孩子到了上幼儿园的年龄，不少家长在选择公立还是私立的时候犯了难，究竟应该如何选择呢？首先要识别公立幼儿园和私立幼儿园的区别。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是编辑首席为家人们收集的到底公办和私立幼儿园的区别在哪里？小编告诉您【优秀11篇】，欢迎阅读。
所谓公立幼儿园是指举办主体是公办含各级政府，公立学校或其他全民性质的企事业举办的幼儿园。所谓私立幼儿园，是指举办主体为私办含私人，合伙人或民办团体民办企事业举办的幼儿园。
公办园隶属于国家教育系统，是公有的，无论是教师聘任、校园建设、办公经费及设施、还是教学内容，各方面都有统一指标，必须服从教育局领导，民办园不同，它虽在教育局有备案，但他隶属于个体（办园者个人），是私有的，故此，它只要有利可图，就能继续办下去，一旦无利可收，它便会解散。
①管理和教学形式规范，有国家拨款支持，教学质量有保障
②师资队伍经过正规训练，有扎实的基础
③费用相对私立幼儿园较低
④伙食好
①每年向外招收的名额很少
②开园年头较长，存在部分教学设施陈旧
③部分幼儿园没有开放日
公立幼儿园它的教学模式、教学方法是相对统一的，不变的，在孩子的衣、食保育和安全、卫生、保健等方面比较周到。
私立幼儿园开放式教育模式，管理模式比较新颖，教育理念比较超前，借鉴西方和先进地方的管理思维，育儿理念较为先进、科学。提倡孩子的个性发展和创造力、想象力的充分发挥，对孩子的自身发展和成长很有好处。
公立幼儿园中的部分教师有正式的事业编制，基本都是持证上岗，园长也由教育主管部门或企事业投资主体直接任命，各方面福利待遇较好，教师流动性小，在教研、教师培训方面的投入比一般的私立园有较大的优势。
私立幼儿园的园长以及师资水平参差不齐，好的私立园聚集了专业水平较高的园长与教师，有完善的培训机制。普通的私立园师资水平难以保障，也未必持有幼教资格证，教师流动性较大，教研投入较小。
（1）自然环境
绿化：家长可以关注幼儿园的园区内有没有好的绿化，因为好的绿化环境会让孩子们在城市喧嚣中感受到一丝宁静和自然。
噪音：现在城市中高楼层出不穷，再好的幼儿园，如果地处建筑工地的旁边，或者正在扩建中，对孩子的耳朵不好，你都应毫不犹豫地放弃。
空气：幼儿园是否存在污染，需要全面地去观察。其中最主要的考察项目便是看一看房舍的空气是否新鲜，装修的异味等。
（2）活动场所
大型玩具：每个幼儿园都会有大型玩具。这里常常是宝宝开心的乐园，但是家长去考察大型玩具，不要只看它们是不是好玩，色彩是不是鲜艳，重要的是，要看一看这些器械是否安全。比如有没有尖锐的棱角，设计是不是适合孩子身高的要求等。
场地：一般幼儿园的儿童活动场地的是有人均面积要求的，活动场地应该尽量宽敞，这样才能保证孩子在幼儿园有足够的户外活动空间。除此之外，活动场地的布局一定要有序，突出安全性，让宝宝能在场地里自由地奔跑，开心地游戏。
（3）房舍
各种功能有没有相应的房间：幼儿园的房舍除了孩子们所在的教室外，应该有音体室、保健室、隔离室、办公室，还应该有专门为孩子们做饭的厨房等。
宝宝的教室是否宽敞、明亮，决定着将来宝宝在这里能否生活得舒适。孩子的生活空间在幼儿园的分级标准里是有严格规定的，房间过小，或一个班的孩子过多，都会使孩子的生活质量受到影响。如果有可能，还应该尽量多地去了解各类教室内部的条件怎么样。
为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料，还可以向幼儿园老师了解情况。无论是哪一种情况都不要忘记亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！你置身其中，你就会知道这个幼儿园是不是适合你的孩子。
所谓公立幼儿园是指举办主体是公办，含各级政府、公立学校或其他全民性质的企事业举办的资产属于公有的幼儿园。由政府部门或其主管单位拨款，部分教育局管理的园所教师有正式的编制，享受教育局的教师福利待遇。园长也是由教育主管部门或企事业投资主体直接任命，各方面的福利待遇要比一般的私立幼儿园好，并且有保障，教师流动性小，在教研方面的投入也比一般的私立园有较大的优势。而民办园即私立园，它的管理主要看办园者的主观意愿，因为他办园的目的是以盈利为主的，因而管理上也就与公办园不同，对教师、对幼儿都会与金钱挂钩。
