爵士舞教案模板范文(实用优秀10篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?问学必有师,讲习必有友,如下是细致的小编小鱼儿给大家整理的10篇爵士舞教案模板范文(,希望能够帮助到大家。

爵士舞教案模板 篇1

学习表现朋友见面时的惊讶动作

1.直接导入。

师:“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”

2.表现惊讶的动作。

师:“当你某天出门散步的时候,突然碰到了一个很久没有见面的好朋友,你会怎样”

师总结幼儿的回答,并示范指着对方说:“是你是你就是你!”

(动作:单手叉腰,右手伸出食指,身体后仰,指着对方说:“是你,是你,就是你。”)

3.师幼互动,练习碰面后的惊讶动作。

引导:“很惊讶地说话时,身体会怎样”(身体向后仰,表情很惊喜)

提示:用戴手腕花的手指着朋友说。

4.幼儿互动,两两练习。

(评:活动开始,老师利用语言创设了一个有趣的情境,通过师幼、幼幼互动,让孩子不知不觉地融入到情境中,自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入,更使幼儿兴趣浓厚,表现到位。)

学习听辨音乐找朋友

1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐),师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

(评:听辨乐句是活动的难点,老师利用手指走路的动作,让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习,在“动”的过程中进一步感受了音乐,学会了听辨乐句,为下一环节的活动打下了基础。)

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起,我们都在大街上散步,各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候,找一个离你最近的朋友,面对面,互相指着对方说:是你!是你!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

4.讨论:有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友后的`惊讶动作。

(评:散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力,老师利用散步这一情境,引导幼儿多观赏周围的风景,从而帮助幼儿明白:找朋友时不要扎堆,要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友”老师没有直接告诉幼儿方法,而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并进行尝试,最终明白:第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

学习两两合作动作

1.两位老师示范合作舞蹈动作。

问:“我和朋友跳了哪些动作”

2.和老师空手练习互拍动作,提示从戴手腕花的手开始。

3.幼儿两两结伴练习。

讨论:怎样快速地转换动作

4.听音乐练习。

(评:大班下学期的幼儿学习能力显著提升,在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验,所以老师采用了模仿学习的策略,让幼儿学做动作,符合幼儿的年龄特点,满足了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作,这时幼儿碰到了困难,老师充分尊重幼儿的想法,鼓励每个幼儿用自己的方法解决问题,并给予支持与建议,使幼儿获得了自信与满足。)

完整舞蹈

活动评析

集体舞是全体幼儿共同参与的,强调在队形变化中进行人际交流的舞蹈形式。它的价值体现在让幼儿获得合作交流的快乐、感受表达的快乐、自我成长的快乐。该活动创设了富有情趣的教学情境,结合幼儿的已有经验,层层展开,自然累加,让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力,取得了良好的效果。

1.体现了快乐舞蹈的理念

活动情节设计简单,充满情趣,以找朋友为线索,表现了碰到朋友时的惊喜场面及一起舞蹈的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下,幼儿的舞蹈热情被极大地激发出来,很自然地表现出了惊喜、快乐等情绪。孩子们在轻松、愉快的参与过程中,体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的情绪交流,充分享受了舞蹈的快乐。

2.关注个体,指导有效

活动中师幼互动频繁、有效,老师关注了不同层次幼儿的发展,使孩子们在活动中都得到了愉悦和满足。当个别幼儿动作学习有困难时,老师能及时给予帮助,帮其化解难点;当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时,老师能给他们充分的自主练习的时间,让他们自己找到好方法,掌握转换动作的要领;当一些幼儿表现出好的方法或有新的发现时,老师能及时捕捉,给予肯定,并在集体面前交流、分享,在此过程中,幼儿获得了自信与满足。

爵士舞教案模板 篇2

一、由美术作品导入,引起幼儿对_火车舞_兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的。动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞_火车舞_。

1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。

2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。

3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物_火车舞_,重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与_火车舞_,体验与同伴合作舞蹈的快乐。

六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

...。

文章摘要:本文章的主要内容是关于与象共舞教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学过程:

一、情境导入:

1、 出示课题。读着题目,你的脑海里产生了怎样的画面?

2、 简介泰国。

这就是大象的故乡——泰国,泰国的国名在泰语中的意思为“自由之国”,今天就让我们走进这个有着美丽风光与独特文化的国家,走进这个被称为“万象之国”的异域国度,一起与象共舞吧。

二、初读课文

1、打开书第157页,自己好好读读吧。注意读准字音,遇到难度的词语多读几次。

2、检查读

课文中有几个句子句子特别难度,谁来试试

3、 看到你们微笑的嘴角、丰富的表情,肯定有很多话想说。就请你用一个词来概括你的感受

4、 课文中哪些地方给你如此深刻的触动,找出来,好好读一读。待会儿把这迷人的异国风情介绍给朋友们。

三 体会感悟

预设1:内容概括:这篇介绍了关于与象共舞- 教学设计1,27-与象共舞,希望对你有帮助!

