国培计划绩效自评报告范文（精选6篇）
根据市民生工作领导小组办公室要求，对照《关于印发〈铜陵市中小学及中职学校教师国培计划实施方案〉的通知》（铜教师生〔20xx〕5号）和《安徽省教育厅办公室关于征求意见的通知》精神，市教体局对省级教育民生工程——中小学及中职学校教师“国培计划”项目完成绩效情况进行了认真自评。现将具体情况报告如下：
一、项目基本情况
中小学教师培训：我市两个项目县区共落实“国培计划”项目资金221.1万元，其中中央资金185.4万元，县区配套资金35.7万元，共完成11个项目23个科目，1184人培训，超额完成了年初设定的培训任务。
中等职业学校教师素质提高培训：中等职业学校教师素质提高计划培训经费由省教育厅统一拨付到各项目承担单位，地市负责组织中职学校教师参训，今年共完成6个项目23个专业，共计45人参训，完成年初任务。
二、项目绩效及自评结论
（一）投入
1、项目立项
（1）方案制定与审批：“中小学及中职学校教师国培计划”项目是今年第一次列入省级教育民生工程，因此，市教体局在年初就将中小学及中职学校教师“国培计划”项目列为年度工作要点，及时与项目县区对接，分别制定市、县区实施方案，对全年项目进行整体安排，并多次报经省厅审核、论证，最终定稿。
（2）机制建立与执行：
中小学教师培训：实行分级负责、分工合作管理制度。市级统筹管理，对枞阳县、义安区组织实施“国培计划”项目开展督导和管理。枞阳县和义安区教育主管部门从项目承办单位遴选、派训、督训、项目实施、成果产出等方面加强全过程管理，确保按时完成培训任务，提升培训的针对性和实效性。
中等职业学校教师素质提高培训：省教育厅统筹组织、管理项目实施工作。市教体局教师发展和学生事务管理中心负责人、各承训单位承担培训工作的负责人为项目实施直接责任人，很好地落实了本单位派训工作。省级严格规范国培管理培训项目，健全培训管理制度，对项目实施和资金使用等进行全方位监管。
（3）绩效目标情况：20xx年中小学（含幼儿园）教师“国培计划”目标任务为417人，资金185.4万元，实际参训人数1184人，超额完成了培训任务；中职学校教师参训目标任务为45人，实际参训45人，完成年初任务。
2、资金落实
《安徽省财政厅安徽省教育厅关于下达20xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划资金预算的通知》（皖财教〔20xx〕426号）文件，下达我市两个项目县区国培资金185.4万元，并按时划拨到我市枞阳县和义安区财政局，到位率100%，并足额拨付。
中等职业学校教师素质提高培训项目资金，由中央下达20xx年职业院校教师素质提高计划奖补资金提供保障，其培训经费由省教育厅统一拨付到各项目承担单位。
（二）过程
1、项目管理
（1）准入退出机制：公开招标目承训单位的遴选，采取第三方代理机构公开招标方式进行，程序规范、合法，结果通过网站及时向社会公布。
（2）质量管理：两个项目县区认真落实、精准派训，并严格过程管理。各项目承办单位严格按照项目实施要求深入开展调研，针对性设置课程，完善培训内容，改进培训方式，加大送教下乡、跟岗实践、以课堂为中心的真实现场培训和乡村校长“三段式”培训力度。教体局多次开展项目实施过程督查、巡查工作，对各县区学员选派、项目实施质量等进行监管，确保培训任务的按质按量完成。
（3）安全保障：疫情防控期间，省、市、县三级培训部门根据“停课不停学、停课不停训”要求，要求承训单位合理调整培训项目设置，灵活安排、有效，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。根据疫情防控需要制定安全预案，参训教师须出示健康码或现场扫码，正确佩戴口罩，接受体温检测进入场地参加培训。
2、财务管理
严格按照《安徽省中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》（皖财教〔20xx〕357号）要求执行。项目县区均制定《“国培计划”项目资金管理办法》，实行财务公开、专款专用，资金使用合法合规、财务有效监控。资金管理明确目标、突出重点，科学规划、合理安排，责任清晰，规范管理，专款专用、注重实效。建立健全专项资金的审批程序和财务制度，资金的使用符合项目资金管理办法。专项资金账户设在项目县区教体局，实行专账核算。专项资金支出，实行专款专用，强化厉行节俭，并主动接受监察、审计等有关部门的监督。严禁虚报、冒领、挤占、挪用国培资金。
