在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心为大家整理的《家乡的变化》教案优秀8篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一、教学目标
1.学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2.通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
二、教学重点
通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
三、教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。
四、教学时间
3课时
第一课时
一、教学目标
学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
(一)创设情境，深情导入
家乡在变化
1.住房的变化
(1)同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什么？
(2)你们家的住房有变化吗？是怎样变的？
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
(3)是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？
揭题《家乡的变化》
2.出行的变化
(1)交通工具的变化
①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
(2)道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
(以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。)
(三)谱写赞歌，展示才华
1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵：《森林公园》)
2.你从他的心声中感受到了什么？
3.那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4.学生练习，教师巡视。
5.以小组为单位，派代表汇报。
6.小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”(课件出示这句话)
(四)提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们下节课再讨论。
第二课时
一、教学目标
引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。
二、教学过程
(一)辩论交锋，升华认识
1.上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”(课件出示)
2.家乡的变化带来的烦恼
(1)家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。
(2)欣赏诗歌《高楼与花园》
诗歌反映出小作者什么心声？
3.辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？
(1)(课件出示)家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？
辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。
反方：家乡变化带给我们烦恼。
(2)学生辩论。
通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。
(二)链接生活，建构角色
1.执着少年爱家乡
(1)辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。
有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！
(2)阅读书上的小故事。
(3)说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？(热爱家乡、执着)
2.家乡的“美中不足”
(1)与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”,让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。
(2)交流。
表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。
同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。
3.我为家乡出点子
除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”?
对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。
4. 我们在行动
(1)现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的家乡由谁来建设？我们！
(2)其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？(指《家乡建设中的“美中不足”》表)向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更美好！
(三)、播放歌曲，升华情感
播放《谁不说俺家乡好》,师总结全文：
我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。
板书设计：
家乡的变化
热爱家乡 建设家乡
教学目标：
知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。
能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。
2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。
3、培养学生合作学习的能力。
情感目标：1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。
2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。
教学内容：家乡的变化
教学重点：
1、感受到家乡的变化
2、为家乡的建设献计献策
教学难点：
体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。
教学准备： 多媒体课件 采访调查表 心愿卡
教学步骤：
一、导入
师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌《大别山情怀》，大家想不想听？
提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？
生：学生观看录象。
师：这首歌唱的是哪个地方啊？
生：英山。
师：对，是我们的家乡——英山。
录象中，你看到家乡的哪些特产啊？
生：茶叶、药材。
师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？
