学生减少压力的演讲稿（通用8篇）
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
总是带着压力进入考场，表面非常平静，却控制不住手中颤抖的笔杆。而当你能控制下来时，你已带着它离开了这里。许多次让我们思考，该如何正确地衡量、放置心中那压力的砝码?它总是隐藏于我们每一次的探索之路中。
压力会将人生变得更有价值。这话只适用于懂得面对，敢于挑战的人。墙角潮湿处幼嫩的小草仍在挣扎地向阳光伸展，是由于植物特有的向光性;即使病残也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑着;南瓜不会因压力的存在而停止用养分来充实自己，它遵循的是自然规律。
蝴蝶再美丽，也终究逃不脱变为毛毛虫的命运。人其实并不是喜欢压力，因为社会要进步，需要压力，那么人也就只好随着，只是压力塑造了不同的人。在这其中，社会压力与自己所受到的压力之间，有一个小小的间隙，也是压力，而它却由自己控制。你很好地处理，便宜掌握了你一生的笔杆。
其实，人的神情由喜悦变为平淡，再由平淡变为冷漠是由于自己。如何处理人事关系，如何面对生活挫折，如何控制波动的情绪，并不是简单的小事，一旦有误三分钟之内便可将你耗得精疲力尽。
有时候，来自情感的压力，或思念，或同情，或怜爱，每一种都会让你感到不堪重负。有些人总不愿面对，却永不愿放弃。他们将这种感觉当作他生活的调味剂，搅拌在自己的生活中，把别人看来苦涩的生活当美酒一般品尝。
激烈的社会竞争，将压力的砝码放置在我们的肩头。面对压力，我们永远应记住自己，压力由自己来调整，砝码由自己来放置。即使有时不得以的承受更多，也要让自己从中找到乐趣。手中拿着人生命运的号码牌，等着求职，就如同等待戈多一般，虽然着急，却也只能将压力放在心头，这样才会有希望。
压力就如同我们的人生伴侣，无时无刻不在你身边。有了压力，才有李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的铮骨，也才会有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的渴求。
有时候可笑地想着，随它去吧!自己不管不顾了。可是，又能怎样呢?我们最后陷入的仍是充满压力的漩涡。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
在很多家长甚至是很多老师看来，现在孩子的压力简直太大了，他们总是天天埋在书海之中，做不完的习题、上不完的辅导班，甚至很多家长都在感叹“我在上学的那时候可没有这么多的作业”，这一点恐怕现在任何人都不能去反驳，我们每个人都得承认，现在学生的压力的确是很大。
但是，压力大难道就可以轻贱自己的生命吗?不知道为什么，怎么会有高中生因不堪学业重负而跳楼自杀呢?任何情况下，生命都是最为宝贵的，难道就因为升学的压力，连自己的命都不要了吗?还有就是，随着社会的不断进步，社会的竞争力也就愈发强烈，这是时代的潮流，是不可阻挡的，既然我们身处其中，就应该学会合理的调节。
可能说调节二字很简单，但是实际上做起来却不是那么容易的一件事，我也经历过高考，经历过高三那种历练，但这目前是我们每一个人都要面对的，一味的逃避和抱怨没有任何用处。如果感到压力很大的时候，你可以想一想，既然每个人都得面对，那么你就不是一个人，为什么别人都能挺住，你就要打退堂鼓呢?如果压力实在大到无法承受的话，那就停下来，出去走走玩玩，或者看看电影、听听音乐，做一些令自己放松的事情。
总而言之，学生的压力很大，但是只要能够坦然面对，克服这些压力宁不是没有可能，更不能够轻易去做一些对自己不负责人的事。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
我是XX班，今天我演讲的主题是快乐学习，减少压力。
期末将近，冲刺在即，各科都要全面复习，一张张试卷快把我们压得透不过气了，相信在这个时候，很多同学都是紧皱着眉头，屈着手指，紧张地清点着这为数不多的日子吧，是的，这样的学习很苦很累，似乎没有什么快乐可言。但如果我们换一种心态，甩开那些无聊的抱怨和焦虑，以微笑的姿态仔细思索一番，其实学习中的快乐无处不在。当我们睁开惺忪的双眼，沐浴在新鲜的阳光中，轻松地走进学习的殿堂是，这种希望不就是快乐吗?当我们奋笔疾书，攻克学习中的一道道难关时，这种成就与自豪不就是快乐吗?当我们一次次努力从跌倒的地方站起来时，这种坚韧不也就是快乐吗?所以，学习的过程中，其实并不缺少快乐，缺少的是寻找快乐的心态。
