《童趣》文言文习题及答案(最新15篇)

《塞翁失马》选自《淮南鸿烈集解》。《淮南鸿烈》西汉淮南王刘安 等人所著。文本中的一个典故,后衍生为成语“ 塞翁失马,焉知非福”。

塞翁失马阅读答案 1

有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:

“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡

骏马而归。人皆贺之,其父曰:

“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。

人皆吊之,其父曰:

“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之

人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

(一)、

1、

《塞翁失马》节选自《__________》。又名《__________》西汉淮南王等编著。

“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。

2、解释加粗词的意思。

(1)马无故亡而入胡(2)居数月(3)其马将胡骏马而归(4)堕而折其髀(5)死者十九(6)人皆吊之

3、翻译下列句子。

此何遽不为福乎

丁壮者引弦而战

4、写出本则寓言的寓意。

参考答案:

1、淮南子 淮南鸿烈 刘安 焉知非福

2、逃跑 经过 带领 大腿 绝大部分 对其不幸表示安慰

3、

这怎么就不能成为福呢?

年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。

4、祸与福是对立统一的。

(或:告诉我们,看问题不能绝对化,在一定条件下,好事坏 事是可以相互转化的。。)

(二)、

1.解释下面词语的意思

胡: 胡人(的住地)

皆: 全;都

此: 代词这

居: 停止;休息;止息

归: 回去

十九:十分之九

2.用“/”将本文划分层次。(在原文划分)

3.用一个成语概括文言文的主要内容。

答:塞翁失马,焉知非福

4.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

答:福与祸的转化,需要一定的条件,不能误解成福与祸的转化是必然的。如:家庭突遭打击、变故,陷入困境,这是祸。但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,这祸就只能是祸了。所以,要注意把握好转化的条件。

5.翻译下列句子

(1).近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡

靠近边境一带居住的人中有一个精通道术的人,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。

(2).此独以跛之故,父子相保

唯独这个

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《梦溪笔谈》文言文习题及答案 2

《梦溪笔谈》文言文习题及答案

阅读下面文言文语段,完成下面题目。(9分)

曹玮知①镇戎军日,尝出战小捷,虏兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒②縻军。不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。玮愈缓,行得地利处,乃止以待之。虏军将至,使人谓之曰:“蕃军远来必甚疲,我不欲乘人之怠,请休憩士马,③少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,严军歇良久。玮又使人谕之:“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师,遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣,若乘锐便战,犹有胜负。远行之人,若小憩,则足痹不能立,人气亦阑。吾以此取之。”

(节选自沈括《梦溪笔谈》,摘自《中华活页文选》)

注:①镇戎军,地名。②縻(mí),束缚。③少选,一会儿。

小题1:解释下列句中划线的字。(2分)

(1)徒縻军 (2)玮不答,使人候

(3)玮又使人谕之 (4)人气亦阑

小题2:下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一项是( )(2分)A.整众而归/闻玮利牛羊而师不整B.其下忧之/吾以此取之C.乃止以待之/故为贪利以诱之D.不若弃之/若小憩,则足痹不能立小题3:翻译文中画线的`句子。(2分)

(1)歇定可相驰矣。

(2)比其复来,几行百里矣。

小题4:两军对峙时,曹玮让人告诉敌军“请休憩士马,少选决战”,对方面色“欣然”,请你琢磨一下:对方心里会怎么想?曹玮心里又是怎么想?(3分)

参考答案:

小题1:(1)只是(2)侦察(3)告诉(4)残,尽

小题1:C(3分)

小题1:(1)休息好了,可以相互驱马进攻了 (2)等到他们再来,接近行走百里了(4分,每小题2分意思正确即可,关键词“相驰”“比”“几”译错酌情扣分)

小题1:对方的想法:连赶了上百里路,确实疲乏了,这样正好。呵呵,这个曹玮,人称善于用兵,看来也是浪得虚名啊!曹玮的想法:远行之人,若小憩,则足痹不能立,人气亦阑。吾以此取之。

小题1:本题考查学生对文言字词的理解能力。理解文言字词的意思,除了要根据具体的语境,还要注意一些字词的特殊用法,比如“徒”“阑”这两个字,同时还要注意从课本中寻找词语意思的“根”。

小题1:本题考查学生对词语意思和用法的理解能力。A.整众而归(表顺承)/闻玮利牛羊而师不整(表转折)B.其下忧之(代词,代曹玮)/吾以此取之(代词,代敌军)C.乃止以待之(代词,代敌军)/故为贪利以诱之(代词,敌军)D.不若弃之(如)/若小憩,则足痹不能立(如果),故选“C”。

