新任三年级班主任工作经验交流会精彩发言稿范文（精选17篇）
尊敬的各位领导，各位同仁：
首先感谢中心校领导为我们提供的交流机会。今天我和大家交流的题目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千头万绪，不动脑筋，不讲方法，即使全天坐在教室里监督，也未必能换来良好的纪律和优异的成绩。班主任工作绝不是拼了力气和花了时间就能做好的，而是要根据学生的特点采取适当的方法。初中阶段的学生心理特点较为复杂，束之过严，他们会产生逆反心理，全力反抗；纵之过宽，他们又会任意妄为，针对中学生的心理特征，我着力从以下几个方面入手开展工作：
一、加强班干部队伍建设
常言道：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部就好像整个班级的火车头。因此，要培养一支有责任心，敢于负责任的班干部队伍显得尤为重要。我们初一六班的班级考核能够一直名列第一，谁的功劳最大呢？不是我，而是我们的班长彭娆同学。去年9月1日新生刚入学，我没有急于选班干部，而是先通过观察，对学生进行全面了解。一周后，在班会课上通过推荐与自荐的方式产生了班干部候选人，又通过竞选的方式组建了班委会。我们班彭娆当选班长后，我连续几周对她及班委会成员进行培训。我告诉她卫生要到什么标准，纪律要达到什么要求，对违纪学生如何进行批评指正等等。除了培训，刚开始我每天要听他们是在管理中遇到的问题及处理方式，对他们的真心管理、大胆管理表示赞赏，并同他们探讨有无更好的方式。这样，使他们自尊心得到尊重，也使他们尝到了成功的喜悦，班干部的管理能力迅速提升。然后我大胆放手，给班干部更多的权力，我在班上要求，你们看见我的时候，我说了算，看不见我的时候，班长彭娆说了算，不听班长指挥就是不尊重班主任老师，班干部获得了更大的管理空间。获得尊重的班干部管理班级的干劲自然是不言而喻的，良好班风在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每节班会课
我们的班会课设在星期一上午第一节课，这非常有利于班主任安排本周工作。我们往往会总结上一周的工作，计划这一周的工作。我买了几本书，有感恩的，有励志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每节班会课我都会选取相应主题的内容为同学们讲述。例如月考过后，我召开了以《坚持下去，就会有所成就》为主题的班会，来教育大家正确看待自己的成绩，由于同学们能够正确对待胜败，准确分析原因，及时调整学习策略，所以我们班的学习成绩一直很优秀。除此之外，我们班会课所设计的.主题还有“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等。正是这些主题讨论和主题教育，才使我们的班集体朝着积极健康的方向成长和发展。
三、培养学生良好的习惯
美国的心理学家威廉·詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为。平时我以身作则，注意培养学生的习惯。比如我要求学生看到垃圾，要随手捡起来。平时进教室只要我一低头，学生们就知道我要捡垃圾了，所有学生也迅速低头看自己附近有没有垃圾，所以到现在我即便不进教室，学生们也会随时维护自己周围的卫生。我觉得搞好班级建设，塑造美好心灵从培养良好习惯入手，是班主任首先要做的。
四、培养合作意识，依托小组管理
为便于管理，我同班干部商量将我班学生根据情况分成几个学习小组。记得第一次分组后的星期日，我收到了一个小组长的短信：老师，我觉得不公平，为什么我们组的差学生最多？我给她回了电话，她在电话那头哭了：“老师，班里的同学都笑话我们组，说我们组肯定得倒数第一”等她说完了，我才说到：“这个情况老师了解，但你是班干部，我是故意那样安排的，我觉得咱们班就你有这个能力，你肯定能够带好这个组，让你的组员都能取得进步，以你的能力，你认为你们组会得倒数第一吗？如果你们组不是倒数第一，是不是别的同学就会无话可说了呢？他们会从心里佩服你的，这对你今后的工作也会有很大帮助，相信老师，为了咱们整个班级的利益，你还有意见吗？”她不哭了，向我保证：“老师我想通了，我一定尽我最大努力，完成这项任务。”结果是从小组考评开始，这个组从没有得过倒数第一，从而也激起了其他各组的斗志。组与组之间的竞争进行的热火朝天。
当然，各小组内部在学习过程中也避免不了会出现一些问题。记得有一次，我们班的李静同学当着他们所有组员的面说：“老师，他们三个谁都不管我了，不理我了。”我没有批评其他学生，因为我知道李静成绩差，尤其是数学课，她一个题也不会做，帮助她也是存在一定的困难的。我把他们小组其他几个同学叫了出来，说：“我知道你们三个有耐心，不是你们的错，只是她的基础太差，每个题都需要帮助，对不对？”她们赶紧点头说是。我接着说：“你们不管题目的难易都教她，她是否都能学会？”她们马上回答：“不能，小测还是一个也不会。”“是呀，费了半天劲，她还是没学会，所以就不愿意教了。”他们都低下了头。“这责任在谁呢？是你们的方法问题，你们不能让她每道题都学会，那就让她学一道或两道，不求数量，要讲效果。”然后我把李静也叫到一起说：“李静，如果你每个问题都要她们教，她们完不成自己的任务，那你们组的考核分也就低了，就会影响你们组的总成绩，你应该有自己的目标，不能一下子全学会，那就把基础的简单的学好，慢慢积累，你肯定会进步的，咱们小组可不能坐小椅子啊！”李静很懂事，说：“老师，我知道了，不怨他们，是我不对。”四个学生都笑了，把手握到了一起，互相鼓劲，要共同进步。当小组内面临问题时，老师如果能耐心细致地进行辨别、分析，对学生进行适当的指导，就能够激发其相互帮助的学习动机，来唤起学生的学习兴趣，产生合作学习的愿望。
五、为师者要有平等意识，关注后进生
老师要对学生一视同仁，激励每一个学生上进，赏识每一个学生，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我始终认为我的学生人人都是材，人人都成才。我常常把我的爱更多的给那些比较后进的学生。我们班的周德兰同学，去年的入班成绩是语文数学一共46分，尤其是数学，对她来说，加减法混合运算都是难题。她也曾想着放弃学习，但我鼓励她，老师只看重你学习的过程，你有没有努力，你在年级的排名成绩有没有进步？通过半年的努力，现在德兰的成绩是年级排名从以前的160多名上升到了现在的140名。她不仅学习获得了进步，还成为班里最有爱心的一位同学，得到了老师和同学们的好评。
还有我们班的郝颖磊同学，入学的第一天，我从他的穿着打扮和发型，就猜到了八九分，颖磊是个比较难管的学生。从去年九月份我就始终关注他，几乎每天要和他交流，今天谈纪律，明天谈学习，他的体育挺好，我就鼓励他好好学习，让他学习进步，争取三年以后考体育特招。不管在哪一方面，只要他有点进步，我就会给他爸爸打电话，给他报喜，半年多以来，我从没告过状，所以他从心里服我。因为他的学习成绩相当差，所以我给他定的目标比较低，半年下来，他没有掉队。运动会上他为班级立下了汗马功劳。这次期中考试，他在班里的名次是最后一名，但是在年级排名却前进了8名，达到了我给他定的年级前进5名的目标，这是我们共同努力的结果。孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心，有信心，教师要肯于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。六、培养民主意识
我比较注意培养学生的民主意识，使全班学生都成为班级管理的主人。每个班有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心。就会形成班级事事有人做，班级人人有事做的局面。所以，我借鉴了魏书生老师的办法，结合本班实际，把工作做实做细。我和学生们商量制订了较详尽的班级管理制度，设立各类具体事情负责人，建立检查监督系统和反馈系统，并张贴到教室的墙上，使学生真正成为班级管理的主人，实现班干部管理基础上的自我管理。学生自我教育、自我管理使我从原来的事无巨细中得以脱身，这样我就能够把更多的精力放在业务学习中，从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。
碰到棘手的问题，我会尊重同学们的意见。记得前两周，我们班张迪同学没有完成周日的作业，上课时我把他叫到教室讲台前，我心想这一次一定要杀鸡给猴看，想起到杀一儆百的作用，但是没想到我话说重了，反而起了反作用，张迪哭喊着“我不上了”跑出了教室。
我一惊，自己怎么又犯了不该犯的错了呢？我赶紧跟了出去，把张迪拉回来后对着全班学生说了一段话：“张迪同学这次没完成作业，我想他肯定有自己的理由，有一点我想请大家考虑，如果现在站在这里的是你，你的感觉是怎样的？你能承受得了吗？所以，这一次张迪虽然犯了错，跑了出去，但这个错误是可以原谅的，大家说是不是？如果我们欢迎张迪同学回来的话，我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。”全班同学鼓掌，其实是我为自己找了台阶，在热烈的掌声中，张迪的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中，张迪听得特别专注，虽然他没有举手发言，但是从他坚定的目光中我能看出来，他已经在我面前屈服了。我利用课下时间又和他谈了心，交流了意见，做好了批评后的教育善后工作。
