在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？为大家精心整理了六年级上册语文第四单元优秀习作文【精选3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
2022年7月6日爱护环境，人人有责今天，天气很热，从外面回家妈妈从冰箱里拿出西瓜给我解渴，看到又红又大的西瓜，我谗的直流口水，连忙迫不及待地拿了吃起来，吃完后我图省事就把西瓜皮随手往外面一扔，过了一会儿邻居家的小妹妹到我家来玩，一不小心踩到西瓜皮上摔了一跤，爱护环境，人人有责。看到小妹妹哭了起来，我惭愧地低下了头。妈妈叫我扶起了小妹妹，并向她道歉，我有些不服气，妈妈狠狠地批评了我，并给我讲了很多道理。事后，想起妈妈平时教育我“保护环→←境，人人有责”的话是对的，我想我以后再也不会乱扔垃圾了。孩子有个坏毛病：喜欢乱扔东西，不管在佳丽还是在外面。平时，我也没少教她，可总是收效甚微，小的时候，玩完玩具，丢到一边，又干别的去了，考虑到她年龄太小，我总是一边收拾一边告诉她，东西要放在固定的地方，下次找起来才容易。比如说：巴比娃娃跟你做完游戏，你不把她放送回家，她就会伤心的，下次再也不跟你玩了。牛奶喝完了，纸盒随便乱扔，我们就会生活在一个大垃圾堆里……
那时她还小，听后似懂非懂地点点头。可是我忽略了这些事应该让她自己去做，直到今天，当她吃完西瓜把皮随便往地下一扔，造成邻居家小妹妹跌倒了的时候，我没有迁就她，我狠狠地批评了她，并让她扶起了小妹妹向她道歉，并借此向她进行了道德教育及环保知识教育。当初由于我的疏忽造成了今天的局面，我想，我不能再错了，在自己做好的同时也对孩子进行严格的要求，从现在做起，应该还来得及吧，我希望如此！
12 姥姥的剪纸
【日积月累】
1. 关于手的成语： 形容敏捷(眼疾手快)形容聪颖(心灵手巧)
形容高兴(手舞足蹈)形容专横(一手遮天)形容独到(别具手眼)
形容凶狠(心狠手辣)形容顺利(得心应手)形容卑鄙(不择手段)
形容冷漠(袖手旁观)形容利索(手到擒来)形容喜欢(爱不释手)
形容惊慌(手忙脚乱)(手足失措)形容反复无常(翻手为云，覆手为雨)
2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——胆子大 兔的尾巴——长不了 龙王爷跳海——回老家
蛇吃黄鳝——比长短 马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照镜子——得意忘形 鸡蛋碰石头——自不量力 狗掀门帘——全凭一张嘴 猪鼻上插葱——装象
3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。 三天不念口生，三天不做手生。
【习题解答】
习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”很调皮。
习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。常言道：“拳不离手，曲不离口。”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。
苏教版六年级上册音乐教案 第一单元 第4课时
第四课时 ■教学内容 唱：《手拉手，地球村》 听：《送别》 ■教学目标 1．学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 2．学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 3．在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感。 ■教学重点 （1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 ■教具准备 课件、钢琴、■教学过程 一。 地球的灾难――欣赏影片《后天》 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 1．看 放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 2．谈 谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 3．想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 二、保护地球――演唱歌曲《手拉手，保护地球》 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1. 说出我们的愿望――歌词教学 说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分 歌词。 念： 以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/4×0 ×0 × O×.× × ×× O ×× × | 生：弯 弯 腰丨捡。回 一个 希 | 望 师：（真棒）| ×0 ×0 × O×.× × ×× O ×× × | 生：手 拉 手丨捡。出 一个 太丨阳 （你真 棒）| × × × ×0| ×0×.××| ×××| 希望的太 |阳 就是 我| 们（真 棒）| 绿色的长 |河 就是 我| 们（真 棒）| ××× ××| ×0× × × |×.× ×× |××× ×|| 我们把地球| 村， 打 扮 得 |漂漂亮 |亮！（你真棒）|| 2. 歌唱我们的愿望―― 二声部学习听 CAI播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ 奏 CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。 唱――第一声部 随CAI唱第一声部旋律。 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 编――二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ a.CAI出示作曲秘诀 两声部的`节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 b. 师生合作作曲 以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。 第一组 3/4 56 5- | 123 - |432 6|77655 1 3 | 2 - - | （3）2 1- |（ 671 -）|（217 ）6|（55） 655 （6 1）| 7 - - | 第二组 3/4 5 6 5. 1 |6 7 6 - | 4 3 26 | 77 65523 |1-- || （3）2 1 - |（ 454 -）|（21 7 ） 6|（55） 65575 |（1 - - ）|| c. 成果展示 将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。 唱――第二声部 a.跟琴分组视唱。 b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。 c.用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。 3．实现我们的愿望――歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 哼唱全曲 跟CAI唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。 三、欣赏――《送别》 1．导入 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。 2．介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 初听《送别》，说说对音乐的感受。 朗诵《送别》的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。 复听，轻声跟唱 四。 心中美丽的地球村――课外拓展 师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？ 课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。