生动有趣的演讲稿（精选6篇）
从听众的角度出发
一场演讲，一定要站在听众的立场来设计和思考问题。你的演讲必须要对听众有利，给到听众“好处”，听众才会埋单。总之要记得，对听众来说，演讲表达的内容对他们有什么意义和价值，将决定着演讲的成败。
PPT的10-20法则
PPT的10-20法则是指演讲中你可以呈现10张以内的幻灯片，最多演讲20分钟，平均每页幻灯片两分钟。其目的就是迫使你的演讲做到精炼，避免听众听得不耐烦。当然，10,20，只是一种数字概念上的象征，不是一定要做到这些数字，而是告诉你要有这样的控制意识。
另外，很多人都认为自己可以脱稿演讲，可事实上却常常回头看屏幕。读幻灯片，只会不断干扰你的演讲思路，这也间接地告诉听众你根本就不熟悉自己所讲的内容，从而对你的演讲失去信心和兴趣。
大家好!
今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。我叫孙丽丽，是20xx年开始进入喀左县公营子高中的，后来学校搬进了县城，改名为喀左县第四高级中学。对于新教师，我已是一名工作近20xx年的老教师了。在我工作的这几年中，我的专业有了突飞猛进的增长，教学经验也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。
在刚刚参加工作的时候，我真的可以用“一穷二白”来形容。对于我所教的专业——信息技术，我是知之甚少：硬件不会，从未开过一台机器;软件也不善长，WORD、电子表格我是第一次学，而FLASH和PHOTOSHOP更是没有接触过。我感谢学校给了我这次机会和为我提供了充足的条件，让我学到了这些我以前从未学习过的知识。现在我可以很熟练地使用WORD、电子表格等办公软件，可以轻松地做简单的动画，可以使用PHOTOSHOP简单地处理图片。
最初开始上课时，总是以“师道尊严”要求自己。对学生总是板着脸，一幅高高在上的样子，认为学生就应该规规矩矩的.上课认真听，认真学，一旦学生不听话就大声呵斥，总是把学生规矩在一个框内。随着教学时间的增加，回头再看看自己，觉得自己的经验太少了：没有注意到学生的特点、学生的差异，更没有调动好学生学习的积极性。臧克家先生写过这样一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”我虽然做不到忘我的工作，但是我可以用心去温暖我的学生。现在，我在课堂上不是板着脸，而是带着微笑上好每一节课，有时还会开一些小玩笑调节一下课堂气氛.但是在调动学生学习兴趣和学习积极性方面还有待提高。
在以后的教学过程中，我要多听课，多向老教师学习，多与老教师交流。我要使我的课堂既有内容，又生动、有趣，充分利用各种方法调动学生学习的积极性。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际努力工作，发扬优点，改进不足，多学习、多实践、多思考，在平凡的教师岗位上认认真真做人，踏踏实实工作，不求最好，但求更好。
谢谢大家!
放慢语速，适当停顿
紧张或者经验不足的演讲者更容易在演讲时像打机关枪一样说个不停。如果你已经习惯了“快言快语”，也试着放慢你的语速，并且通过增加一些停顿来达到强调的效果。
合理运用手势
演讲中的任何手势都应该是你要传达的信息的延伸，它主要用来帮助你传递信息中的情感。但不要刻意模仿别人的手势，因为那不是你，看起来很不自然，刻意为之时还会和其他自然的肢体语言不协调。关于手势的运用，把握两个原则，第一：大方自然舒展;第二：不要胸前抱臂、双手插兜，手指听众等等。
合理运用故事、案例或数据
如果你的演讲比较长，那最好加入一些小故事、案例或数据等来串联整个演讲，这些故事、案例或数据必须能帮助你阐述观点。优秀的演讲者都知道怎样将小故事和要阐述的观点联系起来，从而达到吸引听众的目的。