文言文《送东阳马生序》译文及注释最新9篇

《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。下面,如下是人美心善的小编帮大家整编的文言文《送东阳马生序》译文及注释最新9篇,欢迎参考阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

送东阳马生序文言文 篇1

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下列加点词语的意思。(4分)

(1)媵人持汤沃灌 ___________ (2)同舍生皆被绮绣 _______________

(3)腰白玉之环 _____________ (4)烨然若神人 ____

【小题2】翻译句子。(4分)

(1)负箧曳屣行深山巨谷中 (2)余则缊袍敝衣处其间

【小题3】作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么?(用原文回答)(2分)

答案:

【小题1】(1)热水(2)通“披”,穿(3)腰佩(4)光彩照人的样子 (每题1分,共4分)

【小题2】(1)背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷中

(2)我却穿着破旧的衣服生活在他们中间 (每题2分,共,4分)

【小题3】(以)中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(共2分。错一处扣1分)

解析【小题1】

试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的`解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意“被”的通假“腰”名词作动词,常常考到。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的 “负箧曳屣”和2句中的“则”的意思。

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:此题考查学生对文章的理解和把握,读懂全文,原文回答即可。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

送东阳马生序文言文 篇2

一、余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假: 走:

2、解释下列各句中的加粗字

⑴①余因得遍观群书 得:

②得之心而寓之酒也 得:

③得鱼腹中书 得:

⑵①色愈恭,礼愈至 至:

②至舍,四肢僵劲不能动 至:

③至理名言 至:

⑶①稍稍宾客其父 稍:

②不敢稍逾约 稍:

3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子:

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是( )

A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“录毕,走送之,不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是_____,它照应了“__________”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项( )

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精,德有不成 D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余”?(2分)

答:___________________________________

8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:(1)________(2)________ (3)________

9、划分朗读节奏

⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问

10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“___”与“___”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)

11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的'观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思

13、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?

14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

二、当余之从师也,――盖余之勤且艰若此。

1、解释下列各句中加点的字。

⑴同舍生皆被绮绣 被: ⑵缊袍敝衣 敝:

2、解释下列各句中的加点的“以”字。

⑴①以中有足乐者(《送东阳马生序》)以:②衔觞赋诗,以乐其志(《五柳先生传》)以:③寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)以:④计日以还 以:⑤以衾拥覆 以:⑥俯身倾耳以请 以:⑦以是人多以书假余 以: 以:1、 2、 3、 4、 5、 6 、 7、

3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

4、选出带点字不属古今异义的一项( )

A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环

5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“__”和“___”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是____。

6、区别古今词义:

⑴汤:古义: 今义: ⑵右备容臭:臭:古义: 今义:

7、划分朗读节奏

不知口体之奉不若人也

8、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?

9、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )

A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染

10、下列加粗词意思相同的一组是( )

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食

判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉

11、下列表述中,不符合文意的一项是( )

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以勤且艰的求学经历,勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。

12、请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语:①_____②____

13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?

14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历?

15、读了全文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)

参考答案:

一、⒈借;跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华,走送之,不敢稍逾约)(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用,按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学 家贫(顺序可换) ⒒开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层:叙述作者少年时代求学的情形,写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14. (1)得书难:(2)拜师难

二、⒈⑴被:通“披”,穿。⑵敝:破。 ⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承,相当于“而”⑤用 ⑥连词,相当于“而” ⑦连词.作“因为”;介词,译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤:古义:热水 今义:食物煮熟所得的汁水 ⑵臭:古义:原指各种气味 此指香味,音xiù今义:指一种难闻的气味,音chu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答,答出以下要点:①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例:凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨 闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。 ⒕(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦 ⒖参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。

