学校老师演讲稿（精选3篇）
“改革开放三十年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显。改革开放三十年，教师待遇大转变，月薪几十到几千，医疗保障尽开颜。”这是毛菊观老教师用诗歌的方式，表达出30年我国教育发展的可喜成果，今天，笔者用此来形容通化教育也不为过。
忆往昔，30年前的通化教育事业曾是发展滞慢，举步维艰。自光绪三十二年（19xx年）有了第一所新式学堂，19xx年辽东省市属中学仅有5个教学班，市属小学54个教学班共145名学生和72名教工的简朴办学条件，19xx年，全国恢复了高考。而30年前的我市教育，那是19xx年，恰好赶上国家改革开放，党的十一届三中全会，是一个伟大的转折，国家重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的劳动的观念，对学制、教材、教学时间都作了安排，整顿了教学秩序，恢复了师范院校，对在职教师进行培训进修，恢复了少先队组织、中学的共青团组织。自此，我市教育事业也步入恢复、调整和发展轨道，百业待兴。那个年月，教育经历着“拨乱反正”和“披荆斩棘”，各级各类教育学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，与现在相比真是天地之别。
看今朝，30年后的我市教育事业可谓蒸蒸日上，累累硕果！各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教育教学质量逐年提高，教育事业呈现出科学健康的发展态势。目前，学前教育与基础教育竞相争妍，国办教育与民办教育齐头并进，职业教育与成人教育蓬勃发展。各级各类学校1017个，在校生达到304177名，教职工达30204人的空前规模，实现了历史上的巨大飞跃！作为一名教育工作者怎能不为之振奋，为之欢呼！
30年后的通化教育，坚持育人为首，德育为先，全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量，控辍工作成效显著，高考成绩逐年提高。20xx年秋义务教育阶段各级学校全面进入新课程，20xx年秋全市普通高中全部进入新课程。重视教育科研，承担大量国家和省级重大科研课题。市直中学基本扫除信息技术“盲点”，开通了通化教育信息网。全市建设校园网达到143个，全市中小学微机台数达到18778台，机生比达到1：13，农村中小学现代远程教育工程基本完成，覆盖率达100%。组织近万人进行“教师教育网络联盟工程”和各级各类教师培训，实施“三名工程”，突出抓好“双师型”教师培训和专业课教师培训，旨在提高教师素质和师德水平。
30年后的通化教育，职教发展势头良好，中职发展壮大。加快调整、发展职业教育的层次和布局结构，深化办学体制改革，20xx年以来全市职业教育新增建。
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵。”
我们教师，正是塑造人的心灵的工程师。教师，用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树起了第一块生命的里程碑。年复一年，青丝堆雪，教师的青春却在千千万万个孩子的身上得到了延续。这，就是生命的价值；这，就是生活的真谛！
高尔基说：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要善于教育他们，却是一件伟大的公共事业。”
我想，我们教师之所以伟大，就在于我们不仅要爱孩子、照顾孩子，更重要的，我们要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。
教师是人类知识的开拓者。我们的领袖，我们的将军，我们的科学家，我们的诗人，谁不校园中成长。校园，这个小小的天地，反映着我们伟大祖国的面貌，文明的曙光就在这里升起！这能不说我们的教育事业是神圣的，能不说我们的教育事业是伟大的吗？
伟大诗人泰戈尔有这样一段：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”
