！
身边的人惊呆了，而且不止一次地规劝：“写了十多年，书一出版你就能评教授了，发吧。”“不行！"“你是计算机界的权威，大家一定会承认的，发吧。”“不行！"“国内换代至少还要五年的，对大家还是有帮助的，发吧。”“那也不行！”陈主任态度坚决。
他这样说：“十八年钻研，十八年心血，我也遣憾啊！谁不想工作上追求进步，谁不想学术上有所建树。可是作为一名学者，作为一名真正的银河人，我不能把学生往过时的路上引，我们得对他们负责啊！”这话语掷地有声，深深震撼了身边每一位科研工作者。
对比那些剿窃他人学术成果欺世盗名者的卑劣，想想我们浅尝辄止的浮躁，反思一下自己稍有成绩就拿出来炫耀！敬爱的陈老师，为您这种沉心治学的态度，为您这种“来不得半点虚伪”的科学精神——敬礼！
在陈主任这种精神激励下，年轻的我们也严谨起来，我们高兴地把科研新成果出台的好消息发给在厦门养病的陈主任，可接到的却是一份黑色的通知。 3 月 10日，肝病无情地夺去了陈主任的生命。陈福接主任走了，但他对待科学的态度会激励着我们不断前行，他“以崇尚科学为荣”，他将是我们永远的精神丰碑！(王忠儒)
你知道世界上有多少个“为什么”吗？我知道，有无数个，数也数不清。比如：为什么棒冰从冰箱里拿出来会冒冷气呢？奇怪，不是只有热的东西才会发热气的。为什么树是圆形的，而不是方的呢？为什么人也是动物？……
我今天就给大家讲几个为什么的原因吧！第一个故事是云为什么不掉下来？一个小朋友说：“云为什么不掉下来？”我想是啊，树上的'苹果成熟了以后，也会掉下来呢。地球有一股吸引力量，会把空中的东西都拉下来，我又想那么云怎么不掉下来呢？动脑筋爷爷神气地说：“形成云的小水滴好像许许多多的小皮球。”地球当然也要把它们吸下来的。可是地面上不断上升的热空气，想手一样托住了它们。故事看了一半，我和同学异口同声地说：“所以云就浮在空中，不会掉下来了。果然说对了，我们又接着往下看，动脑筋爷爷皱着眉头说：“不过云里的水滴越聚越多，越变越大时，热空气也托不住了。”这样，就是我们常说的下雨了。怎么样，科学道理无处都在。
第二个是一个小科学，名字叫有能飞上太空的飞机吗？当然有啦！有一种空天飞机，体积比航天飞机还小，速度高达25马赫，能够很容易将人类或是货物送上太空！这种飞机以氢气为燃料可以在大气层和真空中飞行，而且发射时，不需借助火箭发射台，只要在一般的机场就可以起降了，还有一个小常识，我们是通用“马赫”来表示飞机的速度与音速的比，两马赫的意思就是指飞机以两倍的音速在空中飞行。怎么样，我的知识有点宽广吧！拜拜！
1949年当第一面五星红旗在天安门广场上徐徐升起时，当时任加利福尼亚工超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自我的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，所以他历尽艰辛才最终回到祖国怀抱。他这一曲折的`斗争过程，表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情，是十分感人的。
1950年9月中旬，钱学森辞去了加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的职务，办理了回国手续。他买好了从加拿大飞往香港的飞机票，把行李也交给了搬运装运。
然而，就在他打算离开洛杉矶的前两天，忽然收到美国移民及归化局的通知——不准回国！移民局威胁道，如果私自离境，抓住了就要罚款，甚至要坐牢！
又过了几天，钱学森被抓进了美国移民及归化局看守所，“罪名”是“参加过主张以武力推翻美国政府的政党”。
随着城市的发展，人们工作生活经常会从一个城市转到另一个城市。每次都要搬家换房子，给不少人带来了麻烦。于是科学家发明了智能房子，你想知道这种房子有什么特异功能呢吗？下面我就给你介绍以下吧！
