读书事迹材料（通用32篇）
“做一名幸福的读书人”是我的'追求；“让学生是幸福的读书人”是我的目标。几年来，我与学生坚持阅读、共同阅读。近两年年阅读量师生均达近百万字。我通过形式多样的读书活动、讲评制度……为学生搭设展示的舞台，让学生爱上阅读。
教学中，努力实现“大角度开放式主题拓展阅读”，力求体现“教——扶——放”的教学思想。“教”即“教学课文，学习阅读方法；“扶”即运用所学阅读方法阅读、交流《主题丛书》，形成阅读共鸣；“放”即学生自主选择喜欢的文章和书籍，进行个性化阅读。由此，围绕单元主题，拓展学生阅读领域，促进课内外学习和运用的结合，让学生在大阅读中得法、用法。一路走来，真心希望“大视野阅读——主题拓展”能够成为学生积累文化底蕴的重要渠道。我愿与学生静静读书，享受书香，体味幸福！
韩，女，现年9岁，禹城市实验小学二年级一班的学生，音乐班长。
韩xx同学性格开朗、聪慧善良、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人。
在学习上，她具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，从学前班到现在学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。例如，在—XX学年被评为校级学习之星：在—XX学年被评为校级优秀星级少年；在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获实验小学“读书大王”称号等等。
在工作上，积极热情，工作能力强，乐于助人，热爱集体，责任心强。
二年级学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。因此，不能不深思：早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备。韩玉冰同学酷爱读书。无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《读友》、《水浒传》、《温暖孩子108个好故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《天天爱学习》等等。
阅读能够积累大量的知识，提升理解的能力。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书可以增长课外知识，可以激励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书是我们的良师益友。阅读，可以增广见闻，每天阅读一篇文章使孩子的学问增加不少。这样不但能够帮助理解课文，提高孩子的语言感悟能力，而且课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。多读书，可以让我们变聪明，变得有智慧去战胜对手，让我们用自己的方法来解决遇见的问题。多读书，也能使心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方法。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量给孩子带来了很多好处，比如提高表达能力、感悟能力、习作水平等等。
韩玉冰同学会继续不断地学习，一步步地前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！
江，济南市市中区育秀小学，语文学科，阅读推广特色：小古文的积累与创作
阅读，是一个人的修行。
当你徜徉在书海，你会发现，世界远远不是目光所及的那一隅。只要走上那三尺讲台，我就满心欢喜，作为一个传道者，我将倾尽所有，将我所有的知识和感悟的真理传授给学生。
我曾经坚持为低段的.学生讲述绘本，用生动的文字和形象的绘画去理解生活中发生的事。我曾经代表学校多次在区级、市级的阅读推广课、朗诵比赛中获得优胜。指导的学生多次在报刊杂志上发表文章。从前年开始，我把古文引入课堂，和学生一起，进行小古文的考级。现在接手的班级，半年的时间已经累计背诵70多首古文，产生班级考级师十几名，学生已经开始自己创作小古文。目前已编撰一本班级诗集，古文集正在编撰中。教学相长，我愿与学生共成长。
嗨！大家好！我叫，是育才实验小学二（7）班一名活泼可爱的小女孩。
我其实就是个"小书虫"，在我家的书房里，整整齐齐摆放着我最最喜欢的各类图书有《云朵面包》、《十万个为什么》、《好玩国1历险记》、《安徒生童话故事》、《父与子》、《我和妈妈》、系列绘本故事，《一直一直朝前走》、《大脚丫跳芭蕾》、《寓言故事》等等。每当我做完作业和闲暇时，我都会钻进我的书房独自巡游在书的海洋中，不知疲乏，有时会很入迷的把自己当成书中的主人公，非常开心！《十万个为什么》一书让我了解世界的'奇异，《云朵面包》这本书是我最最喜欢的一本书，因为书中的故事带给我无限的想象，让我在自由的想象中感受到童话的世界是既真实又不可思议的，真想钻进书的世界里去。《一直一直朝前走》这本书让我学会了在生活中遇到困难时，要学会坚持不放弃，不怕困难勇敢向前。我觉得每一本书都有不同的特点，这些书让我学到很多知识，带给我很多快乐，陪伴我健康成长！
书是最好的朋友。当我们遇到困难时可以随时向它求助，它永远不会背弃你。同学们，让我们一起进入书的世界吧！巡游在知识的海洋中，尽情地享受书籍带给我们的快乐吧！
“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”看到这句话之后你能马上理解这句话的意义所在吗?作为一名刚刚踏入这个岗位不久的年轻教师老说是没办法完全理解这句话的意义。在寒假中看了吴绍萍老师教书育人的先进事迹之后让我感受到了其中的内涵，让我相信教师的潜力，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。
在阅读她的先进事迹中我发现其中一段的内容介绍“她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。”27年的时间是一个比较漫长的时间，但是吴绍萍老师却始终如一的坚持下来了。每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册。完成这些事情不难，难的是吴老师这份毅力，我觉得这也是我值得好好学习的地方之一。
吴老师爱孩子赛妈妈，她对孩子都是一视同仁、尊重孩子，促进每位幼儿在不同水平上发展。我也认为尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。幼儿园教育《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
今年我带的是小班，刚入园的幼儿对幼儿园比较的陌生，这个时候对于这些哭的孩子我们首先要有的就是耐心。在观看吴老师事迹的视屏中我也发现了吴老师对于孩子的那份耐心。班级的孩子有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么个性的幼儿，都有他的内心发现。这个时候我要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发展。
作为一名幼儿园老师都知道，这份职业特别需要的是爱心、耐心。吴绍萍老师27年中无时无刻的爱着这些孩子，对于这些孩子的照顾胜过于自己的孩子。这一份伟大的精神是多么值得我们学习。我自己也知道，在班级中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到关爱。
我记得上个学期我们班的晨晨是典型的调皮大王，捣乱鬼。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，与小朋友共享快乐。晨晨特别喜欢动画片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈，所以在休息的时候我总会鼓励他在小朋友面前表演。在班级小朋友的鼓励下，晨晨与班级的小朋友很快就能融入到一起了，一个学期下来他的进步很大。做一位有幼儿园教师也是有成就感、幸福感的。
吴绍萍老师值得我们学习的地方还有很多很多，而我的教育之路才刚刚起步，要走的路还很长很长，我要始终带上激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步!
打开心灵的相册，掀开窗扉的紧掩，寻找流逝的梦幻。似乎转眼间，似乎不经意间，走出大学校门，迈入工作岗位，已近10年。工作、生活恰似一本“书”，既写满了酸、甜、苦、辣，也记录着喜、怒、哀、乐，而生命的辉煌与黯淡则是书中永恒的主题。
诚然，对于我来说，踏上桦川这片沃土，由最初的陌生，到今日的热爱，源于这里的一切（山、水、人……）。特别是实验小学，这个书香大家庭，让我感受到了“安乐窝”般的温暖。
陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。少儿时代的我，非常享受沉浸书中浑然不觉的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。记得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久之练成了用余光探路的“能力”。
