浅谈人生的价值演讲稿范文汇编3篇

浅谈人生的价值演讲稿范文(精选3篇)

浅谈人生的价值演讲稿范文 篇1

尊敬的各位、各位老师:

大家好,

今天我演讲的题目是“爱的奉献”。

听到这个题目,也许很多老师耳边都会想起那熟悉而暖人心脾的旋律:“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉......”这是什么?这就是爱。记得鲁迅先生曾经说过:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉。而我说,师爱是老师对学生无私的爱,是对自己职业崇敬的爱。这种爱是大爱,它象熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

记得刚参加工作那一年,报到的时间是上一学年的学年末,我正好赶上参加了学校学年末聚餐。用餐时,听到老师们谈论的都是学生的事情。大家时而谈论哪个学生有希望考什么学校,老师该怎样辅导、帮助;时而交流教育调皮学生的;时而在分析最近有学生情绪不对劲的原因,讨论开导的方法;当然,时而也会谈一些课间趣事,引发一阵阵愉快的笑声。参加工作前,就听很多人讲过,老师在一起,最爱谈学生,他们搞不懂,老师们天天面对这一切,还时时挂嘴边,不累吗?而当我身在其中时才发现,在这样的谈论中洋溢着快乐,充满了收获。因为教师对学生无私的爱,使他们对学生有着对自己孩子一样的期望,一样的牵挂。

当我走上讲台,面对我的学生时,我体会到,教师的爱原来是会情不自禁的。望着他们稚嫩的面孔上那双充满渴求的眼睛,这种爱就会悠然而生,也正是这种爱让我想更加坚定了为教育事业奉献终身的信念。从此后第一次担任班主任的我,每天从早上6:30到晚上11:30,从学生早上起床到晚上睡尽,整天为他们忙碌。每天,学生事务和教学事务占据了我生活的全部,学生们的学习情况,作息情况,纪律情况,卫生情况,健康情况,甚至他们的一笑一颦,一举一动都深深的牵动着我的心,让我分不清哪是工作,哪是生活。等到闲时已是星月当空,不禁感叹一句:“此生,我何时对他人如此付出过,包括我的父母兄弟和爱人,也从未获得过我如此的关爱。”

其实,说感叹,感叹的又何止我一人。有多少老教师把毕生的爱都献给了自己的学生,为他们急、为他们忧,为他们辛苦、为他们累。给他们最大的宽容,最大的耐心,为了让他们更好的发展想尽办法,倾尽所能。而对自己的孩子,更多的却只有亏欠。说到这里,不禁让我想起了当年我挣开啼哭婴孩时的场景,哪一声声“我要妈妈,我要妈妈,妈妈你不要走,妈妈你不要走”的哭声犹在耳边回荡。听着这哭声,每位年轻母亲的心在会刺痛,然而却都是一样强忍满眶的眼泪,踏上归校的征程,把更多的爱奉献给学生,奉献给教育事业。终了,安慰自己一句:“等我的孩子长大了,上学了,他的老师也会像我爱我的学生一样爱他的。”

转眼间,儿子已经长大,今年已经开始上学前班了。有一天,儿子放学回来突然跟我说:“妈妈等我长大也要当老师。”我诧异又好奇的望着他,问道:“为什么呢?”儿子用稚嫩的声音一本正经的说:“我们数学老师是你的学生,她非常爱我和我们班的小朋友,我们也很爱她,所以,我长大了也要当老师,像你和我们数学老师一样爱自己的学生。”

望着儿子,我笑了,这不就是爱的传递吗?正是这一代又一代爱心的传递,延续了我们民族的教育之链,传承了中华教育之魂。

时至今年,我在山区从教已经13年了。13年来,为生活、为工作,我哭过、笑过,伤心过、快乐过,但从未停止过爱的播撒。今天,我欣慰,因为我看见了,在这片红土地上,爱的种子已经生根发芽,开花结果了。每当我看见曾经的山里娃,衣锦还乡,就会想起那些在山区工作年份更长,为山区教育贡献更大的老教师们,他们二几十年如一日,耐心诲人,孜孜不倦。是他们开启了学生的心智,是他们让学生拥有了一个美好的开端,是他们用爱呵护了学生的成长,是他们为学生的未来奠定了坚实的基础,是他们让爱的春风从这里吹进了万户千家。然而又有多少人知道,为这一切所付出的,不仅有他们的青春年华,还有他们那一出生就和他们一起坚守大山的儿女。这一切,让我由衷的对他们产生深深的敬意,因为,没有他们就没有像我一样的山里孩子的今天。

今天,也成为教师的我,更加深切的懂得,教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞。也只有以爱心才能教会学生去爱身边的每一个人,爱身边的一草一木。也只有用爱培养出来的人才,才能成为国家建设所需要的,德才兼备的栋梁。

教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总是创造奇迹,创造新人。”偶然间,在一位老师日志的中读到这样一段独白:

“如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;

如果我的学生是花朵,我一定做好护花的绿叶;

如果我的学生是幼苗,我一定做好称职的园丁;

如果我的学生是卫星,我一定当好把他送上万里征程的火箭;

如果我的学生是火箭,我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他踏上辉煌的前程。”

是啊,我们的付出,不为了让家长认识,不为了让老师认识,因为最美的发现在学生的眼睛里。

走上讲台,当我们望着四五十双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空中,在这片闪烁的星光里,我们会忘记生活的艰辛,身体的病痛。因为在这里,我们能找到清澈如泉的真、善、美。

教师的职业被人们喻为“太阳底下最光辉的事业”,教师也被人们尊称为“人类灵魂的工程师”,这是我们爱的奉献获得的无尚荣光。在教书育人的征程上,我们一直手捧爱心,携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!