这个房子像个游乐场，它的房顶有一个巨大的螺旋桨就像直升飞机一样，可以升降起飞。螺旋桨中心有一个红色的超能量晶石，如果你想要房子起飞，要提前做好能量准备：打开晶石开关，在太阳下爆晒500小时，当晶石充满能量，整个房子就可以起飞了。当然，这种房子的内部结构也是很先进的。它的内部启动装置是一个摩托车造型的。仪器。把手往前转是加速，往后转是减速，上面的按钮往下按，房子就会上升，慢慢松开时它就会下降。
另外，它还有防盗功能。它的智能防盗系统能通过指纹识别主人。要提前把常住人口的指纹输入电脑，这样就可以在任何城市都不用保安，也不会担心小偷光临了。
它还有自动调温系统，因为墙壁是由环保纳米材料构成，所以既冬暖夏凉，又轻盈坚固，才有可能飞上天空。房顶是磁片镶成，能把风雨雷电都转化成电能。电热水器、电视、电脑用电都由它提供。再也不用缴电费了！
这个房子里面还有个智能检水净水系统。在确定居住地之前，通过分析土壤，找到优质水源，直接把房子底部的水管钻入地下，抽水净水后就可以使用了。哈哈，这样也不用缴水费了！
这就是智能房子，是不是很先进，很有趣呢？
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代(当时还没患病)，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不就是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并 同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力就是非常坚强的，同时他又就是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，� 在回答完那个记者的`提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。
的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的就是天空，比天空更广阔的就是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也就是无限空间之王！ 霍金的故事告诉我们，每个人都应�
2、群策群力共筑食品安全，同心同德共享健康生活。
3、做无差错能收，向零缺点迈进。
4、落实企业主体责任，保障食品安全。
5、贯彻食品安全法，共创健康美好生活。
6、家家关注食品问题，人人阻截问题食品。
7、提倡健康生活，关注食品安全。
8、协力抓食品安全，真心实意保群众健康。
9、安全食品为大家，食品安全靠大家。
10、千好万好食品安全为好，金贵银贵生命平安最贵。
11、学习食品安全常识，养成科学饮食习惯。
12、眼到、手到、心到，检测环节不可少。
13、不严格把关，难出优质产品。
14、严厉打击私屠滥宰、加工注水肉、病害肉的违法行为。
15、情系食品安全，心铸和谐家园。
16、留意多一点，问题少一点。
17、食品初始模型，人命关天。
18、食品安全从严把关，关爱生命责任如山。
19、强化食品责任意识，确保食品安全消费。
20、产品质量五缺陷，顾客服务无抱怨。
21、开展食品安全整顿，严厉打击制售假冒伪劣食品违法行为。
22、加强食品监管，确保食品安全。
23、建食品安全体系，保千家万户健康。
24、开展食品安全大整治，将风险隐患消除在萌芽阶段。
25、想要产品零缺点，做好检验不可免。
26、从源头抓管理，确保食品安全。
27、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身体人人有。
28、食品安全，人人有责。
29、人品食品，品品相照。苍生民生，生生相联。
