高一作文课800字五篇

写作文,如果能不为表象所迷惑,进而能够透过现象深入问题本质;便有希望进入事物的核心地带,其文章的思想、观点便会给人以启迪。下面是小编为大家带来的高一作文课,希望你喜欢。

高一作文课1

我有属于我的小幸福,它总是在不经意间降临,需要我静下心来感受这种微小的幸福感。

每次假期,我都会去一个地方,那就是乡下奶奶的小院,这里,能给我满满的幸福感。

清晨,空气清新,吸一口就是心旷神怡,远处的农田被薄雾罩着,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草芳香,庭院前的牵牛花已经带上晶莹剔透的露珠开放,我一个人漫步着,吸着这种甜甜的空气,任由一缕缕凉风,从我脸颊拂过。此时幸福感油然而生。

午后太阳晒得热烈,整个院子角角落落都撒满了金色的光芒,我们几个孩子一边聆听着小鸟和青蛙那不厌其烦地歌唱,一边玩着各种各样的小游戏,院子里一朵朵月季花被阳光照得更加灿烂,花儿映衬着我们灿烂的笑容,一个中午,这些童年游戏的乐趣,让我感受到幸福。

太阳西斜,它慢吞吞地滑到天边,一拂袖,便是满天的彩霞,我最喜欢这种浪漫的黄昏景象,那万里无云的天空,像一个明净的天湖,给人一种悠闲的感觉。各家各户飘起了炊烟,那一缕缕白色的炊烟和饭菜的香味交融在一起,把这些小院笼罩了起来,若隐若现,这种回这回味无穷的感觉,让我幸福感越来越浓烈。

墨笔开始吞没天空,夜晚降临,这里的夜晚,十分宁静,仰望满天的星空,尤其是那朦胧的月亮,始如此美丽。此时人们已经进入休息状态,而我不想睡,因为我想好好感受一下这夜晚的时光,尽情的沉浸在我这一天的幸福里,好像时间已经为我而停止。

这一天,这一切都是那么平凡,但它让我在不经意间忘记烦恼,痛苦,收获幸福,体会这种清新舒适的生活,就是属于我的小幸福。

高一作文课2

观杜甫。闲坐岩石,穿倚翠竹,仰望晴空,身绕清风,一个逍遥的诗人。

叹抉择。杜甫一生都十分矛盾,一方面羡慕自由的“江海人士”,一方面又想在长安谋得一个官职,他怀念李白,羡慕李白还继续着那种豪放的生活,而他自己却不得不跟这种生活告别。人的一生最难战胜的就是自己,一颗心,两个方向,双方的拉扯令自己痛苦,然而自己无奈。

转看自身,心中那份藏匿许久的童稚想有一片游玩的天地,然而“前程”二字却牵着握笔的双手遨游在书海,无奈,惟独在桌角深刻“自在不成人,成人不自在”。

叹仕途。上帝以胃口为诱饵将一颗颗飘荡的心领入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途,跌跌荡荡,起起浮浮,忠的呈现似乎注定要以奸来陪衬,阴谋笼罩的朝廷怎容得下杜甫这种的儒生,

一次次的希望,一次次的打击,杜甫一生仕途坎坷。愤!愤奸臣,这不是一个人人格上的悲哀,而是当时社会的悲哀,甚至是一个时代的悲哀。

叹诗才。“诗圣”杜甫用其一生造就“诗史”,他写“绝”了唐诗,也写“完”了唐诗。他之后的诗韵格律,最终都以他的诗篇为金科玉律,“三吏”、“三别”、《兵车行》、《丽人行》、《北征》,

他的律诗千秋无匹。当杜甫二字成为教科书上的常客,当稚嫩的童音将杜甫的诗读入空际,心中的那份赞叹无法压抑。

叹人格。一首首坚硬的诗源于一个伟大的人格,一双脚触摸这片曾经流血的土地,一双眼看尽战乱的残酷,人生的悲凉,一对耳听尽人间的哀哭,这一切筑成的是杜甫的人格,他将这份内心的震撼扬于诗中,摇动了封建这座堡垒,将民愤、民怨、民饥、民寒诉说。

读杜甫。独坐孤石,心立坚竹,俯瞰尘世,写尽悲苦,满心愁绪的诗人。

高一作文课3

亲爱的洋:

你好!

今天首次给你写信,你一定会问,你是谁呀?哈哈,我就是你,你就是我呀!

看到你最近的表现,我要为你点个赞。

回想起原来那个不自信的你,我怀疑现在的你是真的你吗?来到运城国际学校已经三个月了,在这段时光里,你收获了很多,很多……

你和来自全国各地的同学们、老师们相聚在一间教室里,这是多大的缘份啊。不管每个人有怎样的优点和缺点,你们都将携手走过这一段旅程。

三个月的相处,他们让你快乐,让你感动……你收获了前所未有的幸福,在幸福中我看到了你各个方面的变化和进步。

因为你是第一次住校,一开始连被子都不会叠,更不用说整理其他了。现在你不但可以整理好床铺,还能把房间打扫得一尘不染,物品排放得井井有条,就连最爱唠叨的奶奶都惊讶地说你会做家务了。

曾经的你在课堂上很少回答问题,可是现在唯恐老师不叫自己回答,因为你觉得回答问题很有趣,这是一个多大的变化啊!以前上课不懂得什么叫真正的“学习”,老师让写就写,让读就读,不思考,不研究,认为考试分数高就是学的好,现在你不一样了。