咱们英山除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说有哪些地方既漂亮又好玩？
生：列举一些地方。
二、新授
1、 咱们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的英山就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的英山？
观看一些老照片。
师：大家看看这是哪？（出示英山的风景图片）
2、出示现在的图片。
（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）
3、对比。
师：看了以前的英山，也看到了现在的英山，你有什么感受？
生：变化很大。
师：板书——我的家乡变了样
4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）
你爱不爱家乡英山？
作为一名英山人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）
你能用一句话来表达你的这种心情吗？
生：（英山真美啊！我的家乡真美！啊作为一名英山人，感觉真自豪！。。。）
师：同学们说得真好。咱们英山现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名英山人感到骄傲、自豪。
过渡：英山变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。那这些都是孙老师搜集的一些资料图片，还有很多变化孙老师没有发现，现在就请同学们把你自己的发现结果拿出来和大家分享一下。
请4人为一小组，交流一下自己的发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说你们的调查结果。
再请4位小记者，现场采访我们的老师认真填写好表格。
出示：现场采访
4、出示：畅所欲言
点名，学生根据任务2中所填的表格自由谈家乡的变化以及感受，教师加以点评和补充说明。
5、找家乡变化大的原因：
原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。
家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？出示课件。
引导学生发言。
小结：党的政策好、家乡人民的勤劳和智慧。（板书）
6、找家乡还存在不足的地方
师：英山在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？
生：。。。
师：老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。
生：环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。
师：当你看到这些图片时，觉得它们美吗？
（过渡）师：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，还美吗？那我们美丽的家乡——英山，如果大家也不爱护的话，也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以，我们要不要保护我们美丽的英山？爱护我们的校园？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？
7、出金点子
4人为一小组，讨论金点子。
学生发言。
师：同学们想的方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的英山会更美丽繁荣。
但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？
启发生：（应该努力学习知识和本领等等）
三、展望英山美好的明天
这节课上，我们了解了过去的英山，也看到了现在的英山，那你能设想一下将来的英山是什么样子吗？
学生大胆设想。
师：美丽的英山需要每个英山人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把英山建设得如此漂亮。同学们，英山的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习，长大后才能把我们的英山建设得更加美丽、繁荣、富强！
附板书：
9 家乡的变化真大呀
我的家乡变了样
党的政策好 家乡的人民的勤劳和智慧
一、教材解读
1、基本介绍
《家乡的变化真大呀》是《品德与社会》四年级上册第四单元“家乡的变化”的第一课。本课的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，感受社会的发展和变化，同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。
2、地位与作用
本课的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。作为第四单元“家乡的变化”的第一课，本课从学生“身边”出发，着眼于“变化”，能让学生从自己身边的一切去感知祖国的成长。
二、学生实态分析
学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边多年来的变化，在课前，他们普遍认为家乡的变化真大呀带给自己的都是益处。如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利……。但大部分学生都没有考虑到家乡的变化真大呀带给自己的弊端有哪些。
三、课程资源的开发与利用
1、家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中老人的生活经历、家中改革开放前的票证等等。
2、学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变化的利与弊。
四、教学目标
1、通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。
2、感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待家乡的变化真大呀。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
五、实施过程
（一）过去和现在
1、投影出示：60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。
2、同学们，从这些照片中，你们发现了什么？（衣着，背景，精神面貌……）
（二）家乡的变化真大呀
1、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在课前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢？请同学们小组讨论，选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。
2、学生交流
（1）投影：各种票证
学生观察感叹：粮食－粮票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、猪肉－肉票、肥皂－肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。票证上还有几行小字，“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。
现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。
