在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是整理的大学生关爱留守儿童总结6篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
留守儿童关爱工作一直以来是我校狠抓的重点工作之一，本学期在留守儿童关爱工作中我校严格按照上级主管部门的要求，结合学校实际情况在具体抓落实，特别是接到《关于全面做好农村留守儿童关爱服务工作的紧急通知》后，更是在全校进行了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数量，构成、特点、家庭状况等基本情况。现就我校该项工作情况作简要汇报如下：
一、基本情况
1、我校现有留守儿童228名，其中七年级98人、八年级88人、九年级42人。
2、有老人照看148人，其他监护人照看68人，无监护人照看的纯留守儿童12人。
3、无辍学留守儿童。
二、工作开展情况
1、留守儿童管理
（1）成立留守儿童关爱服务领导小组，明确职责分工。
组长：
副组长：
成员：
谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健陈艳各班班主任领导小组下设办公室在政教处，谢xx任办公室主任，陈艳任资料员。校长为关爱留守儿童工作第一责任人，学校建立了至上而下、纵向到底、横向到边的工作网，加强了对留守儿童的'统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。
（2）、制定留守儿童关爱服务工作方案为切实做好留守儿童关爱工作，我校把留守儿童教育工作定位为我校德育工作的重要组成部分，学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。
（3）、创建留守儿童之家第一、学校建立留守儿童之家，室内布置做到人性化、配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一台计算机、安排老师管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在家中开发活动。
第二、落实一名帮扶教师每位留守儿童落实一名帮扶教师，每位老师必须对帮扶留守儿童进行心理辅导和学习生活帮助。
第三、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
第四、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织留守儿童至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守儿童的课余生活。
第五、谈一次心。帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
首先是对于留守儿童，我有了一些自己的看法，我觉得在于这个群体，我们应该去好好的关注，应该多给予一些关爱，我能够从他们眼中看到他们那种孤独，那种对于没有父母陪伴的那种孤独，我一直都觉得有些事情我们应该做到做好能尽自己的能力就是好的，作为大学生，我们在担心这个学习当中有了太多需要去关注的东西了，不一味的只有学习，只有去社交，只有去娱乐，我们还有这些东西，你可去看到他应该去关注他，有些事情不是说说以更加不是通过一些特定事件而感觉到这件事情是我们应该去帮助我们在生活当中经常会看到这类的情况，我们一定要伸出自己的一份力量，给予一些关爱，给予一些帮助，做一名大学生，我现在为自己参与这次活动而感到骄傲，因为我真的是感受到了那种留儿童的内心活动，所以我是有一些感触的，也有一些感受，对于我来讲，我一定会通过这次活动好好的关注留守儿童，给予他们多一些关爱。
时间真的是很快，但是这个过程一定会过的特别的缓慢，当然有些事情不仅仅是在生活跟工作当中体现出来的，更多的是一个过程，我们一定要感受到那种特定的东西，一定要有一个自己判断的方法，这次活动真的`让我感受很多，以前没有关注过这一方面，就是参与了活动才对留守儿童有了一些新的了解，有了一些新的帮助，我感觉在家里面有陪伴的留守儿童是非常孤独的，他们需要关爱，所以在这次活动当中，我关注的非常多，我也有了一些心得，也给予了一些留学生多的沟通，也了解到了他们的家庭情况，也了解到他们自身的一些情况，这对于我来讲也是一个好的人生感受。
实践背景：
