在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，
科学课上我看着老师做了一个有趣的实验，实验的名字叫做再生纸。看着老师做，我的心里充满了疑问。于是我回到家也开始做了起来。
这个需要几张餐巾纸，一个杯子，水杯和毛巾。
我先把四张餐巾纸撕碎，再将这些撕好的纸放进杯子。接着倒入水，搅拌一会儿。我看到了纸在水里像雪花一样。我觉得实验应该不会成功。然后我把纸倒出来，再用毛巾压纸把水吸干。我静静地等待着，真希望可以成功。
过了一会儿，水吸干了。我打开毛巾，发现纸还是一团一团的。我的实验失败了。我的心情跌到了谷底。科学老师说：“可能是我们没有一些很好的工具，所以导致实验失败了。”
不过我觉得失败没什么。因为如果没有失败就不会成功。俗话说：失败乃成功之母。可能我们尝试了五次，也只有一次成功。但只要我们坚持不懈，相信自己，就会获得成功。
一天，我正在看书，妈妈突然走到房间里说：“来吃点水果吧，水果里的维C对身体有好处哦！”我放下书，问妈妈：“那什么水果的维C多？”“我也不知道。”妈妈回答。我灵机一动，想起我的“科学百宝箱”里有一个检测维C的实验。
实验开始啦，我拿出菠萝片、苹果片、维C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，水立刻变的和浓墨一样黑。接着我把加入碘伏的水倒进三个小杯子里。然后把苹果片和菠萝片挤出汁，把汁液放进两个杯子里。后把维C片倒进第三个杯子里。
我看了看说明书，拿出一根筷子，在每个杯子里搅拌。过了一两分钟，水变色了。加入苹果汁的水变成了淡紫色，加入菠萝片的水变成了淡黄色，加入维C的水变成了很淡很淡的绿色。
实验做完了，可怎么知道哪个维C多呢？实验的原理又是什么呢？我好奇极了，就去问爸爸。爸爸说：“苹果的维C少，菠萝中等，维C片多。因为维C会使加了碘伏的水变色，维C越多变的色就和维C所在的物品的颜色越相近。”
原来，维C的奥秘这么大啊！
昨天，我做了一个实验，研究声音是否会振动。
我准备了一把尺子、一张桌子和一些水，就开始实验了。
首先，我把尺子的一端平放在桌子上，压紧，另一端悬在半空；然后，滴一滴水放在悬空的一端尺子上；最后，用力拨动尺子。奇迹发生了，水滴被弹得很高很高，比站着的妈妈还高。同时尺子也发出了像弹簧的声音。站在一旁的弟弟哈哈大笑，因为水滴被尺子弹到了他的脸上。我自己也很开心，心想：嘿嘿，我的实验成功了！
通过这个实验，我明白了声音是会振动的，有关声音振动的实验方法还有很多，比如：把耳朵贴着桌面，敲打桌子，你会感到桌子在振动，而且听到的声音也非常大。
做实验非常有用，我们能学到不少知识呢！
晚上一回到家，妹妹就跟我说做实验！做实验！我放下书包就想该给她做什么实验好呢？
我在书中找啊找啊，终于找到了。就做悬浮鸡蛋实验吧！
这个实验需要的材料是：一个生鸡蛋和玻璃杯，清水、色素、食盐、量杯、还有搅拌棍。首先，用量杯取100毫升的清水，倒入玻璃杯中，再取50毫升的盐，加入玻璃杯，然后用搅拌棍搅拌到食盐融化为止，我边搅拌边听见了沙沙的声音可好玩了。接下来，再往量杯装60毫升的清水并滴入3滴色素搅拌均匀，倒入盐水中，然后，把鸡蛋放进去看，鸡蛋果然慢慢浮起来了。
妹妹看着这神奇的一幕高兴地拍手叫好。这个实验真有趣啊！
如果有机会的话，请你到我家来看我怎么让鸡蛋浮起来的。
上个周末，我在家里做了一个非常有趣的实验——制作火山爆发模型。这个实验不仅好玩，还让我学到了很多科学知识。
首先，我准备了实验所需的材料：小苏打、食醋、洗洁精、红色食用色素、一个塑料瓶和一些沙子。我在瓶子里倒入了少量的水，然后加入了两勺小苏打，接着滴入几滴红色食用色素，让水看起来像熔岩。
接下来，我在瓶子周围堆上沙子，模拟火山的形状。我还用卡纸做了一个火山口，放在瓶口上，这样看起来更像一个火山。
一切准备就绪后，我把食醋慢慢倒入瓶子里。食醋和小苏打发生反应，产生了大量的气泡。不一会儿，泡沫开始从火山口喷涌而出，就像真正的火山爆发一样。我激动地跳了起来，大声叫道：“快看，火山爆发了！”