30、食品安全共同监督，健康安全人人受益。
31、共建幸福诚信家园，同铸食品安全防线。
32、贯彻食品安全法，促进食品行业健康发展。
33、人民群众吃得放心，喝得放心，用得放心，人民才能安心。
34、诚信守法经营，保障食品安全。
35、加强农村食品监管，建设社会主义新农村。
36、食品监管人人有责，消费安全家家夙愿。
37、人人关心食品安全，家家享受幸福生活。
38、产品严格检验，质量自然更好。
39、食品安全，责任重于泰山。
40、贯彻实施食品安全法，维护公众身体健康和生命安全。
科学童话故事：《鲸与虾将》
海洋里举行了鱼类游泳比赛。这可是海洋里的一大盛事。这一天，海洋里可热闹了，有世界上游速最快的旗鱼，还有带鱼，大鲨鱼。鲸也来了，可是在门口，它却被虾将军给拦住了，不让进。鲸问：“虾将军为什么不让我进去？”
“因为你不是鱼，所以你不能进去。”虾将军振振有词地说。
“你怎么知道我不是鱼，你看我身上哪个部位不像鱼？你知道人类叫我什么吗？鲸鱼！我就是鱼！”鲸反驳道。
“虽然你的外表跟鱼相似，但你的祖先原来生活在陆地上，所以你不是鱼。”
“就凭我们的祖先原来生活在陆地上，你就认定我不是鱼，这也太不公平了吧！说不定鱼类以前也生活在陆地上了！”鲸很不服气地说。
“当然，单凭这一点的确不足以表示你不是鱼，但是我现在将所说的一点便可百分百的证明你不是鱼。”虾将军胸有成竹的说。
“是吗？那就说说看吧！”
虾将军不紧不慢地摸着胡须说：“你们之所以不是鱼，是因为你们是哺乳动物，在遥远的古代你生活在陆地上，跟牛羊一样，可后来环境发生了变化你们鲸类生活在浅海处，又过了许多年，你们的后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，就是你现在的样子了。你们用肺呼吸，幼鲸是吃母鲸的奶长大。这下你该相信了吧！”
“哦，原来我真不是鱼啊！刚才多有冒犯，请不要见怪呀！”鲸诚恳地说到。
“这怎么会呢！”虾将军说。
随后，鲸便悄悄地离去了。
科学童话故事：狐狸的小聪明
妈妈让小马虎拎着一篮子小麦去狐狸家换煎饼。狐狸先生拿出秤来，称了称小马虎的小麦，连篮子共重9公斤。狐狸笑嘻嘻地说：“小马虎，1.5公斤小麦换1公斤煎饼，9公斤小麦应该换9÷1.5=6(公斤)煎饼，我们两次都连篮子称，谁也不吃亏。”小马虎想了想，觉得合理，就同意了。
小马虎回到家，和妈妈说起“连篮子称”这件事，妈妈一听就说：“你上了狐狸的当了。”小马虎说：“称小麦时，是带篮子称的，称煎饼也是带篮子称，我们没吃亏呀！”
妈妈说：“我们来算一下这笔账吧。假设篮子3公斤重，小麦就有6公斤。6公斤小麦应该换6÷1.5=4(公斤)煎饼。现在狐狸连篮子带煎饼共给你6公斤，煎饼为6-3=3(公斤)。”
“那1公斤煎饼哪去了呢？”小马虎问。
“小麦换煎饼的实质是小麦的质量按照一定比例(1.5：1)缩小，得数就是煎饼的质量。如果要连篮子称，那么篮子的质量在交换过程中，也应该按照同样的比例(1.5：1)缩小，即称煎饼的'篮子质量应缩小为3÷1.5=2(公斤)。但狐狸在称煎饼时使用的是同一个篮子(3公斤)，所以，这里1公斤篮子的质量充当1公斤煎饼的质量，因此煎饼少了1公斤。”
小马虎一听，知道自己上当了。他后悔自己在学校不好好学习，做事马马虎虎，结果上当受骗。
妈妈告诉小马虎，“连篮子称”的现象在日常生活中经常发生。所以，我们不要被这看似合理的现象迷惑，要认清庐山真面目，以防上当受骗。
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，
2、本册单元目标：
(1)动物的运动
引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动
通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动
