《《老马》阅读答案最新10篇》由精心整编，希望在【老马 臧克家】的写作上带给您相应的帮助与启发。
总得叫大车装个够
它横竖不说一句话
背上的压力往肉里扣
它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命
它有泪只往心里咽
眼里飘来一道鞭影
它抬起头来望望前面
好词：横竖 鞭影
佳句：总得叫大车装个够／它横竖不说一句话／背上的压力往肉里扣／它把头沉重地垂下
1、选出下列各句中分析不当的一项（ ） 。
A、“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B、老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C、表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。
D、诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。
正确答案：B
2、选出赏析不恰当的一项（ ）。
A、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B、诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的'生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。
C、这首诗，有 读者如何理解，自可见仁见智。
D、这首诗语言朴素而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
正确答案：B
3、对本诗的主旨理解正确的一项是 （ ）。
A、反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C、显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D、揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
正确答案：D
4、联系上下文，说说诗歌中的“老马”象征什么？
答：
答案解析：
旧社会忍辱负重和忠厚善良的劳苦大众。
阅读《师老马与蚁》附答案
阅读《师老马与蚁》，完成下面题目。(11分)
师①老马与蚁 韩非子
管仲②、隰朋③从于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【注释】①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的'相国，著名政治家。③隰(xí)朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。
⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。
【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)
春往冬反( ) 乃掘地遂得水( )
【小题2】“以管仲之圣”中的“以”与下列句子中哪一句中“以”的用法相同( )(2分)A．意将隧入以攻其后 B．岁以大穰C．可以为师矣D．以丛草为林【小题3】用“︱”划分下面句子的朗读停顿，划一处。(1分)
老马之智可用也
【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)乃放老马而随之，遂得道
(2)空谷传响，哀转久绝。 (《三峡》)
【小题5】这个故事给了我们什么启示？(2分)
答案
【小题1】(1)同“返”，返回 于是，就
【小题1】 C
【小题1】老马之智／可用也
【小题1】(1)就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。
(2)空荡的山谷里传来猿啼的回响，悲哀婉转，很久才消失。
沈炯《咏老马》练习及答案
咏老马
【南北朝】沈炯
昔日从戎阵，流汗几东西。
一日驰千里，三丈拔深泥。
渡水频伤骨，翻霜屡损蹄。
勿言年齿暮，寻途尚不迷。
⑴末尾两句运用了什么典故？这两句的含义是什么？请简要解释。
⑵从全篇来看，本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
参考答案
⑴末尾两句运用了“老马识途”的典故，这两句的含义是：不要认为这日行千里的良马岁数很大，已到晚年，但它的识别能力还很强，不致迷失道路。表达了诗人呼吁统治者应像伯乐那样善待良马的`愿望。
⑵从全篇看，本诗运用了借物喻人、托物言志的表现手法。表达了诗人对久经沙场厮杀或饱受生活风霜的老人的尊重和推崇；同时也表达诗人了对当时腐化愚昧的最高统治者不知体恤贤能的尖锐讽刺与鞭挞的抑郁不平之情。
关于师老马与蚁的语文文言文阅读题及答案
阅读《师老马与蚁》，完成问题。
师①老马与蚁
韩非子
管仲②、隰朋③从于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
注释：①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的相国，著名政治家。③隰（xí）朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。
⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。
1．（1）解释下列句中加粗的`词。
春往冬反反____________
乃掘地遂得水 乃____________
（2）“以管仲之圣”中的“以”与下列句子中哪一句中“以”的用法相同
A．意将隧入以攻其后
B．岁以大穰
C．可以为师矣
D．以丛草为林
2．用“︱”划分下面句子的朗读停顿，划一处。
老马之智可用也
_____________________________________________________
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）乃放老马而随之，遂得道
_____________________________________________________
（2）空谷传响，哀转久绝。（《三峡》）
_____________________________________________________
4．这个故事给了我们什么启示？
_____________________________________________________
参考答案：
1．（1）同“返”，返回 于是，就
（2）C
2．老马之智／可用也
3．（1）就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。
（2）(猿猴叫声)异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
4．博学多识的圣人都会碰到不懂的问题，虚心向老马、老蚁学习，我们更要虚心学习知识。
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”
“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的。将来！
(选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆20版，有删改)
10. 根据选文内容，填写下表。(4分)
11. 联系上下文，揣摩下列词句。(4分)
(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)
(2)“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)
12. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？(3分)
13. 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？(5分)
参考答案
10.(4分)(1)老马喝糖水，谢众人(2)谦和(3)老马把包子省给孙子吃(4)得意(每空1分)
11.(4分)(1)“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。(2)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。(每小题2分)
12.(3分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
13.(5分)小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往由里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
——作于1932年
1、诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么性格？抒发了作者的什么感情？
答：________________________________________________
2、赏析下列句子中加线的词语。
（1）背上的压力往肉里扣
答：________________________________________________
（2）它有泪只往心里咽
答：________________________________________________