小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译时除了要抓住“驰”“比”“复”“几”等关键字即可,有时还要补出省略的成分。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。对方的想法可以根据曹玮部下说的话以及“玮又使人谕之:“歇定可相驰矣。”这句话来揣摩,曹玮所想可以根据“徐谓其下曰”以下的内容来分析。

参考答案: 3

1、(1)安慰;(2)拉开、拿起;(3)十分之九;(4)带领

2、(1)他的儿子喜欢骑马,(从马上)掉下来摔断了大腿。

(2)这怎么就不能够成为一件好事呢?或:这怎么就不是一件好事呢?

3、D

4、对待任何事物都要辩证地看,好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。(意对即可)

5、塞翁失马,焉知非福;乐极生悲;否极泰来;因祸得福;祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(答案不唯一)

6、在学习中,敢于提问是好事,但是还要注意自己多动脑筋。如果不论问题大小难易都去问别人,以致成为不愿动脑筋思考问题的人,好事就变成坏事了。(意对即可)

小学语文《塞翁失马》阅读答案 4

注释:

(1)吊:安慰。

(2)十九:十分之九,意思是绝大部分。

(3)保:保全。(4)极:穷尽

【小题1】(1)解释下列加点的词(4分)

⑴近塞之人有善术者

⑵马无故亡而入胡

⑶其子好骑

⑷此独以跛之故

(2)下面句子中而字用法与堕而折其髀中的而用法相同的一项是( )(2分)

A.鸣之而不能通其意

B.峨冠而多髯者

C.学而时习之

D.而计其长曾不盈寸

【小题2】用/标出下面句子的停顿(两处)。(2分)

此何遽不为福乎?

【小题3】翻译下面的句子。(4分)

⑴故福之为祸,祸之为福,化不可极,深不可测也。

⑵每韵为一贴,木格贮之。(《活板》)

【小题4】.这个故事告诉我们什么道理?(2分)

答案:

【小题1】(1)善于、擅长;逃跑;喜欢;原因、缘故

(2)C

【小题1】此/何遽/不为福乎?(每处1分)

【小题1】

⑴所以祸变为福,福变为祸,变化无穷无尽,深不可测。

⑵每一个韵部的字做成一个标签,用木格把它存放起来。

【小题1】人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果。

《塞翁失马》阅读答案 5

塞翁失马(13分)

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

小题1:《塞翁失马》节选自《________________》,这部作品是由西汉淮南王组织文人编著的。题目“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。(3分)

小题2:解释划线词的意思。(4分)

马无故亡而入胡 亡________________________

居数月 居________________________

其马将胡骏马而归将________________________

死者十九 十九________________________

小题3:翻译下列句子。(4分)

此何遽不为福乎?________________________

丁壮者引弦而战。________________________

小题4:写出本则寓言的寓意。(2分)

参考答案:

小题1:(3分) 淮南子 刘安 焉知非福

小题2:(4分,每空1分)逃跑 经过 带领 十分之九,指绝大部分

小题3:(4分,每句2分)这怎么就不是福呢? 青壮年都拿起武器去作战。

小题4:(2分)福祸相依,并且在一定条件下会相互转化。

小题1:

试题分析:“塞翁失马焉知非福”,也有说“塞翁失马焉知祸福”,意思是说一件事情好与坏的结果不是确定的,会随机变化,主要是告诫人们不要计较一时的得失。

小题2:

试题分析:“亡”是多义词,除了本句中的“逃”以外,还有“死”和“通无”;“居”有“房屋”“住”“过了”等义,本句中为“过了”;“将”有“领军”“带领”“将要”等义,本句中是“带领”;“十九”是分数,意为“十之九”,形容多。

小题3:

试题分析:“何”“遽”两字都是“什么”的意思,是复合词,“为”是“是”,“福”是“福气”,“丁壮者”指青壮年人,“引”本义是“拉”,“弦”代指“弓”,句中意译为“拿起武器”。

小题4:

试题分析:祸与福是本是对立的两面,从两者的关系和变化规律来诠释寓意。

文言文对比习题及答案 6

文言文对比习题及答案

两个文言语段,完成小题。(17分)

【甲】于是入朝见威王,曰:臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。

王曰:善。乃下令:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

(选自《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙】(魏文侯)使乐羊伐中山,克之,以(之)封其子击①。文侯问于群臣曰:我何如主②?皆曰:仁君。任座③曰:君得中山,不以封君之弟,而以封君之子,何为仁君?文侯怒,任座趋④出。次问翟璜,对曰:仁君。文侯曰:何以知之?对曰:臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。

