当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的编辑帮家人们整编的职业教育中教师必备的职业素养及提升（优秀8篇），仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时间飞逝，一转眼我们的大学生活已过了三分之二，即将毕业，即将走向社会，在这之前，我们学校在20xx-10-28至20xx-11-01期间给我们进行了将近一周的岗前培训，也是给我们进入职场之前的一个热身，俗话说“打预防针”！学校为了在岗前培训中给我们提供更充分的信息与资料，请了好几位不同领域的知名人士和教授以及往届就业出色的师姐来给我们做讲座，虽然这个岗前培训仅仅有五天，但是我们从中感受颇多，获益匪浅。
自从进入大学后，突然发觉渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个遥远得不能再遥远的话题。但是，我觉得，转眼毕业将至，就业问题迫在眉睫，我们应该好好考虑这个问题，以防被打个措手不及。
之总是第二天上午给我们培训的知名人士，他是广州乾金贸易有限公司的董事长，其实他也是我们这个学期《商务谈判》这门选修课的任课讲师，他是一个和蔼，很有亲切感的人，知识渊博，经验也很丰富！这天之总给我们培训的是有关外贸跟单素质要求的讲座。一直以来，我们对外贸跟单都是既熟悉又陌生，熟悉是因为我们之前有学过这类课程，陌生是由于我们并没有实操过，没有这方面工作的实习经验。所以我们对这个岗位也是模棱两可的，这次之总不仅给我们讲了许多关于外贸的理论知识，我印象最深的是外贸从业人员的三个基本素质要求：第一，有充分的专业知识；第二，要细心认真；第三，要进取博学。现在是高科技时代，我们不仅要有专业知识，还要有积极良好的心态，与时俱进，不断进取。经过之总的讲座，我不仅仅对外贸行业有了一定的了解，我也认识到自我推销的重要性。下午谢老师跟我们进行了有关毕业论文指导，我们也有了初步了解与认识，接下来就要自己去琢磨研究。
白老师是第三天给我们进行有关振奋精神，迎接新的职业生涯的主题讲座，他的讲座也令我印象深刻。白老师不仅口才好，而且还讲了一口流利的英语，真是令人赞叹不已。我们是商务英语专业的，我们的优势就是英语，但是一直以来，我们都没有利用好自己的优势，没有意识到我们的专业就是英语，更没有让我们的专业变得专业。在我们这个知识爆炸的年代，拥有一口流利英语的人才比比皆是。白老师说得对，我们要好好的利用好英语这个工具，要善于利用英文工具。白老师还给我们讲了我们从未听过的三个词：精，气，神。还给我们解释了它们的含义与英文表达。让我们意识到自己不仅现在要好好学习，充实自己，以后也要不断地学习，丰富自己。此外，老师也说了一些有关选择企业方面的经验与意见。你要知道自己的兴趣所向并结合实际，找到自己心仪的企业。然后开始了解企业文化，深入体会，这样才能体现你的诚意与决心。白老师也为我们讲了推销自己的重要性，如何去面试，如何与他人相处，如何融入这个社会群体等等。在工作岗位中，做事先做人。经过老师的指导，我明白了许多，也解开了我之前的许多疑惑，最重要的是提升了我的自信心。
第四天上午我们上的讲座是我们非常感兴趣的话题：现代职场化妆与礼仪实务。学到了一些有关着装，化妆等让自己形象加分的知识，十分实用。礼仪是现代人的处事根本，礼仪也是成功者的潜在资本。通过学习职业素养这一门课程，让我学会了许多在商务活动中讲究礼仪有利于塑造个人形象，有利于促进人们的交往改善人际关系。下午是05年毕业的刘师姐给我们讲了有关高职毕业生有关成功之路主题的讲座。刘师姐给我们讲了她个人的艰辛求职历程及如何在职场中生存的技巧。我从中学会了无论做什么事，我们都要有决心，坚持到底。“读万卷书，行万里路”也是师姐的经验总结。
第五天，我们下午去了南沙港，参观了进出口业务报关通关项目，从一无所知到稍有了解，我们有幸接触到自己不熟悉的领域，让我们大开眼界，也丰富了我们的人生阅历。
虽然岗前培训仅仅有五天，但每位老师的指导，都让我们受益匪浅，在此衷心的表示感谢！
在公司经营工作领导的带领和帮助下，加之全组成员的鼎力协助，我们销售部配合生产部，恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，截止20xx年xx月xx日，超额完成了公司制定的销售任务，销售额和货款回笼率比去年同期上升了12%。