（2）图片：交通工具
学生回忆：爷爷对我说，在六、七十年代，人们没有交通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。后来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条件这么好，我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。
（3）录像：老房子和新大楼
录像展示：黄石现在还有一片老城区，那里的老房子特别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了颐阳花苑，小区环境好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。
（三）变化的利弊
1、从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）
正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。你能想想办法吗？
（四）出谋划策
为了让我们身边又有可喜的变化，但是又消除一些不利因素，我们应该怎么做呢？学生们各抒己见，想到“无车日”，种植盆栽，提倡出门步行或乘坐公交车，呼吁工厂不排放污水等等。
（五）课外延伸
布置作业：以小组为单位，班级内成立“监督小队”，以我们身边的“衣”、“食”、“住”、“行”为切入点，在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端，纠正人们的错误做法。
六、教学反思
1、以儿童的现实生活作为基点重组教材
本课教材主要是基于学生的生活展开的，学生的生活是丰富多彩和动态进行的，本课内容以现实为背景，因此，在实施本课教学时，我将学生的现实生活作为教学的出发点，让学生到自己的“身边”去寻找“变化”，教师在这一过程中充当的只是一个辅助作用。
2、关注学生言行的有效延续
本课的教学目标是学生能用辩证的观点来看待家乡的变化真大呀，并不一味地沉浸在变化的可喜中，同时也要看到变化所带给人们的烦恼和破坏，在课堂中想出种种对策后，如何在课后有效地实施才是改变现实的最好对策，因此在课堂结束时布置“监督小队”的任务，目的也是为了让学生在日后的言行种透露着这堂课留下的痕迹。
刘洪顺
【设计思路】
综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
1、发挥联想，选定课题
“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……何不把它作为综合实践活动的主题呢？师生觉得这是妙计，当即就定下了这一综合实践课题。
2、尊重主体，搜集信息
以人为本，是综合实践活动的本质所在。活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。
3、综合智能，整理信息
学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像。小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息。
4、发展个性，交流信息
学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。
5、情感升华，总结课题
这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望辽阳的未来，描绘辽阳的蓝图，这时，作为一名小学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华。
【活动目标】
1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。
2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。
3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
【活动过程 】
一、搜集信息
1、师生讨论，明确收集的目的和途径。
根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际，自由组建小组。
2、分组搜集，确定搜集的内容。
采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。
考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。
调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。
查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。
网络组：通过上网的方式，下载一些关于本地发展变迁的信息。
3、时间：两周。
[这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行社会调查，他们不仅亲耳听到了，还亲眼看到了，耳濡目染，使被动的接受变为主动的索取，切身感受到了家乡的变化，为今天辽阳的发展而自豪。]
二、整理信息
学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。
1、围绕主题，确定重点。
反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。
2、根据重点，确定形式。
收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。
3、时间：一周
[这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]
三、交流信息
（一）、引入课题
同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。
（二）、小组交流
1、推选5个学生分别扮演来辽阳应聘的大学生、准备来辽阳发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的政府官员。每小组派一名代表上台邀请一位代表参加本小组的交流。
要求：根据身份的不同，使用恰当的礼貌用语。
2、小组交流。
小组内每个学生都参与交流，并接受代表的提问，在此基础上推荐一人参加全班交流，组内其余同学可以补充。
[这一环节着重训练学生的口语交际能力，引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时，要求学生学会倾听、学会质疑、学会辩论等社会交往能力，为学生终身发展奠定基础。]
（三）、全班交流
1、采访组：
a、邮电局的变迁
以前，人民路邮电局仅一个房间，里面又窄又阴暗。邮电局里仅有两个服务台，夏天人一多，大家就挤在这小笼子里。邮电局四周被噪音包围，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭声几乎要把这个小小的邮电局吞噬了……
而今，邮电局已安家落户到新地段，占地上百平方米，上下共2层，像一个巨人屹立着。走进邮电局，仿佛进入了一座豪华的宫殿——地面铺上了大理石。邮电局里还添置了好多台电脑，增添了现代化的气息。走出邮电局，抬头一看，哇，房顶上有一座银白色的、足有五六十米高的铁塔，用来接受卫星通讯、转播；现在家家户户的电话想要打到外地去，还得以过它的“同意”呢！
