环境研究报告（精选5篇）
环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内容也不同。而学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。
影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意志、态度、身体、情感、环境等多个方面。也可分为内因与外因。内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着主要内在的联系;而外因，比如老师家长环境等影响因素我们看成外因，或叫客观因素。客观因素通过主观因素发挥它的作用。学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。
可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响，这种影响是十分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习的影响，可使教育教学工作得以顺利进行。
一、研究的背景。
二十一世纪是一个信息的时代，人们会通过各种渠道来获取对自己有利的信息。互联网这一信息工具已被人们广泛使用。它提供给人们以取之不尽的信息资源，给我们的生活带来了前所未有的便捷。掌握了信息就等于掌握了时间，等于掌握了效率，等于掌握了主动权，而作为人们信息重要来源的网络也就发挥着越来越重要的作用了。互联网在我国自1995年开始向公众开放以来，呈现出惊人的发展速度，而且在上网人群中18岁以下的未成年人占有相当大的数字。随着网络的普及，网络为青少年的自由和全面发展提供了优越的文化环境，对青少年的成长起到积极的作用。但是，网络文化同时也混杂着种种不良因素，网上文化侵略、网上黄色流毒、网上黑色信息、网上暴力文化、网络诈骗等也对青少年产生了很大的负面影响。网络中存在的对青少年健康成长不利的因素是不容忽视的，这些问题如果处理不好，势必造成青少年身心扭曲、道德意识弱化、民族意识虚化、违法犯罪增多等严重后果。因此，加强网络环境对未成年人心理素质影响的研究，积极营造有利于未成年健康成长的网络文化环境，是当务之急。
国外对这一课题的研究与探索早已起步，已取得很大成绩，在实施的过程中教育了未成年人，并培养了他们自我保护的意识。
据半年来对我校痴迷于上网的学生的观察了解，所出现的心理问题总结如下：
网络这把“双刃剑”，它在给小学生带来了种种好处的同时，也伴随着负面影响。特别是农村的孩子，家长大多忙于生活，无暇顾及小学生的内心需求，造成部分孩子精神空虚；再加上学生的阅历有限、好奇心强、求知欲旺、接受新事物快，致使部分学生沉迷于网络，荒废了学业，不健康心理与不良心理素质日益加剧。小学生的意识发生了很大变化，网上交友，改变自己的性别和身份，扮演自己想的任何一个角色，并且在这个虚幻的世界里，没有权利和义务而言，一些同学便学会了撒谎骗人，甚至为了上网需要的钱，骗家长更甚的偷家里的钱，为逃学上网骗老师，并且不以为耻反以为荣。独生子女增多，生活上的养尊处优，使孩子心理脆弱，易偏激，人生观和价值观取向不定；一些同学终日沉浸在暴力的网络游戏中，打打杀杀，出现一种暴力崇拜，到现实的生活中，遇事时冲动，爱用武力、暴力来摆平一切，依靠暴力来达到自己的目的。对周围的人和事物，学习等不感兴趣，白天上课萎靡不振，谈到网上的游戏、聊天可以滔滔不绝，但是对真实生活中的事情却毫无反应，上网久了回到现实生活中却不会表达，无力和他人沟通，甚至出现不和同学、家长交谈的现象。产生心理上的孤独，为摆脱寂寞，便再回到网上交流，成为一种恶性循环，不能自拔。