（三）产出
中小学教师培训：我市两个项目县区共落实“国培计划”项目资金221.1万元，其中中央资金185.4万元，县区配套资金35.7万元，共完成11个项目23个科目，共计1184人，超额完成了年初设定的培训任务。
中等职业学校教师素质提高培训：中等职业学校教师素质提高计划培训经费由省教育厅统一拨付到各项目承担单位，地市负责组织中职学校教师参训，今年共完成6个项目23个专业，共计45人参训，完成年初任务。
三、存在问题
1、工学矛盾问题突出：乡村初中体育教师配备数量有限，课任教师一般都在满负荷运行，培训期间工学矛盾问题突出。
2、县级培训机构师资整体力量不高，不能完全满足培训需求。
四、下一步工作设想
为保障培训项目的顺利实施，各级教育主管部门要加强组织管理，建立分工合理、责任明确的国培工作管理体系,创建“前后衔接、上下联动、内外结合、左右沟通”的工作机制，为培训项目的扎实落地提供了强有力的组织保障。要严格遵行“计划－行动－观察－反思”的行动研究模式，形成培训质量持续改进的机制。通过参训教师培训考勤、研课磨课参与度、校本研修方案设计、活动参与录、活动反思录、研修日志、研修总结、培训生成资源等表现综合评价学员的研修效果，重点考查参训教师实际掌握知识与能力的程度，以及教师教育教学行为的改变和教育教学水平提高幅度。对参训学员进行跟踪指导，及时发现问题、准确梳理困惑，有针对性地解决参训学员在实践中的现实问题。通过“同伴互助”与“专业引领”“课例研磨”与“课例展示”“多人同课异构”与“一人同课多轮”的有机结合，促成了“教育理念”到“教育行为”，“教学规律”到“教学实践”的有效转化。
根据《安徽省学前教育促进工程项目绩效评价办法》，现将自评情况汇报如下：
（一）投入（得分：14分）
1.项目立项
根据《安徽省第三期学前教育行动计划实施方案（20xx-20xx年）》确定的年度目标任务，分项做好新建改扩建公办幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训项目资金需求编制，明确资金来源渠道，与年初相应专项资金申报需求一致。年初根据项目年度实施规划，分新建改扩建公办幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训科学合理设立绩效目标。新建改扩建公办幼儿园项目严格按照基建项目申报审批程序编报项目建议书，撰写可行性研究报告等。
2.资金落实
20xx年，幼儿资助1978人，资助金额158.43万元；幼儿教师培训1359人，完成金额37.36万元；新建、改扩建公办幼儿园11所，已经全部完工，累计完成投资额1443万元。各项资金到位率100%。全市学前教育促进工程完成投资总额1638.79万元,占全年计划的102%。
（二）过程（得分：43分）
1.项目管理
各区县组织领导机构健全，落实项目年度实施办法和建后管养办法，建立健全定期通报、监督检查等工作制度。严格执行政府采购和招投标规定，属于基建项目的同时严格执行工程建设程序。落实项目督查“三查三单”制度，问题整改到位。幼儿资助对象认定准确，确保应助尽助。
2.资金管理
各区县教育行政部门资金支付严格执行国库集中支付制度，专款专用。资金使用履行规范的审核审批程序，严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，各项支出报销程序规范、手续齐全、据实列支。每年一季度通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示学前教育促进工程各项目年度资金安排、使用和管理情况；项目幼儿园按季度在园内公告栏全程公示项目名称、立项时间、实施进展、经费使用和验收等信息。
（三）产出（得分：33分）
全市新建改扩建公办幼儿园年度实施计划全面完成，月度、季度实施进度符合要求，项目质量达标，未发生工程质量安全事故。幼儿教师培训已完成“国培计划(20xx)"项目培训目标任务，乡村教师培训结业率不低于95%。建档立卡贫困户家庭幼儿资金及时足额发放，做到全覆盖。
（四）效果（得分：10分）
