《毛毛虫》教案(优秀5篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是的小编为您带来的《毛毛虫》教案(优秀5篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

毛毛虫中班音乐活动教案 篇1

活动目标:

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

活动过程:

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

教师:今天天气真好,蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏A段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》

六、活动结束

活动反思:

本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

《毛毛虫》中班教案 篇2

一、活动目标

1、通过阅读绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

2、了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

3、学习制作小书。

二、活动准备

ppt、白纸、固体胶

三、活动过程

(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程

1、师生共同阅读绘本。

2、感知毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程

1、引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。

2、除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?

(三)幼儿操作,制作小书

1、了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。

你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)

2、讲解制作一本书包含的内容有:封面、页码。

3、幼儿制作小书。

《毛毛虫》幼儿园教案 篇3

设计意图

幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣 ,毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中,幼儿喜欢自己动手操作,为了满足幼儿的兴趣需要,利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景,支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究,更好地促进数学能力的发展,我们生成了此次数学活动。

活动目标

1.6 以内按数取物并说出总数。

2.比较两组物体数量的多、少或一样多。

3.愿意参与数学活动,感受数学活动的乐趣。

重点难点

活动重点:引导幼儿点数水果图片,并取出相应圆形卡片说出总量。

活动难点:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。

活动准备

教师:PPT

幼儿:游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、

活动过程

1、引入活动

(1)教师讲述“毛毛虫”的故事,引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫,它四处寻找着可以吃的东西。

第一天,它啃了1个苹果,可是它还觉得饿。第二天,它啃了2个梨子,可是它还觉得饿。

第三天,它啃了3个橙子,可是它还觉得饿。第四天,它啃了4个桃子,可是它还觉得饿。

第五天,它啃了5个香蕉,可是它还觉得饿。第六天,它啃了6个草莓,它终于吃饱了。

2、根据 PPT 的内容进行数量点数

(1)教师出示 PPT 水果页,引导幼儿观察水果卡片,说出每一个盘子里水果的数量。

(2)教师演示 PPT 取水果盘(如3个橙子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。

(3)请幼儿参与。取水果盘(如4个桃子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。

请另一名幼儿选择一张水果卡片(如5根香蕉),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形大卡片,放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。

经验提升:能够按照水果的数量,取出相应的点数。

3、根据图片的内容进行数量比较

(1)教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量,用合适的语言表达比较结果及比较的方法。

(2)幼儿操作,教师个别指导。

请幼儿与同伴进行比较,分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量,比一比谁的多,谁的少还是一样多。

(3)幼儿分享操作结果。

经验提升:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。

活动总结

在本次教学活动中,我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境,能够激发幼儿兴趣,幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量,使幼儿练习6以内的点数,幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中,教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题,在比较物体数量时,是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法,幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多,完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料,引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法,请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料,巩固数量比较方法,使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。

小班语言《毛毛虫》教案 篇4

设计思路:

春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子还有毛毛虫。

其实,日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐,一个生动的小故事,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征,蝴蝶的特征,一级毛毛虫变蝴蝶的知识,使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中,充分理解这个科学知识,体验参与音乐表演活动的快乐。

目标:

1、丰富认知经验,了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。

2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。

3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

准备材料:毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干

活动过程:

引入主题

春天来了,花儿开得美丽。看看,把谁引来了?——蝴蝶

你们知道蝴蝶是由什么变来的吗?——毛毛虫

毛毛虫长什么样子?

出示毛毛虫图片及特征小结。

欣赏音乐

孔老师带来好听的音乐,和毛毛虫有关的故事。

音乐里有什么故事呢?

毛毛虫是怎么变蝴蝶的?

分段欣赏和表演。(爬行——结茧——变蝴蝶)

毛毛虫是怎么爬行的?——(出示毛毛虫玩具、演示爬行动作)

毛毛虫为什么不吃不喝?——结茧化蛹

最后发生什么事情了?——变蝴蝶

蝴蝶怎么飞的?——上下合;用丝巾做翅膀

注:蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀

听音乐表演

毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。

我们一起把这个故事告诉其他朋友,听着音乐动起来。

表演整段。

知识小结:

毛毛虫变蝴蝶示意图。

引如关于卵的知识,作为延伸(“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程)。

《毛毛虫》教案 篇5

活动名称:

《毛毛虫的美餐》

活动目标:

1、学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2、在学习有序记忆方法的基础上,提高记忆的速度。

3、体验成功的快乐。活动准备:教具:四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具:幼儿互动游戏画册。

活动过程:

一、故事导入

教师出示《毛毛虫的美餐》教具,边讲故事边操作。

“从前,有一只毛毛虫,肚子饿得咕咕叫,它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶,它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)

出示绿树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶,它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)

出示黄树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶,它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)

出示蓝树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶,它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)

“毛毛虫吃得可饱了,它看看自己,变成了一只彩色的毛毛虫,漂亮极了!”

二、有序观察

黑板上摆放树叶图片,提问:“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

三、有序记忆

1、重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序,引导幼儿玩交换树叶的游戏,重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2、默记图片颜色顺序

出示毛毛虫大卡片,请幼儿按顺序观察、指认颜色,然后遮挡大卡片,请幼儿在心里默记一遍,接着按记忆的顺序,摆放小毛毛虫图片,时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

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