在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？
今天我们去逛商场，可遇到了一件令人害怕的事。
我们正在逛，我很平常的摸了一下购物车，结果被那“可恶”的静电电了一下。过了一会儿，我又来到爸爸旁边，很习惯的拉起了爸爸的手，又被电了一下，我马上跑到旁边。
静电虽然在我们的生活中经常出现（指秋天或冬天），我也非常熟悉它，但我却没有调查过这个神秘的东西，于是我决定上网查查。
在方便至极的“信息高速公路”上，我很快就找到了静电的信息。
原来静电是一种处于静止状态的电荷。经常会在我们不经意间出现，也是可以避免的。现在已有了很多防护静电的产品，比方说在车后面挂的防静电的条条，还有“金纺”等衣物柔顺剂，可以防止衣物上的静电。甚至还有了防静电手套，防静电服等。
了解了这些知识，我对这种现象不再像以前那么恐惧了，原来只要采取一些预防措施，静电也是可以避免的。
大叔是个优秀的服务员。他在我家住了十几年，比我大！这个电风扇是落地扇，高度1.5米。他的头上覆盖着铁丝网，像蜘蛛网，但他是乳白色的。在铁丝网的中央，有一个商标，上面写着“乘风而行”。我知道。电风扇的名字叫“大叔”就是“乘风”。
夏天，我们全家离不开这个“大叔”。他的服务周到。天气热的话，他会发出强风；如果天气不是很热，他会发出舒服的风；晚上睡觉可以有规律的散发凉气。
电扇“大叔”一年四季只能在夏天发挥作用，其他时间休息，但我们全家都很感激他！
风是存在的，但同时他又是不存在的。我喜欢风的自然之韵﹍﹍风是无形的但他却帮助着每一个生物人们为了减少污染选择以风为发电资源因为风我们的世界有了活力，有了动力。因为有了风我们看到了红旗飘动。人的眼睛也有了存在的意义。
人是爱看美好的东西而风就是因为这样才存在的湖面微波荡漾树叶稀稀疏疏发出了声音因为风也有了声音的存在人的世界才会变成多姿多彩
也许风的使命就是为这个世界带来美丽。
今天是植树节，我和小朋友去拿了小树苗，来到了公园，我看到了小朋友多在种树苗，我找到了一个阳光很好的`地方，拿起了锄头把地挖了一个坑，把小树苗载在坑里，填上了土、施了肥，在浇了水，一棵小树种好了我天天给小树浇水。
过了几天，我去看小树苗，小树苗长大了，我好开心。
早上，爸爸说要带我们全家去海边玩。我和妹妹高兴得手舞足蹈。
到了海边，我立刻投进了大海的怀抱。“好好玩啊”我叫道。妹妹和妈妈在沙滩上玩沙。
我和爸爸在海里玩水打闹，那时爸爸似乎变成了小孩。啊，这趟旅行可真好玩！
秋天，就这样毫无征兆的来了。门前的枫树，好似一夜间，愁红了头，还落下不少，飘飘悠悠，美人断发的忧伤，甚至有些绝望。
从水泥路边，捡起一片大大的枫叶，就像拿起一团火，那么鲜艳，那么惹眼。可是，这是悲凉的秋季，连带着枫叶也是。叶子上的`纹络，像是在诉说某一个故事，这是我不懂，不懂它为何沧桑，不同它有过怎样的曾经，不懂它，逝去的心情。
听说枫树花语是“热情”。其实我不懂，在秋天，讲悲凉的季节，枫树，怎么会显得热情呢？
拿着枫叶，带着这样的疑问，我走向田野。田野的麦子熟了，风吹麦浪，依旧是那么美妙。让人不免赞叹，好收成啊，农民们咧嘴欢笑。是啊，也许在我眼里，秋天是一个悲凉的季节。可是在劳动人民的眼里，秋天却是一个丰收的季节。我看到麦浪上也有枫叶的影子。大概枫树也和他们一样吧，他们等待这个秋季，已经等了很久了吧。原来他们是喜欢酒店的，所以才会热情的欢迎秋天的来到。
所以秋天，是悲凉还是欢笑，凭的是人的心意。
星期五早上，老师对全班同学说：“同学们，今天下午，我们四年级要举行一场‘汽车比赛’！如果表现好，全班都可以看。”“哇！实际上太好了。”全班顿时欢呼起来。直到下午，大家都很安静，很听话。
下午，四年级四个班都赶到体育馆看《赛车大战》。竞争对手高昂着头，生怕别人不知道自己是“老司机”。
游戏开始了。第一位选手骄傲地把自己的超小型赛车放在起步区，甩了甩手，拿起遥控器，双手紧紧相扣，盯着小型赛车。“啊！通过！”有一声欢呼。此刻，小赛车已经走到了第二个障碍。随着一次又一次的撞墙，选手的额头上出现了汗水。随着“于——”的鸣笛声，参赛选手们只能遗憾地抱起小赛车离开赛场。
印象最深的是第三个同学。一开始他的车开的很平稳，但是到了“木桥”的时候，他的车突然卡在了那里，但是他并没有放弃，继续努力的开过去。最后，他的车被“木桥”绊倒了。“通过了，通过了，又通过了！”看到这位同学的赛车绕过障碍到达终点，全场沸腾了一下！在有限的时间内，他成功了，赢了！我们跳啊跳，为同学加油。
快乐时光总是过得很快，“赛车大战”就结束了。大家依依不舍地回到教室，脑海里回荡着刚才激烈竞争的画面。我深深体会到，无论做什么，都要坚持下去，不要轻易放弃。俗话说，“失败是成功之母”。所以，每一个参加比赛的车手都是我心中的第一！
随着殡仪车的缓缓移动，我感觉这里的花，非花，雾，非雾，我的头脑一片混乱，我好像跌进了万丈深渊，奶奶，不要抛开我们！
小时候，您大手牵着我的小手，陪着我长大，那时我是多么的任性，总向您要这要那，当我上学时，我渐渐和您疏远了，而且越来越远，好像您在山崖上，我在深渊下似的。您患了病，神志不清，滴水之恩，当涌泉相报，可是我呢？您生病的时候，我却无能为力，我是多么无能啊！