网络的出现，造就了新的教育环境。抛弃了网络环境下的心理素质研究，是一种教育缺失，是一种教育资源的浪费，铁定是教育的一大败笔。网络资料显示，已有的网络心理素质研究在我国风毛麟角，且大多是重理论说教，轻实践行为，对孩子的心理健康发展研究不深入，难以诱发儿童入情入境的兴趣。而本课题重点是研究孩子对网络影响所产生的心理健康发展作具体研究，无论是在时间和空间上均实现了教育资源的最大享用，全方位、多视角调动了活动者参入的积极性。
总之，加强网络环境对小学生心理健康发展的研究，是科技和教育发展的必然，同时也促进了教育的跨越式发展。
二、研究实施
（一）、总体思路
研究的总体思路是：
1、网络对青少年健康成长的影响。实描青少年网络生活实际面貌。访谈、测量、实验和干预研究，都将照相式直描和透视青少年网络生活事实。
2、有限代表性样本研究。在课题能够把握的有限资源范围内，尽可能折射和代表我市大部分地区的农村青少年网络使用的状况。
3、着眼于解决青少年网络使用的问题。强调必须解决问题的理念，不只关注问题，必须找到促进青少年健康网络使用的有效途径及方法。运用网络环境，家校同步开展心理教育，倡导文明、健康的家庭教育模式。
（二）、方式方法
在整个研究过程中，我们注重理论与实践相结合，主要采用以下方法：实验法、个案研究法、问卷调查法、访谈法等。并采用多种途径研究：
1、问卷调查及分析。对农村小学生上网状况做问卷调查及分析，了解学生的上网的基本状况，揭示小学生上网取向的目的所在，为更好地指导教育教学工作积累真实的原始资料。根据调查，总结现在农村小学生上网取向的思想动态，挖掘上网行为问题的根本所在。
2、多种形式宣传，倡导文明上网。学校做好网络知识特别是网络安全知识宣传工作，向学生展示网络文明的同时，也向学生展示负面的网络案例，使学生能分辨网络的利弊，能科学地认识并使用网络，能自觉规范自己的网络行为。
3、思想引导，“变堵为疏”。学校对学生上网进行“堵”、“截”、“阻”是不现实的，实际上，学校应“变堵为疏”，及时了解学生的思想动态并加以引导。充分利用好QQ、E-mail、论坛等网络工具及时了解学生的思想动态。
4、家校联合，促进教育。学校应联合家长，形成教育合力，找出症结所在。共同为孩子营造一个温馨的心灵港湾，以减少孩子沉溺网络的可能性。
5、行为引导，转移兴趣。学校应从多方面创造条件引导学生提高现实交流和沟通能力，让学生体验现实活动和人际交往所带来的喜悦，从而减小网络对他们的吸引力，努力使网络成为学生学习的有用工具，而不是使其沉迷的深渊。
（三）、具体操作方式：
1、充分利用好校本资源，宣传绿色网络，结合学生的心理特征，强化心理调适能力，引导未成年人正确、科学上网。
（1）、利用好微机课和校园网，组织健康丰富有趣味的活动，引导学生积极向上，掌握网络的使用，并且利用好网络。各科老师都可推荐一些本科的优秀网站，适当的布置一些查找资料的任务，通过学科渗透教会学生，要善于进行网上学习，不浏览不良信息；做到诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；增强自护意识，加强有意义的网上思想交流；维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
[摘 要]近年来，我国流通产业发展遭遇人力缺口瓶颈，浅层级校企双主体育人模式呈现诸多弊端，如企业积极性差、人才培养质量不高等，对流通人力资源培育形成瓶颈。深入分析政府和流通行业协会之间的人才培养关联，规范和协调各利益主体关系，充分调动合作企业及其他维度要素参与人才培养的积极性等具有现实意义。
[关键词]高职；校企合作；多维；人才培养
1 校企合作模式下的流通型人才培育现状及原因分析
当前高职院校校企合作共育流通型人才模式呈现诸多问题，具体如下。
1.2 校企持续性合作动力不足