用快乐的心态对待学习自然更容易获得学习的快乐。当然，快乐的心态不是凭空而来，它应该是源于一种内在的追求，一种实现自我价值的满足，一种成就感和自豪感。其实，我们的身边就有许多这样的的同学，他们懂得并善于进行快乐学习。君不见那些参加各种学科竞赛的同学，他们自觉主动的放弃一个个星期天和节假日，利用课余时间参加辅导，查找资料，研读专著，强化练习。这一切在我们看来是多么辛苦，但他们孜孜不倦，乐此不疲。
大家可能还听说过李莱茵的事迹。她曾就读于深圳东湖中学和深圳中学，后被美国普林斯顿大学录取。她就是一个懂得劳逸结合，快乐学习的典型。她读中学时利用课外时间，多次参加希望之星英语大赛，并获得20xx年第四届希望之星英语大赛全国总决赛中学组冠军。
她还擅长歌唱，跳舞，弹古筝、钢琴，画画，体育运动等等。李莱茵同学的事迹告诉我们：懂得劳逸结合，根据自己的兴趣特长，参加丰富多彩的课余活动，非但不会影响学业，反而使自己放松疲惫的神经，活跃思维，提高学习效率。
学习之道，贵在一张一弛，张弛有度，才能取得更好的效果。现在，临近期末考试，在紧张的复习迎考的课余时间，有很多同学仍能坚持参加各种课外活动，在活动中放松疲惫的身心，从而缓解学习压力。他们将学习与快乐相结合，学习更多书本上不曾有的知识，且有利用课外活动来巩固自己课堂上所学的知识。
当然，怎样才能获取学习的快乐，各人途径不同，这需要我们积累自己的学习经验，也需要学会借鉴吸收他人成功的经验，，不断地总结领悟，从而找到最适合自己的途径，这样我们的学习才可以事半功倍。
寒假来临，春节将至。我相信同学们已有了假期计划，或是和父母一起去拜望亲友，或是三五个好友去游览风光名胜等等。但这一切都要以“平安”为中心。是啊，平安是福，安全重于泰山，它历来都是个人，家庭，集体，社会最基本的生命线，因此在玩乐的同时，大家也应该注意安全。
最后，祝愿同学们在期末考试中展示出自己整个学期的劳动果实，并有一个完美的假期!
我的演讲完毕，谢谢大家!
亲爱的同学们：
大家好！
在开始演讲之前，先让我分享一则我的故事吧。最近几周，我每日学习生，物日拱一卒，本以为可手摘星辰，但是在最近一次周考中列为倒数，压力与高预期压得我喘不过气，再次面对难题时，我只想放弃。回望那段“丧气”的日子，我意识到，作为高三学生，做好负重与减重的重要性。
度高三如持杯水。任务如水，日少而积多；压力如水，持久而溃。由此可见，端好高三的这杯水，尤为重要，负重是进步的。负重是进步的催化因子，沉重的努力记录着我们高三的强盛轨迹。“承受压力重荷的喷水池才会喷出银花朵朵。”西班牙哲学家格拉西安有言如是。屈原放逐，受家国之压，乃赋《离骚》；左丘失明，受生理之压，厥有《国语》；仲尼教学，受道德之压，而作《春秋》。古之圣贤如此，今国腾飞亦如此。华为作为于世界的一张闪亮名片，用身体力行践行着“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难”的箴言。17岁，高三，我们必将面对风雨，既然选择了高考，那就只顾负重前行。
但物极必反，一味增压也会让人不堪重负，减重必不可少，适时放下这杯“水”，给自己片段喘息。柏拉图曾言：“如果你老是把弦崩得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”如果我们总把自己当成珍珠，便时常有被埋没的痛苦；总给自己太多压力，便时时有坠入深渊的下坠感；不如安心地做泥土，任众人把你踩成坦途；不如步入深渊，下去，也是前程万里。
负重与减重，二者看似对立，实则又互为依托，互相成全。记得海德格尔曾说过：“生命充满了败绩，但还诗意的栖息这块土地上。”高三生活即使枯燥而艰难，我们也要学会给自己正面反馈，舒缓身心，然后诗意地前行。高三这杯水，端之则重，搁之则浮，即将迎来高考的我们，要靠什么去征服通往梦想的火焰山？拿什么安放我们心中如火的激情？松弛有度，唯有做好“负重”与“减重”。
同学们，宝剑炼成，锋芒现时，你我皆为英雄。但在此之前，要端好高三这杯“水”，方可不负光阴往来，迎得月明云开。让我们一起奋斗吧！我的发言完毕，谢谢大家！
亲爱的同学们：
大家好！