可是，您还是爱着我，我每天上学时，您总是喊着我的名字，好像我丢了似的，最近我在网络上看见这样一则话题，如果，用你的10斤肉，换奶奶的十年寿命，你，愿意吗？我会毫不犹豫的回答：我，愿意！哪怕千斤，万斤我也愿意。哪怕让我上刀山，下火海，我都愿意，哪怕让我掏心掏肺，我还愿意，哪怕让我做一个天诛地灭，无恶不作的人，我也愿意。只要不哭的撕心裂肺，就算没心没肺也好，我只求奶奶对我说句遗言，只求奶奶再爱我一次，可是，天不公地不平，为什么偏要收走一个孤寡老人，为什么不让儿孙们尽孝道。我恨自己，我恨自己太无能，我怨天，我怨天如此不公，我爱您，我甚至要和您一并而去，最痛无非心死，这是一种什么痛，这是心痛？还是思念的痛？还是？我只求奶奶再爱我一次……
奶奶，如果真的有神，真的能让人复活，那我愿付出一切代价，可是那只我我天真的认为，这一切都是幻想，是幻想啊！我曾天真的认为，只要我上学回来，奶奶就会回来了吧！可那根本不可能！奶奶，愿您一路走好！
我的妈妈
我的妈妈是一位教师，她很爱我，对我的学习要求很严格。
有一次，我和妈妈去超市买东西，回家的时候，突然下起了倾盆大雨，可是，我们没有带雨伞。妈妈怕我淋着雨，她把自我的衣服脱下来给我披上，她自我却淋得像个落汤鸡。在过泥坑的时候她还抱着我，她的鞋都被水淹湿了。
我的妈妈对我的学习要求十分严格。作业必须按时完成。有一次，妈妈要求我放假作业星期六完成，我把他*的话当耳边风。白天看电视、玩耍，到了晚上作业还没有完成，妈妈让我把作业做完再睡觉。爸爸替我求情，可是妈妈没有放过我。最终，我在他*的监督下完成了所有作业。
这就是我的妈妈，一个既慈爱又严厉的妈妈。
欢度元旦今天是1月1日，是元旦节。我满怀之希望从那个睡梦。
早上一起来，总感觉要有好事情发生，问了问妈妈，原来妈妈说：“我们今天要去看电影。”说：“看什么呢？”妈妈说：“泰囧。”我连山露出了高兴的笑容。于是我飞快的冲向电脑，马上上网看了看今天什么时候播放泰囧，可是看了看，有上午的也有下午的，经过我们商量决定，后我们要去看下午3点45的，出了门没有看见一辆出租车，我们又等了一会，就过来了一辆，我们上了车，从玻璃上，我们看见了好多商场的门口上都贴着大红字欢度元旦，而且，东西还非常的便宜，我们到了以后，电影院里人山人海，坐上了电梯，结果还超重了，真是的，因为人特别的多，所以谁都非常的想上去，所以就往上面挤，结果就超重了，幸好遇上了一个有爱心的阿姨，他主动的下午了，我们要向他学习他的那种好的品质。我们到了以后，电影院里更是人山人海，排队买电影票的人非常的多，只好一个一个的排了，终于到我们了，我们买好了票以后，我们马上买了两杯可乐，因为还没有到时间，所以我们只好，到处转了一会。电影开始了，我们看完了以后，就去婶婶家了。商场在月亮公公的照耀下，渐渐的平静了下了，不是很吵闹了，此刻商场终于安静了下了，终于进入了，睡梦中，元旦节就这样的悄无声息的走了，而xx年，也悄无声息的像我们挥了挥手像我们？
趁着暑假，妈妈带着我和弟弟游览了西塘。这是一个古韵悠长、历史悠久的文化古镇。是古代吴越文化的发祥地之一，是国家的5A级旅游景区。
走在西塘，到处都是一些古老的建筑。朱红色的门，暗沉，老旧。经过了千年的风吹雨打，饱经风霜，有些已经褪色剥落了。一排排临河的灰墙黛瓦，仿佛在向人们诉说着他们一生的喜怒哀乐。
踏着凹凸不平的青石板路，穿梭于悠长、狭窄的石皮弄。抬头便瞧见一个个挂在屋檐下的红灯笼，印着大大的福字。妈妈说，那是主人家希望每日都有好运的到来。
我牵着弟弟的手，悠悠地走上五福桥。听说，这是一座建于明正德年间的单孔桥，意为“福、禧、寿、禄、善终”。站在桥中央，两岸的柳树，像一个个亭亭玉立的少女，弯着腰，撒着娇，害羞地说着一句句吴侬软语。桥下，河水波光粼粼、清澈见底，自由的鱼儿欢快地在河里游来游去。这时，弟弟兴奋地大喊：“哥哥！哥哥！船！船！”我顺着他的指引，发现，不远处，迎面而来一只只挂着小红灯笼的乌篷船。划船人正吃力地摇着撸向我们驶来。我的'内心一阵激动。这不就是鲁迅笔下的乌篷船吗？不知道，船上的人们是不是也像鲁迅他们一样去戏台看戏呢！
走下桥，我们来到了江南水乡中独一无二的烟雨长廊。廊下，世界各地的游客来来往往，说着各种各样的语言，谈论着同样的一种心情。我们学着其他人倚岸而坐，沉浸在西塘古镇的优雅、古朴之中，享受着远离城市喧嚣的那份宁静。
夕阳西下，美丽的西塘，在余晖的照映下，如同一幅令人沉醉的水墨画。我，挥了挥手。再见了，西塘！再见了，这如诗如画的小桥流水人家……
每个人好像对同桌的印象最深刻，不管他是好是坏。可能因为同桌我们天天见，所以印象深刻。
我的同桌是个男生，他中等个头，每天头发都很乱，不过有一双炯炯有神的眼睛，让人想到伟大的科学家爱因斯坦，照理说他如果每个方面都像爱因斯坦学习的话，我们的国家说不定以后也会出现一个小爱因斯坦，可是他只是有一个科学家的发型，其他地方表现的却不像是一个科学家。
每次做作业，同桌总是让我教他，其实是想抄我的作业。每当这时，他总是苦苦哀求，说如果不把作业借给我，我就大难临头了。而我总是在警告中一次又一次的给他抄了我的作业。每次考试结果一出，他总是让老师数落一顿。这个时候他总是沉默不语，收起他那些玩世不恭的神态，强忍着泪水。可能他知道男儿有泪不轻弹吧，而我后悔不该让他总抄我的作业。