流通型企业参与校企合作动力不足，积极性普遍较低，呈现“校热企冷”现象。校企合作协议的提出到组织实施主要由学校发起，企业缺乏深入参与人才培养工作的热情，从而产生如下问题：一是学生在实习过程中所学习的仅是所在实习岗位的基本技能，缺乏对专业技能完整性学习的机会，缩小企业实习意义；二是学校教师参与对实践教学的学生管理和教学，由于无相应的配套机制，校企师资团队构建存在困难，实践教学开展流于形式。
1.3 政府外部制度还不成熟
从外部环境来考虑，作为利益相关方的政府和行业协会往往没有发挥其应有的作用，如缺乏有效的政府宏观政策的引导、法律法规的保障，缺乏行业协会的沟通协调等，都是目前亟待解决的问题。
可见，校企合作如果单靠学校单方面去推进，结果往往是事倍功半。大多数企业往往不愿或很少参与人才培养，把培养和教育学生视为额外负担，造成校企间仅能停滞在浅层次的合作的局面。
2 多维协同环境下流通型人力资本培育实践分析
流通人力资本通过校企合作培养是主要手段，在上述诸多问题的基础上，笔者认为校企间的合作关系不能仅靠感情来维系，应坚持实现共赢。政府和行业协会作为校企合作的重要外部环境，可逐步推行匹配制度调动企业积极性，使企业自愿、主动地参与校企合作，进而提升合作深度，真正实现合作育人的目标。
2.1 政 府
政府的政策导向和激励措施往往对校企合作发挥关键作用，可通过如下途经来实现：一是建立合理的企业利益补偿机制，调动企业积极性。学生实习具有公共产品生产和服务的属性，政府应对符合条件的企业给予合理补偿和支持，如税费减免、财政支持、政策倾斜、资金补贴等；二是大力推进企业社会责任评价工作，明确校企合作利益各方的责权利，并将校企合作育人纳入评价标准，与相关部门领导考核挂钩，奖优罚劣；三是建立完善的监督机制，对劳动合同、劳动保障、教育经费支出等进行有效监督，定期发布人才培养质量年度报告等；四是完善职业教育相关的法律法规，使上述机制的建立和执行有法可依。
2.2 流通行业协会
校企合作教育中的许多问题，单靠政府规范、企业和学校间协调是不够的。许多管理、指导、协调、服务工作必须依靠行业协会进行，并发挥其牵线搭桥的作用。可以通入如下途经来实现：一是通过行业协会选择适合的合作企业，优化合作质量；二是促进所属企业参与校企合作，在一定程度上减少合作中来自企业的阻力；三是规范和引导所属企业参与校企合作培养人才的过程。但是，受制于制度，行业协会在合作过程中对合作企业能够产生影响是有限的，需要政府给予一定的财政支持和鼓励。
2.3 校企双方
在良好外部环境中，校企双方通过共同制订培养方案、合作开发课程和教材、师资互聘等实现深度融合。除此以外，还可以通过如下途径来保证合作育人目标的实现：一是企业高层应转变对校企合作的态度，应着重长远利益，通过采取有效的措施来留住和吸引人才，而非担心是否在为其他企业培养人才；二是为实习学生建立良好的职业发展通道，给予表现优秀的学生更多轮岗和学习管理的机会，如作为助理主管来协助管理，这不仅利于调动学生的积极性，也利于缩短企业中层管理者的培养时间；三是与学校共同制定实习管理制度，保持与实习指导老师的及时沟通，事实证明分头管理难以对学生形成有效约束，比如学校指导教师不知道学生已向企业请假，企业也不了解学生请假的真实原因；四是共同完善考核机制，将合作育人作为企业各用人单位和部门、实习指导教师的重要考核核标准，同时共同完善对学生的考核标准，将考核结果作为学生轮岗和平时成绩的重要依据。
3 高职流通型人力资源培育案例分析
广东科学技术职业学院连锁经营管理专业发展至今，与多家广州知名连锁企业展开了富有成效的校企合作，以广州百佳超市双主体育人合作为重点，“百佳经理人项目”深入开展，目前已为广东省连锁行业和企业输送了大量的优秀毕业生，人才培养质量品牌化逐步体现。
4 结 语
多维协同是流通型人才培养的良好外部环境基础，开展校企双主体合作是流通性人力资源培育的主要手段，当前社会对优秀流通产业技能型人才需求为高职院校流通专业人才培育提供了契机。在职业教育中，只有明确各主体的责权利，秉持互利共赢的理念，才能充分调动各利益相关者参与的积极性，随着我国高职办学机制体制的不断完善，流通性产业技术技能管理型人才的培养渐趋成熟，高职院校的人才培养与流通产业人力资源需求将进入更紧密阶段。