段: 篇3

余幼时即嗜学。

我小时候就爱好学习。

家贫,无从致书以观,

家里贫穷,没有办法得到书来读,

每假借于藏书之家,

经常向有书的人家去借,

手自笔录,计日以还。

借来就亲自用笔抄写,计算着日期按时送还。

天大寒,砚冰坚,

天很冷时,砚池里的墨汁结成坚硬的冰,

手指不可屈伸,弗之怠。

手指冻得不能弯曲和伸直,也不敢因此放松。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

抄写完了,跑着把书送回去,不敢稍稍超过约定的期限。

以是人多以书假余,

因此人家大多愿意把书借给我,

余因得遍观群书。

我也因此能够读到各种各样的书。

既加冠,益慕圣贤之道。

二十岁以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,

又患无硕师名人与游,

又担心没有才学渊博的老师和名人相交往,

尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

曾经跑到百里以外向当地有学问有道德的前辈拿着经书请教。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,

前辈德高望重,向他求教的弟子挤满了他的屋子,

未尝稍降辞色。

他从未稍微把言辞放委婉些,把脸色放温和些。

余立侍左右,援疑质理,

我站在他旁边侍候着,提出疑难,询问道理,

俯身倾耳以请;或遇其叱咄,

弯着身子侧着耳朵向他请教。有时遇到他斥责,

色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;

我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说;

俟其欣悦,则又请焉。

等到他高兴了,就又请教。

故余虽愚,卒获有所闻。

所以我虽很愚笨,最终也有所收获。

送东阳马生序文言文翻译 篇4

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍。到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。

当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?

现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和

夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!

东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治

学的'艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗!

送东阳马生序文言文注释

1、 东阳:今浙江东阳县,当时与潜溪同属金华府。马生:姓马的太学生,即文中的马君则。序:文体名,有书序、赠序二种,本篇为赠序。

2、 致:得到。

3、 余:我。嗜(shì)学:爱好读书。

4、 假借:借。

5、 弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书。弗,不。之,指代抄书。

6、 走:跑,这里意为“赶快”。

7、 逾约:超过约定的期限。

8、 既:已经,到了。加冠:古代男子到二十岁时,举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成年。

9、 圣贤之道:指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主张仁义道德的理学家,所以十分推崇它。

10、 硕(shuò朔)师:学问渊博的老师。游:交游。

11、 尝:曾。趋:奔赴。

12、 乡之先达:当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问:携带经书去请教。

13、 稍降辞色:把言辞放委婉些,把脸色放温和些。辞色,言辞和脸色。

14、 援疑质理:提出疑难,询问道理。

15、 叱(chì赤)(咄duō夺):训斥,呵责。

16、 俟(sì四):等待。忻(xīn新):同“欣”。

17、 卒:终于。

18、 箧(qiè窃):箱子。曳(yè夜)屣(xǐ喜):拖着鞋子。

19、 穷冬:隆冬。

20、 皲(jūn军)裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

21、 僵劲:僵硬。

22、 媵人:陪嫁的女子。这里指女仆。持汤沃灌:指拿热水喝或拿热水浸洗。汤:热水。沃灌:浇水洗。

23、 衾(qīn钦):被子。

24、 逆旅主人:旅店主人。

25、 日再食:每日两餐。

26、 被(pī披)绮绣:穿着华丽的绸缎衣服。被,同“披”。绮,有花纹的丝织品。

27、 朱缨宝饰:红穗子上穿有珠子等装饰品。

28、 腰白玉之环:腰间悬着白玉圈。

29、 容臭:香袋子。臭(xiù):气味,这里指香气。

30、 烨(yè页)然:光采照人的样子。

31、 缊(yùn)袍:粗麻絮制作的袍子。敝衣:破衣。

32、 耄(mào帽)老:年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。

33、 幸预:有幸参与。君子指有道德学问的读书人。

34、 缀:这里意为“跟随”。

35、 谬称:不恰当地赞许。这是作者的谦词。

36、 诸生:指太学生。太学:明代中央政府设立的教育士人的学校,称作太学或国子监。

37、 县官:这里指朝廷。廪(lǐn凛)稍:当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

38、 裘(qiú球):皮衣。葛:夏布衣服。遗(wèi位):赠,这里指接济。

39、 司业、博士:分别为太学的次长官和教授。

40、 非天质之卑:如果不是由于天资太低下。

41、 流辈:同辈。

42、 朝:旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时,正值他从家乡到京城应天(南京)见朱元璋。