(选自《资治通鉴》)

注:①击:魏文侯的儿子。②何如主:怎样的君主。③任座:人名,魏国大臣。④趋:快走。

【小题1】解释选文中划线的字词。(4分)

(1)臣诚知不如徐公美 (2)面刺寡人之过者

(3)不以封君之弟 (4)使翟璜召任座而反之

【小题2】用/给下面的句子划分朗读停顿,各划一处。(2分)

(1)今 齐 地 方 千 里 (2)文 侯 问 于 群 臣(曰)

【小题3】把下面句子译成现代汉语。(6分)

(1)由此观之,王之蔽甚矣。

(2)向者任座之言直,臣是以知之。

【小题4】邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊,试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。(5分)

(1)方式相同处:

(2)方式不同处: ;

(3)规劝结果: ;

答案

【小题1】(4分)⑴诚:确实,实在 ⑵面刺:当面指责 ⑶以:用、把、拿 ⑷反:同返,使返回(仅答出返回或同返也可) (每小题1分,计4分)

【小题1】(2分)⑴今齐地 / 方千里 ⑵文侯 / 问于群臣(曰) (每小题1分,计2分)

【小题1】(6分)⑴由此看来,大王您受蒙蔽很深啦。(未译出蔽的被动用法扣1分)⑵刚才(先前)任座的话很耿直(说的直率),因此我知道您是仁德的君主。(向者直是以为得分点)(每句3分,计6分)

【小题1】(5分)(1)同:语言委婉,讲究技巧(意思对即可,1分) (2)异:邹忌推己及人,用类比的方法规劝国君;翟璜先取悦国君,再从侧面对其进行暗示。(意思对即可,各1分,共2分) (3)结果:齐威王广开言路;魏文侯善待谏臣。或:齐威王纳谏;魏文侯悦从。(意思对即可,各1分,共2分)

解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。注意 ⑷为通假字,各个加点词的意思有的取其常用意,有的'需要从从课文中迁移过来。

【小题1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时除了要遵守结构原则,还要遵循意思原则,比如划分此句的节奏就要弄清楚地方的意思。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。

【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析规劝方式以及相应的结果。

文言文阅读理解习题及答案 7

文言文阅读理解习题及答案

陶澍,字云汀,湖南安化人.嘉庆七年进士,选庶吉士,授编修,迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥,及外省吏治积弊.巡南漕①,革陋规,请浚京口运河。二十四年,出为川东道。总督蒋攸铦荐其�

道光三年,陶澍就擢巡抚。安徽库款,五次清查,未得要领。澍自为藩司时,钩核档案,分别应劾、应偿、应豁,于是三十余年之纠葛,豁然一清。濒江水灾,购米十万石,劝捐数十万金,赈务核实,灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水,并开引河,导之入淮。淮水所经,劝民修堤束水,保障农田。各县设丰备仓于乡村,令民秋收后量力分捐,不经吏役,不减粜,不出易,不假贷,岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法②而去其弊。

创辑《安徽通志》,旌表忠孝节烈以励风俗。

道光五年,调江苏。先是洪泽湖决,漕运梗阻,协办大学士英和陈海运策,而中外纷议挠之。澍毅然以身任,亲赴上海,筹雇商船,体恤商艰,群情踊跃。事竣,优诏褒美,赐花翎。

江苏频遭水患,由太湖水泄不畅。疏言:“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河,而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工,择贤任事,至八年工竣。澍自巡漕时,条奏利害,至是先浚徒阳河,将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任,与巡抚林则徐合力悉加疏浚,吴

晚年将推淮北之法於淮南,已病风痹,未竟其施,后咸丰中乃卒行之。十九年,卒。遗疏上,优诏轸④惜,称其“实心任事,不避嫌怨”。

澍见义勇为,胸无城府。用人能尽其长,在江南治河、治漕、治盐,并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇,结为婚姻,后俱为名臣。

(选自《清史稿·陶澍传》有删节)

【注】①漕:水道运粮。②社仓法:用义积谷备荒的方法.③风痹:手足麻木不仁之症.

