手指游戏《小手拍拍》教案优秀5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心为大家整理的手指游戏《小手拍拍》教案优秀5篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇1

活动目标:

1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言,学习表演儿歌,体会儿歌的韵律美。

2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册

2、儿歌DV

活动过程:

一、游戏“请你跟我这样做”。

1、幼儿模仿老师做各种手部动作。

2、师:刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看

二、出示图书,引导幼儿观察画面

1、老师**:

——图上有谁?(引导幼儿细致观察图片,并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)

——这些小动物在干什么?

2、师:原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?

三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。

a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词:“张”,并引导幼儿做小手张开的动作)

b、小猪的小手在干什么?(丰富动词:“转”,并引导幼儿做小手张开的动作

c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词:“握”并引导幼儿做握的动作)

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词:“举、转、张、握、藏”的动词。

四、欣赏儿歌。

我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后**:

儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?

五、引导幼儿再次欣赏儿歌,并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。

六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。

小动物们用小手做了好玩的游戏,现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇2

活动目标:

1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的**,理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动准备:

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏一

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友**来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学**点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇3

一、活动目标

1.认知目标:巩固认识五官的名称和位置;

2.动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。

二、活动准备

1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;

2.物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入:老师**:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动:

1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。

2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的`为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。

4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师**:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)

四、活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?

小班音乐《小手拍拍》教案 篇4

活动目标:

1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。

2.丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。

3.感受拍手游戏的快乐。

4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.教学挂图、音乐光碟

2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。

活动过程:

1.音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。

2.完整地欣赏儿歌。

导语:今天老师带来一首好听的`儿歌,儿歌的名字叫《小手拍拍》。

教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。

**:小手会做什么?

3.分段学习儿歌。

老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。

4.学习有感情地朗读儿歌

(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。

(2)进行个别朗读和集体朗读。

(3)儿歌表演。

提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。

活动反思:

小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏“小手在哪里”导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇5

活动目标

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动过程

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿**表演《小手拍拍》。

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