成功并不只需要优秀，还需要智商、情商，还需要极大的耐心和不断地积累和沉淀。需要的不只是外表的坚强，更是内心的那抹坚定。奇文共欣赏，疑义相如析，该页是美丽的编辑给大家收集的七年级情商作文800字（精彩3篇），希望对大家有所帮助。
世上牛人千千万，我们班占一半。谈起我们班的“牛人”，我就不得不说说那个大名鼎鼎的“四人”——“7243”。
什么叫“7243”呢？夸张地说：那就是7(2)班的4个担当，3个达人。如果你还想再深入了解“四人”，那我就来详细地介绍。
颜值担当——张
说起他，总是会让人想起他那“英俊”的容颜。撩头发，追求潮流……怎么帅气怎么玩，怪不得他有一个外号“张大帅”。既然是颜值担当，那他在穿搭方面肯定是一个“达人”。每天衣服不重样就是他的标配，人群中，最“潮”的那个就是他了。不愧是走在潮流前线的“精神小伙”。
情商担当——冯
你要是跟他聊过天，就肯定会被他那超高的情商所折服。被人称为“冯教授”的他：待人友善，脾气超好。这就吸引了许多人都愿意与他交朋友。别看他一副老老实实的样子，其实他还拥有一颗好动的心：下课时东窜窜，西看看；上课目不斜视，积极发言；老师，同学之间都聊得来。究其原因：他有一颗活泼的心，对未知充满了渴望，所以他的成绩也常常名列前茅。像他这样的，可能就是传说中的智商与情商并重了。但他最让人羡慕又嫉妒的地方，小声告诉你：他还是一位“游戏达人”。看来，我们不仅学习不如人家，玩也不如人家。
乐观担当——王
说起这位王某人，脑海中就会浮现他那迷人的笑容。无论是谁，无论发生了什么，他定是一副笑嘻嘻的样子。我觉得：没有什么能让他感到悲伤。但他的乐观也给他带来了许多烦恼——仿佛活在一张虚伪的面具之下。他有个优点，就是十分乐观，但他缺点就是太过于乐观了。唉！他的面具可能戴太久了。
智商担当——白
一谈起他，让人首先想到的就是他那“逆天之举”。七年级上册的一次期末测试，因为卷子的突然改版，他的数学有两面没有写，这时的他心情跌入了低谷，同学们都认为身为“学霸”的他，可能要失去那“擂主”宝座了，就连老师也对他不抱有希望。可天意难违，被幸运女神眷顾的他用自己的实力以数学100%的正确率，106分的成绩卫冕第一。更让你意想不到的他还是一位“幽默达人”，随便一句话就能让你哈哈大笑。哇！集有趣的灵魂和智商于一体的“牛人”。
怎么样？听了我的介绍，你是不是很想知道他们是谁呢？那就来7(2)班看看吧！
“情商”不仅体现一个人为人处世、与人交往的态度。更多体现的是一个人的素质与学识。这些并非一朝一夕可以形成的，速成“情商培训课”可能会适得其反。让情商在细水长流培养。
在博览群书中培养情商。“读一本好书，就像与一位智者谈话”从《烛之武退秦师》中，烛之武虽年老，但是凭一己之力拯救国家于危难之中。三国时期的诸葛亮拥有丰富的学识，过人的智慧，为世人所赞叹。外国记者曾问周总理说：“中国现在有多少钱？”，周总理回答说：“十八块八毛一”巧妙地回答了记者的问题。这些伟人正因为懂得说话的艺术，拥有丰富的学识。他们在任何时候都临危不惧，也从不自满，因为他们博览群书，懂得怎样与人相处，但从不丢弃自己的底线。
在思考培养中培养情商。思考是一种非常重要的品质。人之所以区别于其他，在于会思考，在思考中发现自己的问题，也可以称之为反思。“吾日三省吾身”只有在不断思考中反思才会发现自己的问题。“将美好撕碎就是悲剧”一个敢于正视并反思自己的人，一定拥有强大坚韧的心灵。反思促使人成熟。在潜移默化中培养情商。有人经常说在孩子的身上就可以看见父母的影子。这正是父母的力量。父母对孩子的影响是润物细无声的，父母的一举一动，一言一行都可能成为孩子效仿的对象。父母应以身作则，用自己良好的品质、品格来教育孩子。这有利于孩子人格、品质的培养。
在细节中培养情商。鲁迅曾说过：“巨大的建筑，总是由一石一木叠起来的，我们何妨做做这一石一木呢？我时常做些零碎事，就是为此。”细节决定成败。细节往往体现出一个人许许多多的问题。我们应注意生活中的小细节，切不可不以为意。小小的细节，日积月累，也是水滴石穿。若是好的细节，也可促成大事。
“情商”绝非是速成的，现在所说的情商正式与人相处，让人的舒适感如何，但是，情商并非是刻意的讨好，一味的忍让，故意奉承，这样只会让人心生反感。在人与人相处中应该有自己的原则，尊重对方，进退有度。更多的时候是一个倾听者。情商会随着一个人的年龄、经历的变化会不同，所谓什么时候做什么事，不可拔苗助长。
情商应在细水长流中培养。
“叮铃铃”伴着上课铃，语文老师神秘地走了过来说：“今天我们要来举行一场关于‘教育应更注重知识传授还是更注重人格培养’的辩论。”女生为正方，支持“知识传授”，男方位反方，支持“人格培养”。
首先，我方一辩选手出马，自信地说：“只有拥有了知识，在社会上才能更从容。如果没有了知识，那就会像‘没头的苍蝇——乱撞’。”接着，反方一辩立马给了我们一个下马威，说道：“如果只注重学习，那么以后到社会上就会没有情商，情商低的人是活不久的。”
话音刚落，反方二辩立马跟上：“我给大家说一个真实案例。有一个清华的高材生，为了证明实验，用硫酸虐待了熊。这可以说明：光有知识没有情商是没用的。”经过反方的两连击，我们正方变得不自信了，我也有了想换阵营的冲动。好在正方二辩及时跟上说：“个别事情，不能一次谈；而且，越优秀的职位越需要高水平、知识的人来匹配。”正方三辩也站了起来说：“‘有病’的人不在范畴之内。”这句话既为我们挽回了颜面，也给了反方二辩重重一击。
反方三辩讲道：“我们的身边例子告诉了我们，情商是很重要的。”反方四辩也帮着队友立观点说道：“情商高，朋友多；有朋友者走遍天下。”正方四辩立马反驳道：“反方举例不当；学习好，会赢得尊重。”
接下来是自由驳论环节。正方选手说：“多一份才华，多一堆朋友；又多一份才华，再多一堆朋友。”反方选手立马反驳道：“只有情商高才能造福家庭。”反方二号选手紧随其后：“让我们来反思一下中国现在的教育以及个人选择。”毫无疑问，这句话给了我们很大的影响。正方二号选手立马说道：“牵强的人格培养没效果，可能还会适得其反。”
到了观点总结的环节了，反方说道：“无论是我们学校的校训，还是清华大学的校训，都说明了人格培养的重要性。”正在我们手足无措的时候，正方像“及时雨”一样说：“只成人，对社会没有太大作用。”
老师宣布这次辩论正方和反方打了平手。我们比起激动，更多的是不甘心。期待下一次的辩论会。