④轸:痛。

18.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是 ( )

A.陶澍就擢巡抚 擢:提升

B.分别应劾、应偿、应豁 豁:免除

C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举:推举

D.后咸丰中乃卒行之 卒:最终

19.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )

A.出为川东道 结为婚姻

B.于是三十余年之纠葛,豁然一清 并开引河,导之入淮

C.灾民赖之无失所 淮水所经,劝民修堤束水

D.澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工

20.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )

A.陶澍调查了安徽的账务账目,解决了财务上的难题;他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。

B.陶澍在担任安徽巡抚的时候,在各县乡村设置了丰备仓,命令老百姓在秋收后量力捐献,丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。

C.道光五年,在漕运受阻的时候,陶澍首先倡导了以海运代漕运。

D.陶澍除了有很强的办事能力外,还善于发现人才,善于利用人才。

21.将下列句子� (9分)

(1)岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法而去其弊。(3分_________________________________________________________________。

(2)创辑《安徽通志》,旌表忠孝节烈以励风俗。(3分)

__________________________________________________________________。

(3)晚年将推淮北之法于淮南,已病风痹,未竟其施。(3分)

参考答案:

18. 【答案】C

【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文,并结合语境来确定实词义项,力求做到“信达雅”。举,兴起,发动。

19.【答案】A

【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词,成为;B项第一个“之”是助词,的,第二个“之”是代词,沙洲阻水;C项第一个“所”是名词,处所,第二个“所”是所字结构,不译;D项第一个“以”是连词,表修饰,第二个“以”是介词,把。

20.【答案】C

【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原文“先是洪泽湖决,漕运梗阻,协办大学士英和陈海运策,而中外纷议挠之”可知,首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。

21.将下列句子� (9分)

(1)收成不好(就把粮食储存起来)以备赈灾,等到丰年再捐出粮食,此法大略像“社仓法”,但是去除了“社仓法”的弊端。

(2)(陶澍)创作编辑了《安徽通志》一书,表彰忠臣孝子节妇烈女,以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

(3)(陶澍)晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策,后来生病且中风麻痹,没有能实施这政策。

【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意,抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。(1)“歉”,粮食歉收;“乐岁”,丰年;“去”,除去;(2)“旌表”,用表彰;“以”,目的连词,用来;翻译时需要补充被省略主语;(3)“已”,后来,“风”,中风,“竟”,完成。此句中“于淮南”句为倒装句,翻译时需要调整到正常语序。

参考译文:

陶澍,字云汀,是湖南安化人。嘉庆七年进士,被选任庶吉士(官名),传授编纂修书知识,后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用,以及外省吏治的。诸多积久相沿的弊病。视察南漕时,革除不好的惯例,招工疏浚京口运河。二十四年,出任川东的道台(官名)。总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一。

道光三年,陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项,经过五次清查,都没有头绪。陶澍从任藩司开始,就核实档案,分别给他们弹劾的弹劾,赔偿的赔偿,豁免的豁免,于是三十多年的纠缠不清的事情,一下子就被厘清了。江边发生水灾,陶澍买了十万石的粮食赈灾,仔细核对赈灾的细目,受灾民众因此而受益。又怀远初次出现涨水,水流被沙洲堵塞,陶澍一并将它们凿开,并引导水流入淮河。淮河流经的地方,陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水,用来保障农业用水。每个县都在乡村设立储备粮仓,命令民众秋收后量力捐出公粮,捐粮不经过官吏之手,粮食不能出售,不能与别的商品交换,也不能借贷给别人,收成不好(就把粮食储存起来)以备赈灾,等到丰年再捐出粮食,此法大略像“社仓法”,但是去除了“社仓法”的弊端。

陶澍创作编辑了《安徽通志》一书,表彰忠臣孝子节妇烈女,以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

道光五年,陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤,漕运不通,协办大学士英和上书提出海运策略,但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承受了这个重任,亲自去上海筹措雇佣商船,他能体恤商家的艰难,所以得到了商人的热烈支持。海运开通之后,被皇帝重赏赐予花翎。

由于太湖水流不畅通,江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说:“太湖下游在吴淞江和刘河、白茆河,其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重要。”于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江,选择贤能之人来负责事务,到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时,就条分缕析陈述利害上奏皇帝,到这里就先疏通徒阳河,要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工程。后来在总督任上,和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河,吴中人称他们做了利在数十年的好事,此语在《则徐传》中有详细记载。

陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策,后来生病且中风麻痹,没有能实施这政策,后来咸丰年间才最终施行。道光十九年,逝世。临终奏表,皇帝下诏褒奖,称他“实心任事,不避嫌怨”。

陶澍见义勇为,胸无城府。用人能让他充分展示他的才能,在江南治理河水,漕运,管理盐铁贩卖上面成就斐然,也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了,他们结为儿女亲家,他们后来全都成为一代名臣。

文言文《塞翁失马》的阅读习题及答案 8

文言文《塞翁失马》的阅读习题及答案

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

小题1:解释加线的词语(4分)

①人皆吊之 ( )②其马将胡骏马而归 ( )

③堕而折其髀 ( ) ④居一年,胡人大入塞 ( )

小题2:翻译下面的句子(4分)

①此何遽不为福乎?