爵士舞教案模板 篇3

1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么,慢的时候你在做什么?

2、分段欣赏音乐:

(1)快的时候做什么动作,请个别小朋友做动作,其他小朋友来学一学。

(2)跟着快的音乐做一做动作。

(3)慢的时候做什么动作,请个别小朋友做动作,其他小朋友来学一学。

(4)跟着慢的音乐做一做动作。

爵士舞教案模板 篇4

1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

2、尝试模拟小提琴的演奏。

3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡。

2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书。

活动过程:

(一)故事引导:爱的礼物

1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

2、小提琴的介绍。

出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式

(二)音乐体验:彩色小提琴

1、飘带彩色小提琴。

引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。

2、小提琴演奏。

引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。

师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)

(三)乐中有舞、舞中有乐

1、三人共舞。

幼儿分成舞蹈与乐器两组。

飘带飞舞:飘带舞动乐句。

乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿铜碰钟演奏乐句。

(四)幼儿用书:

亲子配对,认识小提琴

1、欣赏画面,找温馨“亲子图”。

2、共同欣赏优美的'小提琴曲。

3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。

教学反思

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

一、活动目标:

1、充分体验与同伴共舞的快乐。

2、通过肢体律动、道具乐器游戏,感应柔美的乐句。

二、活动准备:

1、故事挂图,音乐

2、道具:飘带、铜碰钟

三、活动过程:

(一)暖身活动:音乐与律动

1、老师用钢琴演奏:雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。

师:听,什么动物来了?请小朋友听着音乐,模仿你最喜欢小动物的动作。

引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。

(二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容,引导幼儿讲述。

1、出示故事挂图,与幼儿一起讲故事

师:上回说到,宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物,可是她没有钱买,于是她想到什么方法?如果你是宝宝,你打算怎么做?

2、师幼共同交流:爱的礼物

(三)肢体律动:感应柔美的乐句

1、手之舞

配合音乐,引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅

2、飘带之舞:(用飘带舞出乐句,感应乐曲的柔美乐句)

单人:手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。

双人:互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。

(四)乐器律动:

1、铜碰钟之舞

单人:随乐句/敲铜碰钟,并在空中画出优美的线条。

双人:在乐句的句首/互敲铜碰钟,并于空中画出优美的线条。

(五)乐之舞:

1、找个朋友来跳舞:

幼儿两人一组,一人拿铜碰钟,一人手拿飘带,面对面站好。

乐器:演奏乐句

舞蹈:飘带/舞动乐句

爵士舞教案模板 篇5

1、同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。看看地图,你觉得它的形状像哪种动物?(大象)知道吗?泰国素有“千佛之国、万象之国”的美誉,泰国人民与大象有着不解之缘。想不想去看一看?那就让我们先欣赏一组具有浓郁泰国风情的图片,睁大眼睛哦!(播放具有泰国风味的音乐,播放图片)光看图片,你们就已经神往不已了吧!我国当代的散文家、诗人赵丽宏,在1995年去泰国访问后回国,也和你们一样,被泰国独特的风情和文化深深吸引,写下了一篇文章。

2、揭题。指名读题。(出示课题:与象共舞)读着课题,你感受到些什么?人与象之间亲密无间,非常和谐。

我们一起愉快地读读课题。

3、检查预习

出示词语

按摩 绅士 尴尬 气氛

攻城守垒 冲锋陷阵 以一当十 以一抵百

熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 踮脚抬腿

第一组纠正读音;第二组:“当”和“抵”的意思相当,看着这四个词语,你感受到些什么?第三组:读着这几个词语,眼前出现了哪些画面?