在今后的工作中，我会继续在班级管理中实践求实、求细、求新的精神，踏踏实实地研究班级管理中存在的问题，想出具体可行的方法去解决它、改进它，从而使我们的班级管理更科学、更合理，班级更合谐，使学生更全面、健康地发展。最后转借屈原的一句话来表达我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”让我们共同成长，将自己的班级经营的更加出色。谢谢大家。
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家晚上好！
教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。
一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展
作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。
二、利用一切课堂，全面渗透德育
生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：利用语文中的《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用晚点，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。
三、把握“最佳时期”，对学生进行理想教育
一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，把握住这个
“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。我接任初二3班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，得到了领导和老师的好评。
总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。
各位同仁：
大家好！今天，要我做班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
不知不觉,来到振兴已经五年了.做了五年的班主任。在振兴，班主任真的很重要！在座的14位班主任，每一个人都有自己的性格，有自己的原则，有自己管理班级的方法，有自己的特色。今天在这里我就简单的谈一谈，我是怎样理解和实践班主任工作的。
自从在振兴担任班主任，我就把班主任的职责进行了定位，把握班主任的工作重点。直到今天，我还是按照这样的目标去做的。
班主任是学校和学生的桥梁，是学生和家长和学校的纽带，我们面对着各方面的压力，我每一天都觉得自己的担子很重。我认为，在振兴做班主任，要先必须认识到班主任的工作重点。我为六个字：
稳定，进步，获取。
一、稳定
“维稳”这个词，现在出现在很多地方。的确，无论什么地方，稳定都是第一要务！一个班级的稳定，对于班级尤为重要。7（1）班的同学有58人，其中38名男生，20名女生，他们不是木头，是一个个鲜活的生命，他们活泼，好动。他们大多没有接受过良好的行为素质教育，如何才能让他们在最短的时间内，懂得初中生的纪律，是我面对的第一个问题。在班级有11名身高超过我的男生，是其他4个班总和。我在初期纪律教育的重点，就围绕在这些大个男生的身上。大个子安定下来，其他学生就容易多了。从开学至今，班级没有发生过一起打架事件，并且学生上课纪律很好。所以现在的七（1）班学生的情况很稳定，学科老师都认为，1班的同学在班主任不在教室的情况下，他们的课很好上。
我认为，班主任在管理班级的很多时候，不能单单只站在老师的立场，学校的立场，而更多的要站在学生的立场。如何平衡学校立场和学生立场，也是我稳定班级的一个很重要方法。我认为，在平时，给学生一个相对严厉的学习环境和相对轻松的生活环境，有利于学生增强对班主任，对学校的感情。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和状况，在上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难的，缺少母爱父爱的学生。我常常开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的动态，找准谈话时机，作好学生的工作。一味死死看住学生，不一定会稳定。学生都是好动的，需要一定的空间去释放，如果我们把学生看的过死，那么我们不在的时候，学生发泄的话，会很危险。平时，对学生多一点关心，这些对班主任而言，是举手之劳，但是家长心里就会非常感激。正因为如此，在振兴这几年里，几乎没有发生过意外伤害事件。唯一的一次是发生在去年的这个时候，两名男生在宿舍推搡后，一名男生摔倒，门牙被磕掉。原本双方家长都在推卸责任，但是通过我及时稳妥的处理而圆满解决了，没有给任何添麻烦，更没有让学校承担一分钱的经济补偿。
总之，我认为在振兴，班级的稳定是高于一切的，学校希望班级安定，家长希望学生安定，我作为班主任，更加希望班级学生安定。
二、进步
我校办学宗旨是：高分优出，低分高出。
每一个送学生来到振兴的家长，都希望自己的孩子在振兴能比以前更好。我们所有的振兴老师也希望每个学生能够好好学习，天天进步。事实上，每一届的新生，都让我们很惊讶，觉得这届学生没有上一届好。更有甚者，有些老师说得夸张，就是：刚出了幼儿园就进了中学。的确，很多新生是非常差的，但是怎么办？差也得好好教，不能放弃。今天放弃这个，明天放弃那个，不用多久，班级就垮了。人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现，去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看？是不是有损于教师的形象？如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
在班上很多学生是留守儿童，他们在家里没有父母的督促，只有靠在学校老师的教育。很多学生的成绩，不是很理想，他们也希望自己成为好学生，但就是管不住自己，不知道如何收住自己那颗好玩的心。于是，在每学期我都要给学生看很多的图片，有很多是关于西部学生成长的图片，比如“麦田计划”
“春蕾计划”等等。这一张张真实生动的图片，给很多孩子带来极大的震撼，让学生从自己的内心知道，和那些西部的学生相比，自己现在的条件是多么的优越，自己的生活是多么的幸福，自己不能浪费年华，虚度光阴。同时，针对班级学生的家庭特点，组织多场班会，以打工者的辛苦为主题的班会，以一张张打工者辛苦劳动和简易的居住环境的图片，激发学生内心对辛勤劳动的父母们的感恩之心，让学生铭记父母为他们的付出是多么伟大，让学生明白今天他们的一切都是父母的辛勤付出，自己手中的每一块钱，都沾有父母的汗水。现在班级学生，花钱买零食的现象明显少了，对照顾自己的爷爷奶奶的态度也比过去好多了。
进步，单单不是的学习进步，更多的是做人的进步。在学生成长的道路上，做人的进步会对学生产生更大的帮助。
三、获取
每一个学生都有他的可取之处。董事长不止一次在会上强调，民办学校，生源就是财源。民办学校的收入就是来自于学生。这一点在座的各位都非常明白。多一个学生在学校，学校的收入就会多一点。就如韩信点兵，多多益善。学生来了，我们老师就要想办法留在他们，因为他们是学校的财富。无论是好学生还是差学生，他们都是财富。海南文昌唐校长说过：好学生的身上我赚不到什么钱，因为他们成绩好，经常来找我要减免，差生才是我们学校最大的经济来源。对于民办学校而言，他的话是很有道理的。这就要求我们老师在处理差生的问题上，慎之又慎，不要轻易让一个学生离开。每年，我都积极招生，知道自己招生的辛苦。招收一个学生不易，流失一个学生不难。好生，用来创品牌，差生可以用来产生效益。让影响班级分数的差生离开，对于班主任而言，不是难事。那样做，对自己班级的成绩有利，对学校的整体发展则有害。差生本身不坏，撇开成绩不看，他们都是好孩子，也都是父母家庭的希望。我对差生，相反要比对好学生更好，因为他们的成绩不能成为学校的品牌，但是我会依靠对他们的关心，让他们和父母觉得：自己孩子的学习成绩不理想，不怪学校：但是学校，老师，对自己孩子的关心和照顾，还是非常好的。这些学生和家长的感激之情，会比那些好学生及其家长更加的强烈。每年，我都能超额完成招生任务，不是因为我的人脉广，而是因为在平时的相处中与学生和家长都建立了比较良好和谐的关系。老师体谅家长，多为家长着想，家长便会理解老师，理解学校，信任学校。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，我只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位领导、老师：
你们好！
我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习经验。说到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。
我们班现有42人，男生29人，将近占了总人数的70%。班级大，人数多，男女比例严重失调，加上原来差生不少，调皮生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。面对这种班情，我应该如何进行协调和整合？又如何进行教育和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有成功，也有失败，过程比较艰难曲折，结果没有让我失望。下面，我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探索。