长大后，师范毕业，我成为了一名小学教师，我始终把多读书，读好书作为自己成长的重要途径。“笃学之，慎思之，明辨之”,将理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书学习笔记，并力求创新。以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，月月撰写教育教学案例，努力做到边读边研，边教边悟。在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像孙蒲远的《美丽的教育》，李镇西的《心灵写诗》等等，不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的`教育思想和教育智慧感染了我、启迪了我、影响了我。联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸福的事，因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中，读书与反思相得益彰，促使着我在教育教学中获得长足的进步。
生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀，人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍，其实真正令我心胸俱醉，荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》、《庄子》、《学记》、《论语》、《大学》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着，读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐。
“学高为师，身正为范”这些优秀的传统品质也会随着我的“不言之教”使学生受到熏陶。或许有些经典不是教育教学的专著，但是其中的哲理却使我看问题更深刻，使我在教学中常常灵光突现。在新课程理念下，课堂上我们倡导师生之间碰撞生成知识，学生与文本之间进行对话，其实老师在课堂上有时也会产生新的灵感，有自己生成的智慧。读经典使我的内心更加强大，更加自信，能把握住每一次教育时机，享受到师生教学相长带来的快乐！
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书——人类最诚挚的朋友。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文老师的我，必须在阅读有关教育教研的书籍之外，还要捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。因此，去年下学期开始，我用一年的时间，带动全班学生，采用各种形式，利用早读时间，晚上课外阅读时间，完成了《小学生必背古诗70首》、《国学启蒙》的背诵活动。百分之八十的学生顺利通过这两本书的抽测，拿到了喜报。并利用阅读课的时间师生阅读交流了《名人故事》、《百科全书》、《寓言故事》这几本童书。闲暇之余我也读了不少的童书，如：《童年》、《鼹鼠的月亮河》、《乌丢丢的奇遇》、《老人与海》、《森林报》等。为了使自己腹中有“墨”，利用课余时间阅读了《小学语文教师》、《非常父母》、《阅读文摘》、《静悄悄的革命》等教育著作。
读书给我智慧，赋我力量。读书就像是一场静悄悄的革命，改变的不仅是我的底气，更有灵气和大气，以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。
思绪：人的一生只有三个日子：昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在桦川县实验小学找到了心灵的归宿。
携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦，在有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，永远有写不尽的精彩。
书，是人类进步的阶梯，是人类奔向知识海洋的源泉。
我们有一个上小学二年级的女儿，平时学习上取得的好成绩，和她平时爱看书是分不开的。在我们家里虽然空间小，但随处都可以见到几本书摆放在一起，就连床头也不放过。家里的书架上已经摆满了书籍。每一种书都归好了类，把需要的书放在下面，暂时不需要的书放在上面。为了让孩子养成坚持阅读的习惯，我们试用了很多方法，最有效的有两种：首先让孩子读她喜欢的内容，比如孩子有一段时间特别喜欢地理，那么我们就买了很多有关地理方面的书，孩子果然读的津津有味。其次我们在家里很多地方放了书，沙发上、桌子上，让孩子随手就能看到书，拿到书。后来，孩子的读书兴趣越来越广泛，像有关中国地理、文学名著、成语故事、生活百科的.书籍都很喜欢。为了尽量拓展孩子的阅读外延，每到假期，我们经常带孩子去图书馆。虽然我们平时工作忙，但我们每天睡前总要抽出半小时的时间，坚持在孩子读书的时候陪伴孩子一块读。因此女儿认得的字比同龄的孩子要多很多，她还经常提问题让我们解答。女儿一年级参加了高新区《红色颂歌》朗诵，参加了《校园小主持人》竞赛，去年参加了《金龟子》朗诵，今年参加了第八届《曹灿杯》朗诵。
阅读从来不是一种负担，而是一种快乐，是我们共同进步的好帮手。营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施，要和孩子亲子共读，言传身教，作为家长我们自己也要多学习多看书，不仅可以提高自己的素质，更重要的是要给孩子做一个学习的榜样。
读书是和智者对话，是心灵的旅行。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的精神食粮，并懂得爱自己、爱他人、爱世界。我们家一直以来比较重视阅读，尤其是有了孩子以后，更是高度重视培养孩子的阅读习惯，深知良好的阅读习惯能让孩子终身受益，得阅读者得天下，阅读不仅仅是为了考出好成绩，更是从阅读中体会人生。重视阅读的家庭，才能培养出爱阅读的孩子，培养孩子的阅读习惯，家长要同孩子一起努力。为让孩子开启“阅读”键后，保持阅读兴趣不减，把阅读变悦读，我们做到了以下几点：
一、为孩子创造阅读环境
为孩子置办书架，选择孩子所在年龄段必读和感兴趣的'书籍。现在家中已有藏书一千余册，摆满三个书架，不时还会添置新的书籍，让她能随时随地阅读，让阅读无处不在。周末、假期带孩子去的最多的地方就是图书馆，让孩子自由地读书、借书。
二、注重亲子共读
陪孩子读书，不仅能增进亲子关系，还能让孩子对阅读产生更大的兴趣。读绘本故事是孩子的阅读启蒙，也是我们和孩子共处的幸福时光。随着孩子的识字量增加，她已不满足于我们读给她听，慢慢可以自主阅读，尤其升入小学后，她更是痴迷一般爱上了阅读。现在，虽然她完全可以自主阅读，但我们还是会经常互相读给对方听，她给我们读有趣的《儿童百科全书》，我们给她读晦涩难懂的《小古文》。记得有人说“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”我们也会一直做读书给孩子听的爸爸妈妈。
三、父母以身作则
在这个充斥着手机、电视、网络、游戏的世界里，让孩子爱上阅读，我们作为父母首先要拿起书本，和孩子一起发现书中精彩的世界。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”“知之者不如乐之者，乐知者不如好之者”从阅读到悦读，是阅读的自己修炼。相信通过阅读，孩子会遇见更美好的自己；通过阅读，孩子能遇见更美好的未来；走进阅读，走进美好。
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
我是2X年由五和乡调来怀安乡任教的一名普通教师，刚上任，我主要担任的.是小学三年级的语文及班主任，从一个地方换到另一个地方，曾经有过很多的梦想，很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。
一、爱岗敬业。
我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。我所担任的班级有学生26名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质。
（一）在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自己，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每周一小评，一月一大评。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自己超越。
（二）狠抓学生的转化工作，
（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
这20年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，积极去塑造他们健全的人格和良好的品质。我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的。
四、学习党的群众路线教育实践活动心得
结合本次党的群众路线教育实践活动的深入学习，让我明白了，党的`全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要真心实意当好人民群众的服务员，我就是其中一员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式，作为基层一线教师，应该做到全心全意为学生服务，根据教育的发展状况，从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感。
其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把教学的任务落到实处。
