夸一个人的话句子精选5篇

在日常学习、工作抑或是生活中,说到句子,大家肯定都不陌生吧,从句法角度说,句子是使最大的语法单位。那么什么样的句子才更具感染力呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是可爱的小编帮助大家整编的5篇夸人的话的相关文章,仅供参考,希望对大家有所帮助。

夸人的话 篇1

为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。夸张的运用,不仅体现在诗歌中,童话里的夸张更加异彩纷呈,令人体味不已。

《皇帝的新装》中,安徒生主要采用了两种形式的夸张,展现了童话的美妙:

一、整体夸张,有致而新奇

童话里出奇、大胆的夸张正是为了表现那种虚构的幻想境界。在这篇童话里,夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,烘托气氛,引起读者的联想。骗子打着“织工”的幌子行骗,认准了皇帝爱美的特点,继而又抓住了官员与皇帝爱慕虚荣的心理,拿丝毫不存在的“布料”、“衣服”欺骗他们;为了顾及所谓的“面子”,谁也不敢说出自己眼睛所见,心里所想,看似荒唐的情节,却又合情合理。真是荒谬到了极致,可笑到了极致。

诗歌的夸张是强烈、极度的夸张。童话的夸张却是普遍、大量的,无论是人物的刻画,还是环境气氛的描绘,故事情节的发展,等等,无一不是极端的夸张,童话里的人物也是稀奇古怪的、新奇的。

皇帝的角色是新奇的:一位世上罕见的国王,一天什么也不做,只为换衣服。

大臣的角色是新奇的:一群只会阿谀奉承、不敢说真话的“忠臣”。

老百姓的角色是新奇的:愚昧无知,胆小怕事,紧随世风摇摆,没有自己的主见的“良民”。

骗子的角色是新奇的:大胆行骗,抓住人们虚荣的普遍心理,为自己的谎言不断遮掩,拿虚假的行动欺骗世人。

这些新奇的角色,正是读者在品读文章过程中要明确辨析的形象,夸张,使他们的形象更突出,读完之后,记忆更深刻。

二、局部夸张,荒谬而可笑

夸人的话 篇2

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练,是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。"夸同学的长处"是交际的内容,全班同学都是交际的对象。《语文课程标准》中关于口语交际的目标定义为:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。"根据小学中段口语要求和学生实际拟定教学目标。

学生分析

三年级学生刚从低段进入高段,从以前的"说话"到现在的"口语交际",在目标与要求上进一加深。我所教的班级学生都是农村学生,认识少,知识面窄。学生说话在语言组织方面,逻辑方面有很大难度,而且都用方言土语,并且说话缺少文明礼貌,比如说话时东张西望,不是大声吼就是"悄悄话",这些都需要老师指导。

教学目标

1、引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地用普通话表达自己的见闻和感受,能认真倾听,并能把握主要内容。

3、在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。

教学重点

发现同学的长处,表达真情实感,并学会真诚的对待同学。

教学难点

掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法,培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学时间

1课时

教学过程

一、课前活动,揭示话题互动赞美,引出人与人之间需要互相夸奖。夸奖如温暖的阳光,今天我们就把这份温暖送给我们的同学,说一说《夸夸我的同学》。

二、名言导入,创设情境

1、法国画家罗丹说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!"(反复读)每个人的身上都有这样或那样的优点,只要你多一点发现,便可采撷。

2、现在,老师要考考你们的观察力,看谁最先发现美的足迹!想想某一天中你的同学做的事。(学生开始回忆。)

3、师:刚才大家都在进行认真回忆,现在你打算怎样夸夸回忆中的同学呢?(此时的学生已被带入情境,在情境中练说,让学生自主表达,提高了学生的口语交际能力)

4、师:可是赵老师还不了解你们的同学,你能向我具体介绍一下他吗?(你能连起来再说得清楚一些吗?)真的吗?谢谢你告诉了我。(师生互动,双方积极主动地参与教学,学生真正做到自主思维,也有了自主的言语活动)