全市新建改扩建公办幼儿园项目安排科学合理，无超规模或超标准建设项目。通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式，对项目学校及社会进行满意度调查，达到90%以上。
对照安徽省学前教育促进工程项目绩效评价指标体系，黄山市学前教育促进工程项目自评100分。
根据《安徽省教育厅安徽省财政厅关于组织实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（20xx-20xx年）的通知》《六安市教育局六安市财政局关于印发20xx年六安市中小学及中职学校教师培训实施方案的通知》，聚焦不同发展阶段教师和校园长应具备的核心素养与关键能力，开展分层分类深度培训，完善骨干教师队伍梯级建设，统筹安排国培计划、省级、市级、区级、校级教师培训工作，实现教师培训全覆盖。截止12月底，完成了本年度教师培训任务。
一、工作完成情况
20xx年度共培训我区中小学幼儿园教师1217人次，中职教师35人次，使用资金179.4万元，参训教师100%结业。
二、工作实绩
1.健全组织机构。区委教育工委高度重视教师培训工作，建立了“领导重视、股室联动、调度有力、齐抓共管”的工作机制，形成了分管负责人牵头抓总，职能科室、实施单位、协办单位和各校合力共同推进的工作模式，增强了工作团队的战斗力。
2.创新宣传方式。区教育局师训办、区教师进修学校、各中小学校，通过简报、专题网站、电子屏、美篇、微信公众号等多元化的方式开展宣传，增强了人们对教师培训的实施目的、意义、成效的进一步了解。
3.教师的教育教学能力进一步提高，赋能我区“双减”工作。培训课程重点围绕学科育德、学科知识体系、课堂学习指导与有效教学、作业与考试命题设计、家庭教育指导能力等方面设置，强化教学基本功和教学技能训练，推动信息技术与学科教学的有效融合，通过培训进一步提升教师的育人能力和校园长的治校办学水平。
4.进一步提升了我区教师发展支持体系。建立行政管理、业务指导双线并行，分工明确，多方联动机制。区教育局各职能科室相互协作，构建高等学校、区级教师发展中心、乡镇、乡村学校四位一体的教师专业发展支持服务体系。
5.生成一批优质的培训资源。及时收集、加工培训过程的生成性资源，如名师讲座视频、课件、讲稿等，参训教师在培训过程中生成的优质资源，制作成资源包，以支持我区教师培训。
三、下一步工作打算
1.进一步加强领导，强化责任意识。进一步统一思想，提高认识，切实把教师培训工作摆上更加突出的位置，抓紧抓好。主要负责人要亲自抓，分管负责人要具体抓，具体承办股室要全力以赴抓。各部门都要按照教师培训工作的要求和职责任务，逐项抓好落实。
2.更加精准施训。进一步对教师的培训需求进行科学分析，根据教师的个人专业成长规律，进行分层、分类施训，增强培训的针对性和教师的获得感。
3.创新拓展培训工作，形成新常态。通过多元化的方式，吸引优质培训机构、院校来参与我区教师培训，充分发挥“互联网+教育”的优势，拓宽培训的渠道和空间，创新培训模式，整合校本研修，形成教师培训工作新常态。
根据市民生工作领导小组办公室文件要求，对照《关于印发〈铜陵市学前教育促进实施方案〉的通知》（铜教师生〔20xx〕2号）和《安徽省教育厅、安徽省财政厅关于印发的通知》（皖教秘财〔20xx〕257号）文件精神，我局认真开展了学前教育促进工程绩效评价工作，现将自评情况汇报如下：
一、项目投入和产出
（一）新建、改扩建公办幼儿园实施情况
20xx年，我市4所幼儿园列入省级民生工程项目（公办园建设）。其中新建2所（枞阳县会宫镇第二幼儿园、郊区白鹤幼儿园），改扩建2所（枞阳县汤沟镇红光幼儿园、义安区新桥中心幼儿园）。建设面积5586平方米，投入资金1410万元，建成后将新增学位480个。
1、实施进度
（1）目标任务完成情况：枞阳县汤沟镇红光幼儿园、义安区新桥中心幼儿园已经完工，并进行招生。枞阳县会宫第二幼儿园、郊区白鹤幼儿园主体工程均已完工，正在进行室内装饰。
（2）与年度计划符合度：项目建设内容、建设规模均与年初计划相一致。年度目标任务，资金需求编制，资金来源渠道，与年初专项资金申报需求一致。
2、资金使用
项目资金均已落实到位，实际下达资金到位率100%。
（1）使用及时：资金未发生沉淀现象，资金使用严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，程序规范、单据齐全、据实列支。