为了推动经济发展，河北出台了一系列鼓励畜禽养殖业发展的政策，20xx 年畜牧业产值为1674 亿元，占到了农林牧渔业总产值的 32. 72% 。随着京津冀一体化的逐步推进，京津冀地区在农产品市场一体化方面水平发展较快。以廊坊为例，廊坊市肉类 41. 5% 、禽蛋 31. 5%、牛奶 67. 1% 销往京津。然而畜牧业快速发展也引起了水体富营养化、氮磷比例失衡等环境问题。
畜禽养殖业污染是农村面源污染的主要方面。第一次全国污染源普查公报显示，畜禽养殖业的化学需氧量、总氮和总磷分别占农业源的 96%、38% 和 56% ，畜禽养殖业的污染引起高度关注。本文旨在利用环境经济学理论分析河北省畜禽养殖污染的经济原因，提出治理模式和经济手段，为河北畜禽养殖业规划布局、养殖规模的调控以及养殖污染的治理提供依据。
1 河北畜禽养殖业污染现状分析
1. 1 畜禽养殖业污染量计算
畜禽粪便量计算采用的方法是在不考虑饲养周期的前提下，将猪和家禽的存栏量看作当年中一个相对比较稳定的饲养量，而这个稳定的饲养量由猪和家禽的出栏量与其增补量相抵消来维持，畜禽粪便量 =存栏量 日排泄系数 365。本文整理了主要畜禽养殖品种的排泄系数及污染物含量。
1. 2 计算结果与分析
畜禽粪便堆放及冲洗过程中极易流入水体: 一方面在饲养过程中直接排入水环境; 另一方面在堆放储存过程中因降雨和其他原因进入水体。畜禽粪便进入水体的流失率一般在 30% ～ 40% 左右。按30% 计算，20xx 年河北畜禽粪便流失进入水体的COD 达到 81. 57 万 t，超过 20xx 年河北排放工业废水中 COD 排放量 19. 4 万 t 和排放生活污水中 COD排放量 24. 6 万 t，甚至超过两者之和。畜禽粪便流失已成为一些河段最大的有机污染源。
20xx 年河北省环境公报公布全省水环境状况:七大水系水质总体为中度污染，主要污染物为氨氮、TP 和 BOD。其中Ⅴ类和劣Ⅴ类水质所占比例为 37. 3%，全省水体污染较为严重。畜禽粪便对水环境造成极大危害，如果合理控制畜禽养殖业污染，将有助于改善水体环境
2 畜禽养殖业污染经济分析
2. 1 畜禽养殖业污染的经济根源
2. 1. 1 畜禽养殖业外部性分析
畜禽养殖污染主要来自于畜禽粪污，如果养殖场投资建设粪污处理设施，必将增加养殖场的生产成本，但是如果大多数养殖场为了获得高的经济利益，对畜禽粪污只做简单处理或不做处理就直接排到环境中，会造成空气污染、水污染，从而导致居民生活环境恶劣、疾病传播等
外部不经济性。外部不经济性的出现，表明外部性对经济效率带来了损害。以数学模型来说明。对养殖户而言，其养殖费用包括两部分: 一是养殖成本，设为 C1;二是治理污染成本，设为 C2。
若养殖户不治理污染，则社会付出成本，设为 C3，并假定养殖数量为 Q，畜禽产品价格为 P。若养殖户不治理污染，养殖户的盈利 R1为:R1= P Q - C1( 1)此时社会总福利 F1= R1- C3= P Q - C1- C3( 2)养殖户对畜禽粪污进行治理，将增加治理污染成本 C2，此时养殖户的盈利 R2( 假定养殖量不变) 为: R2= P Q - C1- C2( 3)社会总福利 F2= R2- C3( 4)由于养殖户治理了污染，也就没有了社会成本，即 C3= 0，则 ( 4) 式变为:F2= R2= P Q - C1- C2( 5)( 1) - ( 3) 得: R1- R2= C2( 6)( 5) - ( 2) 得: F2- F1= C3- C2( 7)
所以私人成本社会化使养殖户获得超额利润C2，这一利润是以社会付出超额社会成本 C3- C2为代价的。养殖户不关心河流和空气污染，更关心养殖厂的收益，追求超额利润，减少了治理污染的私人成本，进一步导致生态环境的恶化。
