这次漂亮的小编为您带来了对联平仄规则（3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
下面是我带领学生在完成第一步和第二步之后，与学生一起写对联、评对联、修改对联的教学过程。
一、多媒体展示2008年全国高考重庆语文卷第十九题及参考答案
2008年全国高考重庆卷第19题是：据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
参考答案是：
珠峰白云含情迎圣火吉祥 碧空彩虹有心祝奥运成功
二、学生品评参考答案
学生一致认为参考答案是一个对偶句而不是对联。原因是其平仄为：
平平平平平平平仄仄平平 仄平仄平仄平仄仄仄平平
三、板书学生写的对联
1 云追祥云登珠峰 2 祥云圣火登珠峰
虹贺圣火架天空 白云彩虹贺奥运
3 白云留恋祥云圣火 4 白云恭精神永驻
彩虹祝贺奥运吉祥 彩虹贺圣火不熄
5 白云一路随行 陪圣火登峰
彩虹不甘落后 为奥运添彩
四、和同学们一起来品评、修改以上几副对联
第一，品评修改第一、二幅“对联”。
云追祥云登珠峰 虹贺圣火架天空
祥云圣火登珠峰 白云彩虹贺奥运
这两副对联符合题目拟人的要求，但不能把圣火登顶给人们带来的喜悦之情表达出来，动感不强。问题在于“登”“架”“追”“天”几个词用得太重太实。所以需要通过“炼字“来解决。将“追”改为“护”，“登”改为“跃”，将“架”改为“舞”，将“天”改为“苍”。再者“圣火”“祥云”意思一样，出现对联“合掌”大忌。可将第一联的“祥云”换为“圣火”。
即为：云护祥云跃珠峰 虹贺奥运舞苍穹
平仄平平仄平平 平仄仄仄仄平平
修改后增强了句子的表达效果，但读起来缺少韵律美。问题出在不合对联的平仄规则上。上下联不是“仄起平落”而是“平起平落”。上下联平仄不相对，旬内平仄也不交替。
要使句子符合平仄或押韵的规则，可采用调整词序、调换词语或增加内容的方法。
(一)调整词序
云护圣火珠峰跃 虹贺奥运苍穹舞
平仄仄仄平平仄 平仄仄仄平平仄
词序调整后，较前句节奏感更强。但却成了“仄起仄落”，且上下联平仄不相反。读起来不优美。调整词序还没有达到对联“仄起平落”的要求，可以再考虑调换词语的方法。
(二)调换阔语
同学们建议将“珠峰”调换为“珠顶”，并调整语序。
即为：云拥圣火跃珠顶 虹贺五环舞苍穹
平平仄仄仄平仄 平仄仄平仄平平
这时只需将“跃”这个仄声字换为平声字就基本符合对联规则要求了。将“跃”换为“燃”。
即：云拥圣火燃珠顶 虹贺五环舞苍穹
平平仄仄平平仄 平仄仄平仄平平
这副对联符合写作的要求，有意境，表现力强，虽上下联的第六个字平仄相同，但仍不失为一副好对联。
这时有个学生受到启发送上一联：
珠峰圣火燃 四海无环舞
平平仄仄平 仄仄仄平仄
符合“一三五不论，二四六分明”的要求，符合题目的要求，有气势，有意境，读来响亮，是一副很好的对联。
(三)增加内容
将上下联增加内容，使之成为长联。长联的韵律要求相对宽松。改写成：
圣火燃球峰 四海同庆 彩虹舞苍穹 五洲共喜
仄仄平平平 仄仄平仄 仄平仄平平 仄平仄仄
长联(八字以上)中上下联每个分句的尾字平仄应相反。上下联逢双位置的字应尽量平仄相对。这副对联韵律有问题。那么，只需将节奏点上的“峰”改换为“顶”，使其平仄相反。另将“共喜”改为“齐迎”。即为：