（2）管理规范：项目资金专款专用，管理规范，按实施进度拨款，资金拨付经县区国库集中支付，核算清楚，资料真实完整。
3、项目管理
（1）加强协调和推进。进一步强化县区教育部门对民生工程的责任意识，充分发挥项目建设领导小组的作用，及时处理项目建设中遇到的困难和问题，完善月度信息通报制度，确保项目按时按质按序推进。
（2）强化督促和检查。市教体局积极主动与省教育厅、省体育局的相关处室进行对接，及时对县区进行工作预警。同时加大日常工作指导、督查力度，及时总结民生工程在监管流程中存在的问题，确保把好事办好、办实，提升我市教育体育民生工程质量。
（二）幼儿资助
1、家庭经济困难幼儿资助
（1）资助对象无遗漏：符合资助政策的原建档立卡等家庭经济困难幼儿全部享受相应资助。一是对照文件要求，做好困难幼儿摸排工作。二是成立审核小组，做好困难幼儿认定工作。三是及时拨付资金，确保困难幼儿及时享受资助政策。20xx年全年共资助家庭经济困难幼儿2841人次（其中枞阳县资助1669人次，铜官区资助191人次，义安区资助216人次，郊区资助765人次），发放政府资助142.05万元。
（2）原建档立卡贫困户家庭幼儿资金足额发放：原建档立卡家庭经济困难幼儿按照幼儿500元/生.学期标准，发放资金82.35万元，资助1647人次，实现了原建档立卡家庭经济困难幼儿资助全覆盖、无遗漏。
2、幼儿园园内资助
园内资助资金支出比例符合省政策规定，幼儿园园内资助资金支出比例大于3%。20xx年全市园内资助发放资金80.287万元，共资助幼儿1870人次。
（三）幼儿教师培训
1、方案制定与审批
“幼儿教师国培计划”项目是今年第一次列入省级教育民生工程，因此，市教体局在年初就将幼儿教师“国培计划”项目列为年度工作要点，及时与项目县区对接，分别制定市、县区实施方案，对全年项目进行整体安排，并多次报经省厅审核、论证，最终定稿。
2、机制建立与执行
幼儿教师培训实行分级负责、分工合作管理制度。市级统筹管理，对枞阳县、义安区组织实施“国培计划”项目开展督导和管理。枞阳县和义安区教育主管部门从项目承办单位遴选、派训、督训、项目实施、成果产出等方面加强全过程管理，确保按时完成培训任务，提升培训的针对性和实效性。
3、培训成效
已完成幼师培训324人次（枞阳县省定目标任务74人次，实际完成292人次；义安区省定目标任务32人次，实际完成32人次），超额完成年度目标任务。
采取请进来、走出去等多种方式，全面提升乡村幼儿园园长专业能力，提升乡村幼儿教师的保教能力，促进乡村幼儿园教师专业持续发展，园长、教师培训参训率、合格率100%，同时重视培训经验总结，采取多种方式宣传推广，示范带动本地教师培训工作。
二、项目管理
建立健全各项规章制度，制定项目年度实施办法和建后管养办法，建立健全定期通报、监督检查、内部控制和责任追究制度。严格落实项目督查“三查三单”制度，发现问题立即整改。项目采购和招投标严格执行政府采购和招投标规定，基建项目同时严格执行工程建设程序。
幼儿资助指标分配科学、合理。我市教育主管部门在资助指标分配时，优先保证建档立卡家庭全覆盖，其他指标适当向农村地区、贫困地区倾斜，不搞平均主义，一刀切。资助项目的评审程序规范，并做到信息公开。各园严格按规定程序和要求进行三级评审和公示，做到全过程公开、公正、公平。
幼儿教师培训指标分配科学、合理。各类培训均按照各县区幼儿教师人数及公办幼儿园、幼儿教师人数进行合理分配，保证百分百完成培训任务。培训程序规范，并及时公开相关信息。建立健全各项培训规章制度，定期进行学情通报、督导督学，追求培训质量。保证参选人员百分百参加，并全部完成培训学习，成绩合格。
三、项目效果
1、社会效益：新建改扩建公办幼儿园项目安排科学合理，无超规模或超标准建设项目。
2、服务对象满意度：通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式对项目学校及社会进行社会满意度调查，社会对学前教育促进工程项目政策满意度较好。幼儿资助工作无投诉，无负面报道。通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式对参训乡村幼儿教师（园长）进行满意度调查，满意度超过98%。参加培训的幼儿教师教学能力、教学态度、教学思想等各方面都得到显著提升。
四、主要做法
1、规范工程程序，保证工程建设健康、有序。