爵士舞教案模板 篇6

第1-2周:中国古典舞基本手型第3周:中国古典舞基本脚型第4周:中国古典舞基本手位第5周:中国古典舞基本脚位第6-7周:单手基本动作第8-9周:双手配合动作

第11-14周:身体各部分中间活动训练第15-16周:以上基本动作练习舞蹈队活动计划

舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能,可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃少年儿童的生活情趣,促进身心健康的发展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩,在学习、排练、表演的过程中,表现力和创造力的方面,都有着积极的意义和功能。

本学期我从低年纪学生开始选拔,通过舞蹈基础的教授和教学,使学生初步了解舞蹈进本动作,根据学生的特点,初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性,控制身体活动的能力,灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧,使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求,为上台表演打下坚实的基础。如:通过对学员基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,以适用各种类型动作,发展身体个部分的能力,灵活性和稳定性以及跳、转,翻各种技巧动作。

通过作品排练使学生尽可能地掌握部分代表性民族舞蹈,为随时扮演各种人物形象作好准备。活动时间:每周六活动地点:舞蹈教室活动内容:

爵士舞教案模板 篇7

1、课前活动:把上练习。

2、导入新课,教师示范讲解。

3、教授新内容:㈠一位擦地

教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。b.注意:姿态的极至伸展。伴奏谱:

准备:双手扶把,一位站立

步骤:⑴右脚经前擦至旁,后收回。⑵旁擦两次

⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。⑷同上做左脚⑸同上做反方向

⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。⑶同上,做反向。

⑷右脚造型,后转做离弓之箭造型。⑸手蹲至左脚上,翻身,收回一位。㈡五位擦地伴奏

教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。准备:单手扶把,五位站立。⑴前擦3次

⑵后擦3次

⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次⑷后擦出划2圈收前五位。

⑸双脚立,收大四位,单脚立转一圈。⑹同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向㈢踮脚提胯

教学提示:注意膝盖的夹紧伴奏:《落叶》

准备:双手扶把,一位站立。预备拍5—8双脚立⑴左右交替慢落⑵反复

⑶左脚立,右脚收至其小腿处,落后五位。⑷同上,落前五位。⑸—⑹同上,做右脚。

爵士舞教案模板 篇8

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

活动意图:

《请你和我跳个舞》是主题我自己中_身体真有用_小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。

活动目标:

1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备:

物质准备:多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干

经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》

活动过程:

一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作,学跳舞蹈

1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

--_你把双手拉着我_这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?

--有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

--_伸右脚伸左脚_的时候怎样不会出错呢?

播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?

--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?

--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,统一一下动作,试着在第二次_转个圈儿再还原_的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)2、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?

--那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!

游戏辅导意向:

引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

游戏准备:

与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。

游戏规则:

1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。

3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。

舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。

行为观察:

1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?

2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?

3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?

4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?

5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?

澄清讨论:

1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?

2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?

3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?

3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?

教学反思:

活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。

引导语:感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景,引导学生感知彝族音乐的民族风格,从而激发他们对生活和我国民族大家庭的`热爱之情。

爵士舞教案模板 篇9

火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。

活动名称:烟花舞

活动目标:

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演,模拟放烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。

活动准备:

自选一段节奏欢乐的音乐。

用各种颜色的皱纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3-4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。

活动过程:

回忆烟花燃放的情景。

——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了,你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……)

——烟花燃放时有哪些颜色?

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

——幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。

——出示皱纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

——幼儿自由结伴,借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞”

——请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。

——教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

——鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。

2012年—2013年上学期舞蹈教学教案

第一、二周(一周的教案包含4个课时,共8课时)教学课题:舞蹈基本功训练——压腿踢腿练习

教学内容:

1、介绍舞蹈基本功的作用;

2、教学生练习舞蹈基本功腿部柔软度的方法。教学目标:

1、了解自己学习舞蹈的条件;

2、教会学生练习舞蹈腿部软开的的方式方法;

3、训练学生的接受能力和忍受力,表扬学生进行舞蹈的勇气。

重点、难点:主要解决开度和软度,让学生在认识练习腿部柔软度的正确方法,避免学生在练习过程中拉伤韧带。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习

1.向学生介绍舞蹈基本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。并向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。2.准备活动

1分钟×3组 3.把杆上的压腿练习

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。向前8个8拍,抱腿4个8拍; 向侧8个8拍,抱腿4个8拍; 向后8个8拍,抱腿4个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。4.把杆上的踢腿练习

是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方。踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直。有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够。这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看。所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长。除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视,在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来。向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。

三、做一些简单的放松练习

四、课后作业

每位同学用文字把压腿和踢腿的方法记录下来。

第三周(一周的教案包含4个课时)

教学课题:舞蹈基本功训练——下腰,手位练习

教学内容:

1、教学生练习舞蹈基本功要部柔软度的方法。

2、教学生练习芭蕾手位的动作。教学目标:

1、让学生学会芭蕾的七个基本手位;

2、教会学生练习舞蹈腰部软开的的方式方法;