或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌；或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往；或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢虔诚；我们忘记了一路颠簸的辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感！我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀。还未来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。经过半个多小时的颠簸，汽车终于把我们带到了目的地一个美丽的小山村。初步走访，我们了解到当地的一些主要情况。我们走家串户，走访留守儿童在家的生活、研究等情况，并采取问卷调查的形式了解他们的心理动态，及时发现问题、解决问题，从学校给孩子们带去了书籍、文具及衣物等，并在校长的亲自陪同下冒雨发放到儿童手中。
实践内容：
我们分别针对该村留守儿童临时监护人和留守儿童的研究、生活、安全卫生、思想状况等方面，采取问卷调查、走访、开办研究辅导班等方式和留守儿童家庭进行了零距离接触，调查结果如下：
(一)留守儿童的基本情况
1、留守儿童父母外出务工情况。根据调查，留守儿童以父母双方外出务工为主，也有父母亲一方外出务工，另一方留守家中。
2、由于村庄面积较大，房屋密集度小，留守儿童分布广泛，平日相互来访较少，直接造成留守儿童的封闭心理。由于远离父母，缺少了起码与父母交流的机会，而监护人又无瑕顾及他们的情感变化，常常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。
3、留守儿童以隔代监护为主。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母为主，有一小部分跟近亲住在一起，还有极个别的留守儿童由老师或其他人担当监护人。大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我的保护和意识。
4、留守儿童的行动惯较差。大多数留守儿童自我掌握能力不强，生活惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行动惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服办理、我行我素。
(二)留守儿童存在的问题
由于留守儿童长期没能与自己的父母生活在一起，这些留守儿童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下问题：
1、父母关爱不够。据调查了解，父母亲常年累月在外打工，一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次电话、写一封信、寄一本进修用书，不能很好地和留守儿童维系亲情，相同思想，鼓舞上进。有的留守儿童还会由于长期与老人住在一起，发生“隔代亲”现象，导致父母和孩子感情不深，彼此之间发生隔膜。
2、教育问题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差在40岁以上，思想观念不一样，文化背景不一样，加祖辈多数受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物质关心多，精神关注少，难以引导孙辈进行正常的研究。二是学校教育无法到位。留守儿童上学的地方离家里都比较远，上下学要在路上占相当多的时间，在学校研究的时间不多，老师很少对学生进行家访。
3、人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。
4、监护人精力能力不够。父母委托的监护人往往是女性或者是祖父、祖母等年纪较大的人，这部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同时监护几个小孩或者是年龄较大而精力不够，投在留守儿童的时间和精力不多。其次，不少监护人的文化素质比较低，他们的表达能力不够强，对留守儿童的心理需求不够了解，不能给予他们必要的法律、安全、卫生等方面的基本常识的帮助、指导，不能在研究上予以辅导。
5、从对留守儿童对父母外出的态度来看，大局部的`留守儿童对父母的外出表示理解，小局部对父母外出的态度是无所谓，而当他们在和父母多呆一起和家里的经济情况能变好之间选择时，绝大多数的儿童选择和父母多呆一起，少数表示无所谓。在看待父母的外出是否影响自己的性格时，一半的儿童认为有影响。
(三)措施及建议
针对以上问题，我们和留守儿童家庭举行零距离接触，和留守儿童举行了心连心的交流，鼓励他们英勇面对生活，努力进修，帮助他们走出生活的“阴影”。力争帮助留守儿童建立精确的生活观、道德观和价值观；用真慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是对于广大的留守儿童来说，贴心哥哥、贴心姐姐的关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立起一个以基层当局、学校、社区、家庭、邻里为中央的留守儿童的监护体系，特别是加强农村的社区建设，是有用填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会配合努力，才能为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。