43、 以乡人子:以同乡之子的身份。谒(yè夜):拜见。

44、 撰(zhuàn赚):同“撰”,写。长书:长信。贽(zhì至):古时初次拜见时所赠的礼物。

45、 夷:平易。

46、 “谓余”二句:认为我是在勉励同乡人努力学习,这是说到了我的本意。

47、 诋:毁谤。际遇之盛:遭遇的得意,指得到皇帝的赏识重用。骄乡人:对同乡骄傲。

48、 归见:回家探望。

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇5

阅读下面的文言文,完成710题。(17分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还……同舍 生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自宋濂 《送东阳马生序》)

【乙】溥①幼嗜学,所读书必手钞②,钞己朗读一过即焚之又钞如是者六七始己。右手握管处,指 掌成茧。冬日手皲,日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者,不起草, 对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。(选自《明史张溥传》)

【注释】①溥:张溥,明末文学家。②钞:后来写作“抄”。

7.下列选项中停顿划分正确的一项是( )(3 分)

A. 钞己/朗读一过即焚之/又钞如是者/六七始己

B.钞己朗读/一过/即焚之又钞/如是者六七始己

C.钞己朗读一过/即焚之/又钞/如是者六七始己

D.钞己朗读一过/即焚之又钞/如是者/六七始己

8、解释加点词语的含义。(4 分)

(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)烨然若神人 ( )

(3)后名读书之斋( ) (4)四方征索者( )

9.用现代汉语翻译下面句子。(6 分)

(1) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2) 俄顷立就,以故名高一时。

10、 比较【甲】【乙】两文,结合文章具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

答案:

7.C

8、(1)同“披”(同“披”,穿) (2)光彩鲜明的样子 (3)命名 (4)征求

9、(1)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

(2)一会儿就完成了,因此张溥(他)在当时很有名气。

10、(1)学习勤奋(1分),他们都是亲自手抄笔录(1分)。

(2)不畏艰辛,克服困难(1分),即使手足皲裂,仍不辍学习(1分)。

【译文】张溥从小就热爱学习,凡是读过的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉,又重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。张溥写诗文的思路灵敏快捷,各方来征求诗文的人,张溥连草稿也不起,当着客人的面挥笔就写,一会儿就完成了,因此张溥在当时很有名气。

送东阳马生序比较阅读及答案 篇6

阅读下面两个语段,完成17一20题。(共11分)

(一)当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴叁堡童箜之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,竖鉴羞鲎人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意l÷以中有足乐者,不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)

(二)范仲淹二岁而孤,母贫无依。再适(1)长山朱氏。既长,知其世家(2),感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏憩,辄以水沃面。往往嬗粥(3)不充,日昃(4)始食,遂大诵六经之旨,慨然多有志于天下。常自诵日:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。

①适:嫁。 ②世家:身世。 ③魑粥:稠粥。 ④日昃:太阳偏西。

(节选自《宋名臣言行录》)

17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)媵人持汤沃灌

(2)同舍生皆被绮绣

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)

(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

(2)盖余之勤且艰若此。

19.语段(一)中画线句使用了什么修辞手法?其表达作用是什么?(3分)

20.同样是克服困难,勤奋苦读,宋濂和范仲淹的读书动力有什么不同?(2分)

参考答案:

17.(1)热水(1分)(2)通“披”,穿(1分)(共2分)

18、(1)住在旅店里,主人每天给我吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。(2分)

(2)我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。(2分)(共4分)

19、对比。(1分)将“同舍生” 华贵衣着与自己破旧衣服形成对比,表现自己不慕物质,以学习为乐的精神。(意思对即可。2分)(共3分)