应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进通学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，教师的教授对象是学生，在平时的教学过程中，教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题，如学生的基础知识是否适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通，了解学生内心的真实想法。要在与学生的互动过程中加强自己的业务学习，不断改善自身的服务能力以便更好地满足学生的需求。尽量抽出时间进行家访，同时参与到学生举办的活动中去，深入课堂实际，解决学生中的问题，增进同学生之间的感情。
总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学院中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。
苗怡宁同学是一个爱书的女孩。她爱读书，觉得读书就像嚼口香糖，甜甜的；一本好书就像喝牛奶，有营养，味道好；有了书的熏染，她拥有自信与快乐。
在学校的宣传带动下，苗怡宁同学的家长也很支持学校的工作，给她购买了好多书在家阅读。每天都会静静地听着爸爸讲述着连环画的内容，从此，我便与书结下了不解之缘。
虽然读书并不是一件轻松的事，它需要用脑、用心，还要有毅力，但是苗怡宁同学觉得读书很有乐趣。因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一只小船载着我在知识的海洋里遨游。她把书当作了生活中不可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”
爸爸妈妈给我的零用钱，苗怡宁同学常常是舍不得花，都攒起来买书；每逢生日，爸妈问我要什么礼物时，她总会说：“给我买一本书吧。”在她房间里的书桌上，排列着各式各样的书：从小小的薄薄的连环画，到大大的厚厚的作文书、小说，应有尽有。在学校更是一个“书迷”。有时候读到高兴的情节时，她会情不自禁地手舞足蹈，有时候读到悲伤的情节时，会为主人公那不幸的遭遇而愤愤不平，同时也由得流下了同情的眼泪。书又像我的良师益友，从不同的角度启迪着她，引导着她，跟她面对面地交谈。
正因为爱读书，苗怡宁同学多次在学校读书交流活动中被评为“优秀小读者”，并在镇中心学校组织的作文比赛中获得二等奖。
书给她打开了另一个色彩斑斓的世界，书将永远伴随苗怡宁同学的成长！
焉，1985年4月出生，籍贯山东省青岛市，市南区晨光幼儿园教师。
自从事幼教工作以来，焉娜同志在工作中她秉承着"因孩子改变而改变的教育理念，以一种强烈的.教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。
她说：“微笑是温暖、微笑是悦纳、微笑是力量，微笑让生活处处充满阳光。”微笑是她最美的名片，她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美职业情操。
焉老师是一名富有爱心的教师。她觉得有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来。孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
焉老师是一名学习型的教师。善于思考、善于学习、善于实践，将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中，积累了大量的教育教学经验，撰写的论文《合理运用多媒体技术，提高幼儿语言发展》、《如何培养3——4岁幼儿口语表达能力》、《表演游戏让孩子畅所欲言》等，获得国家、省、市区论文评选一、二等奖并在国家级刊物刊登。同时她潜心教学研究，扎实工作实践，虚心向同伴请教，认真临摹名师活动，探索总结出能激发幼儿主动参与、快乐实践、积极表达的“体验式教学法”，成为市南区中心教研组语言组的成员，组织的大中小班语言教育活动《三个咕噜噜》、《小猪变干净了》、《两棵树》、《雨来啦》、《小白兔过桥》、《摇篮》、《什么醒来了》、《住在鸟窝里的小鱼》等，在市南区进行教学活动现场展示，其中《狐假虎威》、《什么醒来了》在青岛市、市南区优质课评选活动获得一等奖，在市南区十二五课题结题会上获得市、区领导及参会同行的一致好评。
“一份耕耘，一份收获”如今体验式语言教学法已扎根于晨光这片爱的土地，培养出一批批具有“善学、善行、乐思、乐言”良好生活态度的孩子。孩子们在青岛市、市南区各级绘画、故事、童话剧、舞蹈、七巧板大赛中获得一、二等奖的好成绩，并被青岛广播电视局邀请参加录制展演。
焉老师是一名勇于承担的教师。她充分发挥名师、骨干带头作用，积极承担园内大型活动组织、科研子课题研究、园内、外开放展示任务，协助园领导带领新教师团队研究，不计个人得失，在教师中掀起主动学习、积极研究、扎实实践的工作氛围。她舍小家、顾大家，是同事们的榜样、家里的顶梁。
在20xx年6月幼儿园承接了园本课程面向全是开放的任务，焉娜老师是这次活动的主要承接人，这个时候妈妈又检查出胃癌晚期，正在医院治疗，她知道和妈妈一起的时间已经不多了，很想每天都去陪伴妈妈，因为陪伴妈妈的日子一天比一天少，但是作为活动的承接人，还要带领新教师一起进行开放活动，在大家与小家之中，她的心里既焦急又难过，为了顾全幼儿园这个大家庭，她白天还是带着甜甜地笑，拖着疲惫的身体，带领新教师一起认真地工作，晚上她又带着甜甜地笑，陪在妈妈身边，为妈妈讲孩子们的故事、工作中的开心事，为了减除妈妈的病痛，她常常整晚整晚帮妈妈按摩。那段时间孩子们、家长们和同事们没有看到任何她的异样，在她身上看到的依然是灿烂的笑容和对待工作的热忱。
开放活动顺利结束了，得到了市、区领导和参观老师们的一致好评。没过多久妈妈就走了，她说：相信妈妈一定不会生她的气，因为她有一个优秀的女儿。她对工作的热忱、对孩子的爱、对集体的荣誉感和责任心深深地打动了幼儿园每一位教职员工的心。在幼儿园中有这样的老师我们为她骄傲，孩子们有这样的老师，是他们最大的幸福。
她坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，她愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在家庭与幼儿园之间……。因为她心中有爱，心中有孩子，心中有未来。
“书香伴我成长”读书活动“小明星”事迹材料 XX同学是一个爱书的女孩。她爱读书，觉得读书就像嚼口香糖，甜甜的；一本好书就像喝牛奶，有营养，味道好；有了书的熏染，她拥有自信与快乐。
在学校的宣传带动下，XX同学的家长也很支持学校的工作，给她购买了好多书在家阅读。每天都会静静地听着爸爸讲述着连环画的内容，从此，我便与书结下了不解之缘。
虽然读书并不是一件轻松的事，它需要用脑、用心，还要有毅力，但是XX同学觉得读书很有乐趣。因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一只小船载着我在知识的海洋里遨游。她把书当作了生活中不可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”
爸爸妈妈给我的零用钱，XX同学常常是舍不得花，都攒起来买书；每逢生日，爸妈问我要什么礼物时，她总会说：“给我买一本书吧。”在她房间里的书桌上，排列着各式各样的书：从小小的薄薄的连环画，到大大的厚厚的作文书、小说，应有尽有。在学校更是一个“书迷”。有时候读到高兴的情节时，她会情不自禁地手舞足蹈，有时候读到悲伤的情节时，会为主人公那不幸的遭遇而愤愤不平，同时也不由
得流下了同情的眼泪。书又像我的良师益友，从不同的角度启迪着她，引导着她，跟她面对面地交谈。
正因为爱读书，XX同学多次在学校读书交流活动中被评为“优秀小读者”，并在镇中心学校组织的作文比赛中获得二等奖。
书给她打开了另一个色彩斑斓的世界，书将永远伴随XX同学的成长！
假期中，我在学校图书室借了一本《三国演义》，读完此书，我从中受益非浅――世纪少年应有“胆”有“识”。
三国演义乃我国四大古典名着之一。里面一个个娓娓动听的故事，通过设置大量巧合，化不可能为可能，把人物的个性特点描述得淋漓尽致，把一个个场面描绘得更是栩栩如生活灵活现。使我过目不忘，即使抛开了书，它们也充塞天地，深入我心。
什么“丹凤眼卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀，过五关斩六将”的关羽;以及“粗中有细勇猛善战”的张飞;“鞠躬尽瘁，死而后已，足智多谋”的忠臣诸葛亮;还有心胸狭隘的周逾，长厚的鲁肃等人交织在一起，引发了一连串惊心动魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，连环计，空城计等都给我留下了深刻的影响。
看过之余，掩卷沉思，“草船借箭中神机妙算的诸葛亮要在三天之内造出十万支箭。这对当时的周逾和现在我们看来，真是一件天方夜谭的事，可足智多谋的诸葛亮利用天时，地利，人和等因素，“瞒“过了多疑的曹操，不费吹灰之力就搞到了十万支箭，令周逾刮目相看。试想，诸葛亮不讲究“策略”能行吗?
细细思量，我们的学习不也一样吗?也应讲究方法，注意适当休息，劳逸结合，让大了大脑得到调节，为下一节课积蓄精力，就能提高学习效率。
学习是这样，生活也如此。有一次，家里来客人，妈妈让我给客人沏茶，沏茶就要烧开水，清洗杯子，以及分放茶叶。烧开水约十分钟，洗杯子约要五分钟，分放茶叶约三分钟，这样一来，就要共花将近二十分钟的时间。可我灵机一动想出了一条妙法：在烧开水的同时，就洗杯子，分放茶叶，等水烧开后，其余两项工作早已完成了。这样一来，我不仅节约了时间去做其它事情，还让客人在短时间里感受到了主人的热情。