探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
(4)昼与夜
帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。
(5)交通运输
鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。
学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。
周次授课内容时数备注
第1周：《运动着的世界》
第2周：第一单元动物的运动 《动物运动会》
第3周：《生命在于运动》、《小吊车》
第4周：《小吊车》
第5周：十一放假
第6周：第二单元位置与运动《确定位置》
第7周：《做沙盘》、《动与静》
第8周：《慢与快》
第9周：第三单元力与运动、《推和拉》
第10周：《常见的力》
第11周：《怎样让小球动起来》、《怎样让运动的物体停下来》
第12周：第四单元昼与夜、《我们的地球》
第13周：《太阳和影子》
第14周：《昼夜的形成》
第15周：《昼夜与生物行为》
第16周：第四单元交通运输、《交通工具》
第17周：《交通与生活》
第18周：《展示会》
第19-23周：期末复习
黑影缓缓降下，诺亚修尔众人这才看清，那是传说中万年不败的。 赤炎龙皇！一股阴风吹来，诺亚和修尔紧张的瑟瑟发抖。赤炎龙皇高兴的大叫“你们这群渣渣，也不过如此！”
“没办法了，我们上把各位！”天空五道光芒厮打在一起，“星力技能！千年不败！”一条从天而降的大龙使出大招，把龙皇震出了很远，“这，这不是星蓝龙吗！”诺亚仿佛看到了希望。而此时一个人也到达了此地—暗影军团团长卡尔斯！
“出来把超级古拉顿！去帮助龙皇！”古拉顿即可用出了大招—暗影飞翼“万年超杀！末日天星落！”修尔愤怒大吼“小小把戏，十万年超杀，龙皇灭地碎”所有顿时被弹飞了，古拉顿居然被十万年超杀打成了个肉球顿时死亡，“我的古拉顿啊！”卡尔斯伤心的怒吼“哼，我的力量被耗尽了！，要不然早把你们打死了！”转眼“怎么回事”洛萨不解的说道“大家小心啊！”蓝龙大叫！“啊！”大家绝望的大吼没想到龙皇居然偷袭了大家，“可恶，好痛啊”星格几乎彻底绝望了“各位，你们不会牺牲的`!”突然一个人蹦出来，那个人居然是剑圣。“圣光飞龙上！”剑圣居然召唤出了传说中的圣光飞龙！“不好！”龙皇气的大怒“啊”龙皇转瞬间成为了一团烂泥。
“剑圣，你为什么要救我们”众人疑惑的问道，“救你们也为了救世界，呵呵你们不会懂的”剑圣漫步的向夕阳走去，修尔盯着剑圣知道他消失，在心里默默的说，我会记住你的英雄。
童年时期，我有许多科学故事，整天在我脑海中飘来飘去，那可多了，我给大家讲讲吧。
一个暑假，我回到外婆家，帮她打苍蝇，我打了一会，苍蝇像雨点一般掉在地上，这时我看见一只苍蝇翅膀没了。心想：“人类要呼吸空气，苍蝇需要空气吗？”于是我找来一个塑料杯子，把它盖上，过了几个小时，我将杯子拿开，让我大吃一惊，苍蝇趴在那一动不动，死了。这让我明白动物也需要呼吸空气。
还有一次，妈妈买了几只螃蟹，放在卫生间里。晚上，妈妈让我把螃蟹抓给她，我卷起衣服袖子，螃蟹正虎视眈眈地看着我，我手一伸，但是没拆到，反而被它给夹了一下，这回我有点怕了，三番五次把手伸出去，又缩回来。我鼓起勇气，手再次伸了出去，这次可抓住了，我拿到半空时，它又准备向我进攻，我手立刻松开了，螃蟹掉在了地上，妈妈见我这样子，只好亲自出马。这让我明白动物们是有自己生存的办法的。
我的`科学故事讲完了，是不是很有趣，下次有机会再讲新的故事吧！
如来佛祖住在西天，他的后花园里种着一一片绿油油的青菜。由于是仙种，又有仙水浇着，白菜长得有三尺来高，萝卜白胖胖的像个人参娃。可是有一天，白菜的叶子不那么绿了，叶面上有一个个的大洞，叶子的边也被咬得稀巴烂，萝卜和别的仙菜更别提了。晚上，如来佛祖用斋，一看这菜，气得连饭都没吃。