步入高三，我们是整装待发的骑兵，面对重重阻挠，无论是绕口的英文单词还是大段的古文背诵，无论是复杂的圆锥曲线还是玄幻的受力分析，只有冲破困难之屏障，才能成为这漫漫征途中的领跑者。在学业与日俱增的压力下，我们如何处理好“负重与减重”的关系，在此，我想发表一些我的见解。
负重，激发生命的无穷潜力，让我们创造人生的无限精彩。
奥斯特洛夫斯基说过：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”诚然，在我们的学习生活中，会遇到失意与挫折，受到坏情绪的的摆控，但这都是我们成功的必经之路。瘸腿诗人拜伦迎着坎坷的人生，吟唱出礼赞生命的诗；追逐平等的卢梭抗争命运的不幸，化为冲天流星，迎着黑暗迸发出光芒；流浪异乡的果戈里，一生都在命运洪流里跌爬滚打，终养成犀利的笔锋，如带着锋芒的长剑，刺痛了世界的黑暗肮脏。负重前行，在高三生活中坚定信念，卯足劲头，化压力为动力，去追求那璀璨的梦想吧。“枫叶经霜艳，梅花透雪香”，但愿我们都能成为沐浴风雪之后更加坚韧的枫叶和梅花。
减重，领略生命里忙里偷闲的放松，让我们调整姿态，拥抱前程万里。
古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”减重实为一种智慧。朱自清在心绪不宁、心烦意燥时会选择去荷田漫步，借助那“田田的荷叶”“幽深的小径”排遣压力。沈昌文在工作忙碌之余，会选择在书房里养一只水仙将生活馨香。杨绛先生也会在自己倍感压力时，带上丈夫与女儿漫步谈心。由此可见，掌握减重的智慧，让我们在负重前行之际捕捉惬意与欢乐。
《岛上书店》中有一句话：“每个人的生命中，都有最艰难的一年，让人生变得美好而辽阔。”我相信高三就是那一年，做不完的习题，睡不够的觉，受不尽的委屈，我们压力重重，但看向窗外，白云郁树，鼓楼新桥，三两行人，我们能在执笔为刃之时，“听落棋声，听雨声，听箫声”，去放松身心，调整姿态。
负重前行，在高三，我们踏上旅程，艰难，劳累，漫长；忙里偷闲，我们掌握减重的智慧，舒展，调整，坚持。劳逸结合，我们将越过“高考”这座大山。
我的发言完毕，谢谢大家。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
中学生取消早、晚自习和双休日补课，看起来时间宽松了，但是从某些方面来说，反而是增加了压力，因为学生必须在没有老师监督的情况下自主学习，这样一来也许有的学生会比以前用更多的时间来复习。同时中、高考迫在眉睫，复习时间一天比一天少。学生和家长不能只看到考试的压力。为了更有效地学习，必须关注学生生理和心理的健康状况。怎样来减压，现介绍几种简单方法:转移视线。心里不要总是想着考试的事，可散散步、听听音乐或和家长聊聊天，甚至可以看看电视，但不要看电视连续剧。音乐尽量选择节奏比较舒缓的轻音乐，以免音乐把心情搞得更糟。这样暂时把注意力放到别的地方，可以有效地起到缓解压力的效果。
调整心态。心理压力过大产生的原因主要是由于对事物看得过重引起的，如中考、高考前自己告诉自己，这次一定要成功，要不然就完了，这样反而会影响自己的正常发挥。所以应该保持一颗平常心，相信天道酬勤，考试时自然就能正常发挥了，甚至会超水平发挥。
找人倾诉。这是一个排除内心压力和烦恼非常有效的方法。向老师或家长把自己的心情和苦恼说出来，与他们更好地沟通;找一个可以耐心倾听自己诉说的朋友，把苦恼与困难都说出来，也许朋友不能帮你解决什么问题，但他几句安慰的话一定可以让你感到轻松。
适当锻炼。在连续学习两个小时以上时大脑开始变得疲惫，效率就开始下降，这时不如出去活动一下，跑跑步、踢踢球或者洗个澡等等，甚至去空旷的地方大声地喊几声，发泄发泄一下心情都有减压的效果。
好书帮你。一本好书更是可以让人受益终生，优美的散文、诗歌不仅可以使人心旷神怡，更可以让人暂时忘却烦恼和忧愁。学生可以暂时抛开教科书，看一些别的课外书，放松一下心情，但必须保证自己不沉迷于看课外书。
压力就是动力，但是过大的压力只会是百害而无一利。减轻压力的方法还很多，关键靠学生自己控制。学生必须要保持充足的睡眠时间，忌烦时抽烟等。学校、家长和学生必须为学习创造一个良好的环境，老师不要一味地强调考试，家长不要一味高标准地要求孩子，学生要自己控制好自己的学习和休息，以减少压力。相信学生在适当的压力下会取得更理想的成绩。
亲爱的同学们：