一、 红蓝分的运用
1、 制定标准，细化条目。
在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准，也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价”，也就是每个小条目按照一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。
2、 老师引领，人人参与。
红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师密切配合，不是袖手旁观；全班同学积极参与，不是置之不理。只有师生齐参与，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分氛围。如果说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止极端。
在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必须准确把握。加多了，红蓝分就像人民币一样贬值；减多了，一下子又把学生打入十八层地狱，让学生产生绝望之感，会破罐子破摔。一般情况下，我加1—3分，减2—5分，也就是红分稍微少一点，蓝分稍微多一点，二者互相制约，防止红蓝分走两个极端。
4、 坚持不懈，注重连贯。
打一个比方：一个人感冒了，需要吃三天药，他吃了两天，感觉好很多了，于是停止服药，结果旧病复发，看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样，要坚持不懈，注重连贯——天天实施，一周一小结，一月一大结，一期一总结。如果不坚持，会前功尽弃。坚持当然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最终会收获令人惊喜的结果。
5、 奖罚分明，刚柔并济。
奖罚也是十分必要的，对于获得蓝分的同学，我要对他进行谈话教育、批评教育，引导他自我反思，督促他扬长避短，鼓励他迎头赶上，从而获得进步，慢慢转型。对于获得红分的同学，则进行排名，按照30%的比例评选每周、每月的“红分标兵”，并进行口头表扬、张贴表扬、电视表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明，刚柔并济，多管齐下，力度才够，红蓝分就发挥出了它应有的作用。
二、 班干部的培养
1、 看准选好
“鸟无翅不飞，蛇无头不走”，班干部就是一个班级腾飞的“翅”，就是一个班级前进的“头”，他们的作用非同小可，所以选好班干部至关重要。有的学生活泼、外向，有的学生沉默、内向，我在前者中选拔有魄力、有能力的学生做管理型班干部，他们的主要任务是组织、管理、协调和带领；在后者中选拔细心、耐心的学生做实干型班干部，他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做，可以人尽其材，“英雄”就有了用武之地，许多学生便能得到锻炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部，一做就是好多年，这样的世袭和垄断，不利于其他学生的发展，不利于整个班级的发展。
2、 加强培训
对于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，说的就是班干部培训，我手把手地教他做什么，怎样做。久而久之，他们的业务能力就会越来越强，甚至还能自己创新。
3、 树立威信
威信，无威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同样重要，要不学生就会各拿各的号，各吹各的调，没法统一，一盘散沙。威信如何树立？关键要靠班干部自己，班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任，我经常教育和引导班干部在学习、言行上力争做到最好，起到带头作用，发挥榜样力量。只要是榜样和权威，别人就会信服、听从、模仿和跟随。对于班干部，我多加表扬，大力支持，就是有时没有做好，不当众批评，而是事后个别谈话教育。
4、 实行轮换
为什么要实行轮换？情况有两种：一是个别班干部工作态度不端正，责任心不够强，在多次教育后不见好转，要换；二是有些班干部在锻炼中得到了极大提高，那么就可以退居二线休息一下，让其他同学也去显一显身手，炼一炼能力。这两种情况，我更注重第二种。举一个例子，我班宁宇翔刚从老家转过来的时候，特别内向、胆小、恋家，每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱，拉着他爸爸不肯放，记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸，我也很头痛。这样下去，他不能学习，我不能工作，其他同学也大受影响，怎么办？我便找他谈话，安慰和鼓励他；悄悄地安排其他同学主动找他玩，在学习和生活上帮助他。后来，他有一些好转了，我又安排他做“窗长”——晚上放学时负责关闭教室的窗户。他忘记关窗户了，我就提醒他；及时关窗户了，我就表扬他，说他做事认真细致。慢慢地，他做得越来越好，基本上不要我操心关窗户这件事了。同时，他脸上也有了笑容，和同学们打成一片，渐渐地融入班集体。也许他认为老师重视他，也许他认为当好窗长是一种荣耀，关好窗户是一种成就……个中原因我不得而知，但最终的结果令我欣慰。一年之后，我找到他，说：“这一年来，你关窗户关得很好，老师非常满意，现在让你休息一下。”他笑了，很高兴。事后，我又安排像他一样沉默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位，当然也是希望他们俩从中获得转变。
5、 评先评优
班干部的工作做得怎么样？需要一个评价，分出三六九等。怎样评价？我每月举行一次班干部评先评优活动，组织全班同学评出本月的“最佳班干部”。这实际上就是一种舆论监督，这种舆论监督是一个压力，压力之下就会产生动力，班干部的工作也就做得更好，更细，更精。
三、 书香班级的建设
1、 书香班级建设之一——丰富书柜
2、 书香班级建设之二——丰富墙壁
3、 书香班级建设之三——丰富网站
4、 书香班级建设之四——作文成集
5、 书香班级建设之五——班报筹划
在这里，我想讲一下“书香班级建设之三——丰富网站”。这个学期，我在班级网站上加大力度，在内容上力求丰富，在形式上力争新颖，做到常换常新，几乎是一二天就更新一次。其实，平时的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了，我可以不下大功夫去开发班级网站，但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解，在了解中给予理解，在理解中给予支持。那么，班级网站就是一个很好的宣传窗口，就是一根很好的联结纽带，把那头的家长和这头的学生联结在一起，筑起一座家校的桥梁。现在，家长有空就会登录班级网站进行关注，学生周末回家也会登录班级网站进行学习，有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有一百多人次登录班级网站，目前总登录人次突破一万。在这里，我也特别邀请诸位光临指导。
四、 系列活动的开展
本学期，我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习比赛、书法比赛、作文比赛、擦桌子比赛、系红领巾比赛、对桌椅捡垃圾比赛、推椅子收桌面比赛等一系列班级活动，这些活动有的是一次性的，有的是要长期坚持的。无论哪种活动，最好是简单易行，而又有实效。通过举行这些活动，培养了学生的竞争力，增强了班级的凝聚力，让更多的学生获得表现的机会，让更多的学生从中得到锻炼和提高。
我常常对自己说，失败了，你也许会失望，但是不去尝试，很有可能就会失败！今后，我还会不停地去尝试，在尝试在摸索，在摸索中前进。我的发言完毕，谢谢大家！
各位、各位老师：
大家好！
应年级组的要求今天要我作班主任工作经验介绍发言，我感到十分荣幸，但更多的是诚惶诚恐，因为在座的既有比我工作经验更丰富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任，我的发言其实谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。确实，班主任工作是一项非常辛苦繁琐碎的工作，班主任不但要教好自己所教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。但是很高兴我能成为一名班主任。因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。
自20xx年参加工作以来我一直从事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年开始担任电子和园林两个专业混合班的班主任。在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的；有参加省级、国家级技能大赛中多次获奖的；也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的，他们与我一起一直在共同进步，在这7年的班主任工作中我出了六个字的带班那就是“四心、三勤、两快”。
首先四心指的就是：用心、细心、多心、信心。