佛祖派罗汉找来孙悟空问他： “你这猴头，是不是偷吃了我的仙菜。"说着把菜丢给悟空。悟空一看，这叶子的边咬得那样乱七八糟，不象是鬼怪的牙齿咬出来的，可佛祖怎么怪我吃了他的`菜，真是可恨。悟空对着佛祖叫道：“佛祖，老孙三日内查出凶手，如没找到，你就把我再压在五行山下。不过这菜绝不是俺老孙偷吃的。”说完，一步跨出殿外去了。
孙悟空决定亲自去看一看，只见它摇身一变，变成一一只蝴蝶飞到菜园，亮起他那火眼金晴，呀！看到了，只见叶子上爬着一条条滚肥的小青虫，这些虫的颜色跟叶子的颜色差不多，他们用利斧似的嘴巴“喙嚓噱”地啃着叶子，不一会几，菜叶上就有_个大洞。悟空看得火起，只听他“呔！害虫精哪里跑！就抡起金箍棒向小青虫打去，可那些小虫一翻身滚到凡间去了。
第二天，孙悟空驾云来到凡间，他找了好多菜园，终于找到了，他看见那些小青虫爬到菜叶背后就把自己裹了起来，然后就一动也不动了。悟空本想马上一抓住他，可又一想：“老孙倒要看看这害虫精又要耍什么花招。”孙悟空就在菜地蹲了一。宿。第三天中午，那壳终于破开了，从那里面出来的并不是小青虫，而是一只美丽的自蝴蝶，一对长长的触角，一双大大的眼睛，一根发条似的嘴巴，两对漂亮的大翅膀。好一个悟空，亮起火眼金睛，看出那蝴蝶就是小青虫变的。那蝶子扑愣着翅膀刚想飞，悟空一手抓住那蝶子，带着他，来到佛祖那儿。悟空把事先录好的录相拿出来放给佛祖看了一遍，佛祖问悟空这害虫精叫什么名字。悟空说道： “这是菜青虫，专吃青菜，吃饱了，就把自己裹起来睡一觉，一动也不动，这样一来自己也休息了，二来人家还以为他死了，谁知他最后又摇身一变，成了菜粉蝶来害人了。”佛祖听了，夸奖孙悟空的火眼金睛真厉害。于是，就放他回花朵山去了。
小涛今年上小学三年级，是班里公认的“小小科学家”，这是因为小涛的爸爸是一位很了不起的科学家，受爸爸的影响，小涛也很喜欢自然科学，尤其对化学非常感兴趣。
这天，小涛像往常一样走在放学的路上，突然想到最近发生的几起绑架小学生案，心里不由得有点儿发毛。
原来，最近出现了一伙专门绑架小学生的犯罪分子，他们利用北方冬天天黑得早的特点，专门绑架放学后一个人回家的小学生，之后向家长勒索大量的赎金。由于犯罪分子非常狡猾，公安机关直到现在还没有破案。
小涛回家需要经过一条漆黑的小街，这条街上平时没有什么人，也没有路灯。小涛每次从这里经过，心里都有点儿打鼓，再加上这几天绑架案的事，小涛的心都提到嗓子眼儿了。
忽然，小涛的眼前闪出一个黑影，说时迟，那时快，黑影一拳将小涛打晕，塞进了早已埋伏在一旁的汽车里……
小涛清醒过来后，明白自己遇上了那伙专门绑架小学生的劫匪，于是挣扎着爬了起来。劫匪见小涛醒了，就逼他说出家里的电话号码，然后派一个人看着小涛，其余的就去向小涛的家人索取赎金了。
可是不久之后，歹徒们回来了，手里还拿着一瓶柠檬汁和一迭纸，嘴里嘟嘟囔囔地说：“这家人也够奇怪的，打电话不行，还非要看自己儿子亲手写的信才肯交钱……”说着，把纸和柠檬汁递给小涛道：“给你！你爸说你有病，没有柠檬汁就会抽风，真是没见过！还有，给你爸写封信，就说，就说你在这里过得好极啦，哈哈哈……”绑匪说着，肆无忌惮地大笑起来。
小涛很疑惑，心想，我什么时候得过非喝柠檬汁不可的病了？老爸可真是奇怪！哦！小涛看见旁边的'白纸，顿时明白了老爸的用意……
劫匪检查了小涛写的信后，发现没什么问题，就派人交给了小涛的爸爸，可谁知一个小时之后，警察就把这里全部包围了，走投无路的劫匪只好投降。但是他们怎么也想不明白，到底是谁走漏的风声。
其实小涛正是利用了爸爸给他的柠檬汁，在仔细观察过周围的环境后，用柠檬汁当成墨汁在纸上写了字。柠檬汁干了以后，纸上看不出任何痕迹，这时再用普通的笔，按劫匪要求的意思将内容写好。
爸爸知道小涛能猜到自己的意图，收到信后拿到火上一烤，用柠檬汁写成的“密信”就显现出来啦！