1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育，帮助农民工把子女带到打工地研究和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。
2、学校要建立健全留守儿童档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
3、镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取切实有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。
4、家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻觅就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要精确教诲和引导好孩子，建立“知识改变命运”的观念。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。由于家庭的安全
感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的研究情况，发现问题及时纠正。
5、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。
(四)社会理论活动的收获
1、锻炼品质，历练人生，大力弘扬奉献精神。短短几天里，我们和孩子们进行了零距离的内心交流，我们将爱带进了这个美丽的小山村，我们让爱在青山绿水，蓝天白云中得以传承。我们匆匆走过，收获的不止是美丽的风景。我们更多的是体验到了作为一名志愿者的感动和快乐，难忘的经历是人生一笔财富。
2、群众的支持与拥护是我们此次活动取得成功的重要因素。活动自始至终都获得长者乡亲的支持与配合。无论是队员们的吃住问题，活动的宣扬，或是深入留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣扬活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利举行的重要因素。此次活动，我们学会了如何待人办事，学会了用朴拙和微笑去帮助和感激他人。我们收获了信任，收获了果实，也收获了康乐！
3、团结、奉献精神是一项活动顺利进行的关键。队员们在活动过程中互相帮助互相勉励的团结之心以及用真情服务社会的奉献之心与投入实践活动的热情，是本次社会实践活动富有成效的关键。
4、收获成果，再接再厉，将爱进行到底。本次活动得到了学校力支持，正是因为有了全社会的共同关注，我们才能让爱心的力量更加强大。孩子们的快乐成长、村民的感谢等等，都让我们收获感动，收获欣慰。我们坚信，爱心事业不会因为实践活动的结束而结束，我们会继续努力，将爱传承！
目前我们国家农村的留守儿童有很多，他们大多因为父母在外打工，所以经常需要自己担负家里的劳动，同时还需要照顾自己，遇到问题也不能很及时的和父母进行交流，所以留守儿童在课余的时间里除了去完成完成作业，几乎很少有时间去进行课外的阅读。
目前该怎么对小学留守儿童的课外阅读兴趣进行提升，并且如何提高他们的写作水平和文化素养，已经成为了每一位教育工作者都需要去思考的问题。
一、举办野如何认识课外阅读冶的主题班会
在班级的在班会上，积极对学生进行引导，让学生能够深刻认识到为什么要去进行课外阅读，同时还有进行课外阅读有什么作用，对学生成长有什么帮助和影响等。在班会上对每一位同学都进行鼓励，使他们都可以积极地说出自己的想法，对于课外阅读有什么样的感受和收获都可以说出来，同时针对学生提到的问题进行讨论。
还有可以运用主题班会讨论的形式，使学生不但能够对读书感兴趣，同时还要教会他们应该读好书，读一些对他们的健康和成长有益处的书，比如《爱的教育》和《安徒生童话》，以及《成语故事精选》、《小故事大道理》和《三字经》等一些能给学生启迪的读本。
同时还要鼓励学生积极地制定适合自己具体情况的的阅读的计划，然后鼓励学生之间相互进行监督。真正地让学生明白课外阅读的重要意义。可以说让小学生去进行课外阅读不但可以丰富学生的阅历，同时还能开阔学生的视野，可以说这些都是提升小学留守儿童课外阅读兴趣的主要方式。
二、运用晨读时间让学生介绍自己的课外阅读收获
在晨读的时候可以腾出一定的时间给学生，让学生们说一说自己在课外阅读中得到的收获。但是这需要同学的自愿，或是按照学生的推荐，事先一个星期就对晨读交流进行指导。在交流的过程中还可以要求交流的学生推荐一本好书，并且说出具体好在哪里，使同学之间相互真正地做到分享自己的收获。
三、举办课外阅读交流会
在对学生课外阅读的交流上，还应该积极开展课外阅读交流会，让同学们可以对自己课外阅读的感受和心得以及体会进行交流。让同学们能够积极地分享课外阅读产生的快乐。