在过去的一年里销售部切实落实岗位职责，认真履行本职工作，积极完成区域销售任务并及时催回货款，严格执行产品的出库手续，严格遵守公司制定的各项规章制度，完成领导交办的其它工作。
生产部能明确客户需求，主动积极完成订单，力求保质保量按时供货。销售部与生产部积极努力配合，一方面积极了解客户的意图及需要达到的标准、要求，力争及早准备，在客户要求的期限内供货，另一方面要积极和客户沟通及时了解客户还款能力，考虑并补充完善。
关于客户投诉并及时、妥善解决。
对于库存产品质量问题一般不能保证，所以我们应正确对待客户投诉，与客户及时沟通，同时在下单时就要与客户讲清楚。
总结一年来的工作，发现了一些问题和不足，在工作方法和技巧上还要不断学习，计划在20xx年重点做好以下几个方面的工作：
(一)、市场需求分析。袜子虽然市场潜力巨大，但北京区域做库存竞争己到白热化地步，但我们有良好的信誉和优良品质，在价格和销售上都有优势，在棉纱涨价的情况下我门的销售量仍曾加30%，可见我们为明年打拼多了份保障，如果卡通版市场，资金得到充分的支持，可以取得好销售业绩的，关键是公司给销售经理更大更有力的支持和鼓舞。
(二)、竞争对手及价格分析。这几年通过对袜子市场的了解，运动袜已经不再是市场的宠儿，取而代之的是新品卡通袜子，个性袜子和功能型袜子，目前北京做袜子的库房大多做的是库存袜子，很多袜子都有质量问题，如何让我们的袜子标新立异是20xx年我们销售部门的首要问题关键。
(三)、依据20xx年区域销售情况和市场变化，计划将工作重点放产品需求上，一是主要做好原有的袜子供货工作，挑选几个大客户为重点；二是发展好新的大客户，三是在某些区继续采用代理的形式，让利给代理商以展开销售工作。
(四)、20xx年计划更加积极搜集市场信息并及时联系，力争销售量化。
(五)、为积极配合代理销售，计划把新产品以代理产品迅速走入市场并形成销售。
对销售管理办法的2点建议：
(一)、20xx年销售管理办法应条款明确、言简意赅，明确业务员的区域、任务、费用、考核、奖励，对模凌两可的条款予以删除，年底对销售经理考核后按办法如数兑现。
(二)、20xx年应在公司、销售经理共同协商并感到满意的前提下认真修订规范统一的销售管理办法，使其适应范围广且因地制宜，每年根据市场变化只需调整出厂价格。
进了门，里面人不多，但是乱哄哄的。说着无关紧要的事。我问，这里怎么寄快递，却没有一个人回答的。后来一个送快递的员工给我指了指说，你去问老板。
我走到前台，看见一个女孩正在低头玩手机。这时，前台上面的座机响了，可是，那女的却丝毫没有想要接电话的意思。我以为是没听见，就提醒了下，说，电话响了。
谁知那女孩说，真不想接这些电话，烦死了。说完可能是碍于我提醒了的面子吧，就慢吞吞的接起电话。好像对方是让查个快件，那女孩不情不愿的在电脑上给查着。
寄完快递回来的路上，我就在想，这个女孩说的不想接电话是什么意思？作为一个快递公司的老板，接电话查件不是她应该做的工作吗？怎么自己说不想接就可以不接呢？
后来，我就在想，这要不是我的提醒，那她肯定会假装听不见，然后不去接电话吧。可是，她怎么可以这样呢？她最基本的职业素质都没有吗？难道就行为这家小快递公司可能是她私人自己的吗？
相比之下，我还是更喜欢我家下面的申通快递。每次去了都服务态度特别好，而且接电话也特别的勤快，电话一响就接起了。而且语气特别和善。
期刊编辑出版承载着传播价值理念、宣传政策法规、推介工作成果、促进学术交流、引领行业发展、繁荣文化生活的使命。当前，我国社科期刊同质化现象突出，刊发的文章铺陈多，原创少；追踪多，引领少；趋同多，特色少，导致期刊订数与影响力不同程度地下降，生存和发展面临严峻挑战。一些业内人士将这一困境简单归结为新媒体的冲击，没有认真反思自身存在的不足，应当引起我们高度重视。