这个实验让我明白了酸碱反应的原理。小苏打是碱性物质，而食醋是酸性物质，它们混合在一起会产生二氧化碳气体，形成泡沫。这些泡沫积累到一定程度，就会从火山口喷发出来。
通过这次实验，我不仅体验到了科学的乐趣，还学到了很多知识。我决定以后要继续探索更多的科学实验，满足我对科学的好奇心。
今天，郑老师给我们做了一次别开生面的实验。
清脆的上课音乐铃声响起，郑老师满面笑容地走进教室。只见老师手上端着一个盘子和一杯水，右手还捏着一根玻璃棒。我们都非常奇怪，语文老师拿这些科学用具干什么呢？突然有同学问：“要做实验吗？”老师说：“对。”老师又从讲桌抽屉里拿出一枚小巧玲珑的鸡蛋说：“你们猜，我把这枚鸡蛋放进这杯水里，会浮上来，还是会沉下去？”大家异口同声地说：“会浮上来。”只有两位同学说会沉下去。“做个实验不就知道了吗？”老师说。然后老师把这枚鸡蛋小心翼翼地放进装着水的杯里。这时，鸡蛋渐渐地沉了下去。大家垂头垂头丧气，答对的那两个同学得意地朝着大家挤眉弄眼。老师说：“我要让它浮起来。”我很好奇，眼睛盯着鸡蛋。老师往水杯里加了一些盐，可鸡蛋象条懒虫一样，一动不动。老师急了，刚脆把剩下的盐都倒了进去，并用玻璃棒慢慢搅动。真神奇，鸡蛋好象一条小鱼缓缓地浮了上来。大家不约而同地呼唤起来：“鸡蛋浮起来了！”
通过老师给我们做的`这个有趣的实验，我明白了水里加盐溶化后浮力会更大。也懂得了死海不死的道理。
文 昭霖
今天，我要给大家做一个有趣的实验。
实验需要准备的材料有：一盆水，一个圆形的大盘子，和一个塑料瓶子，还有一个打火机。
实验开始了！奶奶帮我端了一盆水倒在了大盘子里，一边倒一边叨叨着说：“你能行吗？”
奶奶有点不相信我，我自信地说：“奶奶，看着吧！”
我一说完就拿起打火机点燃了蜡烛，然后把瓶子口朝下把蜡烛盖上了。一开始瓶子里什么变化也没有，过了一会儿，装在瓶子里的蜡烛火灭了！又过了一会儿，盘子里的水被瓶子给吸了进去。
我高兴地说：“我成功了！我的实验成功了！”
奶奶高兴地为我竖起了大拇指。
我说：“奶奶，等我长大了，我要当一名科学家！”
你们知道如果两个气球连在一起，会发生什么样的变化吗？今天就让我们来做一个实验吧！
老师神秘兮兮地从百宝箱里拿出几个管子和一把气球，开始耐心地讲规则。同学们个个都眉开眼笑，手舞足蹈，教室瞬间变得热闹极了！只见老师，提高嗓门说：“实验开始。”我迫不及待地一手拿着气球口，一手托着气球下面，只见我深吸一口气，然后使出吃奶的力气，腮帮子鼓鼓的，脸上红彤彤地像一个苹果，皱起了眉头，一个像鸡蛋大小的气球，慢慢变成橘子，最后变成了大西瓜。我很得意地站在那里挥着气球，但章一越，只见他吹得脸都红到脖子上，但是气球还是那么小一个，他急得直跺脚，旁边的'同学投来鄙视的眼神，说：“你个男生真丢脸，让我来吧。”说完，一鼓作气就吹了一个大西瓜。这时候，最让人惊喜的时刻到了，只见拿管子的人，牢牢地抓着，气球像一个调皮的小孩子，我们想把它的嘴掰开，可它就是不张开，忽然有人碰了我一下，我的气球漏气了。我们吸取教训，先把气球口绕一圈，再掰开气球口，然后慢慢套上去。第二个气球也是同样的方法。我们两眼盯着气球，眼睛都没眨一下，可看了半天也没看出来变化。我想：老师在骗我吗？忽然有一个同学告诉我：“有变化了！”那个西瓜大的气球似乎变成了一个魔鬼，把小气球里面的气吸到了自己肚子里。
今天的实验真神奇呀！老师告诉我们实验原理：相比而言，小气球壁厚，收缩力强，将小气球的气体挤压到大气球里了。通过这次实验，无论做什么事情，都不要盲目猜测，而应该亲自去实践才能下结论，要多看事实。
一个长长的瓶子，半个小小的泡腾片，几瓶五光十色的色素，一瓶金黄的食用油，150毫升清凉的自来水，一个胖胖的量杯，下面就让我们来做一下这个有趣的小实验。
我们先把准备的`自来水给拿出来，记住，是150毫升哦。接着，接着再把这些水倒到那个长长的瓶子里面，再加一点食用油，然后加上五滴色素，再加泡腾片之前我得确定它不会像原子弹爆炸一样呢？所以我决定放完泡腾片就盖上盖子。我暗暗的数了“3、2、1、0，”“盖。”
我迅速地把盖子放了上去，一秒、两秒、三秒，哦！我松了一口气，我慢慢地把盖子掀开。哟！没事，我心里的大石头也放了下来。