四、建立班级课外阅读作品展在班级的墙壁上可以设计一个阅读的园地
对留守儿童在课外阅读上的体会进行展示，同时推荐给学生们一些好的书籍，让他们积极地进行分享，激励留守的儿童在课外阅读上能够收获更多的知识。
五、设置班级流动图书架袁使更多的留守儿童有书读
很多的留守儿童几乎都是家里的老人进行抚养的，所以很多留守儿童家里的经济状况并不是太好，这样的一种情况就使得在课外读物的购买上很“吃力”，孩子们的阅读也不全面。针对这样的问题，学校可以在班级中设置流动的书架，老师可以从图书馆去帮学生借阅一些书籍，然后以流动的形式使得每个班级的每个学生都能够阅读到自己喜欢的书籍。并且对于一些课外书籍比较多的同学还可以鼓励他们将书籍拿到班级和同学们一起分享，一起阅读。
六、积极与家长联系袁构建家校共建平台
一些家长只是对学生的分数看的很重，认为孩子学习和阅读的目的就是应该获得分数上的提高，所以很多家长都是鼓励孩子把学习的精力都放在教科书上，他们宣导的概念就是进行课外阅读是对学习时间的浪费。
这样一种普遍存在的状况，也就导致了很多学生虽然在学习上获得的成绩非常好，但是也只是知道课本中的东西，所以对客观事物的认识就比较的刻板，针对这样的情况还需要教师去和家长积极地沟通和交流，使家长真正地明白课外阅读是课本知识的延伸以及拓展，是除了课堂学习之外需要补充的一种知识，让家长能够认识到课外阅读的重要作用。实践证明，家长的认识提升了，也就能够使学生对课外的阅读有所重视，并且学生的课外阅读兴趣也得到了非常明显的提升。
七、利用多种资源袁拓宽阅读渠道
鼓励学生到学校设立的“留守儿童之家”去阅读或者是借一些图书进行阅读，老师还需要定期的领着学生们到附近的“留守儿童之家”去阅读课外的图书，同时鼓励他们回到家以后，去村委会的阅读室阅读或者借些书籍。
然后还可以适当地选择将借来的图书带到班级和同学一起去进行分享与交流。这样可以让学生的阅读渠道不断被拓展，并且还能够加宽学生的阅读范围，随之提升学生在阅读上的兴趣。结束语提升留守学生阅读兴趣的方式有很多，希望以上一些措施可以对留守儿童课外阅读的兴趣有所提升，使得学生们可以更加主动地去进行课外阅读。并且通过阅读增加知识，丰富自身的阅历，提升写作水平和综合素质。
20xx年x月，中国石油大学(华东)麦子支教队来到贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县皮林小学开展支教活动，调研当地留守儿童教育征询题，体会山区小孩们的苦与乐。
从江县地处山区，生气勃勃的群山给这片天空不仅带来了如诗如画的美景，也带来了困难的交通和随之而来的贫穷。为了小孩的今后，怀着对美妙生活的向往，村子里的大多数中、青年都选择了外出打工，这就不可防止导致了留守儿童征询题。
尽管留守儿童已经成为社会热点话题，但没有切身理解过这个群体的人不会认识到这个征询题的严峻性。支教过程中，我们接触到特别多当地的小孩，感遭到的不仅仅是山区小孩的朴实和真诚，还有处于放养“状态下所导致的一系列不良适应：打耳钉，刺青，随意骂人，抽烟喝酒，不服管教这些在我们眼中只有处于叛逆期才会出现的行为在这些小孩的身上过早地表达出来了。难道是这里的小孩确实天分如此吗？但是当我们看到小孩们成功画出一副图画或学会一首歌曲时那种纯确实笑容，又觉得他们与我们没什么不同。支教队员们深化讨论，联络当地实际情况，得出了一些结论。
当地小孩由于没有父母管教，从小就没有学习和教育的概念，大多数小孩学习成绩特别差，在小学或者是初一初二就辍学。同时，由于缺少父母引导，一些小小孩缺少梦想，从小就只明白长大后像父母一样外出打工。此外，当地一些辍学青年又阻碍了更多小小孩，当一些看起来特别炫酷“的恶习袭来时，他们又会无可防止得沉溺其中。
通过几天的相处，我们也观察到了小孩们纯确实一面。当支教队员们以足够的耐心来容忍小孩们的恶作剧同时关心他们的生活时，小孩们也会对支教队员们放开本人的心灵。胳膊上的东西如何弄得？“一个支教队员指着小孩的刺青征询道。一个大哥哥给我弄的
为什么要弄这个呢？“当时觉得特别酷，现在后悔了，不过如何也弄不下来了“交谈中，我们看到了他们故作成熟的外表下那颗仍然稚嫩的心，他们渴望被关注，因而会成心打架来让支教队员们去和他们呆在一起，他们也会努力完成支教队员们布置的任务来争取棒棒糖等小小的奖励。他们和外面小孩一样，仍然需要大人们的指导和关心。
希望社会给予这些山区的留守儿童们更多的关心，不仅仅是从江县，而是所有被置之家中缺乏父母的关爱和管教的小孩们。他们需要的不只是社会的物资，更需要的是来自人心正面的力量，我们真心的希望他们可以远离孤单，远离恶习，健康成长！
活动主题：对本村留守孩的生活和教育情况进展调查
活动时间：20xx年2月9日
活动地点：xx市xx湖村马湖二队
活动内容：
1、调查外出务工人员比例
2、调查留守孩比例
3、面对以上征询题该如何做
实践人员：