有什么样的采编团队，就有什么样的刊物水准。当然，专业刊物，特别是学术刊物，编的成分多，采的成分少。其实，采编不一定是采访加编辑，还包括组稿加编辑。那么组稿的过程，也就是采的过程。采编资源的充分挖掘、采编人才的合理使用，对期刊发展至关重要。只有充分发挥采编人才的积极性、创造性，聚合有时代精神的专家队伍，提出有创意的选题，精准判断文稿的专业价值、思想水准和信息含量，才能使期刊内涵丰富，特色鲜明，行文精彩，使读者开卷有益。一个合格的编辑，不仅在于其扎实的文字功底和踏实的工作作风，还在于是否拥有一个稳定的较高层次的作者群体，以及对这个群体资源是否有足够的调配能力。纯粹的文字匠是当不了优秀编辑的，更不适合当期刊主编。一个令作者肃然起敬、能为读者提供优秀文化产品和精神食粮的编辑，应该处于学科前沿，横跨所涉专业和新闻出版等多个领域、多项业务，在政治思想素质、专业知识积累、编辑业务能力、读者市场开掘等方面，对期刊发展起重要的推动作用。具体来说，一个合格的期刊编辑，应当在以下五个方面增进修养。
注重编辑方法论研究。只有掌握正确的编辑方法，才能提高工作效率和水平。在知识爆炸和媒体飞速发展的时代，编辑人员面对的来稿辐射越来越宽，挖掘越来越深，要想追踪每一个作者的专业课题是不可想象的。任何一个编辑都不可能成为万能博士。期刊发展对编辑人员所要求的，是他们的眼光和判断力。只有以科学的编辑方法为指导，面对众多来稿，才能进得去出得来，发现不同文稿的闪光点或缺漏之处，进而担起把关责任。有专家提出“从形式到内容的认识途径”、“从外行到内行的辩证转换”、“由一般对个别的统帅作用”，将这三条原理应用于编辑实践，很有启发意义。还有专家提出审稿要做到“七有”、“三看”，即有材料、有见解、有论证、有创新、有探索、有办法、有分寸；从同类作品相互对比看，从文稿的整体要求看，将立足点放在高处看。这些都是来源于编辑实践的极有价值的经验总结。
要跳出具体的专业话题。创新是传承基础上的创新，那种撇开传统另辟蹊径、把历史归零的做法得不偿失。文章选题必须建立在对已有专业成果的继承或扬弃之上，既要立足于专业，又要跳出具体的专业话题，看论题有无新意，是否有形而上的统领和讨论价值。期刊编辑应关注学术历史回顾，不能满足于日常来稿编发，要努力使刊物成为搭建成果、鉴定、评价的共享平台，具备引领性和权威性；要通过对学术趋势的洞察，把握学科生长点和特定问题研究的突破口，提出符合刊物定位和特色，也能推动专业发展的话题。曾有专家讨论“编辑学者化”或“学者型编辑”问题，这对编辑人员提高素养、增进本领具有不容忽视的意义。比较相邻学科文章的高下。所谓“专家”，通常是这样一种人：“对很少的东西知道很多，对很多的东西知道很少。”某些领域学科越分越细，研究范围越变越窄。要求编辑人员无所不能，那是强人所难。但从事编辑工作，除了有好学之心，还要有杂学之功，视野要比一般专家更宽，从而在相邻、相近学科上得以旁通，扩大工作界面，与不同学科的作者、不同门类的文稿打交道，与作者同频共振。在经济社会发展中，一些重大问题越来越具有综合性，必须调动各学科资源，通过纵横立体的综合，使对学术问题的研究和对现实问题的探讨更紧密地融合，提高文稿含智量，取得卓越的思想成果。具备较强的语言转换能力。一般来讲，编辑和作者有三大区别：作者长于专深，编辑长于广博；作者精于学识，编辑长于通识；作者精于学科学理，编辑精于顺畅表达。虽然作者也是向受众阐述思想、表达观点、推演逻辑、传递信息，但作者更多的是使用专业思维和专业话语，较少考虑受众的接收方式或阅读习惯。在这方面，编辑人员在话语体系转换上更有优长，这便是记者和编辑作为一种独特职业而存在的现实理由。其实编辑也要讲天赋，要有对文字感受和表达的敏锐性、对新知识新思想传播的急迫性。这样的编辑人员才能扶助作者、提升作者，成为新闻出版单位的骨干力量。
具备高于一般作者的品格气度。为了提高期刊质量，扩大期刊在专业领域的影响力和社会公众里的知名度，有必要营造宽松、活泼的工作氛围和办刊环境，培养期刊编辑兼容并蓄的品格和精神。期刊采编人员要心胸豁达，眼界高远，不要小肚鸡肠、鼠目寸光，要取辩证的思维、多元的视角，摈弃固执己见，鼓励标新立异。在审稿时，力争做到“三无”：无派别倾向，无圈子山头，无自以为是。其实，一个优秀的作者不一定能做一个合格的编辑。作者之优秀在于创个性特色，编者之卓越在于采众家之长。作者可以有派别观点、学派烙印和经验色彩，可以做独胆英雄，单挑独鸣，以独特的话语结构、独特的观点，呈现出对学科、对实践经验总结的精彩贡献。但作为编者，应跳出或高于作者视野，转换思路，调整站位，博采众长。如格局不高，固守门派之见，则容易使期刊走入歧途。编辑出版工作的基本特点是兼容并蓄，是做一桌丰盛的大餐，而不是一两个精致小炒。编者眼界的高低、胸襟的大小、积累的厚薄，决定了职业生涯的层次和期刊发展前景。编辑的职业素养是编者思想境界、文化品位和人生格局的综合呈现，是期刊在竞争激烈的传媒界立于不败之地的能量保障。