2. 1. 2 公共资源产权界定模糊
产权指法人主体或 个人对资源享有占有、使用、收益和处分并排斥他人干涉的权利。对于具有私人物品属性的资源而言，其产权明确，有利于实现资源的合理配置和保护。然而公共资源不具有排他性，其使用不受限制。对于养殖业来说，养殖户无偿地使用河流、水库等公共资源，随意将畜禽粪污排入水体，结果造成水体富营养化; 随意堆放造成空气污染、病菌滋生，影响居民生活环境及身体健康。然而作为集体所有的公共资源，其产权难以分割，导致资源低效配置和过度使用，必然加剧环境恶化。
2. 1. 3 政府失灵
政策失灵。主要是政府制定政策没有充分考虑环保问题，过分追求经济的增长，导致环境的污染状况的恶化。比如政府出台鼓励发展畜禽养殖业的相关政策，如果没有关于控制畜禽养殖污染的政策，只是片面追求经济增长，必然导致环境污染。
管理失灵。主要指政府管理部门在实施政策方针时，一方面可能出现部门协调不足，导致政策不能有效实施; 另一方面是环境管理中的寻租行为，污染者通过向政府部门行贿，逃避环境污染治理的政策或者降低环境标准，少交或免交排污费，出现政府管理失灵。
2. 2 畜禽养殖业污染的外部性内部化
2. 2. 1 庇古手段
( 1) 征税手段
征税手段是政府通过征税迫使生产者实现外部效应内部化。对于养殖户来说，当政府征收排污费时，养殖户有三种选择: 缴纳排污税费、减少养殖量或者投资购买治理污染物的设备和设施。由于养殖户可以通过建设污染处理设施来减少污染物的排放量，因而粪污的排放量不再随养殖规模的变化而同比例变化。MEC 代表边际成本，MN-PB 代表养殖户没有处理设施，其污染如排放量随生产规模的扩大而同比例增加的条件下，养殖户的边际私人纯收益曲线，MAC 代表污染治理的边际成本曲线。当存在养殖户自身治理污染的可能性时，最优污染水平以及排污税费的征收标准，应根据 MNPB 和 MEC 两条曲线的交点决定。可以看出，当污染物排放量低于 W 时，养殖户支付的边际治理成本高于社会付出的边际外部成本，此时对社会来说，不治理比治理有利，因为养殖户所支付的治理成本也是社会总成本的一部分; 当污染量高于 W 时，养殖户支付的边际治理成本低于社会付出的边际外部成本，此时对社会，治理比不治理有利，养殖户为追求最大利润而将污染物的排放量增加到超过 W的程度，从而损害社会利益。由此可根据 W 的边际外部成本来确定排污费的征收标准，将污染物的排放量控制在 W 水平上。
( 2) 补贴手段
对正外部性进行补贴。对于产生正外部性的养殖场，因其生产过程中产生了环境效益及社会外部收益，而这部分收益未被养殖户纳入自身生产决策，所以追求利润最大化的养殖户的最佳养殖规模和产量对于社会来说还不是最优。从社会效益最大原则出发，政府给予养殖户适当补贴，从而扩大养殖规模，实现社会经济效益和环境效益最佳，补贴额度正好等于外部效益。对负外部性减少补贴。畜禽养殖不可避免地产生污染，很难完全消除对环境的负面效应，所以应该最大限度地减少负外部性。对负外部性减少的补贴措施主要有补助金、低息贷款和减免税三种形式。当养殖户采取措施降低环境污染水平，可从政府那里得到补助金; 当养殖户采取一定的污染治理措施及建设设施，政府可以提供给他们低于市场均衡利率的贷款; 政府也可以通过加快折旧、免税或者回扣税金或费用形式对采取污染治理的养殖户予以支持。
2. 2. 2 科斯手段
科斯手段中重要的手段是排污权交易。该手段是建立合法的排污权，并允许该权利买入与卖出，以此控制污染物的排放。对于畜禽养殖业，政府可确定一定区域的环境质量目标，推算出污染物的最大允许排放量，分成若干排污权，通过拍卖等手段，有偿分配给养殖户，养殖户根据自身的利益，自主决定其污染治理程度，从而买入或卖出排污权。排污权交易用于畜禽养殖业污染控制，最重要的是首先应该明确界定产权，若养殖户拥有产权，可以不负担环境损害的赔偿责任，居民是外部损害的直接承担者; 若受污染的居民拥有产权，养殖场无权污染环境，如果造成环境损害，应承担相应责任。按照 污染者付费的原则，应明确受污染的居民拥有产权，养殖场为了避免承担污染环境的责任，可以进行排污权交易。