数学课,课前挑战单你会苦思冥想,提出问题并想出解决问题的办法,还要分析总结。经过三个月的训练你比以前细心多了,更有条理了,每个知识点都能灵活运用。

英语和语文也越来越学得有劲了。英语不是枯燥的记单词、背课文,老师带着你在唱中学,玩中记,让你越发的爱上了英语课。语文课大家总是很放松,课堂气氛很活跃,

老师还经常出其不意的来次“突然袭击”,让你防不胜防,太刺激了,太具有挑战性了,可是你就喜欢这样,为此你还养成了提前学习的习惯,在多次挑战中遥遥领先。

艺体课就更不用说了:跳舞,弹吉他,足球,篮球,轮滑……所有的艺体课,全成为了你的最爱。

变化最大的是你赢得了老师和同学们的信任,身兼多职。这对于你来说是多么难得的锻炼机会,为班级服务,为同学服务,这也是你以前从未想过的。

你知道原来的你,没有一点自我管理能力,更不用说带领同学了。突然你发现了原来你不只是一个会学习的“学生”,其实你也具备管理能力,只是以前没有被发现而已。

洋,从此刻起你可以自信的告诉自己:请相信自己!接下来的路你会和同学们一起坚定的走下去!在美好的校园里,在充满阳光的教室里,向比自己优秀的同学学习,取长补短,你们一起把天空照亮。

洋,希望你能更好的走下去,不要因为途中的一些诱惑而停止脚步。在任何情况下,不要迷失自己,不忘初心。就像孙老师说的那样:你是高贵的,而不是平庸的。我会为你加油!

今天就聊到这里,祝你越来越棒!

你的最忠实的朋友

高一作文课4

我学古筝好几年了,但我的启蒙老师因为某种原因,而不在琴行教我了,琴行也很快地给我安排了新老师,听说新老师有着丰富的执教经验,很年轻,我对她充满了好奇。

那一个星期日是我和她见的第一面。

在去琴行的路上,我在猜想,她会是一个怎样的老师,会经常教我那些课外的流行曲吗?会经常跟我开着玩笑上课吗?带着种.种问题,我踏进了教室。

她没有我以前的老师高;她的头发不像我以前的老师那样卷;她的眼睛没有我以前的老师那样大;鼻梁也没有以前老师那样挺,上面还架着一副土不垃圾的眼镜。我怎么看她都不像是学古筝的料,更别说教古筝了。

我坐到椅子上,准备上课,可谁知才第一节课,她就给了我一个“下马威”。

“你最拿手的曲子是什么?”我想了想,随后我回答:“《战台风》吧!”我端正坐姿,在心里默默数着拍子,“一二三,起!”开头先轻再强,强拍弱拍都把握得很到位。

“停!”她叫了一声。我还没有弹完呢,连高潮都没有弹到,怎么能让我停呢?我疑惑不解。只听她又对我说:“你的基本功不扎实,很多按音都不到位,要从头开始给你好好抓抓。”什么?从头开始?我已经快考八级了,让我从头开始,怎么可能呢?

以前老师都说我基本功挺扎实的,在学校里大家也说我弹得很好……顿时一种排斥感涌上了我心头。

“我来给你弹一遍吧。”她说。悦耳的琴声在他手指轻轻一拨之后,马上如流水般荡漾开来,音符像珠子似的一粒一粒落下来,落在地上,弹到空中,滚进了我的心里。

听,她处理的节奏多有条理。从强到弱,特别是表示台风和雷风来临之前的那一部分,弹得极其有画面感,能把人的情感一下子融入进去。

我被老师弹的《战台风》惊呆了!一曲普通的《战台风》竟被她弹得如此层次分明,强弱有致,我实在佩服!

那种排斥感渐渐散去,取而代之的是一种敬佩之情。

高一作文课5

偏远的山区,连绵的高山在天际便汇成一条曲折的线,道道梯田盘旋而成一副荡漾的海浪。这里,只有奇观;这里,只有宁静;这里,也只有等待。

杨鸣是一个九岁的小男孩,在这大山的拥护中长大,和着年迈的奶奶在这里见证了一草一木。

每天,孩子们摸黑地走在山路上,赶着去上学,个个心里想着:只有读书,才能走出这里,才能看见爸妈。为了这棵种子,他们努力浇灌,朗朗读书声中是刚强有力。这天,老师带他们去学校不远的山头上玩,杨鸣每周都盼望着这一天,

他想着:只有站的高,才能看见远来的车队中是否有爸妈的身影。他登在山路上,黄斑的布鞋“啪啪”地走着。他总是第一个登上山头,汗流浃背但却满怀希望。

他微微闭上眼睛,嘴巴索索地祈祷着什么。双目间紧锁,几缕短发在风中凌乱,他缓缓地睁开,像天鹅似的伸长了脖子,左看看,右瞧瞧。接着停下了动作,低下了头,蹲坐在地上,一切对于杨鸣来说都是那么在意料之中但又如此难过。

一群学生也在老师的陪同下,在这山头许下自己的愿望,不约而同是“希望爸妈回来”;在这山头喊出一句心里话,一声整齐的.声音便回荡在山和山之间“爸……妈……你们快……回来。”

一天半夜,村里地鸡鸡鸭鸭都躲进窝中,空气中只游荡着瑟瑟晚风。杨鸣家的们被重重地敲着,没有想象中的那么匆忙打扰,杨鸣便快速地打开了门,好像本就每天这样等着。

门口的王叔叔说到“你爸妈电话”杨鸣瞪大了眼睛,哆嗦地接过,放到耳边,里面传来两声既熟悉又陌生的声音:“鸣儿呀,是爸妈,我们改天就回来看你了!”杨鸣呆住了,只将手机递给奶奶,便坐在椅子上,流下三两滴泪水掉路火堆中。

那以后,午饭晚饭后,杨鸣便背着奶奶到村口的老梧桐树下等着。

一棵老梧桐树,片片飘落的叶子,几个翘首盼望孩子归来的老人,还有满怀激情的杨鸣和奶奶。


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