魅力是什么？魅力就是很吸引人的力量。在语文教学过程中，怎么才能吸引人？除却语文专业教学水平和宽广的知识面外，语文教师还应具有一定的个人魅力。
首先要有责任心。一个没有责任心的老师是难以获得学生信任的老师。教师的个人的魅力常常来源于一名教师高度的对国家、对人民、对社会、对学校、对学生的责任心。教师的个人魅力是学生对教师的教学素质、教学热情观察、感悟、欣赏、敬佩的过程和结果。教好书、育好人是教师的历史使命，这需要教师有高度的责任心。也就是说，教师要心中有工作、心中有责任、心中有学生。因此，教师在教育、教学工作当中若欲提升教师个人魅力，就应当先提升个人的教学热情、提升个人的使命感、提升个人的责任心；就应当对事业多一点浩然、对名利多一点超然；就应当对工作少一点淡然、对学生少一点漠然。
其次要有幽默感和亲和力。幽默的语言、举止可以感染学生，使课堂气氛活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣。幽默能创造一种愉快的学习氛围，能促使学生在轻轻松松、不知不觉中学到了英语。幽默是一种智慧、幽默是一种魅力、幽默是一种奉献，但幽默不是搞笑，更不是恶作剧。对于教师，可以积累幽默，也可以准备幽默，更应该培养自己的幽默感，以至信手拈来皆幽默的出神入化的境界。亲和力来源于沟通和心底的共鸣。只有亲和力才能将教与学紧密地联系在一起，走向共同的目标。亲和力是靠精心培养、悉心呵护的，是靠讽刺、挖苦、体罚不出来的。它是一种感情投资，除培养了师生感情外，结果会获得更大笔的学生表现、教学成绩等无尽的回报。投资一笔微笑，收获一片蓝天，何乐而不为？
教师还应诚实守信、严谨公正、举止大方、谦和礼貌、注意仪表等。相信只要教师用心教书，用情育人，教书育人的道路一定会越走越宽广。总之，作为一个教师，尤其是语文教师，应当十分讲究“素养”。看起来，它比较抽象，也难以衡量，但教师的“素养”几乎处处被人所感知。最后，笔者想说当好老师的感觉就在于：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
关键词：高职生；职业素养；培养策略
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0082-03
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包括职业道德、职业技能、职业行为和职业态度等方面。加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标，促进学生知识技能、职业素养协调发展，这是高职教育人才培养的目标。高职毕业生要在严峻的就业形势下展现出较强的就业竞争力，仅靠单一的专业技能是不够的。企业在招聘和使用人才时，越来越重视人才在专业技能之外的隐性职业素养。因此，为适应社会行业的需求，高职院校加快培养出具有较高职业素养的人才已成当务之急。笔者拟从武汉软件工程职业学院——国家骨干高职院校立项建设的实际出发，针对高职院校的学生，研究职业素养培育的意义，理清影响高职院校学生职业素养提升的主要因素，并针对学院理论、实训、实习、校园文化建设等方面的管理，对进一步提升高职〔〕学生职业素养的可行途径进行探索。
高职生职业素养培育的意义
能有效提高就业竞争力和岗位适应能力是对高职院校学生进行职业素养培育的最直接意义。随着高等教育的大众化，越来越多的大学毕业生从学校步入社会。在求职过程中，企业不仅要考察毕业生的专业理论水平、实践动手能力，还会关注求职者的潜在个性、沟通能力、工作态度与诚实守信等品质。一部分毕业生专业水平较差，无法满足企业对岗位技能的要求；一部分毕业生虽专业技能水平较好，但终因不注重细节、不善于沟通等职业素养的欠缺最终失去心仪的工作；还有一部分毕业生初入工作岗位，没能很好地完成从学生到职业人的过渡，粗心浮躁、耐性不足，短期单一重复的工作就让他们失去不断积极进取的动力。因此，除了专业技能外，如何在用人单位面前体现出自己独特的价值，为自己的就业竞争力加分，提高自我岗位适应能力，对毕业生具有深远的意义。