邮电局的变迁使大家深深地感到：祖国在腾飞，社会在发展，家乡在巨变。邮电局啊，你是家乡的标志，是家乡不断发展、前进的最好见证！
b、邮电通讯
2004年末，电话交换机总容量突破43.8万门，固定电话用户64.44万部，移动电话用户26.16万部，城乡电话普及率54.98%。
c、工业
改革开放以来，我市人民在全国万分之一的土地上，以全国千分之一的人口，创造了超过全国三百分之一的国内生产总值。2004年，全市国内生产总值达365亿元，比2000年增长11.7%，完成财政收入36.03亿元，比2000年增长44%，名列全省县（市）第一，并进入了中国社会经济综合发展百强县（市）前列。
d、录像：《崛起的辽阳》、《腾飞的辽化》
2、考察组：
a、采访录
时间：2005年10月11日 地点：交通局 采访对象：负责人
过程：
学生问：“钱主任，今天请您给我们讲一下辽阳道路的变化，好吗？”
钱主任：“好。俗话说，若要富，先筑路。辽阳老城区原来很小，路也很少，很窄。在各级政府部门的领导下，近几年来，新建、扩建了十二条主干道。你们学校门口原来的石子路变成了平坦的柏油路、水泥路。”
学生问：能具体向我们介绍一下民主路吗？
钱主任：原来的民主路比不了现在，那真是一个地下，一个天上。如今的民主路还改建成了步行街。路两旁商店林立，如大正商厦、购物中心、西关商场、名人鞋店……高楼也巍然屹立，如：银梦大酒店、中国银行大厦、京都大楼……一到晚上，霓虹灯五彩缤纷，广告灯也多种多样，灯火彻夜通明，可称得上不夜城。
学生问：刚才您说到了步行街，您能说得详细一些吗？
钱主任：步行街像一个婴孩长大成人一样，我是亲眼目睹人民步行街建设，全过程的。“辽阳是我家，建设靠大家。”
一开始，步行街工地上并没有令人心动的地方。看着一堆堆被掘起的柏油、碎石和飞扬的尘土，只有一种原始的沧海桑田的感慨。如今新建成的步行街长450米，宽25米，总建筑面积为20826平方米。是人们最愿意去的好地方。
学生：今天我们的收获真不小，谢谢钱主任！再见！
3、调查组：
a、卫生间的变化
说起我家卫生间的变化，那可真是太大了。
十年前，我们家的卫生间十分小，两个人同时进去就很拥挤了马桶是木头做的，用完了，还得把马桶拎到河边去洗，真麻烦。
现在可不一样了，卫生间大了，洗脸池、马桶、浴缸，安排得井井有条，再放个洗衣机，还很宽绰。马桶是瓷做的，方便后，只需摁一个按钮，哗——就没有了。浴缸也是高档的，加上浴霸，既能听音乐，又能看电视、打电话。
b、房子的替换
数年前，照片中的房子不管是城市还是农村都十分普遍，屋子的墙是用泥土做的，有的是用木头做的；地面就是泥土，一扫，灰尘满屋飞；屋顶是用瓦铺的，要到了雨天，外面下大雨，里面下小雨，有些人家还用盆桶来盛水，这里一个盆，那里一个桶，让人难以行走。屋子的光线不好叫人怎能住的安心。
现在不同了，破屋子变成了高档别墅，四周围绕着红花绿树，墙是水泥砌的十分牢固，窗户是铝合金的，光线特别好，屋内铺上高档地板、地砖，整洁干净。住在这样的房子里真是一种享受！
c、我家的变化
吃穿住行电器十年前解决温饱样式单一色彩暗谈面积小、装修简，无卫生间，用煤炉走路、自行车收音机、黑白电视机现在注重营养款式新颖色彩亮丽面积大、装璜考究，卫生间现代化，用上煤气灶和高档厨具摩托车、汽车彩电、冰箱、空调、电脑。
4、查阅组
a、农业
辽阳农业以建设“现代化农业示范区”为重点，加快传统农业向高效农业转化，农业产业化发展势头良好。目前，种养殖专业化、生产区域化的现代农业新格局正在形成。
b、外商投资
辽阳投资环境优越，受到外商青睐。2001年，外商投资趋向大项目、高科技。全年新增合同外资8.1亿美元，实际利用外资4.01亿美元。至2004年末，全市累计合同利用外资40.99亿美元，实际利用外资25.63亿美元。全市现有外商投资企业1400多家，世界500强跨国公司中有30多家进驻辽阳。
5、网络组：
a、美丽的站前广场
站前广场是一座花园式的广场。广场中间是大型喷水池。每当喷起水来，水柱涌起可以高达20多米。晶莹的水珠落在池里，溅起无数朵小水花在水面上跳跃着。秋风吹过，水柱吹昨如同一座瀑布倾写而下。那景象真是壮观极了。
广场四周便是大大小小的花坛。坛内菊花在盛开，一串红在摇动，鸡冠花在点头致意，为秋色增添了色彩。人们驻足观赏，留影拍照，好不热闹。
星期日的站前广场真热闹啊！游人熙熙攘攘，好多孩子在放风筝，花花绿绿的风筝，在天上飞啊飞，比楼房还高。
c、城市新貌
d、小合唱《谁不说俺家乡好》
[这一环节在学生整理信息的基础上，进行交流汇报，在图文并茂的画面中，在真切自然的摄像中，在激昂亢奋的音乐中，分享自己的劳动成果，体验成功的愉悦，感悟家乡的巨变，学生的心灵得到震撼，情感得以升华。]
（四）、情感升华
1、请六位代表谈感受。
大学生：我本想到别的地方应聘，听了你们的介绍，我觉得辽阳的变化几乎超出了我的想象。辽阳是我工作的理想之地，在这里，我会有很大的发展潜力。
政府官员：听了你们的介绍，我深深为辽阳的变化而高兴，几十年前，这儿还是一座破烂不堪的小城，可现在已经有了许多国际有名的乡镇企业，我一定请你们市长去别的省市传经送宝。
游客：我觉得辽阳的变化的确很大。辽阳是个风景优美，景色怡人的城市，是个游玩的好地方，以后我还会来辽阳游玩。
记者：同学们介绍得真好，我一定会把辽阳的巨大变化写成报导或拍成录像，让更多的人了解辽阳，认识辽阳。
投资商：辽阳有着强劲的发展势头，我坚信在辽阳投资是有远见的，我要赶快把我自己的厂建造起来，为辽阳的发展出一点微薄之力。
老华侨：同学们，你们的发言好极了，辽阳市的变化真是日新月异，到辽阳定居是我不错的选择。
2、各小组自我评价，说说通过这次活动有什么收获。
3、总结升华
辽阳，风景优美，人杰地灵。辽阳的发展，真是一年一个样，三年大变样。辽阳的今天已经灿烂，而更辉煌的明天要靠我们去创造。
[学生在亲历“家乡的变化”的活动中，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向。]
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教学目标
1搜集相关资料、调查家乡最近发生的变化。
2抓住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。
3按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。
4写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修改。
重难点
1叙述有顺序、有重点。
2把搜集、调查到的资料筛选成文。
乐学善思办法
本次习作和学生生活联第紧密，课前让学生上或查找书籍搜集资料，学生对上都比较有兴趣，这种兴趣也可以迁移到课堂中，迁移到学生中。
教学流程
一、启发谈话
同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。
二、从兴趣入手，多角度观察
自由组合，交流学习
学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。
环境生活工业
多角度观察农业、旅游、饮食、交通
三、交流沟通，共享资源
1请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲听。（在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修改。教师相机、鼓励。）
2欣赏所搜集的家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。
3说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说听听。