1、公立幼儿园一个最大的缺点是，它会不接收户口不在自己管辖范围内的幼儿人群，这就导致了许多外来人口，或者是户口不在辖区范围内的人口去选择私立幼儿园。如果想要上不在管辖范围内的公办幼儿园，只能去缴纳高昂的赞助费用。
2、公立幼儿园还有一个区别，也就是它不接收三周岁以下的儿童，如果有些家长实在没有时间，也可能必须要将孩子送到私立幼儿园。
就目前家长而言，大部分还是比较偏向于公立幼儿园，同时公立幼儿园也更有助于孩子日后上小学。
1、年龄在3—6周岁范围内；
2、欲报名的幼儿园有办学、招生资格，且教育局已批准其招生及教学方shu案；
3、欲报名的幼儿园开始招生，且招生人数未满；
4、报名并缴齐费用。
欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~5岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的。私立幼儿园。
在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。
在农村学校或一些企事业单位的承包园，由于资金、生源、口碑等原因也出现渐趋走向颓势的迹象。在农村的学校，造成这个问题的主要原因，主要是有关的学校负责人在面临困难时，对幼儿教育工作管理不善、认识不足、重视不到位所至。即便是园舍还都较好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄、能力等原因，加之学校经费紧张，学校添置幼儿活动设施减少，于是许多幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中，出现幼儿活动“小学化”的教育活动倾向，也导致幼儿园在社会上的口碑影响也较差。而企事业单位幼儿园的承包者，其经营管理也与民办园没有太大的区别了，甚至是由于承包期限等原因，也造成经营管理上的“缩手缩脚”，阻碍了幼儿园的更好的发展。
在个体经营的民办园中，一种是经营者资金雄厚、园舍环境优美、教师年轻且素质高教学能力强、在社会上有较好的影响，收费较高的幼儿园。这一类幼儿园也是为了适应家长和市场的需要。随着家庭收入增多，家长抱着“不能让孩子输在教育的起跑线上”的观念，争相把孩子送到这些收费较高的民办幼儿园，当然家长对幼儿园各种要求也会更高，再者民办幼儿园的场地费、办园硬件、各种特长班的艺术器具、教师工资等费用也随之水涨船高，这就从根本上决定了民办幼儿园要比公办幼儿园多收费，但由于教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，教学效果较好，同时经营者为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材，在软硬件的配备上，家长也更满意，所以仍然能良性运作，甚至较公办园还更有竞争力。
另一种是由于资金投入较少、管理能力较弱、社会宣传、口碑影响、家长认同较差等诸方面的原因，个体经营者往往只能把幼儿园设在城市的偏僻地方、街道或乡镇，硬件设施较差，聘用的教师素质不高，幼儿园收费较低、盈利空间也有限。这一类民办幼儿园数目较多，在民办园所占比例较高，在撤点并校工作深入后，在乡镇街道也出现的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少这类园在惨淡经营中。而在西部地区的小县城、乡镇还有一些是没有更长远打算的，办园规模较小的“家庭保姆”型的幼儿园。这类园一般是农村妇女在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。幼儿园的老师基本上是没有受过专业训练，招收的幼儿也不多，教室内的桌凳参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置，大都是看看电视动画，听听VCD等儿歌，办园条件是相当落后。