目前，步入社会参加工作的高职毕业生，都已是“90后”，他们思想活跃、聪明灵活、乐于接受新鲜事物，但由于可能存在的自我中心意识较强，缺乏吃苦耐劳、奉献精神和团队意识，或是就业定位不明确，一味追求体面高薪、社会地位高的工作等问题，都会不同程度地影响他们事业的长足发展。职业素养培育的目标，就是帮助从业者更好地胜任未来的岗位工作。对于高职院校的学生，职业素养培育的目标更应着眼于帮助学生对自我准确定位，关注职业发展的可持续性。所以，高职学生必须及时有效地加强职业素质培养，提高自身的就业竞争力和岗位适应能力，在与其他本科院校和专科院校学生的竞争中脱颖而出。高职院校必须重视学生职业素养的培育，全面提高学生的职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能，为他们的职业生涯铺平道路。
影响高职生职业素养提高的主要因素
学校开设课程过于重视专业技能培养，而忽略了职业素养培育 高职院校的人才培养目标是为社会培养高素质、高技能、全面发展的高级技术人才。目前，大多数院校都开设了多门与专业相关的理论及实践课程，并不断增加“教学做”一体化环节，重点培养学生的动手能力。然而，在课程设置中，职业指导课程多是选修课，有的甚至没有职业素养的相关课程。通过专业课程的学习，学生的职业技能得以提高，但职业道德、职业思想与职业行为习惯的提升却被不同程度地忽视了。
专业教学脱离企业文化 在讲述专业理论课时，存在过于偏重专业知识的现象；在实训课程中，存在过于强调个人动手能力和技能培养的现象，至于企业文化中的工作模式、评价体系、组织纪律等方面的东西涉及很少，甚至根本无从涉及。学校的专业教学必须高度重视学生的意识培养，使他们具备明确的道德意识、责任意识、团队合作意识、创新意识等。
职业素养培育缺乏专业针对性 专业不同、就业岗位群不同，要求学生所具备的职业道德与行为习惯也不同。学校的职业指导很少能够结合具体专业，开展有针对性、系统性的指导与咨询工作，学生普遍缺乏参与热情。
职业素养培育没能有效结合学生的特点，效果欠理想 “90后”学生基本上以独生子女为主体，加之家庭环境与中小学教育等方面的局限性，造成了学生个性突出的特点。也就是说，高职学生职业素养的形成过程，并非消极而被动地接受外界的影响，而是一个能动积极的过程。根据这一特点，在教学活动中，教师应当放弃内容空洞的灌输式教学法，不断调动学生的积极性，发挥其自身的主体作用，全力开发学生的多元智能，不断提升高职学生的专业素质及心理素质，最终培养学生树立正确的职业意识。
提升高职学生职业素养的可行途径
武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高职院校，是“国家骨干高职院校立项建设单位”。2012年12月17日，从教育部办公厅、财政部办公厅《关于同意“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职2012年度立项建设学校启动项目建设工作的通知》文件中获知，武汉软件工程职业学院国家骨干校建设方案及任务书顺利通过教育部、财政部审核，这标志着学院的骨干院校建设进入了全新阶段。
在骨干院校建设的方案中，学院专门制定了“职业素养培育体系”项目，秉承“厚德、尚能”的校训，通过“唱响一个主旋律、占领两个主阵地、拓宽三个主渠道”的学生思想政治教育工作教育方式，开展了大量卓有成效的活动，逐渐形成了一些校园文化活动品牌，取得了一定的成绩。现就国家骨干院校建设对提升高职学生职业素养的可行途径做一些简要分析。
完善职业道德教育系统 育人为本，德育为先。遵循道德发展的规律，从专业、职业认知教育入手，按照培养专业职业意识、激发爱校爱岗之情、化育忠诚敬业之志的教育路径，着力建设“122工程”，即“一个标准、两个渠道、两个基地”。
1.制定职业道德培养标准。根据不同行业、职业的特点，结合我院专业群特点，通过社会调查，制定高新技术产业、先进制造业和现代服务业等专业群职业道德培养标准。
2.深化思政课的教育教学改革。继续推进思政课教学方法和考核评价方法的改革，突出职业道德和职业精神教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，注重提高实效性；完善思政课教师下厂顶岗实践、指导带领学生社会实践制度，提升思政课教师理论联系实际的水平和教育指导的针对性；加强思政教育工作队伍建设。