5、师:你们看,***同学把这件事告诉老师,说的怎么样呢?(有礼貌、说话清楚、态度大方等等)师随时小结:我们平时说话的时候也是这样,要大方、有礼貌、把话说清楚。(教给学生交际的礼仪,这正是一个现代人交际时必备素质。)

6、师再创情境:第二天晨会课上,赵老师准备好好表扬一下**同学。但该怎么表扬呢?小朋友帮帮我的忙,好吗?如果你是赵老师的话,你会怎么表扬该同学呢?请各位同学准备一下。(学生各自准备)(此时的学生交际的积极性较高,完全融入到这一情境中)

7、师:***,先请你上台。(学生上台后)现在正是晨会课,你就是赵老师,请你表扬一下**同学吧!(学生说)

8、师有侧重地引导评价:这位于老师表扬得怎样?(学生评价)那你说说看这句话该怎么说呢?(引导学生评价,在评价中养成倾听别人的习惯)

三、互动交际--夸他人

1、是啊,每个同学都有自己的长处。有的人刻苦学习,有的人写一手好字;有的人喜欢看书,知道的特别多;有的人心灵手巧,会做各种手工;有的人多才多艺,会唱也会跳;有的人热心肠别人有困难,就尽力相助。那就请你重新审视一下咱们班的同学,也一定发现了其他同学的很多优点。想好后,先在小组内互相说一说,夸一夸吧。师提出新的要求:

(1)请用具体的事例来夸一夸本组同学。

(2)说话要有一定的的顺序。

(3)态度要真诚,说话要完整。

2、小组交流。师巡视指导,比一比,谁说得好,每组评选出说得好的同学。

3、全班交流。师现场采访被夸奖的同学和夸奖他人的同学:

(1)请问,你听到同学的夸奖后,心里有什么感受?你想对大家说些什么吗?(引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。)

(2)你在夸奖别人时,觉得怎样?

小结:无论是夸奖别人还是被别人夸奖,都让人高兴、愉快、开心,所以我们在生活中要学会观察,多发现别人的优点和进步,并且用恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家都生活一个愉快的环境中。但是对他人的夸奖也要恰如其分。

四、听故事,做诊断

内容:明明各科成绩都优秀,期末被评为学习小标兵。丁丁说:你长大了能当科学家!小刚说:你的运气真好!小华说:你的爸爸妈妈老帮助你!小红说:你学习真努力!

(1)讨论:你最爱听谁的话?为什么?

(2)反馈交流

小结:夸奖不是吹捧,而是发自内心的真诚的赞美。夸奖要实事求是,要名副其实,要看到对方所付出的辛勤汗水。这样,夸奖不仅暖人心,而且催人奋进。

五、总结激励

同学们,夸奖是一缕春风,拂过我们的笑脸;夸奖是一场春雨,滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩,喜爱自己,欣赏他人,你会进步得更快。让我们在今后的生活中,做个有心人,用眼睛去发现,用真诚去赞美,使我们的生活充满欢乐,充满爱,好吗?

七、作业布置

1、下课后,夸夸我们的老师。

2、回家后,夸夸我的爸爸、妈妈。

六、板书设计

夸夸我的同学

夸人的话 篇3

在学校这个大家庭中,同学们朝夕相处,每天都会发生许多故事,在这些故事里,也许是些小事司空见惯,没能引起学生的注意,没能给学生留下深刻的印象。因此,本次作文,教师指导学生在口语交际的基础上,引导学生从小事中寻找写作的素材,善于发现别人的闪光点,感受同学的优秀品质,给予同学表扬与肯定,这样既能增进同学之间的友谊,又能让学生明白在学习生活中应该怎样做,促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备:观察回忆与同学生活的点点滴滴,发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备:(1)将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。(2)课件。