3、对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么？
答：________________________________________________
4、评论家对于诗中“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”一句，向来有争议。有 你是如何认识这个问题的？请谈谈你的看法。
答：________________________________________________
《老马》阅读答案
1、表现了老马的忍辱负重、忍气吞声和无奈，表达作者同情和悲愤的情感。（意对即可）
2、（1）一“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，展现了老马肉体和精神的重压，形神毕现。
（2）“咽”字将老马人格化，展现了无尽的悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、怨气吞声的老马形象，描绘出老马悲惨的命运。（意对即可）
3、《老马》运用了象征手法，以马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作了形象的写照。（意对即可）
4、（示例1）它表明老马虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方。
（示例2）形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。（言之有理即可，不设统一答案）
老马臧克家原文阅读及答案
老马（臧克家）
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
34、下面对诗句的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。
B、“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。
C、“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。
D、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。
35、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A、老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。
B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。
C、作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。
D、诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的。形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。
36．下列对该诗的理解，不恰当的一项是（ ）
A、《老马》写的就是一匹可怜的老马。
B、《老马》实际上写的就是诗人自己。
C、《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。
D、《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。
参考答案：
11．A 12．C 13．D
管仲②、隰朋③从于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的相国，著名政治家。③隰（xí）朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。1．（1）解释下列句中加粗的词。春往冬反 反____________乃掘地遂得水 乃____________（2）“以管仲之圣”中的'“以”与下列句子中哪一句中“以”的用法相同（ ）A．意将隧入以攻其后B．岁以大穰C．可以为师矣D．以丛草为林2．用“颉被分下面句子的朗读停顿，划一处。老马之智可用也_____________________________________________________3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）乃放老马而随之，遂得道_____________________________________________________（2）空谷传响，哀转久绝。（《三峡》）_____________________________________________________4．这个故事给了我们什么启示？_____________________________________________________
阅读答案：
1．（1）同“返”，返回？ 于是，就？ （2）C2．老马之智／可用也师①老马与蚁阅读答案3．（1）就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。 ? （2）(猿猴叫声)异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。4．博学多识的圣人都会碰到不懂的问题，虚心向老马、老蚁学习，我们更要虚心学习知识。
管仲②、隰朋③从于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：老马之智可用也。乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【注释】①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的相国，著名政治家。③隰（xi）朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。
8、（1）解释下列句中加点的词。（2分）
春往冬反（ ） 乃掘地遂得水（ ）
（2）以管仲之圣中的以与下列句子中哪一句中以的用法相同（ ）（2分）
A、意将隧入以攻其后 B、岁以大穰 C、可以为师矣 D、以丛草为林
9、用︱划分下面句子的'朗读停顿，划一处。（1分）
老马之智可用也
10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）乃放老马而随之，遂得道
____________________________________________________________________________
（2）空谷传响，哀转久绝。 （出自《三峡》）
11、这个故事给了我们什么启示？（2分）
参考答案：
8、（1）同返，返回 于是，就 （2） C
9、老马之智／可用也
10、（1）就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。
（2）略
11、博学多识的圣人都会碰到不懂的问题，虚心向老马、老蚁学习，我们更要虚心学习知识。
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的'包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送， “爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”
“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
(选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆版，有删改)
10. 根据选文内容，填写下表。(4分)
关于情节 关于人物
老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦
(1) 老马待人很(2)
(3)老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而(4)
11. 联系上下文，揣摩下列词句。(4分)
(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)
(2)“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)
12. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？(3分)
13. 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？(5分)
参考答案：
10.(4分)(1)老马喝糖水，谢众人(2)谦和(3)老马把包子省给孙子吃(4)得意(每空1分)
11.(4分)(1)“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。(2)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。(每小题2分)
12.(3分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
13.(5分)小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的旧社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。