4：同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。
四、独特表达，写出特色
1写法自由。
（1）结合点评，学习方法。
（2）为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们
思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍？
2内容自由。
根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。
3体裁自由。
可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。
五、学生，教师巡回指导。
六、教师
今天这节指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的'变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的水平。
教学目标：
1．引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发。
2．引导学生在交流后，能调整自己的认识，进而有效选取内容；
3．能够抓住变化，确立合理的行文顺序；
教学过程：
一、导入本课
1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？
2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？
3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。家乡是哺育我们成长的温馨港湾。每一天，我们都能看到家乡的变化，听到家乡前进的足音，现在就让我们一起回忆一下家乡的过去，畅谈一下家乡的变化吧！
二、指导选材
1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）
2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？
4、交流。
三、指导行文顺序
1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）
2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。
3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。
四、指导学生写具体
1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱家乡的变化，让他们重新认识我们家乡呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）
2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）
3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？
4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……
5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？
6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。
五、独立行文，教师巡视
板书设计：
选材：熟悉清楚、以小见大
家乡的变化顺序：古→今、今→古、今→古→今……
表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）
教学课时
二课时
备课教师
教学目标
1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点、难点教学重点：
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法
学习方法教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
学习方法：
自学讨论
教学准备及手段
1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
教学流程
动态修改部分
导入新课
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
讲授新课
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计：
家乡新变化
我家门前心事多
家乡特色代代传
我的家乡会更好
教学内容：
２２――２８页．从家乡人生活的变化切入，调查我家居住条件的变化，我家周围环境及交通的发展，日常生活中穿着、饮食的历史变化，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革，社会的巨大进步，产生热爱家乡，愿为家乡明天作出贡献的想法。
教学目标：
１.尊重历史、珍惜今天的积极感情。
２.握通过比较分析认识事物的方法。
３.受家乡人生活的巨大变化，学会珍惜现在来之不易的生活环境，培养从小自觉保护环境的好品质。
教学准备：
1.课前请学生搜集家庭居室的新旧照片、旧粮票、布票，长辈用过的生活用品。有的东西可以画下来。
2.请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展情况。
分类设计调查提纲，请学生有目的地访问家长。
第一课时
教学过程：
１.导入。
先大致阅读第二单元的内容，在整体感知的基础上，欣赏单元导读图。思考：新的单元里我们主要研究家乡的那些情况？引出课题。
２.小组探究。
（１）按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。
（２）各组分别筹备展览。利用教科书出示的范例和大家搜集的资料；讨论如何展示家乡人民生活的变化，如何布置展台，如何向大家介绍，以及还可能找到什么资料和实物。鼓励各小组互相交流自己搜集到的实物和资料。
（３）.小组分工。谁负责写报告，谁负责讲解，谁负责向全班展示展品。介绍“住”的小组，提供居室的新旧照片，对比介绍新旧房子的总面积，结构，材料，人均面积，居住条件等。讲一讲了解到的有关房子的故事。多用一些生动具体的例子来说明房子的破旧、简陋。介绍“吃”的小组，播放采访大人讲他们过去的录音，展示我们现在的优越。罗列长辈们吃过的食物及吃了以后的不良后果。再罗列我们现在新的食品。介绍“行”的小组，从道路和交通工具来展开。
（４）.各小组交流各自的准备。
（５）.教师小结。肯定学生的成就，提醒他们下次每个小组向全班介绍，每个组员完成各自的责任。课外完成补充调查搜集。
第二课时
１.准备。
各小组为展示作准备。
２.发表。
各小组根据自己的准备，向全班介绍家乡某个方面的变化。注意语句的组织、通顺。介绍时要对某个方面作具体的补充说明。如：住的房子很破，破得怎样？或者举一个生动的例子来说明。其他小组的学生也可帮助补充。
３.交流结论。
把自己体会最深的一句话和大家交流。看谁的感受最有意义。引导学生从表面现象看到社会发展的根源：以前为什么那么苦，现在为什么那么幸福？
４.总结。
（1）我们家乡人生活的变化是巨大的。我们现在幸福的生活是国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜。
（2）我们学习这一课的方法是什么？（调查、比较、分析得出结论）。这种方法以后还会经常用到。
5.了解学校过去的情况。