如何和儿童进行心理沟通(合集3篇)

如何和儿童进行心理沟通(精选3篇)

如何和儿童进行心理沟通 篇1

六、提问是个好方式

2岁左右孩子就会提问,开始比较简单,如“这是什么,这是谁呀”。3岁左右才会问“为什么?”这表示智力的开发。父母对孩子用提问方法,可以引起孩子的兴趣,启发思维。如“听听谁来了? 这是什么声音?” “为什么风扇会转呀?”等。对孩子的提问要认真回答,不可敷衍。

七、反射孩子的话

将孩子的话像一面镜子,接收过来后,反射回去给孩子,句子结尾以问号结束;在成长过程中,孩子的语言发展并不算成熟,容易用错语词,以致让父母做了错误的决定;而以问号反射给孩子,就像只鹦鹉一样,能让孩子思考自己的话语,最后能因而修正自己的用词。

八、委托比命令好

同样叫孩子去做一件事,讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”两句话,在成人听起来差不多,但孩子的感受却很大的不同。孩子不喜欢命令,喜欢受人委托,特别是3岁以上的孩子,他觉得自己是“大人”了,成人叫他做事,他有一种被信任的满足,会非常兴奋地抢着去做。

九、孩子有强烈的好奇心,容易接受暗示

他喜欢听成人讲悄悄话。也喜欢和成人讲悄悄话。例如,一个孩子不肯吃青菜,偶而吃了一些,晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖,吃了许多青菜‘。躺在床上的亮亮听见了,第二天吃得更起劲了。一个孩子不肯给客人唱歌,妈妈说:”我们来说个悄悄话,商量一下唱什么好“,孩子就在妈妈耳边说:”我唱一个小燕子“。

十、强化身体语言

所谓身体语言就是我们身体所表现的非语言,这种非语言又分为正面与负面的,举个例子来说:父母在管教孩子时,翘着二郎腿坐在椅子上看电视,叫孩子到旁边罚站反省,这就是一种非常不好的身体语言,并且成效也不大,正确的态度是应两眼平视,眼神专注在孩子的身上,再谈其犯错的原因,让孩子能感到父母深切的亲情,达到纠正不良行为的目的。

愈能将这些方法重复运用,相信可以帮助孩子对你信任,愿意一五一十将问题告诉你,让孩子愿意把问题告诉你,你就能真正掌握他,否则孩子将会关上那户与外界沟通的窗户,想要帮助他就将是一件困难的事。除了倾听,亲子沟通上的‘同理心’也很重要,多站在孩子的立场来看待事情,体察他的目前的心理状况,放下心防后的孩子,更能向你诉说一切。

如何和儿童进行心理沟通 篇2

一、不要恐吓孩子

恐吓会引起胆怯,随着年龄的增长,知道恐吓的话是假的他也不怕了。这将影响父母在孩子心目中的威信。

二、有效引导

有效地引导孩子将心中的话,说得更清楚,说得更明白,将事实愈辩愈明,摊在阳光下讨论,父母就能更了解真相,以便做出正确的决定。

三、请孩子举例说明

倾听孩子的说明后,请孩子举个例来说明,让他可以回过头去整理他的想法和情绪,像说故事一样说出来,不仅有语言的发展功能外,更可以找到解决的方法,甚至发现问题的症结。

四、不要说让孩子妒忌的话

很多成人喜欢讲“你妈妈不喜欢你了,喜欢隔壁小弟弟”来刺激孩子,是很不对的。也不要用比较的语气刺激孩子,如“你看人家多聪明,一学就会,你怎么这么笨。”这都会引起孩子的妒忌心。

五、家长要多用积极鼓励性的语言

家长要多用积极鼓励性的语言,少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上,一般家长会说:“不要去踩,你看弄得一塌糊涂了。”有经验的家长会说:“水倒在地上,让我们拿拖布把它擦干吧!”孩子会很高兴的去做。

如何和儿童进行心理沟通 篇3

老师、同学们,大家早上好!

今天国旗下讲话的内容是“快乐六一、放飞梦想!”

弹去五月的风尘,迎接六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平线时,我们又迎来了新的一天,这个星期我们将要迎来一个快乐而故意义的节日-------“六一”国际儿童节。

六一国际儿童节是全球儿童的节日,也是全球酷爱儿童,爱好和平,为争取儿童生存、健康,受教育权利而斗争的记念日。一张张笑脸,一阵阵歌声,都布满了幸福和快乐。让我们抛去所有的烦恼与不快,搭乘满载快乐和幸福的列车,在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里,放声的歌唱。

同学们,你们肩负着时代的重任,寄托着祖国的未来。作为二十一世纪的新一代,我们要带着感激去生活,要备加珍惜今天的幸福时光,不孤负祖国的重托,不孤负父母的期望,不孤负校长老师的教诲。在家做个好孩子,在校做名好学生,在社会做位好公民。让我们在自己的儿童节,为父母砌上一杯热茶,为校园捡起一片垃圾,为关爱我们的全社会作些力所能及的事情。

少年是祖国的未来,少年强则国强。未来是属于你们的,你们是学校的希望,能够全面地发展,学校就布满生机与活力。你们是社会的希望,能够地发展,社会就布满热情与友爱。你们是祖国的希望,能够茁壮地成长,祖国就布满美好与梦想。

老师们,同学们,六一是个放飞梦想的日子,每个人都应当有自己的梦想;老师们,同学们,在这个绽放梦想的时代,让梦想照亮你我前行!

最后祝全体同学节日快乐!学习进步!谢谢大家!

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