奇妙的汉字作文精彩4篇

在平日的学习、工作和生活里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗?如下是勤劳的编辑给大伙儿收集的奇妙的汉字作文精彩4篇,仅供借鉴。

奇妙的汉字作文 篇1

上课了,老师给我们讲奇妙的汉字,然后又在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个字,我想:又没说那是什么蛋,如果是个铁蛋,就不一定会碎了。老师一脸微笑问我们:“你们觉得对吗?”班里只有一位同学说会碎,我看着黑板上那几个大字,又陷入了沉思:那也可能是普普通通的鸡蛋呀。我觉得自己犹豫不决起来。

这时,老师说:“那咱们来做实验看看到底会不会碎吧”,我们问:“真的是铁锤,真的是鸡蛋吗?”老师说:“当然了!”。随后老师走进了厨房,小心翼翼地拿出装着鸡蛋的盘子,我一摸,哎呀,好凉!真的是刚从冰箱里取出来的生鸡蛋!接着老师又拿来了一个像小斧子一样的锤子,我一看,哇,一把锈迹斑斑的大锤子,而不是纸做的玩具锤!老师一脸微笑,说:“我们来打个赌吧,如果碎了算你们胜,如果没碎,算我胜。”我们不甘心:“要砸得重一些!”老师拿着锤子准备砸下去,可是,一直没有下手,我们问:“老师怎么了,怎么不砸?”老师不好意思地说:“我害怕呀!”后来老师鼓足了劲砸了下去,啪!鸡蛋碎了!我们高呼:“我们胜了!”老师说:“是吗?其实我们都没输。”

看着我们满是疑惑的脸,老师高举着锤子问:“锤子碎了吗?”大家说:“没碎。”老师接着又说:“其实,中间那个锤不碎的“锤”是可以理解为名词锤子,也可以理解为动词锤蛋,所以锤不碎也可以理解为锤子没碎,大家说对不对呀?”

“哎呀,我们被骗了!”大家都吆喝着。不过我在心里想:汉字可真是奇妙呀!

奇妙的汉字 篇2

汉字,在我看来是一种奇妙的魔力文字,有形声字、同音字……每当我在学习汉字时,我都感觉它很奇妙,很深奥,像不易破解的谜,却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字,理解汉字,并不是一样容易的事。虽然我身为中国人,但我对汉字的理解也很浅显。同一个字,有许多不同的读音,每个读音的意义也不同;同一个读音,又有不同的字,单独一个字,便有好几个含义。汉字是多么博大精深,又是多么值得我们去斟酌!

记得在三年级的时候,李老 …师教了我们两个生字:“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来,在作业里常常把这两个字弄错。于是,作业上便会出一些笑话:“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天,我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本,指着那对我总弄混的“双胞胎”说:“你好象不只一次弄错了。”我低下头,羞愧难当。李老师并没有责骂我,她和颜悦声地对我说:“老师告诉你一个秘诀,‘赛’下面是一个‘贝’,在古代中,‘贝’代表金钱财宝,比赛赢了不就有奖金了吗?而‘寒’下面是两点水,这代表‘冰’,寒冷,冰让人在摸上去也会有寒冷的感觉。记住了吗?”

我恍然大悟,原来汉字不是要死记硬背,学会汉字也是有方法的。

汉字多么奇妙,多么神奇呀!

奇妙的汉字 篇3

教学目标:

1、认识日、月、水、火四个生字,并能读准字音。

2、正确朗读句子,不加字不漏字。

3、感受到汉字造字的奇妙。

教学重点:

1、认识日、月、水、火四个生字,并能读准字音。

2、正确朗读句子,不加字不漏字

教学难点:

在趣味中学习,并保持良好行为规范

教学准备:

1、相形字的图片:日 月 水 火 牛 羊 石 山。

2、 多媒体课件。

3、生字卡片。

教学时间:

1课时

教学过程

一、引入:

1、 火星娃引入,带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。

2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。

3、出示课题:汉字多奇妙。

(二)出示课题:

1、师:我们的汉字是世界上历史最悠久的文字,而且是独一无二的方块字!