严把六关。一是标准关，设计与图审严格按照抗震标准进行图纸设计，工程监理与幼儿园管理人员严格监督施工方按照图纸设计进行工程施工；二是招投标关，通过公开询价统一委托招标代理，代理机构做出工程量清单和标底后，再聘请独立的工程造价公司进行核标，确保工程量清单和组价的正确性和合理性，区信息化服务管理中心负责工程报名、资格审查、发招标文件和组织开标等活动；三是变更关，聘请了专业造价师深入现场进行变更把关，凡项目实施过程中确需变更的一切事项，必须履行报批手续；四是安全关，完善安全管理制度，将安全责任落实到工程建设的每一个环节，确保工程建设零事故；五是验收关，质监、勘察、设计、监理、教育主管部门、学校、施工等专业和相关人员不到位不予验收，规定的验收环节未验收或验收不合格不得进入下一道工序，确保质量。六是审计关，全部接受审计部门审计，在工程项目送审前，幼儿园进行初审，确保送审资料的真实性、准确性和规范性。
2、强化督查，及时整改工程质量问题。
积极主动接受政府效能督查、社会舆论监督、人大依法监督和政协民主监督，并邀请监察局、审计局参与全过程监督，做到行为权力运行到哪里，监督就落实到哪里，财政资金运用到哪里，审计就跟进到哪里。同时，局责任科室不定期组织专人到工地进行督查，发现问题及时整改。
3、建立长效机制，保证校园长治久安。
制定了《铜陵市新建改扩建公办幼儿园管养实施办法》（铜教师生〔20xx〕7号），从制度上规范园舍管理养护及运营工作。全市各幼儿园均结合实际，建立和健全园舍管理、值班护校、安全防火等各项管理制度，从人员、经费等方面规范管护工作，并做到制度上墙。
4、加大宣传力度，努力营造氛围。
充分发挥广播、电视、网络、报纸等新闻媒体的舆论导向作用，切实加强对“民生工程”的宣传报道，让人民群众及时、准确地了解“民生工程”的有关政策和进展情况。及时发现和总结工作中的好做法、好经验，及时收集和反映人民群众的愿望和要求，为更好的推动工作提供参考和借鉴。各县区有重点地组织开展专题宣传，广泛宣传民生工程政策措施，做到家喻户晓，积极引导广大群众和社会各界广泛参与，提高民生工程知晓度。
五、存在问题分析
目前我省普遍采用安徽版学前学籍管理系统，但全国学生资助系统—学前教育子系统与全国版学前教育学籍管理系统数据对接，以致学生信息无法及时同步到学生资助管理系统，学前教育资助信息化管理水平有待进一步提升。
六、下一步工作安排
下一步我们将进一步规范学前教育专项经费使用管理，开展绩效目标执行监控，切实增强财政资金使用的安全性、规范性和有效性；充分利用报刊、网络、电视等各类媒体，广泛宣传学前教育相关法律法规及政策，宣传和推广先进经验，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围，进一步提升学前教育公共服务水平。
20xx年“中小学和中职教师培训”首次被纳入全省民生工程，我县整合“国培计划”和省、市、县专项培训，完成了本年度的中小学幼儿园教师培训任务。教育民生工程的有序推进，对加强新时代教师队伍建设，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，起到了极大的推动作用，成为惠及千万个学生的“民心工程”，有效推动霍山县教育事业高质量发展。
一、年度培训实施情况
本年度的“民生工程”教师培训工作，重点围绕着“国培计划”项目培训、“新时期教师综合素养提升”专题全员培训和“能力提升工程2.0”项目培训展开。20xx年上半年，实施并完成了两大类五个项目的中小学教师培训，累计培训中小学幼儿园教师2833人，其中幼儿园教师270人。下半年，启动和实施了“国培计划”（20xx)四大类十二个项目的培训，参训教师累计达552人。
二、年度绩效自评情况
（一）投入
1、组织保障
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》、《安徽省“十三五”中小学教师培训工作的指导意见》、《安徽省教育厅、财政厅关于组织实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（20xx-20xx年）的通知》等文件精神，县教育局成立了“霍山县中小学幼儿园教师‘国培计划’改革实施领导组”，领导组由教育局局长任组长，分管财务、培训、教研、电教的副局长和党组成员任副组长，县教师学习与资源中心和教育局职成教股等职能科室负责人为成员，领导组办公室挂设于县教育局职成教股，负责项目的组织、协调、管理和推进等工作。成立了“霍山县‘国培计划’项目执行工作组”，项目执行工作组挂设于县教师学习与资源中心，负责项目的策划、组织、实施、考评等工作。定期向领导组汇报项目进展，落实领导组关于推进项目实施的决定意见。