大家好！借此次高三主题班会，我有幸与同学们交流我对“负重与减重”的感悟。水杯实验我们耳熟能详，再小的重量一旦累积时间过长，就会形成巨大的压力。而步入高三的我们面临着更多的压力，如老师的期盼，家长的希冀，同学之间的竞争。合理的重量是促进我们前行的动力，而重量一旦过大便会成为我们前行路上的包袱。如何正确处理好两者之间的关系，实现效益的最大化呢？
负重前行，前路才会更加明晰。著名作家米兰昆德拉曾说过，“最沉重的负担，同时也成了最强盛的生命力的影像。负担越重，我们的生命也就越贴近大地，它就越真切实在。”压力之下才有进取，压力之下才有迸发。年近三十的陈梦在奥运赛场上完成自己最辉煌的一战，是什么使她对抗得了“大器晚成、厚积薄发”的长达十几年的境况？是压力。正如西班牙哲学家格拉西安曾说：“承受压力的重荷，喷水池才会喷得出银花朵朵。”压力之下，人类的潜能会被无限激发，塞万提斯曾有言，“负担那负担不了的风雨，探索那探索不及的晨星。”压力成就更宏大的目标，目标实现更强大的自己。
减重调整，前路才更加长远。柏拉图以过紧的弓来比喻过负，同样，超出了弹性的弹簧容易断，“水满则溢，月盈则亏”，世间万物都告诉了我们“过度”的弊端。高三的学习生活不能把自己逼得太紧，否则会适得其反。孟晚舟在长达1028天的孤寂中对抗漫漫长夜，倘若他时时都以紧绷的姿态面对生活，那么，她如何才能排解内心的愁苦呢？“伤春悲秋翻越不了泥泞”，她如是写道。她会在父亲生日的时候会写下给父亲的生日祝福。文字里流露出的爱意，全然没有被监视的痛苦，这便是他心中充满希望的原因吧！过度紧绷之下，我们需要通过一定的方式去排解，才可以提高学习的效率，盲目加压只会使自己更加疲惫，反而达不到学习效果，而适度的休息调整，才能使自己的前路更加长远。
劳逸结合，张弛有度才是最有效的学习方式。适度的压力是动力，过度的压力是阻力；合理的休息是放松，不合理的休息是放肆。如何把握两者的平衡点，是我们的必修课，只有这样，未来的道路才会更加明晰长远。同学们，让我们把负重减重当做翅膀，以其力助我们飞上更高的天空。
谢谢大家，我的发言到此结束！
同学们：
你们好，给你们讲个故事。
上帝造了一群鱼。这些鱼种类多样，大小各异。为了让它们具有生存本领，上帝把它们的身体做成流线型，而且十分光滑，这样游动起来可以大大减少水的阻力。上帝使每种鱼拥有短而有力的鳍，使鱼在大海中自由自在地游动。
待上帝把这些鱼放到大海中的时候，忽然想起一个问题，鱼的身体比重大于水，这样，鱼一旦停下来，它就会向海底沉下去，沉到一定深度，就会被水的压死。于是，上帝赶紧找到这些鱼，又给它们一个法宝，那就是鱼鳔。鱼鳔是一个可以自己控制的气囊，鱼可以用增大或缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里就轻松多了，有了气囊，它不但可以随意沉浮，还可以停在某地休息。鱼鳔对鱼来讲，实在是太有用了。
出乎上帝意料的是，鲨鱼没有前来安装鱼鳔。鲨鱼是个调皮的家伙，它一入海，便消失得无影无踪，上帝费了好大的劲儿也没有找到它。上帝想，这也许是天意吧。既然找不到鲨鱼，那么只好由它去吧。这对鲨鱼来讲实在太不公平了，它会由于缺少鳔而很快沦为海洋中的弱者，最后被淘汰。为此，上帝感到很悲伤。
亿万年之后，上帝想到他放到海中的那群鱼来，他忽然想看看鱼们现在到底如何?他尤其想知道，没有鱼鳔的鲨鱼如今到底怎么样了，是否已经被别的鱼吃光了。
当上帝将海里的鱼家族都找来的时候，他已经分不清哪些是当初的大鱼小鱼，白鱼黑鱼了。因为，经过亿万年的变化，所有的鱼都变了模样，连当初的影子都找不到了。面对千姿百态，大大小小的鱼，上帝问：“谁是当初的鲨鱼?”这时，一群威猛强壮，神气飞扬的鱼游上前来，它们就是海中的霸王——鲨鱼。上帝十分惊讶，心想，这怎么可能呢?当初，只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承担多少和啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。这到底是怎么回事呢?
鲨鱼说：“我们没有鱼鳔，就无时无刻不面对，因为没有鱼鳔，我们就一刻也不能停止游动，否则我们就会沉入海底，死无葬身之地。所以，亿万年来，我们从未停止过游动，没有停止过抗争，这就是我们的生存方式。”
永远是前进的动力!
谢谢大家，我的演讲完毕。