做事情不仅要有足智多谋的诸葛亮的“识”，还要有“单匹救主”的赵云的“胆”。记得那次体育课上，体育老师让我们练习跳高。同学们个个精神抖擞，生龙活虎，就像猴子一样一跃而过。轮到我了，生怕摔着的我及得额头直冒冷汗，胆却的内心使我的动作变得缩手缩脚，最后落得个“嘴肯泥”的下场。体育老师摸透了我的心思，走过来，又耐心地给我讲解跳高的要领，在老师和同学们地鼓励下，我大胆地又重试了一次，这次终于成功了!漂亮的动作还博得同学们地欢呼，齐声叫好。唉没有胆量可不行啊!
是啊，我们虽是新世纪的少年，是祖国的花朵，但是如果没有《三国演义》中诸葛亮那样渊博的知识，横溢的才华，没有赵云那浑身是胆的气魄，试问，我们能有“胆”有“识”吗?少年朋友们，让我们携手乘风破浪，继往开来，做一个有“胆”有“识”的世纪少年吧!
殷，济南市育贤小学，语文学科，阅读推广特色：整本书课上阅读。
作为我校首批参与“识读写研究”的教师，我深知阅读的.重要性。因此十年间，为自己购买了500多册图书，每天睡前读书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。活动激发学生阅读热情，教给学生读书方法，每日填写阅读档案，是提高学生阅读水平的有效方法。一学期下来，学生人均阅读量就达到70万字。自20__年起，我将《中华上下五千年》《水浒传》的阅读纳入课内，做为课外阅读教本。从20__年至今，我多次在区、市级现场会上做汇报展示，得到领导专家的一致好评！如今，我们班的学生已深深的爱上了《水浒传》，特别是有六、七位小男生时常参阅相关书籍，在一起交流研讨水浒。学生们爱阅读，会阅读，这正是我期待的！
同志是县学校团委书记，他在县教育局和团县委的正确领导下，在校内积极开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，不断增强师生的学习意识，做到不断学习，努力学习，有效提升师生的综合素质，取得了优异成绩。他的先进事迹主要如下：
一、积极开展读书活动，激励学生立志成长成才
同志在今年的中华魂“颂歌献给党”读书活动中，积极组织学生读书，要求学生认清形势，在科技进步日新月异、知识经济已见端倪、知识信息竞相涌流，祖国现代化建设需要大批高素质人才的形势下，我们学生的学习任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫，一定要珍惜大好时光，发愤读书。在读书中，要努力学习中国特色社会主义理论，努力学习祖国优秀传统文化，努力学习世界各国优秀文明成果，努力学习专业文化知识。通过学习，促进自己成长成才，将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者。为让学生多读书，读好书，他订书4000册，满足了学生的读书需要。
二、努力创新读书活动，活跃校园文化载体
为鼓励学生多读书，读好书，做到学以增智，学以长才，同志努力创新读书活动，活跃校园文化载体。一是组织学生开展经典诵读，以中华优秀传统文化熏陶学生的思想情操，继承和发扬先辈的优良传统品德。二是组织学生开展诗歌朗诵，歌颂祖国的美好河山，培养学生的爱国主义感情。三是组织学生进行红歌大赛，歌颂共产党，唱响社会主义好，坚定跟党走有中国特色的社会主义道路。四是组织学生举行演讲比赛，抒发学生的爱国热情，立志勤奋读书，长大报效祖国。五是在全校发起征文比赛，鼓励学生积极写作，参加征文比赛，力争取得好成绩。
三、认真组织参加县级比赛，努力为校争光
除了在学校里组织各类读书活动外，同志还认真组织学生和青年教师参加县级比赛。为搞好参加县级比赛活动，力争取得优异成绩，为校争光，同志在学校里做了广泛的宣传动员工作，组织学生和青年教师先在学校里进行征文比赛和演讲比赛，在这基础上，精心挑选优秀征文20篇，精心组织演讲人员5人，去参加县里比赛。由于同志认真组织、精心安排，参加县里比赛取得了优异成绩，20篇征文分别获得了县一、二、三等奖；演讲人员5人全部获奖，一等奖2个，二等奖2个，三等奖1个；得到县有关部门的充分肯定与高度评价。
四、积极开展假期活动，做到读书与实践相结合
同志深刻认识到实践是学生成长成才的必由之路，要丰富学生的社会知识和生活经验，必须靠实践，要把书本知识和实际知识结合起来，在实践中丰富自己、完善自己、提高自己。为此，同志积极开展、等各类假期活动，组织学生深入到基层一线，与人民群众相结合，加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力，在实践中增长自己才干。通过这些假期社会实践活动，让学生在体验生活的过程中收获感悟，培养学生自强不息的精神和良好的思想品德，为学生的成长打下坚实的基础。
读书活动优秀组织者先进事迹材料责任编辑：杨雪
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读从古至今一直备受重视，纵使历史有所波动，仍然改变不了阅读的重要性。如今社会更加重视阅读，提倡全民阅读，提高国民素质。在政府的倡导下随处可见的图书馆、城市书屋更加看出阅读的重要性。如何构建书香家庭，培养孩子热爱阅读的习惯，我们家是这样做的：
一、做合格的父母
言传不如身教，要想培养优秀的孩子，父母首先要学会如何做一个合格的父母。怀孕后我便买了一本《斯瑟蒂克胎教法》学习如何做一个合格的妈妈，如何更好地胎教。给孩子读书的习惯也是从那个时候开始的。孩子出生后我又从网上买了《你的1岁孩子》、《2—6岁有趣的幼儿心理学》、《爱的微管理》、《儿童教育心理学》等，认真阅读书中的知识，对比孩子的生长期，根据孩子的生长表现，学习如何做一个优秀的妈妈，如何更好地陪伴孩子。每当看到我在读书的时候，张致远也会拿起一本书阅读。
二、培养孩子的阅读兴趣
阅读兴趣的背后其实是孩子对新事物的探索和求知欲，而孩子天生就有强烈的探索欲和好奇心。孩子从小就是一本移动的“十万个为什么”，对身边的事物总想问个为什么。很多时候我会带着孩子的问题跟孩子一起探讨，再从书本上找出他想要的问题的结论，这样他就慢慢喜欢自己去翻书，还会时不时的考一下爸爸妈妈。当我们不能回答他的问题时，他会“得意”告诉我们问题的答案，相信这种满足感也会让孩子更加热爱阅读。让孩子体会阅读带来的成就感，张致远从幼儿园开始就能认识很多字，我们会很惊讶的问他怎么认识的`这个字，他会很高兴地找出那本书，找到那个字，指着告诉我们他是从这里认识的。这时及时给他一个表扬和鼓励，会极大鼓舞他阅读的兴趣。孩子进入小学后，学习成绩一直比较理想，我也会告诉他除了老师和他的辛勤付出，还有他热爱阅读的功劳，阅读会提高他的理解能力，让他学习更专心，成绩更理想。孩子在阅读时难免会出现倦怠期，我会跟孩子进行分段阅读，角色扮演阅读等方法来提高他阅读的动力和欲望。有时孩子还会喜欢让我们反复给他读同一本书，我们不但要耐心给他读书，还要跟他讨论这本书，了解他对这本书感兴趣的原因，同时可以选购一些类似的书，满足他的需求。
三、创造良好的阅读环境
蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。给孩子创造一个良好的阅读环境，除了专门的书房，我们还给孩子在床边也安上了书桌，做上了书架，把孩子很喜欢的书、经常翻看的书放在床头书架上，随时可以翻阅。只要我们在家都会把手机放到一边，取而代之的是捧起书本阅读，成为孩子模仿的榜样，让孩子从骨子里就认为阅读是生命中一件很重要的事情。每当周末和假期我们都会带孩子去图书馆、书店，遇到喜欢的书就给孩子买上。孩子平时表现很好的时候，也会给孩子买一些书作为奖品，这样孩子的藏书就渐渐丰富起来了。孩子的书多了，可以选择阅读的书籍自然就很增多，出去徒步、旅游、回老家，孩子都会自觉地选择一些书带上，可见阅读已经成为他的一种生活习惯。
相信通过家长努力营造书香家庭，孩子会有热爱读书的好习惯，愿孩子会成为“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”的人。
上小学后，江宁学会了阅读，也爱上了阅读，成了我们家的一个“小书虫”，这与老师们的辛勤指导分不开，是老师们的引导，激发了江宁阅读的极大兴趣，也体会到了阅读带来的喜悦与幸福。当然我们作为家长，也在与孩子一起学习，一起成长，所以一直以来，我们在培养孩子的同时，也非常注重家庭阅读氛围的创造和家庭阅读环境的熏陶。
首先，我们加强了家庭阅读的硬件创设，不断丰富家庭藏书，还在家里设置了2个书柜，一个是我们大人的书柜，一个是孩子自己的书柜（这是孩子上小学之前，我们特地为孩子创设的），这2个书柜装满了我们各自喜欢看的书，方便了我们家庭成员的阅读。
第二，注重家庭阅读氛围的创设，从而让孩子得到良好的熏陶。孩子的父亲从小也是一个爱阅读的人，阅读书籍的范围很广，上至天文，下至地理，很多知识都喜欢去涉猎，一直保持到现在都是喜欢阅读。现在网络给我们的学习提供了很多方便，孩子的父亲就喜欢查看网络书籍，这样既为我们家庭节省了经济，又节省了家庭的空间，让我们不用为买书，藏书而烦恼了，还比较环保。此外，孩子的'母亲，虽然要照顾家庭，还要忙于工作，但每天还一定会抽出时间来读书，看报，为孩子做好学习的榜样。
第三，为了培养孩子的阅读兴趣，我们还经常利用空闲时间一家人一起上书店或者图书馆，带孩子去买书、借书和阅读。此外，从孩子上一年级开始，我们每一年都为孩子精选了一定数量的儿童书籍、杂志给孩子阅读，丰富了孩子的阅读量。
第四，我们经常去孩子一起进行亲子阅读活动，通过比赛，讲述，讨论来提高孩子的表述能力和阅读能力，从而既加深了孩子对阅读知识的掌握，还提高了孩子的阅读兴趣。比如，我们每天吃饭时，就是孩子最好展现自己的时候，因为这个时间孩子总会滔滔不绝，把她在书本上的看到的知识告诉我们，与我们一起分享，我们也乐意做孩子的最好听众，不时地与孩子一起分析，一起讨论，从而激发了孩子阅读的热情与兴趣。