我的同桌当然也是有优点的，他不管什么时候脸上都会挂着微笑，平时也来点搞怪的动作，同学们也喜欢和他玩。他很爱跑步，在班上是体育委员。身为体育委员，他每次都会为同学准备好体育课上所有用到的器材，又时他也会帮助教室里换纯净水，虽然成绩不是很好，可是在其他方面还是很称职的，教室里有垃圾了，他会自觉地拿起扫把打扫卫生，下晚自习了，他会把教室里所有的节能灯都给关掉。
我这个同桌给我们班同学带来很多的快乐，真是活宝级的人物啊！
入门吉他怎么学
入门吉他知识？有哪些入门的知识？请看下面的新手入门基础乐理知识吧。
一、基础知识
作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。
【旋律】又称曲调，它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。
【节奏】各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须包括节奏这一要素。
【节拍】强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫？quot;拍子''，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。
【速度】快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。
【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。
【音色】不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化，可以丰富和加强音乐的表现力。
【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染色彩的作用。
【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模 运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。
【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音(主音)的音高。在许多音乐作品中，调式和调性的转换和对比，是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。
音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。
二、音及音高
音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。这些音被�
音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数(频率)而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。
音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。
音的以上四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《社会主义好》这首歌为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱或是大声唱，虽然音的强弱及音色都有了变化，仍然很容易辨认出这支旋律。但是，假如将这首歌的音高或音值加以改变的话，则音乐形象就会立即受到严重的破坏。因此，不管创作也好，演奏演唱也好，对音高和音值应加以特别的注意。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
在我国民族音乐里，噪音的使用具有相当丰富的表现能力。如在戏曲音乐中，打击乐器在其他艺术表现手段的配合下，在塑造人物形象，表现各种思想情感方面，其作用是异常明显的，这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分，是值得我们很好地研究和学习的。
我们平时所听到的某一个音，都不只是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做复合音。复合音的产生是由于发音体( 由发音体全段振动而产生的音叫做基音，也就是最易听见的声音，由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的。
三、乐音体系
在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
在钢琴上可以明显地看出乐音体系中所使用的音和音列。现在最大的钢琴包括有八十八个音高不同的音。除此之外的音在音乐中差不多是不用的。
乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。
基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。 两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。
升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明；降低半音用“降”或“b”来标明；升高全音用“重升”或“×”来标明；降低全音用“重降”或“bb”来标明。
在德国体系中，用加字尾的办法来标明变化音级：is(升)，es(降)，isis(重升)，eses(重降)。
但降E不用Ees而用es;降A不用Aes而用as;降h不用hes而用b。
四、音的分组
前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。
在音列中央的的一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。
比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。
比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。
大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等。
大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。
音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种。
总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音(C2-c5)间的距离而言。
个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-c5。音区是音域中的一部分，有高音区、中音区、低音区三种。在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和五组属高音区，大字组、大字一组和大字二组属低音区。各种人声和各种乐器的音区划分，往往是不相符合的。如男低音的高音区是女低音的低音区等。各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的作用。高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性；而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感。
四、谱号、五线谱、音律
谱号
前面已经讲过，在五线谱上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？却无法确定。在五线谱上要确定音的高低，必须用谱号来标明。这种谱号记在五线谱的某一条线上，便使这条线具有了固定的音级名称和高度，同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。
通常用的谱号有三种：
G谱号 表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，叫高音谱号；另外有记在第一线上的，叫古法国式高音谱号。
F谱号表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，叫低音谱号；另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。
C谱号 表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。
目前被采用的C谱号有C三线谱号(中音谱号)为中音提琴所用，有时也长号所用。C四线谱号(次中音谱号)为大提琴、大管和长号所用。其他C谱号一般较少应用。
使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。 各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。
五线谱
用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。
五线谱的五条线和由五条线所形成的间，都自下而上计算的。假使音乐作品是写在数行五线谱上，那么，这数行五线谱还要用连谱号连结起来。
连谱号包括起线(连结数行五线谱的垂直线)和括线(连结数行五线谱的括弧)两个组成部分。
括线分花的和直的两种。花括线为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。
直括线为合奏、合唱、乐队记谱用。在总谱中用直括线来连� 有时在直括线之外还加上辅助括线(花的或直的)来连接同种乐器。