我们的教育事业又何尝不是一种叶的事业。我们的每一位教师，就像那每一片绿叶，在党的阳光下进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李！
让天下所有年轻的爸爸妈妈都放心地把孩子交给我们吧！我要把我的爱，我的智慧和我的整个生命都奉献给他们！也愿所有的年轻朋友们，让我们都尽自己的力量，干好叶的事业，花的事业，果的事业，让我们共同为欣欣向荣的祖国增一份明媚的春光，添一抹绚丽的秋色！
大家好：
我是黑马小组的彭。今天，我的演讲主题是从老师的角度来看体质学校与今日学堂的差别。
选择从这个角度切入，我们得清楚老师为什么那么重要？老师是我们的引路人，如果没有了老师；我们就会迷茫、不知道自己的目标是什么，也更不知道如何朝着自己的目标行驶。所以，老师是格外重要的。
其次，一个真正的好老师是怎么样的？一个真正的好老师就是传道、授业、解惑的。传道是要把许多良好品质用到自己的身上来，不仅仅用到身上来后还教给学生如何拥有良好的品质，授业就是培养学生的能力的，而解惑是帮助我们改进问题的，并解决我们的疑惑。
接下来，围绕上面对于好老师的定位，让我们详细的看看体制学校和今日学堂的差别在哪里？
第一点：老师对待学生的方式的不同
之前在体制学校，我是一个差等生，学习很不好、长得又很胖，经常受到一些优等生和老师的辱骂；对于老师而言优等生就像金子一样宝贵，受到老师的奖励和支持，在课堂上就只点那些优等生。反而，中等和差生的待遇可不是那么好的；考差了就打手板、扇巴掌、揪耳朵还在父母和同学面前出丑。
举我自己的例子：有一次，我的数学考了八十多分（满分是120分）；结果，老师就公开到全班级内，把我数落了一顿；还当着优等生和中等偏上的人的面前打手板、扇巴掌，还打电话给我的妈妈；那时，我恨不得想自杀。并了解到老师为什么对我不好？首先，我的外貌体型较差，成绩又不好；由此可见，体质学校的老师根本不关注孩子的成长，只关注孩子成绩和自己的饭碗，
而学堂老师跟体质学校的老师相比更关注孩子的成长，把成绩排在最后；比如：老师会在有时间时帮助我们改进自己身上的问题，也把我们想不通的事情给解决掉。我不会因成绩不好而被老师和同学数落、批评，也不会因我的外貌体型而被同学嘲笑。比如：我有一次勇敢的站起来发言；我认为自己的发言不够好同学们会嘲笑我；结果，同学们都为我拍手鼓掌；与此同时，老师向我投来赞许的目光。我在这件事上获得了新生。
第二点：老师的空余时间是如何安排的
在体质时，我深有感触；有一次，我去老师办公室时看到老师并没有备课，也没有做对自己生命有意义的事情。而是尽情的挥霍自己的时间，更好玩的是，老师竟然玩起了网游；还奖励优等生玩，而且，还在下班时打麻将。
尽情挥霍自己的时间也就算了，还鼓励我们尽情的挥霍自己的时间。而学堂老师却是截然不同的，老师们不会挥霍自己的时间，而让自己的生命更有价值；老师会在空余时间时帮助我们改进自己的问题；虽然，感觉老师是在惩罚自己，其实是为我们好。
第三点：老师的仪态举止
体质学校的老师的仪态举止，很糟糕，还八卦。有一次，我忘交作业了，就给老师；结果听到老师在我背后说我的坏话，隐隐的听到老师说我成绩不好，一会说我这不好、那不好，突然扯到自己的家庭，说自己的家庭不好；听得我心都凉了，原本在班上对大家挺好的，怎么变了一个人似的？
而学堂老师不会这样，自己是怎么样的就是怎么样的，不会有两面派的现象出现，也更不会在别人背后说坏话、怨天忧人、还不会八卦。
如果按照学堂第14条行为准则和明德女熟校训与天健男塾体质学校的老师一条都没有，今日学堂的老师全都有。
第四点：老师的自我要求
体质学校的老师稍稍被其他老师和家长、表扬了后，就洋洋得意、裹足不前，停留在现有的成绩之上；而学堂老师是不断追求卓越的，每次老师经过别人表扬后就反省自己哪做的不好、哪做的好，并在下次改进；并想想下次如何做的更好。
从以上的对比中不难发现。如果我还在体制学校，我就会被应试教育所埋没。成不了精英，也更成不了成功人士；体质学校的问题已经历历在目了，你们还会选择体质学校吗？
谢谢大家，我的演讲到此结束！