三、教学过程

1.谜语导入

(1)同学们喜欢猜谜语吗?老师说个谜语,同学们猜猜我说的是谁?他是个帅气的男生;他不太爱讲话,但很讲礼貌,见人总是笑眯眯的;他很爱打乒乓球;他的四颗门牙,两颗已经光荣下岗了,剩下的有一颗特别大;他还是老师的得力助手。(逐条说,中间稍停,给学生猜的时间)学生根据特点猜到是班长伍××。

(2)同学们真能干,一下就猜准了,从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢?(学生说优点)优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学,你发现了他们身上的优点吗?这节课,我们就来夸夸同学的优点,(板书课题 夸夸我的同学)读题。

2.指导夸

(1)旧知引入:二年级时我们学过《称赞》,这里有句话,我们读读(课件:在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。)称赞就是夸奖,夸奖能让人增加自信,也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒,它有无穷的魔力,孩子们,你们想感受这神奇的力量吗?你们想拥有这神奇的力量吗,我们就来试试吧!

(2)你想夸夸谁,为什么你要夸他(她)?(学生根据自己以前的观察,夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上,因为学习好、因为体育好等)

(3)引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学,他们是我们班的几位小明星,经常受到老师和同学的夸奖,你们身边还有谁值得你们夸吗?(教师播放短片或视频资料)

这些孩子是谁呀?他们在干什么?(学生叫出这些同学的名字,并猜想他们在干什么?再让当事人说说自己当时在干什么?说了些什么,想了些什么,之后是怎么做的?)你想夸夸他们吗?为什么?(学生在小组内交流后选出代表在全班交流)

教师小结:其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸,就像刚在孩子们看到的那样,虽然他做的不是多么了不起的事,但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

(1)阅读片段,领悟写法。

一是大屏幕出示片段,学生阅读(我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课,我忘带水彩笔了,看到别的同学的画都快画完了,我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了,关心地问我:“你怎么了?”我小声地回答:“我忘带水彩笔了。”谭××说:“用我的吧。”说着,便把水彩笔给了我。就这样,我用完了她用,她用完了我用,小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来,我画的画得了优,这里面也有谭××的一份功劳呢!(能有她这样一个助人为乐的好同学,我真高兴呀!)。

二是提问:①故事夸了谁?他有什么优点?用短文的一句话回答。(写在开头总结性的句子叫总起句)②她做了什么事?③是怎么把这件事写清楚的?标出动词,这是什么描写?这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写,还有什么描写?读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写,从神态描写中,我们想到他当时会怎么想?指导写作方法:我们在写人物时,写出人物的语言、动作、神态和心理描写,可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点?(结尾句叫总结句)短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

(2)选择同学,仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点,但是在夸奖时,同学们没有按顺序,而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚,现在我们学学例文,用一段话夸夸你想夸的同学吧。(四人小组内交流)

(3)指导选材,拟定提纲。

同学们的优点可真多,现在我们就把优点写下来吧,也许有的同学有很多优点,你可以选择它最突出的优点来写!(板书:写优点 要突出)注意要写一件能体现他优点的事例。(大屏幕出示写作提示)

总起句:我的同学( )是一个( )的孩子。

写事情:围绕总起句,把事情经过详细地写下来,写清楚时间、地点、人物(动作、语言、神态、心里想的……)

(4)动笔写一写。(可以仿照例文开头总起后总结)

(5)作文交流:读学生的短文,适时修改。(错别字、语句、标点符号等)

4.总结

同学们不但说得好,写得也棒,这也是你们的优点!这堂课老师知道了你们的很多优点,同学们善于夸奖他人是好事,老师希望你们能互相学习,取长补短,这样,每个人都会轻轻走向完美,我们整个班级也会轻轻走向完美,老师期待你们今后有更出色的表现。