按照省市工作部署和通知要求，结合我县中西部项目和幼师国培项目规划，我们从项目县基本情况、项目规划表、实施方案、申报县意见等四个方面，填报主体明确、思路清晰、举措科学、信息具体的项目县申报书，及时报市教育局师训办统筹论证；根据市级指导意见和要求，修改完善后，报送省“国培计划”项目管理部门备案。在项目申报完成后，研究制定了《霍山县20xx—20xx学年度中小学幼儿园教师全员培训实施方案》和《霍山县20xx——20xx年中小学幼儿园教师“国培计划”实施意见》。在县教育局职成教股的牵头下，县教师学习与资源中心完成了上半年对全员培训“新时期教师综合素养提升”专题网络研修的招标工作，确定了高等教育出版社有限公司作为本年度专题培训的远程学习合作单位；20xx年10月，又委托大别山国投公司，通过网络公开竞标的方式，完成了对“国培计划”（20xx）四个项目培训项目的招标，由北京尚睿通公司作为本年度相关项目培训的合作单位。本年度全员培训和“国培计划”县域内培训工作，由县教师学习与资源中心具体组织实施。
2、资金落实
“国培计划”资金拨付，按照相关规定，能做到及时足额拨付。截止20xx年12月16日，已完成108万无国培计划项目的资金拨付。
（二）过程
1、项目管理
在培训实施过程中，我们立足培训需求，注重以实践为取向，以成果为导向，通过科学的组织管理，将集中培训、校本研修、跟岗研修、网络研修相结合，实现混合式培训，突出培训的实用性、互动性和实效性。
（1）加强过程管理：在集中培训阶段，要求所有学员要认真参加培训部门组织的各项集中培训活动，并按要求完成所有学习任务，及时填写《研修手册》；在网络远程研修中，严格按照要求完成所有学习任务且成绩合格，才将学时数计入项目培训总学时；名校跟岗（包含导师带教），参训学员要遵守跟岗基地各项规章制度，服从跟岗学校和带教导师安排。主动与带教导师沟通，积极参与基地学校有关教学、教研活动，全面完成实践研修任务。名校跟岗和导师带教研修活动结束后，将《研修手册》记录完整，及时总结实践研修活动并形成报告；校本研修，要求聚焦本人的突出问题，以研讨交流、问题梳理、案例剖析、教学教研等活动开展为抓手，完成各项主题任务。
（2）规范档案管理。在项目实施过程中，我们要求教师重视培训资料的收集与整理，形成档案，便于今后学习使用。实行年度质量报告制度。围绕项目规划设计、培训制度建立、培训模式创新、培训内容改革、培训资源建设、支持服务体系建设等，进行系统梳理分析，总结经验、查找问题和提出对策，形成年度质量报告报送项目实施工作领导组。
（3）实行多主体多阶段绩效评估制度。开展培训绩效自查自评，通过收集和分析学员及学员单位的反馈意见、查阅项目资料成果等方法，对项目的设计、实施、绩效目标的实现程度、批准预算的执行情况等内容进行评估。配合省教育厅、教育部组织学员网络匿名评估。
（4）实行专项督导制度。县教育局开展专项督导活动，将“国培计划”实施情况，作为对县教师资源中心和中小学幼儿园教育工作督导考核的重要内容。专项督导结果依申请公开。
（5）实行培训简报制度。要求各项目培训班，定期编发《培训简报》，县教师学习与资源中心通过微信公众号及时报道项目动态，探讨培训经验，交流心得体会，展示培训案例等。
（6）实行总结表彰制度。组织评选优秀典型案例和优秀成果，加大典型经验学习推广力度，培养参训教师获得感，实现共同提高培训质量。
（7）加强疫情防控和学员安全教育。面对疫情防控形势，我们在培训期间严格做好防控工作。县教师学习与资源中心制定了《资源中心新冠肺炎疫情及突发公共卫生事件报告制度》、《霍山县教师学习与资源中心门卫管理制度》、《突发公共安全卫生事件应急预案》，切实做好教师参训期间测温、打卡、登记及健康状况调查、防疫物资发放、场所定期消毒等常态化防控工作。在“小学校长骨干提升研修”、“培训者团队研修”外出跟岗期间，为每位学员购买了人身意外伤害险。
2、财务管理