②居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。

小题3:选出加线字词意义相同的一项( ) (2分)

A.马无故亡而入胡故又名“鬼市”云

B.三人行,必有我师焉。其子曰:“不筑,必将有盗。”

C.人不知而不愠马无故亡而入胡

D.此独以跛之故定神细视,以丛草为林

小题4:这则寓言故事的寓意是_______________________ (2分)

小题5:这个故事后来演变出一个成语“塞翁失马,焉知非福”,请另外再写出一个与这则寓言故事寓意相近的两个成语或格言警句。(2分)

参考答案:

小题1:安慰 带领 大腿 经过

小题2:(1)这怎么就不能成为一件好事呢? 或: 这怎么就不是一件好事呢?(2)过了一年,胡人大举入侵边境,年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。

小题3: B

小题4:对待任何事物都要一分为二地看,好坏、祸福是共存的,同时好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。。

小题5:乐极生悲;否极泰来;因祸得福;祸兮福之所倚,福兮祸之所伏;亡羊补牢;失之东隅,收之桑榆;祸福相倚。(成语、俗语或名言警句均可)(答出两个即可)

小题1:

试题分析:注意古文中的一词多义和古今异义现象,如“将”是多义词,用法很多,可当介词“将要”、名词“将领”、动词“带领”用;“吊”是现在常作“悬挂”“吊唁”,此文中为“安慰”。

小题2:

试题分析:第一句的反问语气要翻译出来,第二句的“居”“胡”要注意理解准确。

小题3:

试题分析:A项中“故”一为“缘故”一为“所以”,C项中的“而”一表示转折“却”一表示顺承,不译,D项中“以”一表示“因为”一表示“把”,B项中“必”都是“必定”的意思,故B对。

小题4:

试题分析:“塞翁失马”的故事家喻户晓,可从“得失观”、“利益观”以及看问题一分为二的方法概括寓意。

小题5:

试题分析:注意题干的要求,“寓意相近”,“两个成语或警句”。很多成语源于故事,从先思考类似的故事,再思考与此相关的成语。

《童趣》习题及答案 9

《童趣》习题及答案

童趣余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

1、选文的作者是_______代作家_______,字______,苏州人,著有《浮生六记》。

2、解释下列划线的词。

①物外之趣( )

②项为之强( )( )

③徐喷以烟( )( )

④留蚊于素帐中( )( )

3、请在括号内将句子的省略成分补充完整。

①私拟作群鹤舞( )空中

②( )于土墙凹凸处

4、翻译下列语句。

①故时有物外之趣。

__________________________________________

②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空中。

__________________________________________

5、作者“时有物外之趣”的原因是什么?“怡然称快”指的又是什么事情?(请都用原文回答)

__________________________________________

参考答案:

1、清代 沈复 三白

2、①超出事物本身

②颈,脖颈;通“僵”,僵硬的意思。

③慢慢地;用

④介词,在;未染色的`帐子

3、①于

②余(我)

4、①所以常常有观察物体本身以外的乐趣。

②夏夜里,蚊群发出雷鸣般的响声,我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞。

5、见藐小微物,必细察其纹理;留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。

塞翁失马读后感 10

周俊伟

塞翁失马是成语故事里的一篇文章,它的主要内容是:塞翁有一天失去了一匹白马,亲人朋友都替他难过,可塞翁却一点也不难过,他说:”坏运已经过了好运就回来的。“果然,没过几天,那匹白马不仅回来了,还带来了一匹黑马,亲人朋友都来贺喜,可塞翁却不高兴,说:”好运已经过了坏运马上就又来了。“不就,塞翁的儿子想骑骑黑马,可却从马上摔了下来,断了一只腿,亲人朋友都很悲伤,可塞翁却不着急地说:”会好起来的。“果然,过了几天,开始了战争,健全的年轻人都被强迫拉去了当兵,塞翁的儿子因为断了一条腿就不用去当兵了,从此过上了幸福的生活。

