幼儿数学活动教案:认识圆形优秀9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,以下是可爱的小编帮家人们收集整理的幼儿数学活动教案:认识圆形优秀9篇,欢迎参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇1

设计背景

操作活动是幼儿喜爱的活动,也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景,悬着了适合本班幼儿的年龄特点,让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。

活动目标

1、学习搓圆、压扁的技能。

2、体验动手操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

搓圆、压扁。

活动准备

饼干、面粉若干、盘子人手一个。

活动过程

一、谈话引入课题。

二、制作圆饼干。

老师给小朋友准备好了做饼干的材料,现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。

先来看看圆饼干是怎么做的。

先从一大块的面取一小块,放在一只手的手心里,另一只手放在面团上旋转搓圆,然后压一压,一块圆饼干就做好了。

你们都会了吗让我们来一起做吧!

请小朋友多做几块,饼干要做得圆,做得好看。

三、烤饼干

教学反思

1、幼儿能很好的理解搓和压扁,也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动,从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

2、这是幼儿第一次接触这样的操作,幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作,促进幼儿大限度的发展。

3、不足方面:还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案,这样幼儿的兴趣还会更大,效果也会更好。

5、小班美术教案:圆之舞(粘贴)

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇2

课时:1课时

学习领域:造型*表示

教材简析:

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造,变化出各种不同的景物。

教学目标:

1、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计,激发同学丰富的想象力。

教学重难点:

1、引导同学将半圆形变化出各种景物。

2、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备:

教师:实物投影仪、半圆形的教具若干,展示作品、制作工具。

同学:各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程:

活动一:

通过教师的活动启发同学认识半圆形,并认识到其他半圆形的物体:

实物投影仪展示:半个月亮爬上来了,老师为它添上几笔,它会变成什么?(同学提议,教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。)出示课题:有趣的半圆形

活动二:

看书,分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

总结:剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上,请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?

活动三:

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四:

你想运用半圆形做什么?怎样做?想好了就动手吧!

活动五:

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六:

收拾整理。

课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价:

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记:

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形,假如利用工具来画半圆再制作,他们的作品很精致;假如让他们自身徒手画半圆再制作,作品就会歪歪扭扭,却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问:低年级的美术制作课,究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果,还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢?

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇3

活动目标

1.能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。

2.联系圆形,椭圆形的相似物品。

活动准备

1.Ppt课件:椭圆形

2.圆形、椭圆形若干,图形印章。

涂色

幼儿园课件

活动过程

一、给图形描边。

1.使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。

然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?

2.操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?

结合操作体验,进行感知经验的比较。

二、椭圆形像什么?

1.课件:椭圆形

让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?

空白的圆形,椭圆形能添画成什么?

三、分组活动。

1.给图形涂色。

让幼儿描一描,涂一涂。

指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。

2.摸图形。

幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。

一边放一边说是什么图形?

3.图形添画。

让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇4

幼儿园中班数学教案:

半圆形。

活动目标:

1、通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。

2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。

3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:

1、故事头饰。

2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。

活动过程:

一、师生共同表演。

1、表演活动。

2、故事后:老师:“哎,狐狸,狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问:“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?,它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的'内容)

小结:原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

二、幼儿进行故事表演。

请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠,老师当山羊进行表演。

故事表演到最后,山羊对狐狸说:“狐狸,你别急着走,想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧,想想办法

小结:两个半圆形合起来变成一个圆形。

三、发给每位幼儿一个纸圆,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,然后轻轻地告诉旁边小朋友。

四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

1、示图片卡,请幼儿从中找出半圆形。

A、先出示一张图形卡,全班幼儿一起找出半圆形;

B、依次出示2、3张图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

五、寻找图形游戏。

1、出示机器人图形,让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

2、拼图活动。

出示用半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇5

活动目标

1.让幼儿在认识圆的基础上,通过做做、玩玩,让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2.知道用轮子能省力。

3.发展幼儿的发散性思维。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备

1.室外:

(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车;

(2)装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

2.室内:各种形状的小积木,幼儿人手一套;装有书籍的箱子一只,圆形的轮子两个,小推车一辆,大积木一块,每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

活动过程

一、第一次尝试:滚动圆形和其他形状构成的物体

在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。教师:“这里有许多车子,我们一起来玩一玩、想一想,哪些车子的轮子会滚动?”

二、第二次尝试:圆形的东西会滚动

1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。

①你们的桌子上有什么形状的积木?

②请你推动各种积木,你发现了什么?

③为什么圆形的积木轻轻一推会滚,而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?

小结:圆形的东西会滚动,因为它没有角。

2.圆形轮子会滚动。

师:“人是很聪明的,人们利用圆形的东西会滚动的道理,制造出许多圆形东西,你们见过吗?”