项目资金管理严格遵循财政部、教育部及省关于“国培计划”专项资金管理办法的规定，按照“科学规划、合理安排、专款专用、注重实效”的原则，成立了项目资金领导小组，项目实施单位制定了系列内控制度，对项目的实施、资金的使用实施监督，确保项目资金专款专用，发挥资金最大效益。
（三）产出
1、项目实施前，我们严格按照省“国培计划”项目实施通知要求，合理分配各类项目参训指标，安排符合条件的人员参加培训。明确专人负责，做好上传下达工作，按时保质保量遴选和报送参训学员信息，各类项目派训率达到100%；积极配合各培训实施单位，加强学员学习管理，实现参训率100%。
2、项目实施中，我们严格培训管理，对“国培计划”项目的实施，实行项目负责人制，确定有一定的管理经验的人员组成项目指导团队，严格遵照“项目管理团队管理办法”的要求，明确职责。培训中做到集中培训有班主任签到，网络研修有坊主指导，跟岗活动有导师带教。通过研修手册的填写、培训简报的反馈，及时调节参训教师的学习行为。实现了“国培计划”参训学员100%合格的目标，在此基础上，待培训项目结束后，认真开展学习考核评价，分项目开展了“优秀学员”、“优秀研修成果”的评选工作，进一步激发广大教师的参训热情。
3、截止目前，上半年的“国培计划”（20xx）项目和“新时期教师综合素养提升”专题研修已全面完成，下半年的“国培计划”（20xx）项目培训中的“培训者团队研修”项目已进入总结和评优阶段，“信息技术应用能力提升”三个子项目培训，目前正进入网络研修阶段；其它省、市级统筹的培训项目由于受疫情影响，进度相对滞后，也正在进行之中。
（四）效果
1、社会效益
20xx年度中小学教师培训工作的扎实有效开展，对提升全县中小学教师的师德修养、提高专业能力，全面贯彻落实立德树人根本任务，起到了巨大的推动作用，具体表现在以下几方面：
（1）“新时期教师综合素养提升”专题网络研修培训，面向全员，受益面广；网络研修的方式不仅形式灵活，而且有效地解决了疫情对大规模开展集中培训的影响，保障了教师培训活动的正常开展。同时在培训内容的安排上，将“师德养成”、“核心素养”、“心理健康”、“信息技术”等教育热点、焦点内容贯穿于培训过程，资源丰富，案例精彩，为全体教师提供了促进自身专业成长的学习平台，深受教师们欢迎。
（2）“国培计划”项目培训，为教师培训提供了强有力的资金支持，让广大教师有了更多接受高端培训，开拓视野的机会。“小学骨干校长提升研修”、“培训者团队研修”、“中青年骨干教师研修”、“卓越教师培养”等项目培训的开展，让更多乡村教师能走出县门，学习到发达地区的教育教学经验和办学理念，为提升队伍素质，提高办学水平，找到了目标和方向。
（3）分层分类培训，助推了不同层次教师的专业成长。面向20xx年以来全县新入职的中小学幼儿园教师开办的“义务教育段新教师入职培训”、“幼儿园新入职教师规范化培训”，从师德修养、教学教学常规、教学基本功入手，强化专业理念和专业技能的培训，切实帮助这部分教师尽快的胜任了教学岗位；“培训者团队研修”项目，为教师培训培养了一支懂业务、善指导、会管理的培训者队伍，为在县域内扎实、有序开展全员培训和校本研修活动提供了强有力的保障。20xx年下半年实施的“心理健康教育培训者团队研修”项目，聚焦心理健康这样一个倍受关注的热点问题，通过系统培训，培养了一批掌握心理健康教育方法技巧的校内专家和专门人才，为学校心理健康教育活动的正常开展，做好了人才储备。
（4）“国培计划”实施，推动了教师培训的模式创新。在“国培计划”的实施过程中，我们严格遵照培训指南的要求，结合霍山实际，探索有效的教师培训新模式。在“幼儿园新入职教师规范化培训”项目实施过程中，我们提出了以提升参训新教师的岗位胜任力，激发其内生学习力为目标，专注于参训教师为主体的五步生长法，即：“聚焦需求（播种）→专业提升（拔节）→全息浸润（抽穗）→新岗实践（开花）→展示互学（结果）”，在培训中收到了良好的效果。在此基础上，由团队负责人陈倓教师撰写的《基于新教师的生态培训激发内生动力——幼儿园新教师入职培训项目实施案例》，荣获安徽省年“国培计划”（20xx）优秀工作案例。总结提炼的“生态培训”模式，为此类培训的扎实有效开展，起到了很好的示范、引领作用。
2、培训满意度