圣火燃珠顶 四海同庆 彩虹舞苍穹 五洲齐迎
仄仄平平仄 仄仄平仄 仄平仄平平 仄平平平
分句的尾字平仄相反了，结果却出现了“三平尾”(上下联最后三个字不能均为仄或平，若出现这种现象就叫“三平尾”或“三仄尾”)，下联的意思也不明。有同学建议改为：
祥云恋珠顶 四海同庆 归家梦醒
彩虹舞苍穹 五洲共迎 奥运成功
虽然上下联最后一节对仗不好，但内容更丰富，意思更连贯了，也可算是一副较好的对联了。
第二，品评、修改第三副“对联”。
白云留恋祥云圣火 彩虹祝贺奥运吉祥
平平平仄平平仄仄 仄平仄仄仄仄平平
这一联，由于“彩虹”声调是平仄，无法调换，调换就会影响内容，所以不用考虑。只需将“祝贺”调整为仄平的词语“远播”与上联平仄相反即可。即：
白云留恋祥云圣火 彩虹远播奥运吉祥
平平平仄平平仄仄 仄平仄平仄仄平平
第三，品评、修改第四副“对联”。
白云恭精神永驻 彩虹贺圣火不熄
这一联内容不具体、不明确，这是对联一大忌。不好修改，就重起炉灶。有同学送上一副对联：
圣母擎圣火 珠峰捧祥云
仄仄平仄仄 平平仄平平
这副对联韵律优美，符合对联平仄规则，但上下联意思相同，有“和掌”之嫌。
第四，品评、修改第五副“对联”。
白云一路随行陪圣火登峰
彩虹不甘落后 为奥运添彩
平平平仄平平 平仄仄平平
仄平仄平仄仄 仄仄仄平仄
这副对联，一是不符合平仄要求，二是许多词语用得生硬，三是上下联前面部分不对仗。若将上下连对换，其节奏点上的平仄刚好相反。
同学们建议修改为：
天路白云驻 珠峰圣火明
平仄平平\\仄 平平仄仄平
关键词：字数；平仄；押韵；对仗
给下面的宋诗标平仄，并从歆律的角度分析它是否是近体诗。
池 面 过 小 雨，树 腰 生 夕 阳。
一││││， │─一│─
云 分 一 山 翠，风 与 数 荷 香。
一一│一│， ─││一一
素 月 自 有 约，绿 瓜 初 可 尝。
│││││， │──│─
鸬 鹚 莫 飞 去，留 此 伴 新 凉。
──│─│， ─││──
一、近体诗格律的第一个要求：字句有定
本诗在句数上共有八句，每句五言，每两句组成一联，共四联，属于五言律诗。在字数和句数这一方面符合近体诗格律严格的规定，满足“字句有定”这一要求。
二、近体诗格律的第二个要求：用韵严格
首先，本诗为宋诗，并以《广韵》为押韵标准。
其次，“阳”、“香”、“尝”、“凉”在《广韵》中皆属阳韵，做到了一韵到底，中途没有换韵。
再次，本诗做到了隔句押韵、偶句押韵，一般五言以首句不入韵为正例，本诗首句的“雨”与“阳”“香”“尝”“凉”不属于同一韵，首句没有入韵。
最后，“阳”、“香”、“尝”、“凉”四字属阳韵，是阳声韵。因此是平声韵，不是仄声韵。
从以上四个方面可知，本诗严格满足“用韵严格”这一要求。
三、近体诗格律的第三个要求：平仄协调
平仄协调有三个基本原则：平仄相间、相对、相粘。
1.平仄相粘。
本诗下联出句与上联对句第二个字的平仄都是相同的：“腰”与“分”都是平声；
“与”与“月”都是仄声；“瓜”和“鹚”都是平声。
2.由于本诗平仄不和基本句式的平仄完全符合，其中有拗救现象，因此比较复杂、下面分联来分析。