随着我国社会政治经济的快速开展，留守孩“俨然成为一大社会征询题。心痛之余，成长情况，构成学校、家长共同教育的场面。二是在学校开设二线一室“。即：开通亲情热线“，让外出务工家长定期与 子女通；开通师长热线“，让外出务工家长可随时与班主任获得联络；设立心理健康征询室，安排有经历的教师担任心理医生，及时协助留守孩“处理心理上的困惑。三是教师要实在加强对留守孩“的关爱度。调查显示，在特别多教师眼里，留守孩“与
双差生划上等号，属于不受欢迎的一群，留守孩，从教师那儿得到的关爱明显要少于非留守孩，对处于义务教育阶段的小孩而言，教师与其亲切程度越高，越有信任感受。对其的。阻碍就越大。在家长与留守孩之间产生隔膜较为疏远的情况下，教师理应担当起改变乾坤“的角色，四是深化开展有助于留守孩“身心健康开展的各类活动。如：主题班会、联谊会、道德法制讲座以及我为留守孩献爱心“活动等，让留守孩“充分感遭到来自学校大家庭的温和。
因而，要从根本上处理留守孩征询题，各级政府应承担更重的责任，真正按中央要求加大小学根底建立的投资力度，将外来务工人员教育纳入到城市教育的整风光局和规划之中，让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放，让外来务工人员子女得到平等教育的时机。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时，做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇，总之，社会要为留守孩营建良好的成长环境。
因而，要从根本上处理留守孩征询题，各级政府应承担更重的责任，真正按中央要求加大小学根底建立的投资力度，将外来务工人员教育纳入到城市教育的整风光局和规划之中，让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放，让外来务工人员子女得到平等教育的时机。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时，做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇，总之，社会要为留守孩营建良好的成长环境。
为了响应我们学院关于开展20XX-20XX学年寒假社会实践活动的通知，本人于20XX年1月30日至20XX年2月8日期间在本村进展了为期七天的寒假社会实践活动。
社会实践对大学生来说是一门必修课，它是大学生从校园到社会过渡的一种特别好的方式，它让我们走出校园，逐步去理解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了根底。本次我实践活动的主要内容是关心、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。现在社会上特别多小孩的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的小孩，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触，而他们的生活和学习情况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的小孩也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。
我是村里唯一一位在校大学生，每每听到我回家的消息，村里留守的小学生和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然容许，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。每次我不仅辅导他们完成教师布置的寒（暑）假作业，而且还会询征询其平时的学习生活情况，跟他们交流一些我的学习适应和学习方法，同时对其所学的所有知识进展全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大学生活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比方：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，因而他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。
为此，我深感责任严峻的同时，也深深的感遭到一种幸福和欣慰，由于我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，因而他们的辛酸我能体会。另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热情赞颂和确信，我也感到特别骄傲。
在此，我希望村里的小孩们还有全国各地其他地点的留守儿童们都可以健康、欢乐的成长，也希望社会能更多的关注、协助这些小孩们，为他们伸出援助之手。
实践内容
留守儿童根本情况介绍：