第一个心，用心。俗话说“万事开头难”。我的做法就是每一个第一次我都别有用心的把它去做好。这对于班主任树立形象至关重要。比如，第一次上课，就要帮助学生分析当前就业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。第一次班会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。第一次出操，我总是会第三或者四个赶到操场，然后表扬到得早点同学，提醒到的晚的同学等等。正是通过这么多的第一次，我才一步步地走到学生中间去，学生也开始慢慢接受我。
第二个心，细心。细心的做好班级日常管理工作 。包括建立班级qq群、微信群，细心定好群规，细心做好与家长的沟通工作。制定严格的班级版规。细心的选好每一位班干部，细心观察每一位学生的动态，学习动态。细心对待每一位学生，处理问题时一视同仁，没有薄厚、远近之分，对事不对人。
第三个心，多心。简单来说就是在看待班级问题、处理班级问题时要多留一个心眼，先把问题的来龙去脉搞清楚，根据不同的学生的特征要采取不同的方式方法。比如说，班上有些学生第一次第二次犯错我可能会先公开的提醒他，到第三次的时候我就会对他采取相应的处罚措施绝不妥协。让他心服口服的接受我的批评处理。让班上其他的同学也要引以为戒。
第四个心，信心。我会懂得赏识和激励每一位学生，一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求也不同。因此，赏识激励要有不同的针对性。文化课不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡、普通的学习生活中捕捉闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，给他们信心。在我们班学生只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。只要你有进步就会得到表扬，及时捕捉每一个学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
其次是“三勤”，很简单但却很辛苦。所谓三勤就是“脚勤，嘴勤，眼勤”脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来,多与学生接触在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导。“眼勤” ，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚参加工作的时候，男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍应该就是这个样，但当后来我跑得勤了，他们的卫生质量也就上去了。还有就是早、晚自习第一节之前每天我都坚持在规定的时间赶到教室，督促学生早点开始自习，慢慢的习惯养成后班上的学生迟到现象也就没有了。
最后就是“两快”。第一快就是班主任执行工作处理问题时时要快，不要等到问题出现后还因为这样或那样的事情拖到后面去处理，这样效果肯定会大大降低。第二快就是班主任自己的行动要快，比如在给学生批改作业、试卷时要及时；在给学生上实训课时自己的操作演示要快好；在和学生一起参加活动时行动要快、组织要快等等。总之，班主任在日常生活中一定要要以身作则给学生树立起一个时间观念强、工作效率高、是一个说一不二雷厉风行的老师形象，这样就会慢慢的影响到学生的行为习惯达到“润物细无声”的效果。
以上是我对自己班主任工作的一点点感触。虽然在所有的“主任”中，职“班主任”的职位最是小的,但责任却是最大的。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力，争取让我的每一个学生都能学有所成，快乐成长！
谢谢大家!我的发言到此结束。
各位，老师：
下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定。我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。现将我的成败得失做如下：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，做的工作都是非常琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课。刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要。
二、调动家长的力量，积极响应学校举行的各项活动。
我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想很多得分都是从这里来的吧。低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单班主任在忙，肯定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量。我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一，由于是一年级孩子，写话比较少，积累不多，交给谁呢，林基立的家长。一说，她满口答应，本来我要求是第二天交稿的，没想到晚上就把《第一次烧烤》的发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了。
我们学校推出了一系列的活动：如艺术节、“迎奥运文明出行”等。虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓机会，锻炼他们。艺术节书法、声乐、器比赛中，我们班在不同的项目都有比较好的成绩如：美术比赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖。我们班有好几个学生美术学习的时间达到好几年了，所以到比赛的很多事情我都交给家长处理，声乐比赛中钟晗慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖。特别是钟晗慈和夏维亮他们俩有很大的发展空间，我多次联系他们的家长和他们沟通，希望找专业老师长期指导他们，家长听取了我的意见。
学校举行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了很多时间和心血，每个学生都积极准备和排练，娱乐性和教育性相结合。
反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处，
1、奖励发“星星”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时，这大部分原因归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平时的坚持性比我要好。
2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但第二学期的《必备70首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录和，很多很好的案例不记录很容易忘记。
想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有很多不足之处，需要不断改进和创新。
尊敬的各位家长：
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功，受学生欢迎的班主任为我不断努力的目标。
一、继续加强常规管理工作
一个军队训练有素就能所向披靡，同样一个班级各项工作顺利进行班级工作就有条不紊，因此，我将继续重视学生行为习惯的养成，如：上操做到快、齐，静，课前做好准备，下课离开座位做到拉桌子，摆凳子，捡垃圾，上下楼梯靠右行，回寝室强调纪律，就寝，就餐排队要整齐，进教室要自觉主动的学习并保证教室纪律，这些看似不起眼的小事确是班级工作的重心，只有养成良好的行为才能形成习惯，形成习惯后班级工作就有条不紊，才能形成正确的班级舆论和积极向上的班风班貌。
二、关注每个孩子的健康成长
孩子的健康包括身体健康和心理健康，二者最难把握的还是后者，三年级的学生已有了自己的私人空间，有了自己的思维想法，但他们的是非观念不明确，人生观也很模糊，需要老师和家长正确的引导，因此，我着重利用每一次班会及时发现他们的思维动向并加以引导，真正做到走进每一个孩子的心里，关注他们的心里成长。
三、继续做好后进生转化工作
我的班级管理模式是“抓两头，带中间”对于后进生，我先给他们安排一个得力的同桌，不仅仅是学习上得帮助，更重要的是从学习习惯，处事态度，听课技巧上感染他们，让他们赶有目标，学有方向，偷懒没有机会，这样慢慢减少他们的负积累，在原有的基础上更有进步，同时发挥班干部的作用，协调好后进生和老师之间的作业问题，使“比、学、赶、帮、超”的观念渗入到每一孩子的心中。
四、关爱学生，使他们“亲其师，信其道”
在学习上给予指导，在生活上给予关心，在精神上给予支持和鼓励，这样一来就消除了他们的心里压力，还掌握了他们的心里活动，使学生真正的“亲其师，信其道”那么班级工作就得心应手，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。
我的身边还有很多优秀的班主任，我将继续向他们学习好的班级管理经验，是自己的工作上一个新的台阶。
各位领导、各位班主任老师：
大家早上好!