在总谱中，独唱独奏声部如果只包括一两行五线谱的话，左边只画一条起线，而不加括线。为了标记过高或过低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线叫做加线，在五线谱上面的叫上加线，下面的叫下加线。
由于加线而产生的间，叫做加间，在五线谱上面的加间叫上加间，下面的叫下加间。加线和加间的计算方法是：上加线和上加间，由下向上计算，下加线和下加间由上向下计算。
音律
乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。音律是在长期的音乐实践发展中形成的，�
在历史发展过程中，曾采用过各种各样的方法来确 定乐音体系中各音的高度，其中主要的、为大家所熟知的。有“纯律”、“五度相生律”和“十二平均律”三种。
目前被世界各国所广泛采用的是“十二平均律”。但“纯律”和“五 度相生律”在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。
五、十二平均律、五度相生律、纯律
十二平均律
将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。
十二平均律早在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算。世界上最早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载(土育)(1854年)。
半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括有十二个半音，也就是六个全音。
在音列的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。
在钢琴上，相邻的两个琴键(包括黑键)都构成半音，隔开一个琴键的两个音则都构成全音。
五度相生律
根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系，即由某一音开始向上推一纯五度，产生次一律，再由次一律向上推一纯五度，产生再次一律，如此继续相生年定出的音律叫做五度，产生再次一律，如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律。
例如五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，和十二平均律中七个基本音级的音高关系是不同的。
虽然EF、BC之间亦为半音，但比十二平均律中的半音要小。其余相邻两音级之间虽然亦为全音，但比十二平均律中的全音要大。这种音高的差异就是由于定律方法的不同而产生的。
春天到了，天气越来越暖和了，我爱吃的草莓也上市了，看着诱人的草莓，我垂涎欲滴。
草莓戴着一顶绿色的小巧可爱的帽子，身身穿红色的小袍，像一位美丽的新娘。它的形状是心形的，可爱极了。草莓的`身上还长满了黄色的小籽，像长了密密麻麻的小麻子。远远看去像一个小小的陀螺，还像一颗鲜红的玛瑙。
当我迫不及待的拿着它，咬一口，看见了粉红色的果肉，是多么诱人啊，吃起来，酸酸甜甜的，美味极了！我恨不得一口吃一个，一次吃个够！
听人家说，草莓还能美容，还能治疗咽喉干燥，真是太好了。
草莓不但外形可爱，味道可口，还富含丰富的维生素，对人有益处，被人们称为“水果王后”！所以，我喜欢草莓。
今天下午，赵老师带领我们参观了科技发明展览馆。
走进展门，一台台整齐有序的柜子上放着各式各样，五花八门的科技作品。老师一说“解散！”同学们便跑东跑西地观赏去了。看着另蝗同学们的`优秀创意作品后，与我的小发明“计算机器人”既实用，又有趣，形成了鲜明的对比，真是“技不如人”呀。
眼前，呈放着许多作品，有：家用可编程智能花盆，带网监“请安静”声光提醒牌………其中，我最喜欢的还要数“3D打印笔”啦！还记得小时候看过的“神笔马良”动画片吗？我想想人人都羡慕马良拥有一支神笔，并想得到它。
随着科技的发展，之前的种种梦想都被实现，马良的神笔也终于有机会了。它的原理是加热塑料瞬间凝固，可以一边绘画一边成型。只要插上任意的颜色条，我拿起来试了试，摁下开关，笔就如桑蚕吐丝一样“吐”出五彩的线条，“嘿，我画出一根棒棒糖，怎么样，神奇吧！”没有你做不到的，只有你想不到的。
3D打印笔不仅可以让我们了解神奇的3D打印知识，还能带我们构建三维空间概念，增强我们的动手动脑能力，它真是我们的良师益友！
我多么希望能得到一权“3D打印笔”呀！
我家有两只小乌龟，一只是深绿色的，一只是棕色的。
有一天，我和爷爷给它们肉吃，但我知道两只小乌龟在争肉吃。深绿色咬肉的一边，褐色咬肉的另一边。棕色乌龟用爪子咯噔！董！打了两枪，立马抓起大肥肉。然后，褐龟爬啊爬，差点爬出水盆。我觉得褐龟是公的，因为墨绿色的龟比较弱。之后我告诉爷爷：我觉得他们是一男一女。爷爷说：如果都是雌性，那就多买两只雄性。围绕两个小乌龟的话题，我和爷爷讨论了一会儿。
国庆节后，水变黄了，但小乌龟不知道。我拿出两只小乌龟，把淡水放在盆里，让小乌龟再在干净的水里生活。
多有趣的小乌龟啊！