龟兔赛跑教案(优秀4篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。如下是编辑帮大伙儿收集的龟兔赛跑教案(优秀4篇),欢迎借鉴,希望对大家有所帮助。

《龟兔赛跑》教案 篇1

一、教学目标:

1、知识目标:学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

2、技能目标: 通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

3、情感目标:激发学生的主动学习的兴趣和热情。

二、教学重难点:

通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

三、教学过程:

(一)故事导入。

1、师:你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。(学生上网搜索。)

2、师:哪位同学愿意给大家讲这个故事?

3、师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?(参与 P49 上表。)

4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

(二)制作卡通画:

1 、我来做:上网搜有关“龟兔赛跑”的图片,保存起来。

小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。

2 、制作卡通画:

师:卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做:分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。

(三)美化卡通画。

师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1 、自选图形。

自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的“云形标注”绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。

2 、学生练习制作对话。

3 、保存文档。

(四)交流。

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

龟兔赛跑教案 篇2

目标

幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。

幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

准备

乌龟、兔子贴饰黑板粉笔

过程

一、引入

1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)

3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、欣赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)

②出示贴饰。

2.欣赏分析第一、二两段

①听第一、二两段,"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的回答。

3.欣赏分析第三段

①"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的'声音。)

②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个,越来越轻。)

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班教案《龟兔赛跑》 篇3

活动目标:

1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、教师自制课件《龟兔赛跑》。

2、教师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点:

会画出龟兔赛跑的情景

活动过程:

一、教师讲述故事,让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了,森林里举行动物赛跑,看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一,二,三!”兔子撒开腿就跑,一会儿就跑得很远了。她回头一看,乌龟才爬了一小段路。兔子心想:乌龟敢跟我赛跑,真是可笑!我呀,在这儿睡上一觉,等乌龟爬到这儿,我再跑也不迟啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡觉了。

乌龟爬得真的很慢,但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时,已经累坏了。兔子还在睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是,乌龟不停地往前爬、爬、爬,终于爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看:咦,乌龟怎么不见了?再往前方一看:哎呀,不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下,但是已经晚了,乌龟胜利了。

谈话:

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

2、乌龟虽然赢了,但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后,兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天,玩得可开心了!

二、小朋友,请你用手中的彩笔,画一个 “龟兔赛跑”,讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、教师出示范画,请幼儿欣赏。

2、教师巧妙点拨,幼儿发散思维,自由作画。 画出兔子和乌龟,是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

三、作品讲述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思:

活动中,给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,创造中给幼儿减少规定,同时又注重问题情景的创设,。在活动中,照顾幼儿人人积极参与,重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整,连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出:在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑提问的机会,鼓励幼儿大胆想像。

龟兔赛跑公开课教案 篇4

设计意图

“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力,贯彻“健康第一”的指导思想,渗透体育文化的内涵,拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标:

1、练习“跑追走”,巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动,体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏,有一定的竞争意识。

活动准备:

1、乌龟、兔子胸饰若干(个数分别为幼儿人数的一半)。

2、活动前在场地上画三条平行直线,间距20厘米,分出跨部区、跑步区。

重难点:

重点:练习跨大步走的动作。

难点:在跨大部走的过程中能控制身体,只走不跑。

活动过程:

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授游戏:“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法:

请幼儿观察跨步区和跑步区的特征,扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上,扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时,跨步区的乌龟大步走向终点,跑步区的兔子同时往前跑,去追赶乌龟,但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏,教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏:“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法:两人面对面互搭肩膀,双腿分开,头碰头,用力用头顶对方,哪一放的脚移动了位置,便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏,教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐,幼儿自由活动放松身体。

活动延伸

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

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