《好饿的毛毛虫》教案(精选9篇)

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?这次帅气的小编为您整理了《好饿的毛毛虫》教案(精选9篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇1

一、活动目标:

1、感受大自然的奇妙,体验故事的趣味性。

2、理解读本内容,能大胆想象并预测故事内容,尝试结合绘制的图画进行讲述。

3、学习将想法用绘画的形式表现,学说句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”。

二、活动重难点:

1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,能大胆想象并预测故事内容,积极地进行表达。

2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

三、活动准备:

1、认识读本中的食物;

2、故事PPT、食物图片、星期标识;

3、绘画纸与画笔。

四、活动过程:

(一)谜语导入,引出毛毛虫。

——小小的身体到处跑,走起路来慢悠悠,浑身上下穿毛衣,看见小鸟就逃跑。

(二)理解读本内容,感知毛毛虫吃食物的递增关系。

1、寻找发现,感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

——来找找毛毛虫在哪里?这是毛毛虫的什么?

2、观看PPTP4—8,感知毛毛虫吃东西的递增关系。

——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物?(有效提问)

——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗?(有效提问)

——这些食物毛毛虫一天能吃完吗?怎么吃才好?

3、想象绘画,学说句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”

——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么?

——谁能拿着你自己的画上来用“星期X,毛毛虫吃了X个XX”来说一说?

(三)解决问题,预测故事发展。

——哇!毛毛虫吃了那么多东西,肚子痛了,怎么办?

——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢?

(四)理解毛毛虫变蝴蝶的过程,感受大自然的奇妙。

1、观看PPTP10—12,观察毛毛虫身体发生的变化。

——毛毛虫吃了那么多的东西,它的身体慢慢发生了什么变化?毛毛虫去哪儿了?

2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频,感受大自然的奇妙。

(五)尝试对故事进行整体概括,给故事取名字。

——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢?

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇2

一、活动目标

1.通过绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

2.了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

3.学习为小书编写页码。

二、活动准备

ppt、白纸、固体胶

三、活动过程

(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程

1.(先打开幻灯片)今天,老师带来了一个故事,你们看,这是什么?(毛毛虫)

对,就是一个关于毛毛虫的故事,认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

2.(不开)毛毛虫小时候是什么样?(孩子回答以后幻灯)你看到了什么?这颗小小的是什么呢?这就是毛毛虫小时候。

3.(开)你看到什么?毛毛虫怎么样?(等孩子说完再用书面语讲述故事)

4.(开)这里的毛毛虫在干什么呢?

5.(开)直接讲述。

6.(不开)星期三它啃穿了什么呢?谁来说?

7.接下来星期几了?会找到几个好吃?(开)请谁来说(个别)语言能力强要求说完整

8.(开)星期五,谁来说?(看不清楚是吧,那是桔子)

9.(开)星期六,这么多东西,这回你们要仔细看,毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子们说)

请你先说给旁边小朋友听,等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

10.(不开)吃了那么多东西,你们才毛毛虫吃饱了没有?是吗?毛毛虫会变成什么样子呢?我们往下看(开)

毛毛虫什么样子了?是的,它现在胖嘟嘟的,一点也不饿了。

(鼠标指茧)这是什么?

原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子,那毛毛虫呢?它去哪里了?

哦,是的,它在里面,这时候它有另外一个名字,叫做蛹。

11.你猜接下来会发生什么事情呢?

刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程,先是这个小小的什么?慢慢的变成了一只小毛毛虫,经过很长的时间,吃了很多的东西,变成了蛹,最后终于变成了蝴蝶。

你发现了什么?(它叫什么?)卵

它叫什么?毛毛虫;他们的名字一样吗?他们长的一样吗?

(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程

除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?

青蛙:春天到了,青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方,产下了好多卵,卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去,过了一段时间,小蝌蚪长出了后退,又过了一段时间,小蝌蚪长出了前腿,尾巴慢慢的变短,渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙,和妈妈长得一模一样。

飞蛾:秋天,蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶,把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上,有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕,蚕马上就开始吃桑叶,越吃身体就越大,越吃身体就越胖,终于一天,蚕吃饱了,它就为自己做了一个叫做茧的小房子,自己躲在房子了变成了蛹,一段时候过后,它咬破了自己的小房子,变成蛾飞出来了。

蜻蜓:夏天快要结束,秋天马上就要来了,蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里,让卵在水里自由的游泳,游着游着,卵变成了稚虫(水趸),稚虫也生活在水里,至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

(三)幼儿操作,制作小书

了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。

你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)

《好饿的毛毛虫》教案 篇3

教学意图:

培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

教学目标:

1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3. 感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。

教学准备:

PPT 图片

教学过程:

1、出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

2、理解故事内容

结合PPT讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3、游戏:毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延伸:

回家和家长一起表演。

教学反思

《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的`内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇4

活动目标:

1、能模仿学唱歌曲的关键句。

2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

3、热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

能学唱歌曲,带有动作。

活动难点:

简单仿编歌词中的水果名称并展示。

教学准备:

1、有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验

2、毛毛虫手偶

3、音乐钢伴

教学过程:

一、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)

二、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

1、教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。

师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。

3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。

三、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。

1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

2、教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

3、教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

四、结束部分。

随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇5

活动目标:

1、欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

2、乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

3、激发幼儿的观察力和想象力。

活动重难点:

重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。

活动准备:课件《好饿的毛毛虫》。

活动过程:

一、引入

1、播放课件【图片欣赏】,引发幼儿的兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?