3.开设“职场人生”讲坛。邀请企业家、劳模、技术能手、专家学者、优秀校友及本校教师，举办与企业家面对面、人物访谈、校友报告会、社会实践体验分享等系列活动，演绎精彩职业人生，引导学生树立职业意识和职业理想，刻苦学习、立志成才，树立积极主动的职业态度。
4.建设职业素养体验基地。充分利用“厂中校”、校外实训实习基地以及订单单位的教育资源，共建职业素养体验基地。建设期内每个系争取与2～3个订单单位实现“人才培养”和“职业素养体验基地”的“双挂牌”，使学生在真实的职业环境中体验，在体验中成长。
5.建设志愿服务活动基地。进一步培养学生“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，完善院级志愿服务基地的建设，计划建立系级志愿服务基地15～20个。
构筑职业行为训练系统 德是表现在行为上的习惯。本系统按照职业生活领域的行为规范，通过建设“122工程”，即“一个标准、两个平台、两个训练”，促使学生自觉地使自己的行为符合职业道德的要求，养成良好的行为习惯。
1.完善学生日常行为管理的评价考核标准。引进现代企业的质量管理模式，邀请企业管理专家帮助设计学生日常行为管理的评价内容、制定评价标准和考核办法，通过对学生在教室、宿舍、实习实训等场所的行为管理，引导学生注重日常生活、学习实践的行为细节，促使学生养成严谨、细致等良好的行为习惯。
2.完善职业技能提升展示平台。为配合“双证书”制度的实施，以提升学生职业能力为核心，通过职业技能鉴定培训、职业技能大赛，将国际通用的高技能人才职业资格标准融入培训、比赛活动内容，邀请企业代表参与活动的设计、指导和评比，试行任务和项目负责制的比赛活动模式，进一步完善我院品牌活动——“大学生技能节”。鼓励和组织学生参加国际国内的职业技能大赛，以赛促学，以赛促教，促进学生养成良好的职业行为，提高学生的职业技能和实践能力。
3.构建学生职业心态—行为训练平台。以职业心态—行为训练为核心开发系列教育活动，促使学生养成健康的心态和积极主动的行为习惯，在前期探索的“以就业为导向的高职心理健康教育模式”的基础上，制定具体实施方案。扩建心理健康中心，建成多个功能室（心理素质评估测量室、团体辅导室、沙盘室治疗等）。
4.开展职业形象及礼仪训练。为学生提供职场形象建议和专业礼仪训练，促进学生提升内外气质和礼仪修养。选送部分教师参加形象设计和礼仪培训，并参加顶岗实践，以了解企业、岗位要求，更好地为学生提供指导服务，并聘请企业代表参与培训指导。
拓展职业素质能力系统 通过职业生涯规划教育，帮助学生正确认识社会和职业，正确认识和评价自己，找到自己的“能力短板”；搭建职业素养拓展平台，制定拓展训练计划，引导学生积极参与各类校园文化活动，培养未来职业所需的素质能力。
1.提供职业生涯规划个性化指导。组建由企业专家和学校教师参与的教育指导团队。开设《生涯规划与自我管理》课程，引导学生确定人生目标，积极探索职业发展方向，制定生涯规划，包括在大学期间的学习、生活、技能训练和综合能力培养等方面的计划。利用大学生心理普查测评软件等，为学生职业生涯规划提供参考意见。举办职业生涯规划设计大赛和就业系列辅导活动（走进职场、职场应变、职业发展、自我保护和迈向成功等），助推学生取得职业成功。选拔一批教师参加职业生涯规划指导师（CDG）培训，并取得从业资格证书。
2.建设大学生星级社团。大力推进学生社团建设，为学生发展沟通能力、组织能力、团队精神、领导能力等未来职业必需的能力素质搭建宽广的组织平台。不断丰富社团种类，成立一批与专业技能相关的社团，80%的专业技能型社团指导教师聘请企业代表担任。制定“学生社团星级评比方法”，将50%的社团建设成为五星级社团。开辟相对固定的学生社团活动场所。
3.成立大学生艺术团。通过开展各类艺术活动，提高学生的审美品位，培养学生高雅的审美情趣。建立学生参加大学生艺术团学习学分制和考核制。成立艺术教研室，面向全院学生特别是服务类专业学生开设《音乐欣赏》、《形体训练》等3门左右的选修课。完成场地和训练器材建设，引进或聘请专业教师担任艺术团的指导教师。
4.建设大学生创业孵化基地。通过开展大学生创业计划大赛，积极扶持各专业学生组建创业团队，主动面向市场，开展创业活动，建立创业孵化基地。成立学生创业指导委员会，聘请企业家为创业导师；成立学生创业扶持基金会。选送本校相关专业教师参加创业指导的专门培训，建成2～3个学生示范创业项目。