承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把时机让给了我，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的.思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。
一、对学生需要进行“五心教育〞
1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗老实之心。抓住每一件小事，注意培养学生老实，善良，正直的品格。
2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，聚集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。
3.加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
4.加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚决的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。
二、采取具体措施，细化班级管理。
1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。
2.充分利用小组活动，鼓励团队。
3.不拘一格地采取多种方式鼓励学生刻苦学习。
4、注意取得家长的配合。
有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作!总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。
各位领导、各位班主任老师：
大家上好！
借此机会，与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。
一、说说班主任工作的两点感受：
感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅充实，而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。
感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度，对学生是否公平，是否无私。
二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。
我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难改变。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能成功。
在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。无论学习好差，一定要让每个孩子的心灵都充满阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成绩优秀，还要让学生个个品行高尚，思想积极。给孩子们财富，不如把孩子们变成一笔财富。因而，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告诉孩子们：真正的优秀是人格的伟大，而非仅成绩之好，名次之高。如果把教育比作铸造银器，那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化知识的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。
在上述理念的指导下，我开始言传身教，培养学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地讨论，却又极有素质地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！
此外，班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。批评是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫，否则容易扼杀学生向上的积极性；表扬也需要批评的衬托，否则显得软弱无力。只有表扬和批评结合使用，才能取得良好的教育效果。
我想，面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。
谢谢大家！
尊敬的各位、各位老师：
大家好!
很感谢学校的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：
一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。
一、首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒——家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。
二、接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。
学期常规工作包括：开学初制定，学期结束写好工作;利用学生信息采集表，做好班级学生情况分析;排好临时座位，安排好每天值日生;与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册;抓好学生习惯养成教育，培养学生良好的习惯(卫生、文明礼仪等);积极配合德体艺卫处，开展多方面活动;经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会;抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定;准时参加班主任例会和班主任培训活动;开展心理、安全教育;学期结束写好学生评语。
每日常规工作包括：每天上下午上班提前5分钟到班上，检查出勤情况，观察学生身体情况，检查学生着装仪表情况是否符合学校要求;每天亲自检查班级公共区域和教室卫生情况;观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理;检查学生上课及完成作业情况(多待教室);检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况;督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动;注意和处理好班级突发事件;了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评;离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作(电、门、窗);将学生在校情况及时反馈给家长。
只有明确了班主任的常规工作，才能有的放矢干好班主任工作。
三、那么接下来我谈一谈，如何做好班主任工作，我认为做好班主任工作最重要的一点就是关注细节，把责任落实到细节中。我将从常规、班级文化建设、转化问题学生、家校沟通来谈谈一谈如何把责任落实在细节中。
习惯养成教育：首先一定要给学生提出高标准，标准一定要明确，如清洁卫生要一尘不染，就餐时绝对安静，桌椅整齐程度，到校时间8：00。提出标准后，若没有做到，一定要做到达到标准，坚持这样做21天，习惯就养成。美国科学家研究发现，一个习惯的养成需要21天的时间，如果真是如此，从效率的角度分析，习惯应该是投入、产出比最高的了，因为一旦你养成某个好习惯，就意味着你将终身享用它带来的好处。但习惯养成后也会有反复的阶段，班主任一定不能丝毫放松，一定要反复抓。利用好学校的五星评比，逐项逐项强化常规管理。
班级文化建设：班级文化是全体师生共有的信念、价值观和态度的复合体，是一个班级的灵魂。班级文化建设是班主任日常工作中不可或缺的内容，不仅可以美化教室，还有育人的功能。苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，班主任在班级文化建设上要下苦功夫，进行文化引领，让学生成为爱学习的天使。以咱们班的小蜜蜂班级为例：我想自己所带的班级要勤奋、团结，于是我就寻找一个能够将班级理念物化的象征物――小蜜蜂，然后围绕这个物化的象征物进行班级文化建设：
1、班级物质文化建设：净化教室。放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通。
2、绿化教室。在教室空间允许的情况下，动员学生拿一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，让教室充满青春的气息。
3、美化教室。美化教室包括：
(1)班训(一分耕耘一分收获)
(2)后墙的黑板，建议设计“每周要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流的作用;
(3)班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在后面黑板上;
(4)评比栏和事务栏，评比栏以学习小组或者个人为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、课程表等;
(5)名人挂像或字画，可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用;
(6)心愿墙、文明窗。所有的物质文化建设不能形同虚设，要起到教育作用，且可以带有小蜜蜂班级的标志。
制度文化建设(清洁卫生、文明礼仪、两操、课堂)，低年级的可以用图或者儿歌形式来展现制服，并且要给孩子讲解制度，不能只上墙不入心。
文化建设(制定班训、设计班徽、确定班歌)让孩子参与制作，高年级的班级还可以创办班级刊物。
班级文化展示一个班主任的综合素质，班主任需要不断提高自身素质，让教室的每一面墙都说话。
转化问题学生：遇到问题学生，在所难免，作为班主任一定不能放弃。首先调查“问题”出现的原因：首先是家庭环境原因，如父母离异、父母生病、没人管教，或管教方法不对头，或缺乏生活来源，吃穿都有困难，因而小孩对人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一辈或亲属照料一下，只要不闯祸就行。其次，是学校环境造成的，包括三方面：一是所在班里同学影响，跟着不读书一起吵闹度日，功课掉下了，没办法了。二是对个别教师有意见，批评不公正，把别的同学的错说成他的错，学生是容不下半点冤屈的，于是就恨老师，放弃学业;有的是老师批评过火了，他没办法接受，于是产生抵触情绪。第三，是社会环境的影响，如有的社会环境形成读书不如打工挣钱、不如随意游玩等等影响。找到病因就对症下药
(1)属于家庭环境造成的，找家长见面，商议一起改变环境的可能条件，使学生转变情绪。
(2)属于缺乏温暖的，一定要改变条件，以暖学生的心;
(3)属于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。
(4)属于没人管教，心情孤单的，而且几年无法改变现状的，要激发学生坚强自立，奋发图强。
(5)属于对某老师批评不满而放弃学习的，要说明老师批评缺乏调查、过火了、搞错了，而学生应有的态度不是怨恨，而是理解老师的苦衷，采取“有则改之，无则加勉”的态度。
(6)属于班内同学影响的，要设法改变处境，包括调动桌位。
(7)肯定“后进生”的点滴进步和良好表现，如指定同学写表扬稿，比如扫地扫得干净，比如对人坦诚，不讲假话，有错就承认，知错能改。给“后进生”一点温暖，使他感觉到班里同学在关心着他。
(8)给“后进生”减轻学业负担，是调动他学习积极性的一个办法。在教学上的做法是，与任课教师统一想法、做法，只给学生做一部分或一半甚至三分之一的课外作业，只做基础题，甚至基础题也不全做，等他们有积极性了，再提高要求。这样对调动“后进生”的学习积极性有利。
(9)调动“后进生”积极性还有一个办法，叫他担当一个“小官”，没有“官位”就设一个“官位”，比如记录迟到者，登记乱丢纸屑者，要在他能接受、能出工作成绩的“官位”上，在他“当官”有成绩时，表扬他，肯定他，给他信心。使班里同学改变对他的印象。这样做，也能使同学理解。
不放弃每一个孩子，不抛弃每一个孩子，为出现的问题寻求解决之道，是班主任专业素养的重要体现。
家校沟通：以自己与家长沟通为例子，我会采取以下的沟通方式：家长会(阐明愿景、基本要求、听取意见、意见反馈);座谈会(突出重点、解决问题);家访(了解特殊学生情况)个别沟通(及时回复);坚持每天写家校联系本。
沟通注意:
1、心态上不急不躁、不卑不亢;
2、介绍孩子情况后，看家长态度，耐心听取家长意见;
3、要说服家长，把态度转到学校方面来，转到共同教育、培养方面来;
4、力争有好结果，落实措施，形成共识;
5、班主任在沟通时要了解相关问题的政策，表态要符合政策，说出去的话要算数。
家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要换位思考，携手共进!