哇！太壮观了，好多气泡翻滚了上来，它翻滚得非常猛烈，就跟火山爆发一模一样。
对了！你知道这是什么样科学原理吗？是因为泡腾片遇水发生反应，产生大量二氧化碳气体，二氧化碳携带着很多色素向上翻涌。这就出现火山喷发的景象了。
一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”
我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。
于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。
突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的`。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。
这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。
听说小苏打和醋放在一起会出现泡沫，并且还会发出像炒菜一样的声响。真的`会那么神奇吗？我决定做个小实验试试看。
做实验当然需要材料啊！于是我拿来了小苏打和食用醋开始做实验。哎呀，小苏打拿少了！我又取了一些小苏打，接着做实验。
先取适量小苏打放在容器内，然后取适量食用醋放在另外一个容器内。最后把醋（或小苏打）慢慢倒在小苏打（或食用醋）上。如果容器里一下子冒出好多棕黄色的泡沫。像可乐一样。还发出像炒菜一样的的声响，那么这说明实验成功啦了！
爸爸说这是跟科学实验有关的化学反应，不可能不成功的。
“如果真是这样，那我的实验不是白做了嘛！”我说。“呃……嗯……”爸爸哑口无言，看样子他不想让我难过。反正实验成功，我还是挺开心。
我喜欢科学，因为它会带给我更多的知识。
上个星期天，我去作文班上课，老师对同学们说：“今天我们来做一个让鸡蛋在水里面浮起来的小实验，名字叫做《浮起来的鸡蛋》。”
上课铃响了，老师拿着一瓶温水，倒在玻璃杯里，放了一个鸡蛋，鸡蛋慢慢地沉了下去，仿佛像降落伞一样，平稳安全地落了下去。
这时，有的小朋友说：“鸡蛋睡得可真香啊！”有的小朋友说：“老师是不是要加点盐才行。”老师说：“好，我来加一些盐。”可是还是没有浮起来，同学们又说：“需要搅拌一下才行。”这时候老师又搅拌了一下，仍然没有浮起来。有的`同学：“说多加一些盐，再搅拌一下，一定能成功。”老师做了一遍，果然浮起来了，水也溢出来了很多，同学们高兴得欢呼喝彩：“实验成功喽！鸡蛋浮起来喽！”
今天的小实验真有趣啊！
小朋友们，你们知道淀粉吗？你们知道什么食物是淀粉做的吗？你们知道怎么分辨这个食物是不是用淀粉做的吗？如果你们想知道，就和我去看看吧！
我们要准备一块苹果、一个馒头、一勺米饭和碘液，材料准备完毕。
首先我将苹果、馒头、米饭依次排开，将碘液分别滴到不同的物品上。时间一秒一秒的过去，苹果没有变色，我又等了会儿还没变色，恩，苹果应该不是淀粉做的。
那馒头和米饭应该不会又失败吧！突然我惊奇的发现馒头和米饭都变色了，哈哈，那说明馒头和米饭里面有淀粉。
我从这个实验中知道了，碘液滴到某个食物上，那个食物如果变成蓝紫色就是用淀粉做的。
你们看是不是很神奇，一起做起来吧！
星期六，我们的老师要给我们做实验。这是什么实验呢？原来是“纸片托水”。
老师拿来了一个盛满清水的`盆子，还有一个杯子和几张被分成小片的A4白纸，这些就是道具，我们都很兴奋，一个个目不转睛地看着老师。她先拿起杯子放进小盆子里装满水，把杯子拿出来后再用纸片盖住杯口，然后用手压平纸片，将杯子倒转过来，使杯口朝下，最后将手轻轻地移开，纸片纹丝不动地盖住杯口，同学们都惊呆了，嘴巴张得大大的，都开心地叫了起来。
老师也让我们上来做这个实验，我回想着老师刚才是怎么做实验的，我一步步慢慢地完成了，但是纸片也没有坚持多少秒，大约有4、5秒后就掉落下来了，然后我问老师这个是什么原理，老师说：“纸片能托住水都是大气压的功劳哦。因为杯子里装满了水，纸片又紧紧盖住了杯口，杯子内成为真空。而空气想进到杯子里，就使劲地往杯子里挤，所以形成了大气压力。”
“纸片托水”这个实验真神奇啊！