20、①宋濂是以读书为乐,有极强的求知欲望。(1分) ②范仲淹因感恩慈母,勇于承担责任而勤奋读书。(1分)(意思对即可。共2分)

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇7

(一)(12分,每小题3分)

阅读文言文选段,根据要求回答问题。

送东阳马生序

宋濂

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

19、 下列选项中,加点词语 解释不正确的一项是( )

A. 右备容臭臭:香气

B.缀公卿之后 缀:跟随

C. 父母岁有裘葛之遗 遗:遗留

D. 同舍生皆被绮绣 被:同“披”,穿着

20、 用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

21、 下列选项中,对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )

A. 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比,阐述了“困境出人才”的道理。

B. 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏,表现了作者求学的“勤且艰”。

C. 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,写出了富家子弟金玉其外的形象。

D. 作者功成名就却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

22、 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象,请你结合文中观点加以劝说。

答案:

19.C

20、因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

21.A

22、劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习(或:勤奋学习)自然没有心思关注其他”等要点作答即可。

《送东阳马生序》阅读答案 篇8

阅读文言文语段,完成问题。

余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

1.语段选自课文《__________》。

2.给加粗的字注音并解释。

余幼时即嗜学( )___________。

3.下列加粗字与走送之中的走用法不同的是( )。

A.小大之狱

B.率妻子邑人来此绝境

C.乡为身死而不受

D.先帝不以臣卑鄙

4.任选下面一句翻译。

A.不敢稍逾约

B.以是人多以书假余

我选A句,翻译:_____________________________。

我选B句,翻译:_____________________________。

5.语段表达了作者怎样的求学精神和态度?

____________________________________________

参考答案:

1.《送东阳马生序》。

2.shì 特别爱好。

3.C

4.我选A句,翻译:不敢稍微超过约定的期限。

我选B句,翻译:因此人家大多数愿意把书借给我。

5.专心致志,虚心求学,勤学好问,尊重老师,执着追求等。(答出两点即可)

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇9

阅读下面的文段,完成8~11题。(15分)

【甲】今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?

——节选自(宋濂《送东阳马生序》)

【乙】亭林

①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马,捆书自随。遇边塞亭障

②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍

③默诵诸经注疏

④。遇故友若

⑤不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。

——(选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》)

注释:

①亭林:即顾炎武,字亭林。

②亭障:边塞岗亭、堡垒。③据鞍:跨在马鞍上。④注疏:注解,注释。⑤若:像。

8.解释下面句子中加点词的意义。(5分)

(1)县官日有廪稍之供 (2)父母岁有裘葛之遗(3)生以乡人子谒余

(4)呼老兵诣道边酒垆 (5)发书详正

9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )(3分)

A.无奔走之劳矣∕劳其筋骨 B.求而不得者也∕所识穷乏者得我与

C.或颠坠崖谷∕或异二者之为 D.咨其风土∕咨诹善道

10.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)与之论辨,言和而色夷。(2)亭林先生自少至老手不释书。

11.下列对文章写法和内容的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越,与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。

B.甲文写学习条件优越的太学生们,如业不能精、德不能成,只能说明其学习方法不好。

C.甲文是赠序,目的是为了勉励马君刻苦向学,也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。

D.乙文中亭林先生学问博大精深,能达到无人相比的境界,是因为他勤奋、严谨、专注。

答案:

8

(1)朝廷(2)给予、赠送;(3)拜见;(4)到;(5)打开、翻开

5分(每小题1分。)

考查重点实词的理解。

9

D(询问;A.辛劳/使……劳累;B.得到/通“德”,感激;C.有时/或者)

3分

考查课内外多义实词、虚词的理解。

10

(1)同他议论辩驳,言辞谦和,脸色平易。

2分(“辨”1分,“夷”1分。)

考查课内外文言句子的理解。

(2)顾炎武先生从小到老手都没放下过书。

2分(“自”、“释”各1分。)

11

B(不是“学习方法不好”,而是“学习不专一”。)

3分

考查课内外文言内容的理解。

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