世界未解之谜读后感精彩6篇

读完一本书以后,相信大家一定领会了不少东西,何不写一篇读后感记录下呢?快来参考读后感是怎么写的吧,它山之石可以攻玉,以下是小编给大伙儿找到的6篇世界未解之谜读后感的相关文章,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

《世界未解之谜》读后感 篇1

读了这篇文章之后,我感觉这个世界真奇妙,比如说:泰坦尼克号沉没之谜和UFO之谜,到现在是还未解开的谜团,让人捉摸不透,猜想不到。到现在科学家已经解决了一部分谜题,还有很多想象不到的谜等待我们去发现。

到现在我有一个想法我也想做一个科学家去发现我们的美好世界之谜,把我们小学生想知道的十大奇迹解开给大家看,感谢妈妈买了这本《世界未解之谜》书给我看。

从书中我知道了“魔鬼谷的尸体移动之谜”,有一个美丽的山谷,但牧民们宁可让牛马们饿死也不让它们进这个漂亮的谷。在当地,人们把这个谷叫做“魔鬼谷”。每到夏季,这里会显示一幅美丽安宁的图画,但霎那间,乌云翻波,电闪雷鸣,冰雹雪?齐下,立刻变成人间地狱,科学家们经过长期勘察,发现那是一个大磁场,也有科学家认为,这个解释不合理,所以“魔鬼谷”的成因还有待于进一步的破译。 还有一个是“尼斯湖水怪之谜”,尼斯湖那里气候寒冷,却终年不结冰,那里流传着湖里面住着水怪的传闻。考察队去考察的结果是湖里面确实有一种大型的未知水生动物,很多国家虽然组织了一些考察队,但也没有收集到足够的证据来解释这个谜团。

通过对此书的阅读,更深一步的让我认识到学习基础知识的重要性,用更多的知识去揭开去探索世界上更多的未解之谜,去了解宇宙、地球、地理、文明、人体、动物、植物的各种谜团。

《世界未解之谜》读后感 篇2

《世界未解之谜》读后感

人类在地球上已经生息繁衍了数百万年之久,在人类文明漫长的发展过程中,留下了诸多至今科学仍无法给出正确答案的不解之谜。

诸如《世界未解之谜》一书中所提及的金星古城遗址之谜、海底玻璃之谜、猛犸象的灭亡之谜、庞贝古城灭亡之谜„„等等等等。这些在岁月的臆测中备受关注的谜团使我领略到这埋藏于故纸堆中的奥秘。

人类在探索科学技术的道路上发现的越多,留下的谜团也就越多。

书中所提到的“生命分子的化学起源之谜”正说明了这一点。美国圣地亚哥大学道勒教授提出蛋白质和核酸是由简单的分子变成。但这些分子如何变成复杂的生命体物质呢?这为后人留下一个疑问。然而,后来又有人提出生命分子的化学进化论,可是这又为生命分子形成的过程留下谜团。的确,这个近几十年的探索过程让我感受到科学家们对探索科学深处的热情。

诚然,令我感叹的不只是科技之谜。人类在从混沌走向文明的过程中,艺术的散落所引起的争议不亚于科学技术。

冈察洛夫曾说过“科学家不创造任何东西,而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实,艺术家创造真实的类似物”。

正是因为艺术与生活相联,才使得一些艺术作品的构�

其中《蒙娜丽莎》神秘微笑之谜是既模糊又极受关注的艺术作品的代表之一,画中的女主人公以她神秘的微笑,震慑了世人。我们知道,当看完这幅画作时人们似乎都能从这种微笑中感觉到什么,可是又难以用语言来表述各自的感觉。而人们对蒙娜丽莎的微笑更是褒贬不一了,每种说法都显得那么无懈可击,但在人类文明的冲突与断裂前又那么令人难以信服。因此,对于蒙娜丽莎的微笑,至今还是个未解之谜。

在人类发展的巅峰与低谷中,以上种种未解之谜都只是沧海一粟。

但《世界未解之谜》一书让我了解了人类文明发展中不可缺少的一份职责——探索,对真理的探索!强烈的探索热情让我们从未知迈向已知,从无知变得有知。

为此,我们作为初中生更应该去见证代代相传的文明奇迹,时常开启像这样的读书之旅,在网�

《世界未解之谜》读后感 篇3

今天,我和妈妈去大张买东西。妈妈有一个老毛病,买东西时总是精挑细选,非常慢。我脑筋一转,想到了一个两全其美的好办法:我一边看书一边等妈妈买东西。

到了看书的地方,经过我的挑肥拣瘦,终于找了一本合我口味的书《世界未解之谜》。我找了一个地方坐下,翻开了目录,里面大多是许多不可思议的事情,这些千奇百怪的事情深深吸引了我。

看了一会儿,我就看到了一个只会在动画片里才会出现的事情。世界上有美人鱼吗?这是在很早的时候,一个人杀鲸鱼时无意发现了一个上半身有着少女的身躯,而下半身则是鱼的模样的事情。美人鱼这个只会在童话里出现的人物怎么会跑到现实生活中呢?真是太不可思议了。

我越看越起劲,还看到了《死亡公路》和《死亡之谷》。这是更不可能的事情,连想都不敢想:只要有人开车在这条公路上,便会无缘无故地飞起来,然后落下去,造成车祸;而死亡之谷则是只要有人走到悬崖边,便会不由自主地跳下去。真的是不可思议。

接着我又看到了《恐龙灭绝》和《我们是猿猴变的吗?》以前我总是认为恐龙是因为一颗小行星撞击地球造成的,当我看了这本书后,才知道还有可能因为海啸和火山爆发造成的。虽然这些说法个个都有道理,但也有不科学的地方。而我们的祖先是谁的说法也是五花八门,但多少都有不科学的地方。

世界还有许多许多迷没有被解开,我一定要好好学习,长大了解开这些迷。

《世界未解之谜》读后感 篇4

读了《世界上的未解之谜大全集》这本书以后,我认识到了世界的奇妙。

这本书讲了世界上所有的未解之谜,比如:百慕大、uFo、金字塔、远古文明还有各种的神灵事件……

虽然这本书我没看完,但是书中有却有一个令我印象最深刻的文章。那篇文章说的是关于我们人类的“第三只眼”哦!