整合职业素养培育环境系统 发挥区域优势，将“光谷精神”和现代高新技术企业的文化导入校园文化，秉持“厚德、尚能”的校训，使学生在校企深度融合的文化氛围中感受、体悟、成长。
1.构建校园文化与企业文化融合的校园环境。结合学校的道路命名、景点布设，深入开展企业文化“四进”工程——企业文化进校园、进课堂、进网络、进头脑，营造企业文化“无处不在”的氛围，使学生的校园生活与企业文化实现“无缝对接”，强化学生对企业文化的认同感。
2.建设“学校品牌展示室”。通过图片、文字、影视、多媒体等多种展示媒介，分别设置学校重大教育成果展示区、主要就业行业（企业）品牌展示区、优秀专兼职教师事迹展示区、优秀校友成功案例展示区、品牌文化活动展示区等，使学生充分感受我院文化精神，增强对学校及专业的荣誉感和归属感。
3.延伸职业素养培育环境的建设。通过实施“请进来”、“走出去”的企业文化体验计划，举办“优秀企业文化宣传周”、“创新科技成果展”等，引导学生参观展览，开展德育基地调研，进行实习工场体验，帮助学生早日感受企业氛围，树立职业理想和职业发展目标。
建立职业素养保障系统 出台《职业素养培育工作的意见》，建立健全职业素养培育工作机制及相关的管理制度，为大学生职业素养培育提供领导保障、组织保障、思想保障、制度保障和经费保障。
1.建立健全职业素养培育工作机制。将本培育体系纳入学校人才培养方案，使之成为学校发展战略。党委出台《关于加强和改进大学生职业素养培育工作的意见》，成立大学生职业素养培育工作领导小组，制定实施方案，组成由党委宣传部、学工处牵头，团委、教务处和系部参与的工作班子。
2.完善制度保障体系。修订《学生顶岗实习跟踪辅导制度》，以实地辅导和远程辅导两种形式送教到厂，管理到厂，对学生的职业态度、道德、行为进行跟踪考查和辅导，帮助学生树立正确的就业观和择业观，强化学生“敬业、务实、诚信、协作、创新”的职业核心素质。修订《武汉软件工程职业学院第二课堂管理办法》，修订《武汉软件工程职业学院选修课学分计算办法》，以规范第二课堂活动开展及课时申报等，引导学生积极参加职业素养培育体系的各项活动；修订《学生职业素养档案管理制度》，通过对学生在校期间的学习生活态度、活动参与度、日常行为表现等进行详细记载，为企业等用人单位提供真实客观的学生参加职业素养教育活动的情况；完善《毕业生职业素养跟踪反馈制度》，建立学生就业及职业发展跟踪反馈档案，长期开展毕业生的就业率和就业质量、用人企业单位满意度等调研，了解我院毕业生在职业道德、职业素养、职业技能等方面的情况，及时修正完善人才培养方案，提高人才培养质量。
参考文献：
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对于大学生而言，具备良好的职业素养，就具备了入职的敲门砖。大学生的就业能力在很大程度上取决于学生职业素养的高低。职业素养越高，获得成功的概率就越大。通过多年的学习与实战工作经验，总结出几点良好职业素养的具体表现，旨在为广大学生提供快速、有效的指导，树立正确的职业生涯规划，加强自身能力与素质的综合提升。
1、 爱岗、敬业、全力以赴很多人认为，这点很容易做到，是一个职场人员必备的基本素质。但是在日常工作中坚持做到最高境界的人并不多。比如同样的一个工作一个任务，大多人是报着完成的目的和态度，而优秀的职业人是追求完美的。也正是因为他们比常人更努力、更敬业、更认真、更执着，才收获了卓越的工作能力，才有了晋升的可能。全力以赴地去做一件事，才有夺得第一达到100%的可能；如果你在付出的时候就首先打了折扣，那么得到的结果也肯定不尽完美。不管你的资质如何？你的能力如何？真正的爱岗、敬业的心态与行动，是职业生涯中想要获得成功最为首要的品质之一。初入职场就更不能找寻捷径，更需要的是这种脚踏实地、全力以赴的精神！
2、 强烈的责任心与使命感我们都说，在选择工作的时候，很多人从事的并不是自己理想的工作。虽然说选择比努力更重要，但是面对如此竞争激烈的社会现状，先就业再择业也成为大多数毕业生的座右铭。那么既然选择了，你要做的只有一件事，那就是爱上它——你现在的工作！其实工作就像是自己的孩子，你对它是要负责的，因为你的责任感不仅让它更好地“成长”，同时通过这份责任也让自己有了更多的资本与经验，这未尝不是一种回报。带着一份感恩的心对待你的工作，因为是它让你的生活更充实，让你的人生价值得以最完满的体现。而大多数的企业在提拔员工的时候，往往选择的也是那些有所担当，勇于承担责任与压力的员工。因为这是一个成功领导者应该具备的品质。