2、今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!

二、完整欣赏故事,初步理解故事。

1、播放课件【故事欣赏】,引导幼儿安静的欣赏。

2、提问:故事的题目叫什么?

故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?

三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。

1、播放课件【看图说话】,请幼儿观察画面,学习故事第一段。

提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。

2、播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第二段。

提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。

3、播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第三段。

提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。

小班绘本好饿的毛毛虫教案 篇6

活动目标:

1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

2、尝试用印章画表现毛毛虫,感受用海绵印章作画的乐趣。

活动准备:

1、可操作教具:毛毛虫。

2、材料与工具:水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

活动过程:

一、出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的`兴趣。

引导语:今天,黄老师给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?

二、引导幼儿观察、讨论,了解毛毛虫的结构。

引导语:毛毛虫是什么样的?它的身体是什么样的?头上有什么?

(引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫)

三、操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

引导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?

四、创设情境,一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

引导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦!

(一)幼儿了解创作工具:圆形海绵印章和颜料。

(二)教师示范印画毛毛虫。

重点讲解:印章的使用;点与点的衔接

(三)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

(四)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

五、幼儿进行创作,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。

六、欣赏与评价。

引导语:毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇7

【活动目标】:

1、欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;

2、根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。

3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】:

白板课件

【活动过程】:

一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。

--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。

师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。

1、"聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。

--聚光灯聚在卵上。

师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

2、"毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。

--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。

师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?

--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

3、"结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。

--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。

师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

--出示茧的图片。

师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。

师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼儿随乐表演。

--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇8

活动目标:

1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。

2、体验绘画活动的快乐。

活动准备:

《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具

活动过程:

一、导入

1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。

2、猜猜这小小的蛋是谁的?

我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。

二、集体讲解示范

1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?

小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。

2、喂喂毛毛虫

教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。

3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?

小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!

三、幼儿操作

1、听,什么声音?啵啵啵,又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了,它们又小又饿,你们愿意来喂喂它们吗?

2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。

四、讲评

1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。

猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇9

活动目标:

1、通过欣赏故事,以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

2、能够大胆地用动作来表演故事内容。

活动重、难点:

重点:了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

难点:尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。

活动准备:

毛毛虫卵的图片、毛毛虫(从小到大)的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。

活动过程:

一、导入活动:

出示图片“卵”

1、师:小朋友们,你们知道这是什么吗?

2、猜一猜,里面住着什么宝宝?

二、分段欣赏故事《好饿的毛毛虫》,理解故事内容。

1、教师有感情地讲述故事第一段。

师:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上,暖和的太阳升起来了。“啵”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋壳里爬出来。它要去找东西吃。星期一,它吃了一个苹果。可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个梨。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓。可是,肚子还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。

2、借助贴绒教具,理解毛毛虫,刚出来的时候又是什么样子的?毛毛虫是怎样从蛋里出来的?

(“啵”一声,爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿,它要去干什么?)

师:毛毛虫星期一的时候,毛毛虫吃了哪些东西?

幼:苹果

师:我们来看看是不是苹果?那它吃了几个呢?

(出示图片:又小又饿的毛毛虫星期一一个苹果)

师:毛毛虫星期二的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。

(出示图片:毛毛虫星期二两个梨

师:毛毛虫星期三的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学。

(出示图片:毛毛虫星期三三个李子)

师:毛毛虫星期四的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学

(出示图片:毛毛虫星期四四个草莓)

师:毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?我们来数一数。

师:我们来学一学。

小结:你们有没有发现,毛毛虫吃的东西一天比一天多,我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。星期六的时候,它会吃些什么呢?和旁边的小朋友一起讲一讲,猜一猜,吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢?

师:星期六,它吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,

一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛!第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,感觉舒服多了。

提问:星期六的时候,谁来说说看,毛毛虫星期六吃了些什么呢?我们一起来数一数。猜猜它吃了以后会怎么样?

师小结:是啊,我们一下子吃了太多的东西,所以,直接出示图片(肚子痛的毛毛虫,和星期天只吃了一片叶子)

讲述故事第三段。

师:现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子,叫做“茧”,把自己包在里头。它在里面住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来。小朋友们猜一猜,它会变成什么呢?

师:它的房子叫什么?后来会变成什么呢?

师小结:原来毛毛虫吃饱了以后,会造一间房子,在里面睡上一觉,等它醒过来的时候,它就会变成一只美丽的蝴蝶了。

三、完整欣赏故事,尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

师:我们现在一起把这个故事完整的听一遍。在听故事的时候,我们也可以想一想可以做什么动作,等会老师会请小朋友来表演一下。

刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子,可是毛毛虫是怎样变大的呢?把这些内容也表演出来。

四、表演游戏

1、请小朋友自己边听故事边表演

2、规范小朋友的一些动作,例如:躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫应该是什么样子的?(躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫它很小,所以我们要把身体团在一起)吃东西的时候,毛毛虫又是什么样子的?(毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地)睡觉的时候又是什么样子的?(毛毛虫睡在自己做的房子里,应该是很舒服的)变成蝴蝶又是什么样的?(变成蝴蝶的时候,很美丽,很高兴,飞翔的时候就像在跳舞一样)

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