“只要人人都现出一点爱,世界将变成美好的人间......”

浅谈人生的价值演讲稿范文 篇2

一曲幽径,曲折迂回中总会激起我们心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能迭出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲惋里才有肝肠寸断的凄美;一种人生,跌宕起伏中方能显惊骇世俗的豪壮。我们不可能也决不能无任何的使命地来往于世,人们需要实现自己的人生价值。

只有承受孤独,才能实现人生的价值,流芳百世。你爱山林,那里有山下兰芽,短浸明溪;那里有松间沙路,净无尘泥。那里有时时可见的翻空白鸟……可是哪里只有一个你,再无人迹。你却生活洒脱自由不羁。独登山顶,感受“料峭春风吹酒醒”“山头斜照却相迎”的惬意。独涉山间,你有着“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”的心意。是啊,一代文豪就是如此孤独但又如此豁达。苏轼,一个于孤独中笑傲人生的勇者让我懂得,纵使蛹蚕中只有黑暗相伴,但坚强的蝴蝶总能守住美丽,而后刺破阴霾,不畏风雨,实现他的人生价值,绽放魅力。

只有在光明与阴影中,才能实现人生的价值,创造美好的人生。疏叶投下斑驳的影子,与阳光的照耀一起铺就了深深浅浅跳跃的动感之路。李白在得意时淡然于官场留住自己“安能摧眉折腰事权贵”的洁白无瑕;失意时坦然于名山大川中放飞自己“长风破浪会有时”的失意豪情。于是千百年后我仍能在历史的清风中捕捉你的气息,在历史的圆月中仰望你的背影。正是因为他在人生的光明时淡然,在人生的阴影中时坦然,才铸就了他在文坛诗仙的美名,实现了自己的人生价值,使他的人生如此美丽。

前进的路上往往艰难而又曲折,但奋斗的脚步不止,成功的火焰便不会熄灭。历史的诗坛多少次风起云涌,每当蓦然回首,我总是看到这样一位老者,舞着一曲淡泊,桃花在他身边纷纷落下,遗万世芬芳。在山水深处归隐,在菊花田旁唱歌,陶渊明用淡泊志远的阔达与宁静实现着他的人生价值。古朴雄浑的陈子昂,闲淡恬静的孟浩然,清扬畅丽的白居易,精巧艳丽的温庭筠,凄婉优柔的李煜,豪放雄壮的陆游,大师们用脆弱的肩膀承担起生命的重量,用毛笔挥洒人生,而留给世人道不尽的世沉世浮,实现了他们的人生价值,而难以承受世事变迁与人生离索的重量,便无异于亲手捻灭了人生的微光,当江郎才尽之时,人生价值又何以实现。

成,问生命你是否经的起深潭微波,郎月照花的美颜。败,问生命你是否承受的起不以物喜不以己悲的阔达。无论面对的是鲜花还是掌声,人们都要学会去实现自己的人生价值!

浅谈人生的价值演讲稿范文 篇3

赫胥黎说:充满着欢乐与斗争的人们,永远带着欢笑,欢迎雷霆与阳光。

期望跟厄运是一对好姐妹,当你承受苦难时,仅有那一点期望才会然你绝处逢生,让你感受到生命的意义。

有人跟我说:世上有三种鱼,第一种是那种十分漂亮给人观赏的鱼,起初它会因为不一样人的观赏和主人的呵护而感到高兴。可是久而久之,人们会渐渐遗忘,它就只能独自穿梭在鱼缸里,天地之大,留给自己的却仅有这一片水域。第二种是在池塘里的鱼,它们的生活很规律,就好似朝九晚五的上班族,却又没有上班族的压力跟劳累,它们只要饭来张口就好,直到有一天,渔洒向了它们……第三种鱼是在海里的鱼,他们的生活充满了挑战跟未知,就好似现实中的者,海中的世界是“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,弱肉强食的道理在哪里都很适用。可是尽管这样,它们还是很欢乐,它们失去了安全保障,却得到了别人都得不到的自由和它们早已失去的本能。尽管生命随时有危险,可这才是生活呀,仅有雷霆与阳光同时出现,人们才会感受到生活的乐趣。

如果给你一次机会,你会愿意做哪一种鱼?有的人会选择第一种,尽管失去很多,可是也得到了欢乐和被人认可的美丽;大多数人应当会选择第二种,因为第二种鱼是幸福感最强的鱼,它们的眼界不宽也不高,每一天无忧无虑,自是最幸福的。可如果是我,我宁愿做海里的鱼,可能我下一秒就会被吃掉,可是那有什么关系?至少这一秒,我是欢乐的,自由的,我在大海里看见许多风景,体验不一样海域的生活。这样的生活,即使危机四伏,也不枉走一遭人生。

生活的乐趣在于你从不会明白下一秒会发生什么,所以不要在意。未知才是充满挑战,一关一关地创下去,你的人生才会丰富多彩。温室的花朵最经不起风雨,就是这个道理,温室花朵看似美丽高贵,其实,它们是所有花中最可怜的了。它们一无所有,直到生命走到尽头也找不到此生的意义。

生命,仅有经历了风风雨雨,才会变得有意义。生活,仅有承受住风吹雨打,才会懂得它的价值。生命的意义不在于高低贵贱,而在于你是否愿意经历。

少年,勇敢一点,去探索未知吧!

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