《金蛇狂舞》教案【优秀3篇】

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?为大家精心整理了《金蛇狂舞》教案【优秀3篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

金蛇狂舞 篇1

活动名称:金蛇狂舞活动目标:

1、感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。

2.初步理解乐曲中的“对话”结构,感知aba结构。  活动过程

一、完整欣赏乐曲,充分表达感受。

1、欣赏民乐《金蛇狂舞》

——这段音乐有什么感觉,为什么?

2、随音乐表现。

二、欣赏故事,感知乐曲aba结构。

1、再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。

——这段音乐有几段?每一段旋律一样吗?

2.分段倾听,理解乐曲中的“对话”。

(重点欣赏b段)

——它们像在干什么?

3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。

三、玩游戏,感受乐曲的欢腾、热烈。

1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

——你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐\\曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》教案 篇2

【活动目标】

1.练习快速传球,掌握头上、胯下传球的技巧。

2.能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

3.增强团队协作和竟争意识,养成遵守规则的习惯。

【活动准备】

篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。

【活动建议】

1.请幼儿模仿小蛇的动作,进行准备活动。

教师出示小蛇玩具,引导幼儿观察蛇摆动的样子,做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

2.指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧,探索头上、胯下混合传球的方法。

(1)教师与一幼儿示范头上传球方法,讲解动作要领。头上传球动作要领:从头上依次向后传球,前面幼儿不能回头,不能转体;后面的幼儿专心看前面,迅速接球并向后传。

(2)将幼儿分成4队尝试传球。

(3)鼓励幼儿自主尝试胯下传球,探索最科学、最快的传球方法,引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

(4)引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如:单数幼儿从头上传球,双数幼儿从胯下传球:;或两个幼儿用同一种传球方式,锻炼幼儿反应能力及合作意识。

4.玩“金蛇狂舞”游戏,练习团队协调一致传球。

(1)引导幼儿分组练习,熟悉游戏玩法。

玩法:两队排头的幼儿各拿一个球,教师喊“开始”后,快速把球传给下个幼儿(头上传,胯下传,或者混合传),以此类推,最先传完的队获胜。

(2)组织幼儿进行分组比赛,鼓励幼儿加快速度、争取胜利,提醒幼儿注意安全。

5.教师扮演“要蛇人”,引领“小蛇”听音乐一起游动,做放松活动。

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《金蛇狂舞》教案 篇3

一、教学目标

1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏,以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。

2、能够记忆A主题旋律。

3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛,并对民族音乐产生浓厚的兴趣。

二、教学重点

通过欣赏与活动,学生能区分乐曲的三个乐段。

三、教学难点

通过音乐活动,学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

四、教学过程

(一)导入

师:同学们,还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗?我们一起来唱一唱吧。

师:同学们,请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)

师:今天,我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的(板书),他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等多部作品,被誉为“民族音乐家”。

(二)教授新课

1、初次聆听

(1)师:同学们,我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方?让你联想到怎样的场景呢?(气氛——热闹,隆重的)

(2)师:你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器)

(3)师:他的演奏形式是什么?(板书:民乐合奏)

(4)这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》(板书),它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟,狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。

2、主题A

(1)师:同学们你们划过龙舟吗?那今天我们就来一起划一划龙舟,锣鼓声响后,龙舟就要出发了,请大家拿起手中的船桨,做好准备!(师播放A乐段,生跟做)

(2)师:A主题旋律的情绪是怎么样的?(优美地)

(3)为主题A选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。

(4)视唱A主题。

师:同学们,让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏,生视唱旋律,速度逐渐加快)

(6)配乐哼唱旋律。

3、主题B

(1)龙舟出发之后我们要奋力地划行了!(师播放B乐段,生做动作)

(2)师:这段旋律的情绪是怎样的?(明亮、欢快地)

(3)用“beng”模唱B主题旋律。

4、主题C

(1)师:嗯,同学们真聪明!做的不错!在这场龙舟比赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长)

(2)师:想成为一名优秀的队长,不仅鼓舞士气,还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感,老师要考考你们了,比比看谁的节奏感最强。

(3)分别随教师拍手、鼓声、镲声来打节奏;

(4)指名学生来试当小队长,指挥大家的节奏;

(5)同学们,你们参加过比赛吗?比如像运动会?你参加过运动会里的什么项目?我们会用什么语言来表述比赛的激烈?(PPT出示口号)如果我们打击的节奏不一致会怎样?生回答:龙舟就会划的慢了。师:所以我们要团结一致,节奏统一。

(6)师总结:在赛龙舟的时候,每只龙舟都有一个鼓手,这个鼓手的作用是什么?(鼓舞士气、统一节奏)在乐曲中这种一个乐器领着,其它乐器和着的形式叫“一领众和”。

(7)老师弹奏钢琴,师生共同用“嘿呦”完成乐段的配合。

(8)师:同学们观察一下我们刚刚唱的旋律有什么规律?(乐句越来越短,音越来越少)

(9)由学生发现规律,并简单介绍“螺蛳结顶”。

(10)那么在音乐中,又是如何体现这种竞赛场面呢?我们来感受一下。(播放C主题音乐)

(11)师:C主题旋律的情绪是怎么样的?(热烈欢腾,昂扬奔放)

(12)师:很好,正是因为“螺蛳结顶”的创作手法的运用,使得音乐情绪更加昂扬、奔放。

(13)师:现在,我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧。

(三)完整聆听,并表现

师:运动员们在一声令下之后都挥动着船桨开始了这次比赛。你们想一下,运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢?(听口令、动作一致)现在老师要带领大家去参加赛龙舟比赛,老师希望看到咱们班这支队伍又快又稳。请同学们在听到A主题双手前后划船,听到B主题左右划船,听到C主题就喊出口号来。

(四)拓展

这首乐曲深受人们的喜爱,享誉国内外,下面请大家欣赏由阎惠昌先生指挥的《金蛇狂舞》。

(五)总结

由此,我们可以看出民族经典是永恒的,是不会被人们忘记的,希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐,发扬中华民族的优秀传统文化,让民族音乐的种子在心中生根发芽!让我们打起锣鼓跳起舞,感受这喜悦欢腾的场景吧!同学们再见!(听《金蛇狂舞》音乐,离开教室)

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