突发事件处理：校内意外伤害最为典型
1、不严重：
第一时间到场→了解情况→查看伤情→紧急处理→班主任送医务室处理→和家长交流→反思→后续关注(询问孩子的情况，为学生补落下的功课)
2、严重第一时间到场→了解情况→查看伤情→紧急处理→汇报主任→送医院或打120→汇报学校→和家长交流→班主任看望→达成处理意见→反思→班主任后续关注(弄清保险报销问题，为学生补落下的功课)
突发事件，一定要主动联系家长，控制舆论势态!
以上所有观点都是自己的片面的观点，我今天在此分享也如“野人献曝”：宋国有个贫苦农民，不知道天下有高大舒适温暖的住房，也不知道有丝棉、狐皮之类的衣服，他冬天在地里干活，太阳照在身上，感到特别舒服。于是，他就决定，把自己的这个发现献给国君，相信会得到重赏。(《列子·杨朱》)，这里的我不相信会得到重赏，都是自己粗浅的观点。
结束语
我希望做一名内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，能在学生的成长历程中留下一点有意义的痕迹的老师，我将努力学习、努力思考、努力践行，思行结合、求真求善，尝试去改变我的课堂和我的班级。与君共勉。我的分享完毕，希批评指正，谢谢大家!
尊敬的各位家长：
初来学校就被安排担任班主任，自己的经验不足加上班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，所以当初心里还是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来做的，所以没有所谓的经验之谈，今天主要就是说说我接手三一班之后的一些具体做法。
我刚接收到三一班时，就对这个班进行了一些了解，学生成绩不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里确实打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没办法，只能硬着头皮上。经过几天观察，发现班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教育，培养学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班体的基础。
由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。
一学期下来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。我班学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。上学期通过学校的广播体操比赛、足球比赛和运动会及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。上期开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；
二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；
三是注意对他们的教育方法。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助。
一开始接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了改变这个现象，更是为了培养孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引导孩子从自我做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发现有垃圾随手捡起来，放在自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。现在的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简单的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做榜样。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比较好的卫生的习惯。
以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位老师比我做的更好，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。
各位、各位老师：
大家好！
今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。
中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！
一、夯实理论基础，提升管理理念。
时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。走上工作岗位以后，我先后购买了魏书生、李镇西的《班主任工作漫谈》和《做最好的班主任》等班级管理书籍，同时，为了系统地掌握有效的教育方法和先进的教育理论，我又买了陶行知、朱永新、顾明元等教育家着作，通过阅读提大大提高了我对教育的肤浅认识和理解。俗话说：“它山之石，可以攻玉。”正是这些书籍帮助了我，拓展了我的教育视野，更为我后续开展教学和班级管理奠定了基础。这几年，每当我有所感触，便及时写下自己的体会，也相继发表在咸阳日报教育周刊和陕西教育。
大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰当的活动为载体，让学生在参与中完成体验，实现自我管理和自我教育。这就要求我们，特别是班主任要善于组织，善于策划，既有长远的系列规划，又能设计出具有创意的具体活动。接下来，就是我谈的第二个问题：“班级文化建设”。
二、以学生为本，构筑班级文化。
无论如何管理，前提是尊重每一学生，尽可能多的满足他们要求，不搞一言堂，使所有学生都热爱这个班级，喜欢这个集体。一是师生共同起草班级规章制度。我们都知道，每一个学生都会犯错，不犯错就不是学生，为了充分发扬民主，我让每个人把经常犯的错误及处罚措施出来，制作了精美的PPT，并在班会课上由班干部负责，举手表决班级规章制度，在整个过程中，他们全程参与了班级规章制度的建立，今后犯了错就按照条例处罚，所有学生都心服口服、没有怨言。这也是我当时申报的一个微课题。二是档案袋管理策略。高一新生刚入学，由于比较陌生和胆怯，为了进一步提
高管理成效，我利用班费每个人购买了一个档案袋，里面装入2张A4纸，档案袋上贴上学生的照片及家长的.联系方式，班干部就用这个来约束全体同学，主要记录请假、月考成绩、平时表现、检讨书之类的，一人一袋，便于考核和后面的先进评选。上高二以后，学习任务繁重，更为了减轻班干部的工作量，我将档案袋改成了班级量化考核表，（这张表是我亲自设计的，其实也就是他们平时的各种表现，比如睡觉、迟到、操不穿校服、打架等问题），由值日生记录，实行每日一记录，每周一通报，每周班会处罚的制度，以此规范班风，提高学生的自主管理能力。三是科学调整座位。为了最大限度地照顾每一个学生，让每一个人座遍教室的每一个座位，不能因为孩子学习不好就享受不公平的待遇。我提出了这样一个原则，经过班干部的商讨以及试验，我们形成了这样的一个模式：“整体一周动一次，具体是一、四组头牌和中间两排形成逆时针旋转的方式移动，中间组最后一排基本不变，从第三排开始包括“一四组的第二排”，执行向右前方滚动的模式”。至此，座位问题解决了，高二以来，我从来没有过问过此事，他们自己都知道下一周往哪里座。当然也也没有人向我反映，说老师你偏心的问题，只顾学习好的，不管学习差的。四是教室的布置。比如横幅、花盆、书柜等问题，这都应该交给学生去布置，班主任监督就行。还有就是卫生问题，我只说一点，就是教室的垃圾桶，我给他们的要求是每隔三天必须清洗垃圾桶，学生们确实这样做了，教室的卫生还令我满意。
三、精准发力，创新方式，努力提高学习成绩。
为了做到这一点，我也是下了一番功夫，出了一些“馊主意”。一是与学生“谈心”。俗话说：“只有知己知彼，才能百战不殆”为了了解学生的学习和生活情况，我坚持与学生促膝谈心，平等对话。因为只有当学生信任你了，才能充分的释放自己，调整好状态，努力学习。今年我和班上一个学生聊天，了解到她的父亲残疾，母亲是聋哑人，听了以后非常的难受，我就产生了这样的一个想法，能不能找一个人把这个孩子资助一下，最近我将这个事情告诉一个朋友，他说他资助这个孩子，也了了我的一桩心事。这也说明了，只要用心去交流，孩子们是无话不说的，毫无保留的，这也便于我们对症下药，指导孩子们健康顺利成长，提高学习成绩。二是开展手抄报活动。高一的时候，学生的学习方法比较欠缺，主动学习的习惯比较差，因此，我就以2名同学为一组，以主要学科的习题、学习方法、解题技巧为基础，全班制作手抄报，（学科报）班费负责采购8开的白纸，每周一展评，一期6个科目，用6个夹子夹起来在教室后面展评，确实让我没有想到，每期的内容都很精彩实用，在培养了孩子的学习兴趣的同时，也锻炼了他们认真负责的态度，年终评选优秀手抄报进行奖励。三是开展学生结题活动。鉴于我们的孩子大部分都是农村孩子，不善演讲和羞于表达，我就在班上开展了解题比赛活动，刚开始是选拔了一些优秀学生进行比赛，并颁发奖品，但是后来很多学生都想以此来锻炼一下自己，也想通过这样一个事情证明自己。最后，班上集体讨论通过，每周二和每周延点时间开展讲题活动，主要内容包括（数理化的一题多解、短文改错、古诗欣赏），每次2人，所有人都有机会参与，通过我的观察和听课，为了让自己的讲课出彩，孩子们确实付出了艰辛的努力，因为你讲的不好有可能就丢人了，所以他们倍加的珍惜和用功，此项活动坚持了快一年了，从来没有停止过。四是800名以后的学生一日一题活动。今年第一次月考结束后，年级部定了本科指标，我深感压力倍增，那些学困生怎么办呀？我让这些学生以课本为主，选择一些典型题目进行分析解答，每天下午6：35我进教室批阅，以此来要求成绩差的同学不要放弃自己。五是我最梦想的大学宣讲活动。高二即将结束，高三即将来临，每个学生心中都有自己的梦想，都有自己渴望的象牙塔。鉴于此，我就把全班同学分成了14各小组，每周推出一人在班会上宣讲他们所梦想的大学有关信息，介绍学校的基本情况和专业及近年来来的录取分数线，让他们提早就清醒地认识到他们与大学的差距还很遥远，必须从现在起，加倍的努力，加倍的付出，并进行展评，班费给每一个小组5元经费支持。