“第三只眼”是人类民间传说中,只有神仙才会有的一只特殊的“眼睛”。据传说,神仙的两只眼睛和凡人的眼睛是一模一样的,可是神仙的额头上却会比我们人类多一只眼睛,在传说中,人们都称这只眼睛为“天眼”。传说中,“天眼”可以看到妖怪的原样,还有各种鬼灵……

但是你肯定没有想到,我们这些正常人也有一只“天眼”哦!

科学家在一次研究头壳骨的时候,惊奇地发现,在我们人类头壳骨上额头的位置上,有一个小孔,据科学家调查后,确认了这个小孔是我们人类眼睛的孔,之后,科学家们把这个小孔叫做“松果腺体”。

读了这本书,我感觉到这个世界上一切皆有可能,连我们人类都有了“第三眼”,我想:只要我们努力学习,让科技发达,人类就会变成了无所不能的“神仙”。因此,我们要好好学习,以后成为一个人才,为世界出一份力,为科技出一份力!

《世界未解之谜》读后感 篇5

暑假里,上大学的哥哥送给我一本书,《世界未解之谜》。看到书名,我就被深深地吸引了,强烈的好奇心促使我迫不及待的阅读起来。

大千世界,无奇不有。在这本书中讲述了许许多多自然界中的`怪异现象。

神秘的百慕大三角海海区,在美国东部,由360多个岛屿组成,百慕大气候温和,四季如春,蓝天碧水,白鸥飞翔,美丽的海岛风光使人陶醉,但是最有经验的海员或飞行员通过这片海区都战战兢兢,只想以最快的速度离开,不敢放松心情欣赏美丽如画的风景。因为经过这片海区的舰船或飞机常常神秘的失踪,而且事故发生后,打捞一点残骸碎片都是痴心妄想。科学家经过长期勘察,认为那里有时会出现强大的磁场,也有科学家不认同这种说法,所以神秘的百慕大三角至今还是一个自然之谜,等待人们去破译。

还有尼斯湖水怪之谜,尼斯湖气候寒冷,却终年不结冰,那里流传湖里住着水怪,而且有人拍到水怪的照片,像蛇一样长长的脖子。但很多国家的考察队用先进的设备去湖里探测、打捞,却一无所获。

阅读《探索世界未解之谜》,让我知道茫茫宇宙里,大千世界上还有许多未解之谜。我们带着好奇心,去探索这些奥秘,揭开这些谜团的面纱吧!

《世界未解之谜》读后感 篇6

不知道为什么,自从我读了《世界未解之谜》这本书后,我的心就一直没有平静下来,我一直对那本书念念不忘。最后,我怀着激动的心情把这本书有反反复复地看了好几遍。

这本书介绍了闻名世界的世界未解之谜,有国外的、国内的、地球的、宇宙的、人类的、动物的……其中,我最另我难忘的就是《海水能被淡化吗》这则故事。这则故事主要讲了:海水的总量是31700万立方千米,大约占了地球上水总量的97%。如果有朝一日,海水能被淡化,那么人类就会获得源源不断的淡水了,并且人类的淡水紧缺问题也能解决了。但是淡化海水这个能力各国还在研究当中,可是已经有了惊人的发展,但愿不久的将来,世界上所有的人都能使用到淡化后的海水。

我们不但要开发、利用海水,在日常生活中我们也要节约用水。据说地球上只有3%的淡水,而大部份又在南北两极,其他大部份的又受到了严重的污染,这样,人类实际可以用的水只剩下1.2%了。另外,有关事实证明了:如果把一个水拢头开到最小,让它一滴一滴的滴,那么一个晚上就能滴掉10吨水。同样,如果把一个水拢头开到最大,那么10分钟便能浪费掉一吨水。另外,光一个人一天洗衣服、洗手、洗澡、喝水就要差不多就要用掉6吨水,如果继续这样发展下去,60年之后地球上的水就会被全部用光。事实还证明河北省的地下水深处已经长满了浮游生物和叮螺,在阳光下清晰可见,这样就证明了那里的水已经受到了严重的污染,如果要是有人喝了这样的水,或者经常使用这种水,那么一定会生病的。还有平时,我们必须做到不向河水里扔垃圾和吐痰。另外,我还有一些节约水的好方法,如下:

尽量不要剧烈运动,不要出汗,如果出汗了肯定事后

会大量喝水,这样既浪费水又伤身体,所以要休息15分钟后再喝水。

洗完米的水不要倒掉,保存两三天后,拿出来洗头,这样可以防止头发变黑。还可以洗菜、浇花等。

洗手时,用盆洗比用水长流的方法更节省水,洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样,开着水龙头不间断的冲洗非常费水,间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。

一水多用:洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所;家中应预备一个收集废水的大桶,将洗衣等生活废水收集起来,用作冲厕、拖地等,如此,一个三口之家每月可节水1吨左右。

我非常喜欢《世界未解之谜》这本书,因为它让我学到了许多我不知道之识,大大的扩大了我的知识量。

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