猛看题目，吓一跳，“书香家庭”，抬头实在太高了。谈笑皆世俗，往来全白丁。连陋室都不如，哪敢书香。至于“先进事迹”就更不敢当了，记忆中那都是先人发生的故事，我一凡夫俗子尚在人间，一说先进，连自己都心里发毛。如不介意，我就只谈谈读书这两个字。有人说不重视读书的家庭，是平庸的家庭。可我重视了依旧平庸，证明我读书很不得法，是没资格谈的，很混沌，还是给大家做个反面吧。
提到读书，一般都要说藏书，今夕是何年啊？太形式啦。现代社会信息爆炸，藏书的装饰性早已远远大于知识性。家里书橱有不少书，基本都是我的，可连我都不屑一看。喜欢到网上BT，再用PDA看，特点是新、全、省。机子小巧玲珑，平时走着、坐着、躺着、卧着、趴着、挂着（孩子看书姿势稍微多了点）....睡时随地都能看，黑底白字不伤眼。真的眼累了还能让PDA配着音乐把书读出来，贼轻松贼方便（此功能女儿特喜欢，省却睡前故事，童话直抵梦乡）。近几年足不出户，就偷偷BT了上万本。请不要围观鄙视，绍兴一伟人讲，偷书不是偷，后人考证算摘，同感。摘久生厌，后又发现一读书的好去处---新杭州图书馆，开馆后就办了借书证，人手一张，每周全家有事没事都会去呆一天，不光在那儿白看，还带回十来本继续白看。图书馆环境一流（三楼），空调舒适，茶水免费，恳请大家有时间一定要去体验一下（非春晚式广告，纯心里话）。
现在读书的渠道、资源太多了，网络、书店、书吧、图书馆....难点还是怎么培养孩子一个爱读书的习惯性格。不过说难也难，说易也易。简单粗暴点，您想，把孩子放在一个只有书的地方，她会怎么样？撕书？咬书？抄书？烧书？NO！唯有看书。只要适当引导，随孩子喜好，不要过多干涉。等她慢慢有了兴趣，有了心境，自然就会爱上读书，与书为伴，与书为友。经常看到女儿废寝忘食，鹤立鸡群的坐在一堆牙牙朋友的中间，饶有兴致的翻看《喜羊羊》，也急。想起培根的读史明智，读诗灵秀，真想问问他老人家，读灰太郎会怎么样？可惜隔空几世已无解，只有酸楚上心头。
现在是万事皆备欠东风，就差找点空闲，挤点时间，领着书本儿，回家看看。记得一俗人说抵制电视就是抵制低俗，正确！平时绝不看电视，太污染时间了。对于好的电影、动画、纪录片先载下来，留待每周三五六看。做到电视跟着人走，人绝不跟电视走，游戏也同样处理。平时饭桌上可以天南海北随意聊，书报见闻、心得体会都行。晚上简单散步后，就集体回巢各就各位开始看书，爸爸文史政经，妈妈鸡毛蒜皮（她说叫品味格调），女儿依旧喜羊羊接着灰太郎。要求不高，有字就行，没字凑画也行，如能再来点茶点、音乐，就更加完美了。不知这是不是就叫有书真富贵，无事小神仙。
读万卷书行万里路，可不是句空话，最好的书都在现实生活中。书只是知识的文字表现，知识才是根本。能在现实中学的，就别在书里找了，否则事倍功半。杭州有几家博物馆可是学习知识，陶冶情操的好地方（谨代表我自己感谢浙江既杭州政府对公共文化事业的大力投入），比如浙江博物馆、浙江美术馆、自然博物馆、浙江音乐厅....经常有书画、科技、历史、音乐等巡展，具体时间、活动可在其网站查询。还有相当多的专题博物馆，如茶叶丝绸、中药陶瓷、运河西湖、扇子剪刀，等等等等，五花八门，应有尽有，剖析古今，贯穿历史，一目了然，远胜看书。至于名人故居更是数不胜数，这不，女儿最近又和司徒雷登纠结上了，看教堂、查资料、问历史，让我都刮目而仰视这个“小人”。正是这个“小人”让我知道，司老不仅创建燕京大学（北大清华）呕心沥血三十年，更是咱们之江大学（浙大）的创始人，人格伟大，贡献巨大，高山仰止。魂兮归来！司徒雷登（其墓地紧邻杭州半山垃圾填埋场，仰慕者可自行前往祭祀缅怀）。相信我，经常带孩子出去转转，权当放风，即可防止死读书，也可做为学习纸质书的催化剂，真不失为一个好办法。
读书有许许多多好处，颜如玉啊，黄金屋啊，挺实在的。至于假大空的说教，大家也都心里明白，还是心照不宣的好。只想说读书有时也会让人痛苦，一种午夜时清醒的痛苦，与无知的快乐对应。这不是伟人说的，是我说的。所以不想痛苦的朋友就不要读的太多太深了，走过路过“关键”绕过就行了。友情提醒一下，谢绝感谢。
最近，我从网页上看到了许多关于美德少年先进事迹的介绍。他们中间有小学生，有初中生。看了他们的先进事迹，让我感动万分，心灵受到了很大的触动。
他们中给我印象最深刻的是一名叫十三岁男孩，他是初一班的班长，他把“为集体尽职，为伙伴服务”作为他的工作宗旨，在学习上他总是勤学善思，喜欢博览群书。在生活中，他乐于助人、活泼开朗。上课时总能专心听讲，充分利用课堂四十分钟，对老师所讲内容及时理解、消化和吸收。下课当别的同学玩耍时，他就默默地伏案阅读，独立地完成作业，帮助同学解决疑难杂症。他平时还喜欢多带些学习用品，借给那些需要帮助的同学。当邻居家的小女孩生病时，他都能积极参与捐款，帮助她人渡过难关。放学回到家里主动帮助大人做力所能及的事，照顾生病的妈妈。
读了他的先进事迹，从身上我看到了当代少年儿童应具备的美德，同时也让我深深地感觉到自己身上的不足之处。过去我一直以为只要自己学习成绩好就行了，其他并不重要。记得有一次，我的同桌向我借橡皮，我还十分不情愿。还有平时妈妈劳累了一天让我帮她做些家务事，我还要根据自己的`心情好坏，才决定到底做是不做。
今天，通过阅读他们的先进事迹，我终于明白自己以前太过自私，在家中不懂得去感恩父母，想到这里我感到十分惭愧。但我坚信，我以后一定会以为榜样，在学校和同学们和睦相处，处处关心集体，帮助他人，认真学习。回到家里，多帮助妈妈做些力所能及的事情，以减轻妈妈的劳累，做一名新时代的美德少年，请相信我吧!
大家好！我是狮子楼联校西街小学的，今天我汇报的题目是《爱的无私奉献》。
陶行知老师说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。说到无私奉献，我们在座的每一位领导和老师，不正是用爱的无私奉献铸就师德，谱写教育新篇章的吗？怎能忘，进行课改、整理档案材料时，领导和同事们加班加点，披星戴月？怎能忘，备课、批改作业时，老师们奋笔疾书，废寝忘食？这些不都是爱的无私奉献，不都是师德的生动写照吗？
冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，而教师的爱是成功教育的原动力。
本着对学生、对事业的热爱，我像所有的同事们一样义无反顾的工作着。记不清有多少个白天，我远离了喧嚣的人群，在知识的海洋里赢取心灵的海阔天空，在希望的花园里播撒知识的种子。记不清多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课我反复钻研教材一遍遍的修改教案；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习，以提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。 “不经一番彻骨寒，那得梅花扑鼻香。”经过坚持不懈的努力，我渐渐品尝到收获的甘甜：我写的论文先后被评为全国优秀奖、省科研论文二等奖、聊城市一等奖。我的课也赢得了上级领导的好评，被评为市、县优质课，教学成绩屡次名列全联校第一，先后获得了省远程研修优秀学员、优秀组长、市优秀教师、市优秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、县教学能手、县先进工作者、县优秀教师、县师德标兵、县优秀班主任等称号。
有人说开满鲜花的路上布满了荆棘，成功的背后是艰辛的付出。20xx年冬天，我教二年级，儿子当时刚满两周岁，不到上幼儿园的年龄。而婆婆得了癌症，大病初愈无法照料孩子，我只好带着儿子上课。那年学校条件简陋还是平房，为了不影响学生上课，我狠心的把儿子撵出了教室，让他在外面玩。数九寒冬，每每下课出来，我心疼的`看到儿子小脸冻得通红，小手冻得冰凉。儿子一见到我，委屈的扑到我怀里喊：“妈妈，外面冷，我想回家。”每每那时我搂着儿子泪流不止。同事们纷纷指责我：“你呀，是一个好老师，却是一个不负责任的妈妈。”是啊，对儿子我充满歉疚，然而对学生、对工作我却问心无愧。也是在那年因为教学出色我被评为县小学语文教学能手。
“爱心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，联校进行演讲比赛。赛前我一遍又一遍地辅导参赛选手吴丽颖和苏怀泽。课前饭后，走廊教室，时时处处都有我们师生练读的声音。苏怀泽的普通话底子不错，但却是个好害羞特别拘束的男生，我首先从姿态入手，告诉他演讲首先要姿态自然，落落大方，并根据他的演讲稿适当的加进了几个动作，然后一边示范一边指导他一遍遍的练习。吴丽莹比较大方，但演讲时缺少感情的跌宕起伏，我就指导她学会根据内容的不同调节气息，激昂处语调要高，语速要稍快，低沉处语调要低，语速放慢。一遍不行两遍，两遍不行三遍，有时学校里的老师和学生都走了，我们还在一遍遍练习。虽然因为缺少休息我感觉口干舌燥很累很累，但我却丝毫没有放松。我想我是他们的老师，我一定尽自己最大的努力把他们辅导好，这是我的义务，也是我的职责。一份耕耘一份收获，在联校举行的决赛中他们两个一举夺魁。紧接着，苏怀泽又在随后的全县普通话比赛中获得二等奖。苏怀泽满怀感激的说：“谢谢您，老师！是您给了我获胜的信心，我的奖品电热风给——给您吧。”他狠狠心又有点不舍地说。“傻小子，这是你出色表现赢得的荣誉老师怎么会要呢。”我摸着他的头，笑着摇了摇头。看着眼前这个腼腆的孩子我的思绪回到两年前，苏怀泽因小时得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。记得一次正上着课，他忽然咳嗽着上气不接下气的说：“老师，我……我喉咙憋得慌……”看着他焦黄的小脸，我心里比针扎还难受。我连忙拨通了他爸爸的电话，告诉他孩子现在犯病，请马上到校。接着，我赶紧领苏怀泽到办公室，给他倒了杯热水，一边帮他捶背一边把给儿子买的止咳糖浆拿出来让他喝下。说话间他父亲赶到了，看到这一幕激动的连声说：“谢谢您，张老师。”因为看病，苏怀泽耽误了不少课程。我便主动帮他补课，并根据他喜欢朗读的特点，耐心的一遍又一遍的教给他朗读的技巧，一分耕耘一分收获，如今看到他得了奖我感到无比欣慰。其实，我辅导的学生在全县举行的演讲、普通话比赛中获奖的，苏怀泽已不是第一人。从县里开始进行普通话演讲比赛，我带的学生便陆续获奖。李晨、王华、于淼这些当年的佼佼者已经进入大学校园，有的`甚至已经的踏上工作岗位。而每每提及此事，她们的感激之情溢于言表。