王x，男，今年12岁，在村里的小学上六年级，他家距我家特别近，大概二十来米。父母在外打工常年不归，由爷爷奶奶照顾。爷爷56岁，20XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷恋赌博，由于（）赌博负债累累，家庭条件不是特别宽裕。他是个比较明白事的小孩，经常帮家里干活，农忙时节还下地跟爷爷奶奶一起下地劳动。他学习成绩一般，今年成绩有所下滑，期末考试没有拿到奖状。
实践打算安排：
为了提高学习效率，我制定了一个简单的时间安排和教学打算。详细如下：
9:0010:10
语文
10:1010:30
课间休息
10:3011:30
数学
14:3015：30
数学
15:3017:00
活动
结合他本人的实际情况和意愿，我将辅导的重点放在他的数学学习上，对其整个五年级和六年级上学期的数学课本进展复习，帮他处理疑难征询题，同时结合课本上的课后习题和寒假作业对重要知识点进展稳定；语文方面结合寒假作业教其一些详细的做题方法和技巧以及训练方法。
详细实践情况：
每天早上王雄都会提早来我家，不过我们是上午九点准时开始。第一天的第一节语文和数学课，我都是让他先做做题，我在旁边一边看他的做题情况，一边翻阅其教材课本。确定好他学习的根本情况后，我就开始了我的讲解。
我对书上重要的知识点进展了详细讲解，指出必须记住的定义和公式，还有一些常见题型及其解答方法，并指出易错点。然后在其课本的课后练习中找对应知识点，重点难点易错点的题型，结合其寒假作业，让他做及时的稳定练习。下午的数学课，那么是练习课，针对上午的所讲的知识进展单独的反复的练习，加强其对知识点的稳定，提高实战才能，到达纯熟掌握、活学活用的目的，之后，对个别知识点我会单独出几道难度略微大一点的练习题让他回家考虑，第二天上午进展解答讲解。除第一天外，往后的几天几乎都是按照如此程序进展。而上午的课间二十分钟，他那么会征询我一些课外知识方面的征询题，或者我跟她分享一些有趣的事情，我们在一起有说有笑的。
下午的数学练习课后，假设天气好，没什么事的话，我就会跟他一起做户外运动，由于条件受限，因而通常来说都是打羽毛球或跳绳，有时候我爸妈也陪我们一起玩，气氛特别好。别看他小小年纪，但臂力特别大，羽毛球打得特别不错，我对他是甘拜下风。
就如此，七天时间过得特别快，他高欢乐兴，踏踏实实满载而归，我记得他回去的时候都是边走边跳的，第七天的晚上，他的爸妈回来了，第八天是除夕！正月里，他也屡次来我家找我打羽毛球。在这些日子里，他给我留下了深化的回忆和诸多的感慨。
实践感想
本次社会实践正式时间尽管只有七天，但每一天都过得十分充实，有收获。总的从教学效果来看是我觉得是特别好的，他本人也特别满意。更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。
事实上我和村里小孩们的交流特别早就有了，只是往常毕竟我年纪小，不明白得去关注一些本质的东西和反映的真实征询题，也不明白得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深化，没有这么强烈。随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的'呼声，看到了一些对留守儿童征询题的报道，才后知一些往常觉得特别遥远，与我无关的社会征询题事实上就发生在我的四周。而作为一名当代大学生，祖国的接班人，今后的建立者，就更应该要学好知识、肩负重担、回馈社会、报效祖国。
由于我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的学生，从他们身上可以特别明显的看出城市和农村小孩身上的特点和不同。有一点我想特别说一下，确实是农村小孩的心思相对城市小孩来说要细腻，跟农村小孩说一句话，他会对这句话所包含的意思有所考虑，会去揣摩，会去悟；而城市小孩不会，即便重复说好几次，也不会引起他的留意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反响。
通过这次实践，我深深的感遭到事实上留守儿童是特别可爱、特别勤奋、特别聪明、特别明白事的，他们的内心世界比较丰富，他们有特别大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，因而钱也是必不可少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的阻碍，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。因而我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家政府在关于农村留守儿童教育方面的征询题可以提出并施行更好的政策。在这里，也把最美妙的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都可以健康、欢乐的成长！