（1）首联：出句和对句分别是A型句和B型句，但出句（A型句）第三、四字同时拗（都为仄了），对句第三字就得救（“生”为平），对句（B型句）要求第一字必须为平，但是本诗为仄了，第一字拗了，就得用本句第三字来救（“生”为平）本联一字三救了，而且仄收式即使只有一个平声字，也不算犯孤平，虽然本联表面上不符合平仄相间原则，但通过拗救现象可以解释，因此不违反律诗原则，且本联出句和对句的第二字平仄相反（“面”为“仄”、“腰”为平）因此也符合平仄相对原则。
（2）颔联：本联出句和对句分别是C型句和D型句、出句（C型句）第三字“一”为仄拗了，得用本句第四字救（ “山”为平）；对句（D型句）第三字“数”为仄，没有出现三平调现象。“风”虽然为平，但它是第一字可以不管它的平仄，而且本联的出句和对句的第二字平仄相反（“分”为平，“与”这仄）因此不违反相间、相对原则。
（3）颈联：本联出句和对句分别为A型句和B型句。出句三、四字拗了，对句第三字又救了，对句首字为仄，拗了，得用本句第三字来救（“初”为平），本联的出句和对句的第二字平仄又相反（“目”为仄，“瓜”为平）因此不违反相对、相间原则。
（4）尾联：与颔联相同。
本诗四联中只有颈联的出句违反了平仄相间的原则，其余各句都符合平仄协调的要求。
四、近体诗格律的第四个要求：讲求对仗
1.颔联：“云”、“风”，天文与天文相对；“分”、“与”都为动词；“一”、“数”，数目相对；“山”、“荷”，事物相对；“翠”、“香”都为形容词，出句和对句字数相等，结构相同，意义相类。
2.颈联：“素”、“绿”颜色相对；“月”与“瓜”事物相对；“自有约”、“初可尝”都为动词，字数相等，结构相同，意义相类。
总之，这道诗属于近体诗，满足近体诗格律的要求。
附：A型句：仄仄平平仄
B型句：平平仄仄平
1）辞意要切合对象要明确题辞的对象及事由。明确对象，即搞清对象的性别、年龄、身份、职业、地位、信仰等等；明确事由，即明确为何事而题辞。不明确这些，就难将题辞做得贴切。不难理解，同是喜庆题辞，贺婚嫁与贺生子的文辞不能同用；同是贺婚嫁，贺初婚与贺再婚的文辞也应有所区别。 2）修辞要高雅含蓄题辞是一种高雅的文化交际活动。自然是文辞典雅为上，以鄙俗怪诞入辞，或标新立异，贩卖新名词以赶时髦，标榜新潮，都会显得不伦不类并令人生厌。题辞讲求语言艺术，贵含蓄隽永，太直太露则显得乏味。一般标语口号也不宜入辞。 3）题辞要音韵和谐题辞不仅求内容雅正，书法优美，而且要求音韵和谐。所谓单韵和谐，是指在一则题辞的字与字之间，平仄声韵协调，其协调的原则，基本与诗词、对联相同，即平仄声韵有规律地交替出现。如“天下为公”（平仄仄平），“鹏程万里”（平平仄仄），“为国育才”（仄平仄平）“曲径通幽”（平仄平平），“壮志未酬”（仄仄仄平），即使不得已都用平声韵或都用仄声韵（内容决定），则字的声调也须有些变化。如“任重道远”（｜｜｜√）。只有如此，读起来才能朗朗上口，具有音乐美的特质。 4）款式要正确书写题辞的款式极富礼仪性，必须按约定俗成的款式书写。题辞的内容分为正文，题款两部分；题款又分上款与下款。上款书为何人何事而题辞，下款写何人何时题书。题辞款式分横写、竖写两大类。题匾额皆横写，题条幅和其他类题辞横竖不一，视其应用场合而定。传统的书写是，横写者，正文自右而左写，上下左右居中，上款于正文右端自右上方往下竖写，下款于正文左端自中间部分起往下竖写。上下款的字要明显小于正文的字。现代也有自左而右书写者