不仅是普通话比赛，只要有益于学生身心健康的活动，我都鼓励并支持学生去积极参与。
胡庆翔是个只知道调皮捣蛋比吃穿的学生，我发现他有画画天赋、运动潜质，就鼓励他发挥自己的特长，多参加相关的比赛，结果他不负众望在各级绘画比赛中获奖，并在县里组织的短跑、接力、地掷球比赛中一举获奖。岳洋洋、于淼、段红云等热爱写作，我就鼓励他们多读多写，并帮他们修改润色，向报刊杂志投稿，他们的文章先后在《小学语文报》《聊城日报》《新校园》发表，并在省、市、县各级比赛中获奖，其中岳洋洋在全国小学生分年级作文大赛中获优秀奖。
体育、绘画、书法、演讲比赛、艺术节、文艺汇演各种活动赛场都有我班学生争先恐后、跃跃欲试的身影。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”面对不同的学生，教育的方式不同，付出爱心的方式也不尽相同。学生郭宗帅生活在单亲家庭，姐弟三人跟着妈妈在学校附近赁房子住。因为缺少关爱，这孩子任性而又自卑，学习成绩很差。我看在眼里，急在心上。课下，我找他谈心，给他讲保尔的故事，鼓励他树立生活的信心，开导他走出失去亲人的阴影。然后我又组织全班同学开展献爱心活动，向他伸出友爱的手。有了爱心的浇灌，懂事的他开始有说有笑了。见他情绪好转，我及时给他补落下的课程，并鼓励他和班上的同学来一次学习竞赛。这样，不但调动了他学习的积极性，而且在全班形成名争暗赛的学风。有付出就有收获，期末考试他语文竟考了93分，我们班的语文成绩也名列全联校第一。望着学生们笑成一朵朵鲜花的小脸，我也欣慰的笑了，还有什么比这更让我满足的呢？
我爱读书，更爱读《雷雨》这样的好书。“死亡”一词其实几乎贯穿了整部《雷雨》的脉络。从序幕中两位尼姑谈论的鬼神论，再到周萍和周蘩漪各自为了爱而萌生出的忏悔和执着，最终直指那些为爱徇情的无知青年，每一个布景和情节都弥漫着对死亡的轻声叹息。
周萍的死倒并不算意外，或者说是我完全料想之中“该死”的角色，这个男人的一生应该算是极其卑微潦倒的了，他总是在是非之中摇摆，不能忘却前世与继母的失足情网，也不能割舍后世对鲁四凤的爱恋纠缠，他活得过于矫情，淡薄了尊严，丢弃了理想，湮灭了自由，结余的那些生命就只独守着一个“情”字不了而已。我以为，爱他就好比施舍同情，但是在于他的评价我只能说懦弱得几近使人唾弃。
曹禺曾经在《雷雨》的序言中评价过他自己笔下的人物，但得到其大加赞赏的却只有两个人，其中一个便是同样惨遭不幸的二少爷周冲。相比而言，我到认为周冲是个极具悲情色彩的人物。他先是对四凤的求爱失败;又在争执中委命于父亲的呵斥，熟悉到独权的威严终究是不可动摇的;之后他又抱着近似菩萨的善心去探望困顿中的四凤，却被鲁大海视为不速之客辱骂出门;结尾他又被周繁漪无情地拉出来，眼见了残酷的事实，最终被亲生母亲手丢弃在暴风雷雨之中。一件件打坏他梦想的事情接踵而来，现实生活留给他的只有悲痛——剩下的是一种掉到黑洞中不可重生的绝望。周冲是无辜的，他只是一个被社会矛盾、家庭仇恨无故吞噬了的受害者，一个在梦想与现实中游离屈尊的年轻人。他最终还是死在自己梦开始的地方，令人悲怜不忍，心痛不已。
在这里我唯一想说的一个还活着的人就是整部《雷雨》的灵魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜欢的一个人物，也是他认为最“雷雨的”角色。在我看来，周蘩漪并不是什么讨巧的角色，但她的行为和心理状态到不失是半边天空的一个鲜明代表——为了爱情而活，却又被爱摧残了身心，绝望了人世。我能够给予她的更多的是同情，更或者说是仁爱。周蘩漪是鲜活的、真实的，她生命的一半已经沉沦，但是在感情崩溃的边缘却忽地惧怕起了死亡，露出对现实的无尽渴望和激情，于是她本能地抓牢身边最后的一棵救命草，不顾一切地疯狂地向上攀爬，但却不料，她所有的希望最终还是土崩瓦解在一个懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最终没有获得死亡超脱的权利，她将终生带着遗恨和罪责感孤守在爱人和儿子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
走进安宁小学已有七年的时间，在这七年里，我收获颇多。不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的.快乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。
幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，获得财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足，觉得自己就是一个幸福的人。
寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。
具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。
我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。
书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。记得三年前，我刚接一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接受现实、悦纳自己、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定一切。
有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然，若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想改变现状就更难了。
放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。
让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，积极体会幸福的味道吧，这时你会发现，原来生活如此美好！
法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。知识就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自己、认识自己，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中一起成长！
家庭教育是以亲情为基础的教育，由于家庭成员的世界观不统一，在对孩子的教育中也会出现不统一的教育观。所以当孩子咿呀学语之时，整个家庭，包括孩子的爷爷、奶奶、就孩子的教育要统一教育观点，采取一致的教育态度，以培养孩子良好的习惯，帮忙孩子树立独立的人格魅力，这点相当重要。
书香家庭读书那些事：
我们夫妇俩都是教师，家庭的教育背景、职业背景为我们创设学习型家庭供给了良好的氛围，更让我们注重经过自身的'言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。
我们家藏书较多，有文学书籍、教育书籍、故事书籍、科技读物等约有400多册。读书能够增长知识、能够塑造人生、能够陶冶情操。培根说：“知识就是力量”。21世纪是知识经济的时代，孩子如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说：“书籍是人类提高的阶梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
此刻的家庭大多仅有一个孩子，孩子的未来关系着一个家庭、一个家族的未来。培养孩子我深深的体会到，良好的学习习惯的养成是最重要的。我的孩子从小就喜欢听故事，抓住这一点，我们就故意在讲故事时拿起书。看着书给他绘声绘色的讲。这时他必须奇怪书中怎样会有这么多故事。渐渐的他对书有了兴趣。在他还不识字时，我就经常发现他在翻书。接下来我们就有意的教他识字。
孩子的妈妈买来识字卡片、在街上认广告牌、逛超市、识字潜移默化，随时随地。“习惯”是养成的，它是一个渐变的过程。孩子小的时候我们有心去培养，但我们不说，更不去强求。我只是默默地把有用的趣味的书报、儿童故事带回家中，放在桌边、床头、沙发上不去要求。茶余饭后，睡觉之前，我读他也就读，或者说他看到我读，他也跟着读。或读几句，或读一段。简便而欢乐随意而惬意，渐渐的他读懂了许多，这时有一种交流的欲望。我们有的家长，由于工作、生活的压力，往往一听孩子讲话就烦，尤其是当孩子讲的资料是自己所熟悉的时候，就连忙说：“去去去，读你的书，我还忙着呢！”弄得孩子灰头土脸。别看这一句话，它会极大地挫伤孩子读书的积极性。这时，如果家长能够坐下来，耐心地倾听，做个忠实的听众，哪怕他说的你早就明白。这对他来说，都是极大地鼓舞。这种受人关注的效应，肯定会激发他更加努力地去读书。所以，每当儿子津津有味地和我说这说那时，我总是以极大的兴趣去倾听。有一次吃早饭，孩子看着桌上的菠菜说：“妈，我想吃肉”。妻说：“好，中午吃”。“那，必须要人肉”。我很吃惊和他说：“人不能吃人肉，那样会生病的。”“可是鲁滨逊就看见野人在吃人”。哦，这时我才恍然，对他说：“野人为生命所迫，他们寿命都很短。动物也不能吃同类。”“不对，螳螂结婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉”。我对孩子的丰富知识由吃惊到佩服。就和他说：“母螳螂吃公螳螂主要是因为繁殖时期母螳螂食欲大增，也是为小螳螂蓄积养分”。“那螳螂爸爸多么伟大呀”。我感慨颇多，一个人如果爱上了读书，他就有机会成为拥有超乎自己生命体验的幸运人。我为我们的正确做法高兴。