各位老师，由于时间关系，我就不再细说，这就是我在我的班级开展的相关工作，总之，我将以此次班主任工作会议为契机，向在座的各位老师吸取好的班级管理经验和方法，不断的提升自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师：
你愿意做班主任吗？两年前的自己一定会在第一时间做出反应：我不愿意！我是刚参加工作的新教师能力经验不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你问现在的我，我可能会改变自己的想法，我需要并珍惜这样的机会。改变我想法的是这第三年的班主任工作。
虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：
一、关爱学生，融入学生
工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟悉又期待。自己虽说不是经验老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，现在的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必须承担的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。
二、加强班风建设，培养学生全方面能力
另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理能力的培养。经过一年的努力，看到了越来越多的学生更加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平时的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一直以来学生们大部分都靠老师的监督与督促才能学习，缺乏积极主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，老师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们思考为什么要学习，确立学习目标，激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会继续坚持下去。
三、对自己未来的几点要求
1、做反思型教师，不断自我学习、向他人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。
2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对自己依恋。
3、专注学科专业能力和素养，提升人格魅力。
4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用。
5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石。
反思是使人进步的捷径，有的时候自己只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进。
各位、各位老师：
大家好！今天，要我作班主任工作经验介绍，我感到压力很大，因为在座的既有工作经验比我丰富的老班主任，又有年轻而富有朝气的新教师。我也希望我的所谓经验能够得到各位班主任老师的指点，引起各位班主任老师的共鸣。下面我就谈一谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处敬请大家批评指正。
一、抓好开端。
“良好的开端是成功的一半”，作为一名班主任，在接受一个新的班级后，如何尽快的让自己和学生进入角色，适应新的班级和学习环境是至关重要的。
1、了解新的班级的学生组成情况。利用计算机把每位学生的情况，包括学习、家庭情况，以往表现等出来进行分析，尽快的熟悉新班级的每一位成员。
2、加强新班级的理想纪律教育。学生到了一个新的环境，开始必然想表现的好一些，以给老师和同学留下一个好的印象。而学校也往往在开学之初，对学生进行理想、学法与纪律等教育。我们要利用这一时机对班里的学生进行具体的学习、生活、交往与心理的适应性引导，既鼓舞了他们的信心，又能让他们遵规守矩。
二、强化过程管理。
班级管理不能靠一时的热情，它是一个系统的过程，有了一个好的开始固然重要，但要想打造一个优秀的班级更需要的是坚持不懈和持之以恒的付出。
1、要热爱每一个学生。
“没有爱就没有教育”，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了等等。通过这些小事让学生时时刻刻感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
2、为人师表，率先垂范。
车尔尼雪夫斯基也曾经说过：“教师要把学生造成什么样的人，自己就应当是这种人。”我们希望学生成为热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱劳动，诚实善良、守承诺讲信用，有责任感、有上进心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就应该是这样的人。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。教师的天职是教书、育人。两者之中，育人是关键，是核心，是根本。
3、重视班风建设。
班风正，整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝聚力，即使个别同学不安分，也没有环境和市场。营造良好的班风，首先，要重视班级文化环境建设；其次，科学、民主地管理班级，充分调动每一个同学的积极性，大力发挥班干部的力量；再次，班主任要积极参加各项活动，善于通过活动融入到学生当中。
4、懂得赏识和激励每一位学生。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、加强家校联系，及时进行家访。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，联系的主要方式就是家访。在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
6、要有一颗平常心，学会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
是我11年班主任工作的点滴体会。当然，和一些老班主任相比，我还有很大的差距。今后工作中我还会继续学习新理念、不断向有经验的班主任请教，亲身实践、摸索，经常、积极反思，争取把班主任工作干得更好。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
各位领导，各位老师：
一、抓课堂规范，提课堂实效。
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：
1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。
2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。
3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！
分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。
二、利用好班会，做好思想引导。
主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。
这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。
三、多用赞赏眼光看到学生进步
期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。
作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。
这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！
各位老师，各位同学：
“八年艰苦砥砺，一路踏歌前行”，这是我校建校以来工作的总结。八年来，我们一直咬定“三年规范，六年示范，九年跻身先进行列”的奋斗目标，依靠全体教职工，发扬团结拼搏精神，做好做实各项工作。站在20xx年中考的前沿，我们倍感压力，做好做细毕业班工作是我们努力的方向。我们深知教学质量是学校的立足之本，是学校生存的生命线。学校的升学率是学校的招牌，是家长、社会对学校最直接的评价。现在，我就我校毕业班工作的一些做法，作简单汇报：