3、 团队协作意识团队协作意识也是大学生应该具备的最重要的职业素质之一。社会的生力军已经被八零、九零后所替代，这一代的孩子们大多是独生子女，在家受到父母的宠爱，在外又吃不得苦。所以现在有一个时髦的字眼是现在很多人的状态——“宅”，越来越多的宅男宅女们更加自我，而现实社会中的一切合作关系都需要的是沟通与配合。我曾经参加过多次团队拓展活动，发现有很多能力较强的人组建的团队往往最后没能战胜那些貌似能力平平的人组建的团队。后来发现，团队协作意识才是一个团队成败的重点。前者的团队大家都想更多地表现自我，缺少团队平衡意识，而后者恰恰相反，他们在团队出现失误的时候彼此鼓励；需要出谋划策的时候，大家集思广益，沟通融洽；明确指挥者的地位，能够按照领导人的要求脚踏实地地去执行去完成命令。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”可见前者就是个人主义，遇到问题时互相推诿、不讲协作缺少团队意识造成的后果；而后者让我们看到团队的力量是无穷尽的！
当然要想成为一名出色的职业者，还需要具备更多更完备的职业素养，那么就让我们从一点一滴做起，不断修正自己的言行，在不断地学习与实践中完善自我。
近期，公司组织员工学习了《员工职业素养》，通过学习，颇有感受，现把学习总结如下。
职业化是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，要求在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。
职业化包括三方面的内容：职业化素养、职业化行为规范、职业化技能。职业素养是职业化中最基本的内容之一，它包含着职业道德、职业意识、职业心态三个方面的内容。
当今，职业化是一个国家、一个组织乃至个人的第一竞争力。
具备职业化的员工对一个公司发展极为重要，甚至关系到公司是否能长远发展，他将为公司发展壮大提供源源不断的动力，把企业不断推向新的发展阶段。
将员工进行职业化培训，是企业发展的前提，企业没有一批职业化的员工队伍，很难在同行中找到立足点。
美国最著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。
这些都是最基本的职业化素养。
一个职业化程度高的员工，他能在进入某个行业、某个企业的较短时间内，严格按照行为规范来要求自己，能读懂企业，认同公司，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份并且能很快地融入该环境中。
职业素养在工作中体现为遵守公司的法律法规，严格按照公司规章制度办事，能完成公司下达的各项任务，能较快的熟悉并掌握所从事工作的技能；在生活中，则体现在个人日常行为、生活规律中。
前不久，我们公司组织员工打扫现场中控室的卫生，打扫结果是：卫生打扫不彻底，而在干净洁白的墙壁上留下了两个脚印。
通过这种行为，我们可以看出：
1、该员工没有维护公共卫生的意识。
中控室是化工厂办公的地方，不管在任何情况下，每个员工都有无条件的维护那里的卫生，该员工没有做到，反而破坏了那里的卫生，如果该员工有维护公共卫生的意识，我相信他不会在墙上留下脚印的，有可能发现有脚印，还会试着去清除。
2、不尊重他人的劳动果实。
墙壁粉刷好，那是工人经过好几道工序辛辛苦苦才能做好的，他的这一脚，抹杀了工人的劳动果实，这是一种自我践踏的表现，是对自己人格的侮辱。
3、不敢承担责任。
该员工往墙上踢了一脚，这是人人反对的行为，按理说，应该受到相应的处罚，而该员工没有勇气承担自己的行为所带来的后果，而是选择了沉默，这是一种令人讨厌的沉默。
总的来说，这个员工的职业素养低，自己的行为没有符合自己的身份，对自己的行为也没有起码的规范，这是一个职业素养不合格的员工。
职业素养对一个员工来说是非常重要的，它关系了员工未来的发展方向和空间，对员工的晋升起到重要的作用，在以后的工作和学习中，我会努力学习这方面的知识，争取做一名优秀的员工。