中学生学生会主席竞选稿（通用3篇）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够站在这里来竞选的学生会主席一职。虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战主席团！
也许，在我说出这番“豪言壮语”后，有些人会暗自发笑：这小姑娘怎么这么自负！可是我想说，这不是自负，这是自信。一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事，即使做了，也很难成功。我之所以能够站在这里，大部分是由于我的自信！当然，能力也很重要，因为一个人的信心和能力永远是成正比的。
自从在班里担任纪检委员后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的'好评，曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉。不过成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高。
在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾哭过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。
在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好，如何去管别人？当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是，如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢？
加入主席团，是一种荣誉，更是一种责任。我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作。
如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，我将在今后努力提高自己的能力，同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好。
尊敬的各位领导，亲爱的同学们：
大家好！
有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的.优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。
假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽全力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！谢谢！
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
首先，我谨向百忙之中参加本次大会的领导、老师和同学致以最诚挚的谢意!
博观约取战必胜、厚积薄发无人敌，我是来自外国语学院的吴迪。怀着几分热情和感激、带着几多自信与执着，我勇敢的站在这里，来竞选工商学院第九届学生会主席。我将新一届学生会的工作重心归纳为十六个字：“创新作导，服务为本;责任在先，务实是魂。”这也将作为新一届学生会开展各项工作基本方针。
首先，“创新作导，服务为本”。创新是任何一个学生组织不可或缺的准则，也是一个团队赖以生存的基石。同样，新一届学生会将继续深化创新意识，充分落实“三一”原则。
第一：“一个愿景”。提高学生会文化软实力，在办公室增设“愿景墙”，每月更新各部门的“期待愿景”，形成一个良好的激励机制和竞争氛围，充分做到以文化文、以文化人。
第二：“一种模式”。推广“知识型管理”模式。从各部门中选拔成员组成智囊团，在学生会中构建一个人文与技术兼备的知识系统，把先前的知识和理念、现有的信息与优势，进行不断的更新和整合，以达到一个智慧资本的积累。
第三：“一项宗旨”。在开拓创新的同时，牢记“全心全意为同学服务”的宗旨，完善学生维权机制，定期举行座谈听
Copyright (C) 老读者 All Rights Reserved.