一、立足校情，依托管理。
针对校情现状，学校提出了“学校建设与常规管理并举，向管理要质量，以质量谋发展”的管理模式，强化学校制度管理和人文管理的有机结合。凝心聚力，一心一意谋发展，管理出成果，苦干出成绩。
1、领导分工抓。我校历年来坚持的做法就是，校长室、教导处人员每人分工抓1个班，确定1名教导主任为年级组长，全面主抓毕业班工作。学校领导的高度关注，给学生制造中考气氛，让学生从思想上、行动上跟进。
2、工作早启动。早谋划、早启动是做好毕业班工作的前提。九年级第一学期，我校就召开九年级中考动员会，分析中考形势。邀请优秀毕业生回校给同学作学习方法指导报告，20xx届，邀请缪慧、王雨辰两位中考前50名的同学；20xx届，邀请到钱琪，20xx年中考全县第16名，鼓舞学生士气，树立迎战中考信心。
3、落实月考制度。进入九年级，必须给学生制造点紧张。多年来我校坚持一月一考，步步跟进。每次月考都早安排、有计划、有比较、有总结、有反馈，肯定成绩，查摆问题，寻求对策。
4、坚持专项研讨。每学期学校专门召开3-4次研讨毕业班工作会议，分阶段总结工作，研究工作方法，交流工作心得，总结工作得失，形成教育活力，从而推动毕业班工作的发展。
5、收集中考信息。学校积极和合肥、芜湖一些考试中心联系，及时收集和传达中考有关信息。学校每年都选派九年级教师参加芜湖市和县内组织的中考研讨会，选派九年级教师外出学习培训。
二、根据班情，综合管理。
我校一贯实行授课教师跟班上，同时不断充实和优化教师组合。九年级班主任及时与授课教师沟通交流，及时研讨学生动态，每一次月考后作动态分析。
1、正视学生现状。班主任将班级学生情况汇总分发给授课教师，让授课教师全面掌握学生情况，开展针对性教育和辅导。鉴于我校大部分学生父母外出务工，成为“留守儿童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲区，学生没有良好的学习习惯。班级积极开展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力创设和谐融洽的学习氛围。
2、强化班级管理。一是选聘工作能力强、经验丰富的老师担任班主任，加强管理，正确疏导，关爱每一位学生，减少流生。二是要求挂包领导、授课老师积极配合班主任搞好班级管理，形成齐抓共管的局面。三是加强午间护导，安排教师轮流上班护导，加强班级管理，引导辅导学生。四是加强薄弱学科的辅导。各班确定帮辅对象，加强薄弱学科的辅导，要求教师经常与学生进行交流，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导。
三、优化教学，提升实效。
课堂是提升教学质量的主阵地，强化质量意识，优化教学手段，改进教学方法，提升教学实效，是我们努力的方向。
1、成立备课组。学校要求同学科教师集体备课，确定领头教师，负责安排教学进度、平时测试、资料选择，组织教师开展互相听课活动，共同探讨，取长补短，共同提升。学校及时配备教学资料，做到资源共享。
2、优化课堂教学。
①针对毕业班的教学特点，抓全学年教学计划的制定，做到新课教学超前完成，以便赢得复习的主动，促毕业班工作有序进行。要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善。
②优化课堂结构，突出学生的主体性，积极开展课堂活动，积极开展师生、生生互动交流，改进教法，指导学法，侧重学生各种能力的培养和提升。
③搞好平时检测，强化综合训练。我校鼓励各学科平时实行单元测试和综合检测，加强信息反馈，搞好学情调查，并根据存在的问题采取相应对策。
四、整合复习，注重提升。
中考是对整个初中阶段的考查，考查的范围广，其实试题并不难，因此，做好后期的复习尤为重要。
1、安排毕业班教师上复习研讨课，整合复习思路，探讨复习方法，凝心聚力，重视复习效果。
2、正视学科现状。我们应当抓住政史、英语优势学科不放松，加强数理化薄弱学科的突破。每年复习前，学校专门召开研讨会，认真吸取上一届经验教训，各学科教师谈进度、谈体会、谈打算，谈方法，着手谋划本届的复习迎考工作。
3、抓两头促中间。影响学校的考核因素是多方面，我们立足校情，尽量减小不利因素。
（1）做好提优工作，确保省示范高中升学的贡献率。
（2）做好辅差工作，特别是后期的语文、政史辅导，防流生，保均分。
（3）促动中间层次学生，确保普通高中升学率。
（4）做好春招、职高、中专招生政策的宣传，让学生有书读。
4、加强考纲研究。学校要求各学科教师根据《考纲》，商议制定复习计划，着重针对性、实效性。教导处全程监督各学科的复习情况，并为各教师配备2-3本复习资料，政治、历史学科继续编写校本复习教材，把专题复习和热点复习贯入其中。
5、合理安排复习层次。根据教学时间，合理安排复习，把握中考方向，研究考试动态，积极探索高效复习途径。多方收集中考一轮、二轮、信息模拟试卷，筛选组合，进行考试训练，以达到检验学生知识掌握，培养学生应试技能。
五、几点想法
1、学校尚未建立中考奖励制度。因为义保经费不能用于教师的奖金津贴，学校又没有外来资金，对于中考奖励这一块，学校有心力不足。没有奖励机制，教师工作的积极性很难充分调动起来。
2、学科发展不平衡的制约。由于教师个体的专业发展的制约，各学科发展不平衡。我校存在薄弱学科，有的学科起伏较大，这是我们必须重视的现状。提升教师的专业素养、专业发展，是我校的一项重要的长期的工作。
3、社会留给教育的问题困扰。读书无用的兴起，留守生问题，流生面过大，教育评价体制的问题，学校周边环境的影响，素质教育与应试教育的差距等等，困扰着学校的教育和发展。
综上所述，我校始终抓住教育教学质量这一中心，我们深知教育教学质量关系到学校的生存与发展，关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此，我们要举全校之力，内化管理，外树形象，一如既往地做好各项工作。
尊敬的各位家长：
大家好！今天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近这些年来自己的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、也没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。
一、建立良好的班级规章制度。
一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。由于三年级学生的年龄特征，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。
二、建立良好的班级氛围，树立老师该有威信。
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风积极向上，全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
三、率先起到为人师表的典范。
班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，培养学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有十分重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为，首先得规范自己的行为，只有自己先做到的，才能更好的要求学生做到，尊重学生的人格，教育他们团结友爱，热爱学习。
四、用真诚的师爱去感化和转化学生
1、对家庭困难的学生，尽量做到在物质上给予他们帮助。
2、在生活上给予学生们关心和爱护，让他们感受到自己对他们的爱。
3、在不失威严的情况下尽量跟学生打成一片，让学生爱你，敬你，这样才能听你的。
4、在学习上一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。
5、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
6、给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常主动关心开导他们、鼓励他们、教育他们，不断与他们谈心，掌握他们的心理活动，又消除了他们的心理压力，还取得了他们的信任。
五、保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像和学习的榜样，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须保持在学生心目中的良好形象，其表现为：
1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。
2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，在彼此的交谈中加深理解与信任。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，找出学生身上的发光点，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。另外，我深感班主任工作责任重大，还需要不断地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做到更好。