2. 2. 3 庇古手段与科斯手段的比较
庇古手段较多依靠政府干预，而科斯手段更多依赖市场机制; 庇古手段既能适应计划经济环境，又能适应市场经济环境，而科斯手段只能适应市场经济; 在面临 市场失灵的情况下，庇古手段更加有效，而面临 政府失灵时，科斯手段可能更有效; 庇古手段需要较高的技术水平，而科斯手段对技术水平要求较低; 庇古手段的实行与产权界定关系较小，而科斯手段实行前需界定产权。二者各有利弊。实际应用这两个手段时，应考虑实际情况，充分发挥两者优势，使二者达到完美结合。
3 污染治理方案
3. 1 农村散养户
据统计，20xx 年河北省兔年存栏 100 头以下养殖户占 95%; 兔年存栏数 20xx 只以下占 96%;肉牛饲养规模 50 头以下占 99%; 奶牛存栏数 50头以下的养殖户数占 95%。可见河北省小规模养殖户和分散养殖户占多数，具有养殖标准化程度低、科技含量不高、污染严重的特点。所以对于农村散养户以及小型养殖场，可通过农村连片整治规划，按照 源头削减、清洁生产、资源化综合利用、防止二次污染的要求，推广生物发酵床、干湿分离堆肥及厌氧发酵等畜禽养殖废弃物综合利用技术。基本流程如下: 雨污分流干湿分离沼气池或厌氧反应器 ( 生化池) 氧化塘人工湿地农田灌溉或达标排放。
3. 2 大中型养殖场
资源化循环利用模式。该模式主要分为饲料化再利用模式、肥料化利用模式、能源化利用模式。饲料化再利用模式: 畜禽粪便中含有未消化的粗蛋白、粗纤维、粗脂肪和矿物质等，经过适当处理杀死病原菌后能提高蛋白质的消化率和代谢，能改善适口性，可作为饲料来利用; 肥料化利用模式主要有直接施用、栽培食用菌利用和堆腐后施用等; 能源化利用模式主要有直接燃烧、乙醇化利用、沼气化利用、发电利用和热解技术利用等。畜禽粪便是污染物，同时也是资源，资源化循环利用模式不仅解决了环境污染问题，而且变废为宝，实现了粪污的资源化、减量化和无害化。该模式投资大、占地大、机械设备复杂，而大规模养殖可统一建大型粪污处理设施，具有易管理、成本低等特点。
4 结论
本文分析了河北畜禽养殖业的发展现状，发现养殖业污染有所减缓，但总体来讲，污染现状不容乐观; 运用经济学手段分析了畜禽养殖业污染产生的经济学原因，主要是外部不经济性、公共产权界定模糊以及政府管理失灵; 分别运用科斯手段和庇古手段分析了如何解决环境污染问题，并分析了两者的优劣;; 最后简单提出了关于畜禽养殖污染的处理方法，为污染治理提供了依据。作为京津冀经济圈中的现代化农业基地，河北省承担着整个京津冀地区的农产品保障任务，畜牧业是农业中的重要组成部分，河北应进一步做强畜牧业，推进规模化、集约化养殖，发展生态畜牧业，实现经济可持续发展。
培训地点的多样性和方法的灵活性。在接受培训的地点上、方法上应灵活机动，以业余函授培训为主，脱产为辅，以实地培训为主，网络为辅。培训的时间1个月以内为宜。
本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象严重。学校对学生进行教导及家访等形式的引导，所起作用却不大。教师们有种“哀其不幸，怒其不争”及“恨铁不成钢”的无奈了。造成该现象出现，原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环境因素对学习的影响是不容忽视的。以该民办学校学生为对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问，及围绕着“环境对学习的影响”这一教育主题，展开以下的调查内容。