夸人的话 篇4

不是叫你装模作样,也不是让你像个登徒浪子似的,而是用那种很自然很亲切的讲话方式进行交流。比如和女孩子打招呼的时候,你不要用“嗨美女”这一句话,很叫人反感的!也不要用你好,或者早上好晚上好中午好之类的,真心老土且烦人。直接喊一嗓子:我想正八经而的和你聊会儿天好不好?一句话,女孩子会被你逗得很开心。看起来像是自来熟,却不会招人反感。

2、主动夸赞她

女孩子嘛,都会喜欢男人的夸奖的。但是,女孩子对于男人的夸奖也是有一个接受度的,比如男孩子如果夸奖的太过于没谱了,那么会招惹女孩子的反感,觉得这个男人油嘴滑舌的很烦人。所以说,如果你们是在网络里聊天,那么夸赞她的头像,因为几乎所有女孩子的头像都是经过千挑万选的。如果是现实中,那么请夸赞她的穿衣打扮。但记住,千万不要夸赞的过分了。

3、请女孩子推荐几首歌

夸人的话 篇5

1、您的下属都这么尊重您,真是少见。

2、我真佩服您的头脑,多少别人办不成的事,您一到便迎刃而解。

3、您的语调独特,言谈话语中充满了感染力。

4、在这个问题的处理上,您真有大将风度。

5、这么魁梧的身材,潇洒的外表,不是大老板才怪了呢!

6、您对生活的乐观态度使我很感动。笑迎竞争是新时期生活中不可缺少的品格。

7、你很有品位;你很有天赋;你看上去帅呆了;你穿那种颜色很好看;你真幽默;你的个性很好!

8、您的打扮真有品味,一看就不是一般的俗人。

9、您是个爱憎分明的人。

10、您可真风趣,什么愁事让您一说全没了。

11、在同龄人中,您的能力真是出类拔萃。

12、您衬衣扣子真别致。

13、听君一席话,胜读十年书,今天与您交谈,我受益匪浅。

14、听说您的口才不俗,今天得见果然名不虚传。

15、您的下巴像雕刻的一样,显示出一种权威的力度。

16、您每天都这么精神!

17、你今天做的菜真香,我本来不想吃饭的,现在胃口大开,你简直是个大厨师!

18、这可不是胆大胆小的问题,没您这能力根本干不好。

19、您这么有名气,来拜见您,我真的有些惶恐不安。

20、这条领带太适合您了,一定很贵吧?

21、您还别说,您的管理经验书本上也难学到。

22、您的人格魅力真强,这么大的事,您一句话就皆大欢喜了,真不一般。

23、我在和您的员工交流时,他们都很敬佩您的为人。

24、您目光深邃,一看您就是一位有思想的人。

25、您总是这么干净整洁,一看就是一位热爱生活又有修养的人。

26、在这么短的时间里,您能到今天这个局面,那可不一般啊!

27、我很高兴和您这样果断、智慧富有经验的人共事。

28、您脾气不好,但您绝对是个好人,因为您心地善良。

29、您真是一位家庭、事业有成的人,非常令人羡慕。

30、您的耳垂又大又圆,一看就是大富大贵的人。

31、您时间安排得这么合理这么有效率,可见您才智过人。

32、您的身材可真好,有什么秘诀吗?

33、您真幽默,话从您口中说出来就是不一样。

34、孔明能说动周瑜,但未必能说过您。()您爽朗的笑声证明一点:您是个乐天派,您肯定是个健康长寿的人。

35、真不愧是总经理,这么大的办公室本身就是代表一种成就啊!

36、看您情绪这么饱满,事业一定非常顺畅!

37、如听君一席话,胜读十年书。人和名字一样美。气质非凡,年轻有为…

38、现在竞争激烈,您能把公司经营得这么好,决不是一般人。

39、张罗这么大的事儿,没两下子可真不行,我真佩服您。

40、这套西服穿在您身上,真是帅气极了!

41、凭您的能力,又年轻,太有发展潜力了。

42、做那样大的事业,生活还这么俭朴,我真佩服您。

43、与您打交道可真能学到东西,您太有智慧了。

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