五月二十四号的晚报上，登出了张苗根的事迹，他是水绿都的一位保安，他做的好事有许许多多，就这三列都很让我感动：一位业主要搬家，他和其他队友一起免费为这位业主搬东西；一位老爷爷去接孙子，忘关煤气，着了火，张苗根破窗灭火，自己受伤；一户人家在游泳，小孩已经沉入水中，大人还不知道，张苗根看见了立马把小孩救了上来，他自己新买的手机却报废了……
可天有不测风云，不幸降到了他的头上，他因肚子痛，到杭州检查，查出得了肠癌，当居民们知道后，937户人家举行爱心捐款活动，两天就收到了14799元爱心款。
我心想：这就叫“好心有好报”。张苗根以前帮助过许多居民，居民们看在眼里，记在心里，当他得病时，居民就自发为他捐款，帮他渡过难关。同时他得病时，还时时想着居民们的孩子，这就是“我为人人，人人为我”吧！
在我们的生活中，这种助人为乐的事情层出不穷：有一次，我哥哥在河里游泳，不知怎么了，一起游泳的一位小弟弟慢慢地沉下去，突然，一位年轻人跳入河中，把那个小弟弟救了上来，之后把他送到医院。
好人有好报，张苗根助人为乐的精神值得我们学习。
我叫小王，是四口之家的男主人，是万鑫建设有限公司的一名项目经理，我的工作与建筑有缘，所以鲜有看书的爱好。
妻子是一名幼儿园教师，性格外向喜欢热闹，也很少静下心来去看书。
吾家大女儿，年芳九岁，熟知她的人都明白读书是她的最爱。
放下手机，爱上读书
之前我和妻子是电视、手机不离眼，此刻一有空就会捧起一本书进行阅读，家庭读书氛围有了很大的改变，这主要归功于女儿对我们的影响。记得女儿两岁的时候，看到马路上的广告牌，都要去摸一摸，我就顺势教她认识一下上头的字，没想到再次从广告牌经过的时候，孩子竟然呀呀的念出来了，这让我十分吃惊，也让我很欣喜。以后再和女儿出去的时候，广告牌、路标上的文字都成了女儿学习的资料。在家也一样，儿女喜欢看各种各样的绘本，碰到不认识的字，她都会问我们。慢慢地，女儿认得的字比同龄孩子多得多。进入小学，孩子爱看书、识字多的优势让她在学习上如鱼得水。由于小学的孩子认得字有限，考试时都是教师念一题学生做一题，而女儿完全能够独立完成考卷，成绩也一向也很优秀。
随处阅读，随时阅读，方便阅读
之前我喜欢把书整整齐齐地摆放在书橱里，看的时候才拿出来。之后，好像看的哪本书上说，家里书籍无需那么规整的摆放，喜欢读的书要触手可及，随手可得。我试了试，将各种书放置于床上、沙发上、甚至影视柜上，不仅仅有孩子的书，还有好多大人看的书，总之家里的每一地方都能看到书的影子。事实证明，这样放书方式更增加了孩子对书籍的喜爱。孩子看书，我们也不好意思看电视，爱玩手机的我慢慢地也喜欢上了看书，领略到了文字给自己生活品质带来的魅力。我认为这一点也是营造家庭读书氛围很关键的一点。让孩子喜欢读书，首先作为家长要以身作则，与孩子一起阅读，共同捧起书。
大声朗读+互动游戏
我们一家人都喜欢旅游。记得女儿刚上一年级的时候，我们去逛聊斋园，应对琳琅满目的旅游产品，刚刚6岁的女儿首先拿起的不是玩具而是书，一本本《聊斋志异》的小画书。拿到书后她是那么地爱不释手，一上车就迫不及待地看了起来。什么画皮、胭脂、王六郎等，她都给我们讲地津津有味，我们也听得很认真。为此，我又专门买了成人版的《白话聊斋》和孩子一起畅游在书的海洋里。碰到好的故事情节，女儿会大声地读出来，我们也会讨论每一个故事到底反映了一个什么问题。此刻只要去旅游，买书已经成了我们的必修课。我们每个月都有购买书籍的专项支出，除了学校的'必读书目，沈石溪的动物小说系列、《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《童年》及《鲁滨逊漂流记》等都是她涉猎的读物。这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理，孩子品学兼优，性格开朗，团结同学，与人为善，乐于助人，富有同情心，我们每一天都能看到女儿在一点一滴的提高着、成长着。
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”爱书、买书、读书已成为我们的家庭理念，以阅读启迪智慧，以阅读提升境界，以阅读培养习惯，从书中寻找欢乐。
朋友们，让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍吧，让读书成为我们家庭生活的必需品，就像喝水、吃饭、呼吸一样，让我们和孩子一起阅读，给孩子不一样的人生财富！
“读书是生活的一部分。”这是我的读书格言，可这也是我近两年才开始认识到的。自踏上工作以后，总有各种纷扰，十多年时间里我几乎中断了读书。
直到20xx年，我重新踏上读书之旅。那一年，女儿踏进了小学的校门。在回顾自己的成长历程时，我觉得“课外很多的阅读很重要”。我开始研究让读书成为女儿生活的一部分。
该怎样引导孩子走上自主阅读之路？我开始了家庭读书的探索之旅。
一、营造家庭读书氛围：
我觉得必须的家庭藏书量，是引导孩子踏上阅读之路的基础。家庭里，仅有拥有了必须的藏书量，让书柜成为家庭里重要的一个区域，让书随处可得，才能够有读书的氛围。并且，仅有藏书多了，各种类别的'书多了，才能诱发出孩子的阅读兴趣；也仅有藏书多了，才可能辨别出书之“优劣”，毕竟对童书，普通家长并不专业，读过的、明白的太少了。
于是，在原有一排书柜的基础上，我们又购置了一大排书橱放在客厅中间。此刻，家庭藏书量达1000册，读过的大部分都放到了书房里，未读过的，把大人读的书和童书都分门别类放在客厅书橱里。
20xx年-20xx年，基本上每年新购书200册以上。我也会做些记录，以下截选部分“购书清单”：
有了藏书，孩子才能自由地选择、翻阅，空暇时间，家庭有了读书的氛围。
我的伴读之路――“书香家庭”活动申报材料
图书馆，更有取之不尽的图书资源，我们办了5张借书证（4张南京本地图书馆，1张网络图书馆）。我们常会带女儿去图书馆，一、二年级里，累计借阅量达500册以上（绘本为主）。
二、经过家庭阅读活动，培养孩子阅读习惯：
首先是家长个人的阅读习惯，仅有家长有良好的阅读习惯，才能带动孩子构成良好的阅读习惯。平时闲暇时间、节假日，我们都会静静读会儿书。女儿也随时会翻阅我正在看的书，互相还会聊聊正在读的书。
其次是经过有规律的家庭的阅读活动，培养家庭阅读习惯，也带动着孩子在自主阅读路上越走越宽。
1、睡前故事：这是孩子最乐意的、也是最好的培养阅读习惯的一种方式。自一年级开始，我们会选一些书，每一天在睡前读15-20分钟左右给女儿听。开始选书时一般为童话故事或短篇节选，之后逐步发展为长篇。选书类型也逐步宽泛，小说、历史、神话、哲学，等等。
2、绘本共读：绘本，不仅仅是给孩子看的书，也适合大人去领悟和感受。并且，好多绘本，图画精美，也是很好的艺术欣赏作品。共读绘本也是我们家都喜欢的，大人读字，孩子专注看图。1-2年级，我们累计读了400册以上绘本。整理部分读过的绘本目录，详见附录3。
3、诵读：诵读诗歌，以校本课程《日有所诵》和古诗词为主，另选了金波、金子美铃、纪伯伦、泰戈尔等优秀诗歌。
4、读书比赛：1年级寒假时，为激发女儿自读，我们和女儿开展了读书比赛。采用积分制的形式，每读一本书（刚开始以篇章计算），按书的厚薄来积分。女儿好胜心强，我们用这种方式，激发女儿开始了自读。
5、读书记录：每人读完一本书，我都会随手在新浪微博上简要做个记录（20xx年读书记录，详见附件），偶尔也会选择一本或一类书，写写读后感。
三、参与到更多的阅读活动中，交往同伴
阅读需要分享，在交流和分享中提升自己，也结交更多的喜爱读书的同伴。我一向参与一些活跃的阅读群的活动，组织单位的图书漂流活动和亲子阅读沙龙讲座，也带女儿参加一些课外阅读活动。
小何家庭阅读氛围浓郁，每天至少抽出半个小时阅读，密切关心时事政治，共同分享学习心得。一直在为推广全民阅读而努力，20__年，成立了全县首家读书会——夏荷阅读时光，同时积极孵化阅读组织，目前全县已成立了22家读书会，并于20__年成立新昌县阅读联盟，20__年加入市阅读联盟，成为理事单位，本人任新昌阅读联盟会长，积极组织各种形式的好书分享会、“诗路芳菲，阅读最美”研学游等活动，被评为省阅读推广人，夏荷阅读时光被评为市先进阅读组织。
本人调任县诗路研究中心后，系统了解唐诗之路的前世今生，从文献资料到诗路实景，边读边写，力争3年出成果。先生是县旅游集团总经理，经常一起读书，从稻盛和夫的《活法》《干法》到《高效能人士的`七个习惯》《百岁人生》，有空一起收听《樊登读书》，及时补充新知识，于是工作逐渐得心应手，取得了较好的业绩。儿子现为英国伯明翰大学研究生，从小养成的阅读习惯，让他一路收获，顺利成长。
孙，济南市杨庄小学，语文学科，阅读推广特色：师生共读写书香润年华
为了引领城郊的学生爱上阅读，享受阅读，我们开启了这样的阅读之旅：描绘风景线——每学期伊始，制作“读书小航标”，将其贴于教室，便于学生选择阅读书目、安排阅读时间、明确阅读目标、争做阅读明星。躬耕一方土——为使自身成为“读书达人”，每日坚持读写、每月坚持投稿、每年坚持探究，让读书变得鲜活、立体。相约沁语轩——与家长定期相约，以鲜活的事例、亲切的语言，告诉他们陪伴是最好的礼物，行动才有改变，读书才有希望，所以转变观念，与子同行。读书大讲堂、读书小贴士、读写对对碰、精彩亮亮相等，用一系列活动开阔家长们的视野、解答他们的'疑问、分享他们的体会。读写百变田——仿写儿童诗、接力写日记、师生同题作，将读书与写作紧密结合，领略万事万物与众不同的美，打造不同的视角、不同的基调，让读书更加有趣、有乐。