2、听老师读课题,指名读课题。师:全班跟我读课题:汉字多奇妙。

二、整体感知过渡:汉字有什么奇妙之处呢?我们一起来听一听课文的录音。放录音。师:你都听到些什么?我请举手姿势端正的同学回答。师:谁也来说说,你听到了什么?师:老师发现,一位同学回答问题的时候,全班同学都很认真地在听,老师要夸夸你们,棒棒,你们真棒!1、 二听课文录音,再次训练听记。师:你都记住了吗?说给你的同桌听。 学生互相说,说停就停!师:如果你的同桌把课文内容都记住了,请你夸夸他。

三、课文出示

1、 听老师读,特别要注意听清红颜色字的读音,这些红色的字就是今天我们要学的生字。师:谁会读?指名第一个人,马上正音。师:你听得真仔细,把字都读准了,特别是这2字(出示卡片)水和日都是翘舌音。

① 先听老师读日,仔细观察老师的口型。

② 请小朋友们一起读,日日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。

③ 水也是翘舌音,谁会读? 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。

四、学习生字

1、师:通过刚才听听,记记,读读,这些字宝宝你认识谁了?请你做小老师带大家读一读。(ppt出示拼音和生字。)指名3个。 全班齐读。

2、我们小朋友真会学习,火星娃奖励你们一起去太空游玩,想去吗?(想) 一起出发吧。跳火星舞。

3、再出示生字师:现在,你们还认识这些生字吗?(ppt出示跳动生字)女生认一认,男生认一认。全班一起认一认。

2、 回到课文指读。师:把书翻到第18页,准备:1、2、3。互相检查同桌的指读姿势:男生读书准备,(男生:左手),女生检查。女生读书准备,(女生:左手),男生检查。

五、再学习生字

(一)日

师:古代人用日一个字代表太阳,他们根据太阳的形状创造日字。 Ppt: 太阳图 日师:日怎么写呢?请看屏幕。(同一页面出示日的笔顺规则)师:先写外面的竖,横折,再写里面的横,最后封口,横。小朋友书空准备,跟老师一起来写一写。(师边写边说:先写外面的竖,横折,再写里面的横,最后封口,横。)小结:日的笔顺规则是,先外后里再封口。

(二)月

1、猜猜这是什么字? 生:这个字是月。师:你猜对了,古代的月字就像弯弯的月亮,逐渐变成现在的月字,里面有两横。月师:我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。

(三)水

1、出示水 图 水

2、 水字,好像一条大河向前奔,分出许多小河流。Ppt 出示媒体演示笔顺。举起小手,书空!小结:所以,水的笔顺规则是,先中间,后两边。

(四)火

3、 师:水可以用来灭火。

①瞧,火烧起来了,先有小火苗,越烧越旺,就变成了大火焰。(ppt出示火的图片。)(ppt媒体演示笔顺)

② 举起小手,书空!准备(生),跟老师一起书空一个火字。小结:所以,火的笔顺规则是,先两边,后中间。正好与水相反,水是先中间,后两边。

③ 火可是火星娃的法宝,它要和小朋友们比一比,谁组的词更多。一起比赛组词。

1、生组词。

2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝?读词语,火。

五、复习生字

1、你们学得很认真,火星娃要和你们玩叫号游戏。

2、回课文读(ppt):小眼睛看屏幕,我们把生字再放回到课文读,老师相信这回更加正确流利。

六、句式训练

1、请你睁大眼睛仔细找找,接下来的动画里有多少象形字?认出来的。大声喊出来!(ppt找到几个其中的象形字演示变化。)师:再读课题:汉字多奇妙。

② 多字读得重一点,把奇妙的感受再读得强烈一些。再读课题。(若学生读不出来,听老师读,然后再读。)

③ 小朋友们读得真好,老师想和你们一起来读。(ppt:汉字多奇妙。)我问你答:问:什么多奇妙。生:汉字多奇妙问:汉字怎么样。生:汉字多奇妙

④ 在一句话中有什么和怎么样,就是一句完整的话,后面要加句号。(句号泛红)但这句话作为课题,句号就省略了!

⑤ 你还知道: _______多奇妙。(什么)

六 复习词语

1、太空中又这么多的星星,快来读一读。

2、读出儿歌,到火星。九、奇妙的汉字无处不在,只要用心观察,虚心请教,你就会认识更多的汉字。

板书: 汉字多奇妙(贴)日 月 水 火 月光 月亮 月饼

奇妙的汉字作文 篇4

河边住着一只喜鹊。喜鹊是个神奇的魔术师。她的名字叫贝贝。

一天,喜鹊飞到河边的柳树下,开始唱美妙的歌,吸引了所有的鸟。他们都想出了好听的歌。于是喜鹊把小天鹅的嘴变成了萨克斯,大天鹅变成了小提琴,燕子的尾巴变成了竖琴,大雁的嘴变成了长笛,小鸟的嘴变成了小号。

小提琴发出吱吱的声音,萨克斯发出呼呼的声音,长笛发出嗡嗡的声音,小号发出嘟嘟的声音,竖琴发出砰砰的声音。

他们的歌感动了这条河。

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