为了及时了解培训情况，调控培训行为，我们在训中和训后，都十分重视学员对培训满意度的反馈。在训中，我们在研修手册的设计上，专门设计了“培训评价”栏目，要求学员从“主题”、“方式”、“内容”、“主讲教师”等方面，每天给出及时评价；在每个项目结束后，我们都以问卷调查的方式，从培训需求、组织管理、培训实施、后勤服务等方面了解学员对培训的真实评价和建议。通过对调查数据的分析，我们发现，参训教师对本年度的教师培训工作整体反映良好，满意度很高。
三、年度绩效自评结果
在对一年来的教师培训工作认真总结和分析的基础上，对照《安徽省中小学及中职学校教师培训民生工程绩效评价办法》（征求意见稿）中评价指标的标准，我们进行了客观、公正的自评，自评得分为100分。
根据《安徽省教育厅安徽省财政厅关于印发的通知》（皖教师〔20xx〕9号），结合我县中小学教师培训工程项目工作实际，对照安徽省中小学及中职学校教师培训民生工程绩效评价指标体系，对我县20xx年中小学教师培训民生工程项目工作进行自评，现将自评情况汇报如下：
一、决策（15分）
（一）项目立项（5分）：
(1)立项依据充分性（2分）
我县20xx年教育项目严格按照国家和我省教师培训有关文件要求设置项目，项目依据充分。自评得2分。
（2）项目程序规范性（3分）：
按照上级文件要求认真落实申报工作，认真编撰项目申报书，按时间节点完成上报任务，执行程序规范。自评得3分。
(二)绩效目标（5分）：
(1)绩效目标合理性（2分）
依据省级相关文件要求，认真填报绩效目标内容，目标设置合理。自评得2分。
(2)绩效指标明确性（3分）
绩效指标项目设置清晰、细化，明确各项目培训人数，对培训效果可考核。自评得3分。
(三)资金投入（5分）：
（1）预算编制科学性（2分）
20xx年中小学教师培训工程项目预算编制，严格按照省级文件内容执行。
资金分配合理性（3分）
20xx年中小学教师培训工程项目资金分配，严格按照执行省级文件内容执行。
二、过程（25分）
（一）资金管理（8分）
（1）资金到位率（1分）
20xx我县中小学教师培训工程项目投入国家专项资金共280.5万元。资金到位率100%。自评得1分。
（2）资金拨付率（1分）
20xx年我县中小学幼儿园教师国培计划专项资金已拨付。自评得1分。
（3）预算执行率（2分）
截止12月31日，已向承训院校（机构）拨付项目资金。自评得2分。
（4）资金使用合规性（4分）
资金使用符合专项资金管理办法的规定，无违规情况。自评得4分。
（二）组织实施（17分）
（1）管理制度健全（5分）
建立项目资金管理制度和项目组织管理工作机制。建立承训院校（机构）准入和退出机制，项目实施过程中，进行全程监管和指导，建立工作通报制度。自评得5分。
（2）制度执行有效性（12分）：
项目资金使用，按相关文件要求进行督查检查，认真遴选培训机构，遴选程序规范；各项目培训过程中，师训主管部门全程监管，认真遴选参训学员，按要求完成项目绩效评价；培训期间防疫工作完善，制定应急预案；强化学员健康管理和安全教育。自评得12分。
三、产出（25分）
1、产出数量（9分）：
实际完成率：
（1）、“国培计划”中小学实际派训率为100%。省级培训项目实际派训率为100%。自评得3分。
（2）、“国培计划”中职实际派训率为100%。自评得3分。
（3）、省级培训项目实际派训率为100%。自评得3分。
2、产出质量（9分）
实际完成率：
（1）、“国培计划”中小学结业率和年度合格率≥90%。自评得3分。
（2）、“国培计划”中职结业率和年度合格率≥90%。自评得3分。
（3）、省级培训结业率和年度合格率≥90%。自评得3分。
3、产出时效（7分）
完成及时性：
相关项目在规定时间内完成。自评得7分。
四、效益（35分）
项目效益：
1、实施效益（10分）
项目实施促进了我县教师校长的专业发展，推动了我县教育教学质量的提高。骨干教师和其他培训，充分发挥培训的示范引领作用，为我县教育发展发挥可持续的积极影响，赢得了群众的赞许。自评得10分。
2、满意度（25分）
（1）我县通过随机问卷调查的形式，对“国培计划”中小学项目参训学员进行满意度调查，满意度达100%以上，自评得10分。
（2）我县通过随机问卷调查的形式，对“国培计划”中职项目参训学员进行满意度调查，满意度达100%以上，自评得10分。
（3）我县通过随机问卷调查的形式，对省级培训项目参训学员进行满意度调查，满意度达100%以上，自评得5分。
五、自评结果
霍邱县教育局安徽省中小学教师培训民生工程绩效评价指标体系，分项认真进行自查，自评得分为100分。
特此报告！