出示圆形轮子问:

①“这是什么?它是什么形状的?”(圆形)

②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

三、了解轮子的功用(第一次尝试:利用圆形轮做事,又快又省力)

1.请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处,问:“你们搬得动吗?”(搬不动)

2.教师在箱子下,放置了4只万向轮,再请两名幼儿推动。问:“现在能搬动吗?为什么?”

3.请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处,一名幼儿用小推车搬,另一名幼儿用手搬,看一看,谁运得又快又省力?

师小结:使用轮子做事,又快又省力。

4.了解轮子在日常生活中的运用。

师问:“除了这些轮子外,你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答:汽车、飞机、火车有轮子,挂窗帘的轨道有滑轮,升国旗的旗杆上有滑轮,沙发下也有轮子等等)

四、幼儿自己动手制作轮子

1.教师向幼儿介绍手工盘里材料,请幼儿给汽车的车厢制作轮子(教师事先给幼儿每人准备一只盒子做车厢,并先在车厢下部打好穿牙签的洞),幼儿把两根牙签穿入洞内。

2.让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上,即成一辆汽车,然后,拿着自制的小车到室外玩。

活动反思

幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词,应该给予简单的解释:圆形的东西能滚动。

幼儿数学活动教案:认识圆形 篇6

活动名称:圆贴贴

活动目标:

1、认识圆形,运用圆形创作造型

2、发展幼儿想象力及操作能力

活动准备:

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程:

(一)以讲《爱画画的波波的》的形式引起兴趣

随着情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的`圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的

(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

幼儿园小班教案《认识圆形》 篇7

活动设计背景

幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

活动目标

一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。

教学重点、

培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力

活动准备

1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒,

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一开始部分:

1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。

2小朋友喜欢这些图形吗?

3今天我们就和这些图形做朋友。

二基本部分

1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。

2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。

3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形)。。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三结束部分 :

1发给每个幼儿一根铜丝,让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形,而且还要说出自己的想法,锻炼幼儿的手脑并用,语言表达能力。

2给雪花玩具归类:圆形的放在圆盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片,让他们有创意的摆出各种组合图形。

4欣赏图形,让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性,让幼儿自己边学边边动手、边观察,在生活中找出各种图形,而且,锻炼幼儿说话、要大声说话,不仅要在科学常识方面学习,还要丰富幼儿的口语表达能力,并且利用幼儿动拼图形时,发展了幼儿思维能力,要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形,幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形,幼儿还用卡片组合拼图,用圆形和三角形组合成一只小鸟,三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。

本节课幼儿的注意力特别集中,就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明,只要给他们搭建平台,他们就有机会展示自己,课堂上积极配合老师。如果,这节课从上的话,我要给幼儿一支笔,要让动手他们画出自己喜欢的图形,比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇8

活动目标:

1、通过对基本图形—圆形的认知,激发幼儿进一步探索的兴趣。

2、通过引导,幼儿能进行圆形创意画。

活动重点:

激发幼儿创意,开发想象力。

活动难点:

将自己心中的创意通过画面展示出来。

活动准备:

水彩笔,圆形轮廓画,创意作品图片。

活动过程:

一、开始部分

复习学过的`圆形,引出主题。

二、基本部分

1、引导幼儿说出圆形的特点,深入认识圆形。

2、教师示范说出几个可以由圆形做基础的形象。

3、激发幼儿说出自己想到的圆形做基础的形象。

4、教师示范画出其中一到两种形象。

5、分发圆形轮廓画和水彩笔,幼儿操作,教师巡视。

6、对作品进行点评与展示。

三、结束部分

集体观看创意作品图片,激发创造性,培养艺术性。

活动反思:

幼儿说出自己想到的圆形的时候兴趣很高,七嘴八舌抢着说,其中几件作品效果很不错,值得表扬。

幼儿园小班数学教案《圆形》 篇9

活动目标:

1、感知、想象含有椭圆形的物体,了解椭圆形的外形特征。

2、尝试在椭圆形上添加线条或图形,创造性地表现自己熟悉的物体。

3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。

活动准备:

经验:认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

物质:简笔画作品、各色雪花片、音乐

活动过程:

1、导入,激发幼儿兴趣。

“小朋友们,赵老师这里有两个图形,谁能说出它们的名称?”

2、交流、讨论,进一步感知椭圆形特征。

(1)比较圆形与椭圆形的区别:

“圆形和椭圆形有什么不一样?”

(2)小结:椭圆形和圆形不一样,它比较扁。

3、想象、交流,拓展对含有椭圆形的物体的认识。

(1)出示简笔画作品,相互交流:

“昨天,小朋友们开动小脑筋,在椭圆形上添画,变出了许多有趣的东西,谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍:在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

(2)小结:我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线,还有图形,椭圆形就有了变化,真有趣!

(3)欣赏ppt,拓展经验。

“还有许多东西里也藏着椭圆形,我们一起来看看吧!”

4、幼儿建构,教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

5、展示作品,评价。

(1)介绍作品:“你插了什么?你是怎么插的?”

(2)小结,表扬积极动脑动手的幼儿。

延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。

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