我读了这个故事后我学到了很多,第一,我学到了面对坏运要心平气和,不要抱怨,面对好运也不要沾沾自喜。第二,我学会了成不 骄 败不馁,成功了不骄傲可以保持成绩,失败了不气馁可以越来越好。最后,我总结了一点,那就是做任何事,得任何结果,都不要太过于喜,或太过于怒。

塞翁失马阅读短文答案 11

近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”/居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”/家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”/居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

1、解释下列词语的意思

胡: 胡人(的住地)

皆: 全;都

此: 代词这

居: 停止;休息;止息

归: 回去

十九:十分之九

2、用“/”将本文划分层次。(在原文划分)

3、用一个成语概括文言文的主要内容。

答:塞翁失马,焉知非福

4、联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

答:福与祸的转化,需要一定的条件,不能误解成福与祸的转化是必然的。如:家庭突遭打击、变故,陷入困境,这是祸。但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,这祸就只能是祸了。所以,要注意把握好转化的条件。

5、翻译下列句子

(1)。近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡

靠近边境一带居住的人中有一个精通道术的人,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。

(2)。此独以跛之故,父子相保

唯独这个

文言文辅导习题及答案 12

文言文辅导习题及答案

(甲)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:吾忘持度。反归取之。及反,市罢。遂不得履。人曰:何不试之以足?曰:宁信度,无自信也。

(乙)楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻②珠也。

注释①缉:装饰边沿。 ②鬻:卖。

【小题1】解释划线的词语。

(1)郑人有欲买履者( ) (2)乃曰( )

(3)为木兰之柜( ) (4)缉以翡翠( )

【小题2】选出用法不同于其他三项的'一项。( )

A.而置之其坐

B.而忘操之

C.反归取之

D.为木兰之柜

【小题3】翻译句子。

(1)曰:宁信度,无自信也。

(2)此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。

【小题4】由乙文的内容可提炼出的一个成语故事是 ,你从该寓言故事中获得了怎样的启示?

答案

【小题1】(1)想要 (2)才(3)做 (4)用

【小题2】D

【小题3】这可以说是善于买盒子,却不能说善于买珠子。

【小题4】过分追求形式,反而会喧宾夺主,埋没内容,适得其反。

塞翁失马 13

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

1、解释加粗字词。

(1)人皆吊之________________

(2)丁壮者引弦而战________________

(3)近塞之人,死者十九________________

(4)其马将胡骏马而归________________

2、翻译下面的句子。

(1)其子好骑,堕而折其髀。

_______________________________________________________________

(2)此何遽不为福乎?

_______________________________________________________________

3、选出加粗字意义和用法相同的一项( )

A、①人不知而不愠②马无故亡而入胡

B、①此独以跛之故②定神细视,以丛草为林

C、①马无故亡而入胡②故又名“鬼市”云

D、①其马将胡骏马而归②其子曰:“不筑,必将有盗。”

4、这则寓言故事的寓意是什么?

_______________________________________________________________

5、请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。

_______________________________________________________________

6、我们通常认为:在学习中多提问题是个好习惯。读了这则寓言故事再来讨论这个观点,�

塞翁失马

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

1、解释下列加粗词。

(1)此何遽不为福乎( )

(2)居数月( )

(3)其子好骑,堕而折其髀 ( )

2、翻译。

此独以跛之故,父子相保。______________________________________

3、请谈谈此则寓言的寓意。

_______________________________________________

参考答案:

1、(1)怎么就 (2)经过 (3)大腿

2、他儿子就因为腿瘸的缘故,父子得以保全生命。

3、说明世上有时坏事能变好事,好事也能变成坏事。

塞翁失马的文言文阅读答案 14

塞翁失马的文言文阅读答案

阅读下面文言文语段,完成1—4题。

塞翁失马

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺 之。其父曰:“此何遽不能

为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆 吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保。

1.本文选自_____________,此 成语“_____________”出自于此。

2.联系上下文解释下列词句。

善( )亡( ) 将( ) 以( )

3.翻译下面的句子:

(1)此何遽不为福乎?

_______________________

(2)近塞之人,死者十九。

_______________________

4.本文是一则_____________(文体),其蕴含的道理是:__________________________。

参考答案:

1.《淮南子。人间训》 刘安 塞翁失马,焉知非福

2.擅长、善于。 逃跑。带领。因为。

3.(1)这一损失怎么就不会变成好事呢?

(2)靠近边塞的`人家,战死的青壮年占十分之九。(意对即可)

4.(1)寓言 祸与福和可互相转化,看待事物要持辩证的态度,要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法。(意对即可)

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