范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是的小编为您带来的最新科技小制作小发明三年级优秀2篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
平潭一中
高一二班
1、多用拔火筒
2、烧不烫的锅耳
3、锅盖挂钩 ４、不掉盖的水壶 ５、防掉盖子的水壶 ６、防烫的小垫圈 ７、方便箅 ８、给油瓶戴“围巾” ９、自动瓶盖
10、烤馍器
11、自动防溢装置
12、简便机械手
13、水开报警
14、余温热水
15、油满自动停灌
16、自动水位报警
17、做煤球不脏手
18、两用小铁铲
19、改良簸箕 20、让蟑螂进瓶
21、液控水龙头
22、水 中吸管
23、虹吸管淋浴器
24、自动下水道塞
25、两用牙刷
26、改进牙刷
27、自动牙签盒
28、自动出水瓶
29、自来水瓶 30、自流气压热水瓶
31、能挂盆的脸盆架
32、安全水果刀
33、省力的螺丝刀
34、并联插座
35、防触电插座
36、单响拉线开关
37、开关线绳枢纽
38、自动开灯装置
39、收音机的定时开关40、钟闹灯亮
41、双层灯罩
42、蜡烛灯
43、无泪蜡烛
44、万能伞架
45、新式门锁扣
46、内外双用门扣
47、秘密的扣吊
48、尖头插销
49、折叠椅书桌 50、简易书架
51、椅子下的抽屉
52、拉链的改进
53、穿针器
54、头发丝穿针器
55、双尖绣花针
56、防风的火柴盒
57、防风火柴盒套
58、充气雨衣
59、带扣的衣架 60、自动收衣 61、防雨晾衣架 62、清洁气筒 63、自行车刮泥板 64、有两个光照区的车灯65、刷棚不滴浆的毛刷 66、引水线 67、豆芽床 68、拾蛋器 69、自动喂鸡器 70、自动喂水器 71、磁性拌草棍 72、让猫狗怕小鸡
平潭一中
高一二班
73、翻板捉鼠缸 74、沉砂器 75、提水车 76、水位报警器 77、稻田灌水水位控制器 78、不沉的水桶 79、带阀门的提水桶 80、磁铁找桶 81、保险辘轳 82、风车绕线 83、塑料粘合器 84、聚光屏 85、双用拐杖 86、三腿多用梯 87、简易显微镜 88、手电筒显微镜 89、两用垫板 90、两用橡皮擦 91、纸 夹
92、“书 夹”
93、黑板上挂图好办法 94、黑板上的线尺 95、简易打格尺 96、自制圆规
97、自制“椭圆规” 98、用彩色粉笔制蜡笔 99、墨水输送管
100、自制小量杯和小漏斗 101、方形漏斗 102、卷笔刀的小改进 103、多用升降篮球架 104、自制羽毛球
105、自制香皂纸
106、自制热气球
107、自制手电筒
108、自制太阳灶
109、自制 彩色蜡烛
110、自制壁挂花篮
111、核桃船
112.自制手电筒 113.自制壁挂花篮 114.自制香皂纸
115.制作小兔盛物盒
116.制作小天平
117.核桃壳小乌龟
118.带刷子的干净橡皮擦
119.自制壁挂花篮
120.自动纸箱
121、自制热气球
122、自制小火箭可以家中飞
123、自制 彩色蜡烛
124.水动力小船
125、自制羽毛球
126、自制香皂纸
127、自制热气球
128、自制手电筒
129、自制太阳灶
130、自制 彩色蜡烛
131、自制壁挂花篮
132、自制蟑螂捕捉盒
133、小风扇 134、防风晾衣架 135.胶带轴 136.卫生纸筒
137、捣蒜的一个新方法
荣成市第二十七中学——高壮
“科技小制作、科技小发明”的比赛在我们学校开展的轰轰烈烈，在多年的活动中，孩子们的动手、动脑，审美等能力有很大的提升。本节课就是想让学生真正了解什么样的作品才能被成为科技小制作、科技小发明，意在为以后学生们在开展综合实践活动时，开展科技比赛时，提供更好的方法和思路，也能让孩子们在以后的活动中，积极参加，主动探索，体会到科技小制作、科技小发明这项活动的乐趣。
一、选题基于学校特色
在我们学校的综合实践活动中，小制作小发明活动开展的如火如荼，我想进一步帮助学校在该方面有更大的进步，同时，我也调查了很多学生对于小制作小发明的理解，学生给我的答案是，太难、没有思路等等，我想能不能借助于课堂帮助孩子更好地参与到活动中，所以就选择了该课题。
二、课堂设计。
本节课，我通过学校里的科技小制作的获奖作品做成了视频剪辑，激发孩子的求知欲，让孩子自己能从视频剪辑中的每一件小制作的惊叹声中寻找三个问题的答案，1、什么是科技小制作
2、科技小制作的特点
3、科技小制作是怎样得到的。原本我想通过这三个简单的问题，看着学校的获奖作品他们可以很好的用自己的话来理解，但最后的效果一般。第二、经历了小制作的过程，我采用同样的方法和思路引领孩子们探索理解小发明，同样带着三个问题来听我的讲解三个小发明的来龙去脉，并小组讨论得到答案。第三、阐述一下小制作、小发明之间之间的联系与区别，意在让孩子们真正理解小制作、小发明。第四、动手实践，可以设计小制作，也可以设计小发明，在此过程中学生的选题遇到了麻烦，我给学生了一个题材，擦教室里的日光灯，这个题材局限了孩子的思维，但是我的目的是想让孩子们可以体会一下成功的喜悦。第五、课后实践，做生活中的有心人，从日常生活中选题，创作小制作或者小发明。
三、课后总结
由于自己涉足综合实践这门课程的领域的时间较短，对该课程的理解不到位，造成了本节课在最后的效果不佳，孩子的参与度不高，通过本节课，张教师及其他老师的课后点评，我收获颇丰，争取在最短的时间掌握综合实践的精髓，迅速成长。