小王，20__年毕业于济南幼儿师范学校，现工作于宁阳实验幼儿园，一路走来，尽管有困难，有挫折，有欢笑，也有眼泪，但她一直没有放弃过当初对教育事业的追求，默默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。
自参加工作以来，她一直担任班主任工作，胜任各个年龄班的教育教学工作。日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以幼儿为本，从不计较个人得失。特别注重对幼儿的行为习惯养成教育，所教班级具有积极向上的班风、学风，在班级“环境创设”、“区域活动评比”等一系列竞赛活动中特色突出，经常得到领导、家长和同事们的一致好评。在教育的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，帮助孩子提裤子，午睡起床后给孩子梳头发，扎小辫，像妈妈一样细心温柔地照顾每一个孩子。她能以幼儿园利益为重，以幼儿为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。记得刚接小班时，这些初来乍到的孩子们有的小声啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滚，有的拼命想往门外出。整个教室开了锅。她怀里抱着这个，手里牵着那个，真是焦头烂额。她不能就这样败下阵来。她一方面向老教师请教，一方面总结经验教训，改进工作方法，深入到孩子中去。为了减少幼儿入园后的不适应，拉近和孩子们在心灵上的距离，使他们获得安全感。她每时每刻都在努力亲近孩子，为他们擦去小脸上的眼泪，亲切的拉他们的小手和他们交谈，探讨奥特曼的神勇、大耳朵图图的可爱，努力做他们的朋友。她吸引他们参加有趣的游戏，给他们折纸，在他们手上变小兔子。功夫不负有心人孩子们渐渐适应了环境，熟悉了关爱着他们的老师，喜欢上了集体生活。在与幼儿的朝夕相处中，孩子们也对她更加的信任和依恋，她也更加热爱孩子，更加热爱这份事业。在她眼里，和孩子们在一起，一起游戏，一起欢笑，共同编织心中的梦想，是那么的美丽和幸福！
工作以来，她准时参加各种学习和会议，积极参与幼儿园各项活动，团结同事，严格要求自己，在平凡的岗位上踏踏实实地做好本职工作。20__年9月份开学初，幼儿园开展班级环境创设活动，她的配班老师孩子尚小，且还处于哺乳期，为了不耽误同事回家照看孩子的时间，作为班主任的她就利用自己不带班的时间设计环境创设方案，创设没完成，方案不通过，她就晚上回家后继续修改，最终方案在她的辛苦努力下顺利通过。还没停歇，紧接着又是幼儿园环境创设评比，为了不影响同事回家照顾孩子，她连续好几天等班里孩子离园后，自己打造班级环境，每天工作到晚上9点多才回家。克服种种困难，她与配班老师团结协作，相处融洽，在繁琐的班务管理中不怕苦，不怕累，保质保量地完成了班级和学校的各项工作，得到了大家的认可。
她的真诚、无私与爱心赢得了孩子的喜欢，家长的满意，同事的信任。有个孩子叫壮壮，他动手能力弱一些，每次美术课或者手工活动时，都会流着眼泪追着你说“老师，我不会”。你手把手的教他，他会挣开你的手生气的说“你给我画，你给我做”，而且会哭的更厉害。于是她一边耐心的疏导他，告诉他“不会，没关系，可以认真学，慢慢来，但自己的事情一定要自己做”，一边和孩子妈妈沟通，发现原来孩子妈妈经常包办代替他做很多事情，于是她和孩子妈妈探讨了包办代替的弊端，并借了一些相关的书籍给他妈妈看。孩子妈妈很快认识到了问题所在。现在的壮壮不但画画非常好，还经常主动做一些力所能及的事情,脸上还时常洋溢着得意的微笑。
正是因为她对孩子们的这份爱心，对家长们的这份热心，对工作的这种恒心，她班的家长满意率为100%，她还被评为泰安市20__年度模范班主任，多次被评为县、幼儿园优秀教师、优秀班主任，去年又被评为县师德标兵。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。她知道她面前的道路还很漫长，但她深信：今天操场上奔跑的追皮球的孩子也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是民族的希望，世界的希望，人类的希望。相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“她得到了人世间最博大的爱。”
今天,我终于读完了世界名著《飘》,独坐书桌前,忍不住低头沉思,《飘》究竟是怎样一本书呢?
这是一本关于战争的书。书中大部分都是对美国南北战争的描写,是对战后重建的描写,战争的残酷与无情,描写的淋漓尽致,战争的无奈和痛苦,也写得入木三分。本书的主人公斯佳丽小姐就是在战争的大背景下成长起来的一个女人,由战前不谙世事,只懂得谈情说爱的娇小姐成长为一个战后坚强有力、无所畏惧、勇敢向前的女强人,当然,战争为她带来的恐惧、痛苦、悲伤和磨练,也是绝无仅有的。
这是一本有关爱情的书。书中描绘了斯佳丽与卫希理的爱,斯佳丽与白瑞德的爱,卫希理与媚兰的爱。种种爱情,在作者的如花妙笔下,被描绘的淋漓尽致,感人至深。特别是白瑞德对斯佳丽的爱,那是一个成熟的、有能力的、有主见的、桀骜不驯的男人所能给予女人的最深沉的爱。为了斯佳丽他付出了一切,他开解她、安慰她、在她最需要的时候帮助她,最后,为了斯佳丽的幸福,他冒着不为她爱的极大风险娶了她。卫希理对斯佳丽的爱不叫爱,充其量是一种肉欲的吸引。斯佳丽的爱比较复杂,最初,她盲目的爱上卫希理,而且爱的坚定、执着而长久,纯洁美好而无奈。有一个时期,卫希理成为她生命的支撑,没有他她简直活不下去。而对白瑞德的付出和深爱,她始终没有感觉,直到媚兰去世的那天,她才明白了自己的真爱,找到了心之所向往——白瑞德。而此时,被斯佳丽数次所伤的白瑞德终于伤心难忍,悲伤的离去了。斯佳丽终于失去了最爱她的男人,不过,她还有希望,因为它永远都是向前看,永远都是有希望的。
本书中有4位主人公,他(她)们分别是:。斯佳丽、白瑞德、卫希理、媚兰。她们几个都值得我一谈。
斯佳丽并不是我喜欢的女人。虽然她是故事的主人公,但我们之间没有共鸣,因为斯佳丽做事太也不择手段,但她坚强勇敢、永远向前的性格是我所羡佩的,这是斯佳丽性格特征中最为明显的成分,因为有这种性格和精神,斯佳丽才在战争这座死坟中打开口子,坚强的活了下去。
白瑞德是个成熟的、聪明的、狡猾的、桀骜不驯的男人,我喜欢白瑞德,喜欢他高大潇洒、风度翩翩,喜欢他文质彬彬、斯文有礼,喜欢他桀骜不驯、富有个性,喜欢他身上男子汉的刚强和坚毅,喜欢它独有的狡猾和叛逆个性,喜欢他为人夫、为人父的慈爱心肠,更喜欢他他身上那种成熟男人的味道。虽然在书中他似乎是个 “坏”角色,但我仍喜欢他。
卫希理是这样一个人,他高大威猛,有着金黄|色的头发,迷人的微笑,高尚的品德,所作所为有男子汉气概,是人们心目中(至少是斯佳丽心目中)的好男人。但他耽于幻想,沉湎与过去,对现实缺乏了解,没有实战经验,这是他的致命伤。当生活稳定是,这些缺点并没有什么,但当生活艰难,处于困境时,就能致他于死命。小说中的卫希理始终没有摆脱对斯佳丽的依赖,主要是由这些性格原因造成的。
本书中最不能不提的人物是那个瘦小病弱,没有美貌的媚兰,表面上她是最不起眼的,但是是最伟大的女性,她身上具备一个女人所能具备的一切优点,她是骨子里最坚强、最坚韧又最勇敢无畏的,她一直是斯佳丽和卫希理没有察觉得依靠!她又是白瑞德尊敬、信任并且愿意给予赞美的女性。这也是一个强悍的具有无限生命力的女性。
《飘》这本书是我第二次拜读了,但有些感觉始终没有变,那就是对白瑞德的喜爱,对媚兰的欣赏,对斯佳丽的有爱有恨,对卫希理的有所认同。
孙三小朋友，是101班最喜欢看书的小书虫。
在她还没上幼儿园时，妈妈送给她一本《幼儿十万个为什么》。每天晚上，她总是缠着妈妈给他讲些她爱听的动物故事。后来，她慢慢地学着自己读一读、认一认，即使那时她还不识拼音、汉字，但她慢慢养成了爱看书的好习惯。现在每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧着书看。
随着认识的字越来越多，她看书的范围也更广阔了。她每天都像海绵一样快乐地从书中汲取各种知识，这极大地丰富了她的知识面，同时也开阔了她的眼界，使她的童年生活更加精彩。因为平时阅读量较大，她在写作上也有了较大的进步，常有小佳作在班里张贴，或者给老师在班上选读，有时，嘴里偶尔还会冒出的不合时宜的成语，让我们捧腹大笑。看得越多，疑问就越多，“彩虹为什么是弯的?”“猩猩为什么爱捶胸?”多看书，使她和书中的小主角交上了朋友。她把读书当成了乐趣，并从中受益匪浅。
孙三培每天都会认真地读书，从书中获得更多的营养和快乐，让好书伴随着她的成长!
在各级各类阅读活动中的突出表现：
孙三同学是一个积极、上进的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。在家每天晚上至少阅读半小时，在学校也经常去阅览室看书，双休日也总爱泡在书店里。
每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......
和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅读经典的收益。
我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。而《窗边的`小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。
俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。