3、训练学生的接受能力和忍受力,表扬学生进行舞蹈的勇气。

重点、难点:学生熟记芭蕾的基本手位,能优美的做出。让学生在认识练习腰部柔软度的正确方法,避免学生在练习过程中拉伤韧带。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习 1.准备活动

1分钟×3组

2.复习上节课所学的压腿。

向前8个8拍,抱腿4个8拍; 向侧8个8拍,抱腿4个8拍; 向后8个8拍,抱腿4个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。3.复习把杆上的踢腿练习 向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。5.学习芭蕾的七个基本手位

首先进行站立的练习,站立的时候要双腿并拢,双脚小八字站立,挺胸抬头提臀收腹,肩膀下沉,下巴微微上抬。

芭蕾手位:一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手。

要求:练习时手的位置要准确,动作要柔和 6.学习下腰

刚开始的时候,先进行地面上的撑起后腰练习,通过练习学生能体会撑起腰部的动作,锻炼手臂和腿的力量,为以后的下腰练习做好准备。

练习完后,双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她

们的脊柱不受到伤害。

五、做一些简单的放松练习

六、课后作业

每位同学用文字把手位和下腰的方法记录下来。

第四、五周(一周的教案包含4个课时,共8课时)

教学课题:舞蹈基本功训练——把杆动作和下腰动作的练习

教学内容:

1、教会学生把杆上动作擦地、小踢腿,蹲,划圆的动作。

2、教学生练习舞蹈基本功要部柔软度的方法。教学目标:

1、让学生学会把杆动作;

2、通过练习加强学生的上身感觉和腿部的紧张绷直的感觉。

3、教会学生练习舞蹈腰部软开的的方式方法;

4、训练学生的接受能力和忍受力,表扬学生进行舞蹈的勇气。

重点、难点:学生熟记把杆动作,能在保持上身优美姿势的情况下的做出来。在做的过程中腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。让学生在认识练习腰部柔软度的正确方法,避免学生在练习过程中拉伤韧带。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习 1.准备活动

1分钟×3组 2.压腿练习

向前8个8拍,抱腿4个8拍; 向侧8个8拍,抱腿4个8拍; 向后8个8拍,抱腿4个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。3.踢腿练习

向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。4.把杆动作学习

基本的把杆动作组合:

(1)(双手/单手)扶把,一位脚擦地组合(2)(双手/单手)扶把,一位脚蹲组合(3)(双手/单手)扶把,一位脚划圈组合(4)五位脚,单手扶把 小踢腿组合 5.复习芭蕾的七个基本手位

6.继续学习下腰动作

有些学生腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰。教师都要给学生以适当的帮助,保护她们,纠正下腰的姿态,告诉她们用力的部位和下腰的方法。双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前。下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷。下好以后,手臂和膝盖都尽力撑直,眼睛看脚后跟。练习完后,双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害。

三、做一些简单的放松练习

四、课后作业

每位同学用文字把练习把杆动作的步骤记录下来。

第六、八周(一周的教案包含4个课时,共8个课时)教学课题:舞蹈基本功训练——波浪动作的练习

教学内容:让学生学会身体和手臂的一些波浪动作;

教学目标:

1、通过学习波浪动作练习学生的手臂和身体的灵活和协调性。

2、让学生通过练习感受到舞蹈的美感。重点、难点:波浪动作的连贯性和延展性。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习 1.准备活动

1分钟×3组

2.复习上节课所学的压腿。

向前8个8拍,抱腿4个8拍; 向侧8个8拍,抱腿4个8拍; 向后8个8拍,抱腿4个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。3.复习把杆上的踢腿练习 向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。4.复习手位 5.复习下腰

6.波浪动作的学习(1)手臂波浪(2)身体波浪

波浪组合学习:(教师边示范边讲解,学生边看边学,然后逐个纠正)

前奏 准备动作,“双背手”,“双跪坐”,身向1点。

1-4 胸前“小波浪”四次。同时,右、左交替“倾头”各两次。

5-6 “旁大波浪”一次:当“大波浪”上提时候,“跪立,仰头”,当“大波浪”、下沉时,“跪坐、低头。”

7-8 “前大波浪”一次:当“大波浪”上提时候,“跪立,仰头”,当“大波浪”、下沉时,“跪坐、低头。”

9-10 向右“转腰”,同时“旁大波浪”上提。

11-12 腰还原,手由原路线落至“旁按手位”。

13-16 向左“转腰”,同时“旁大波浪”上提。

第二遍

1-4 双臂上举至“前斜上位”,做“小波浪”四次,同时,右、左交替“倾头”各两次。

5-8 同第一遍5-8。左“单托手”,右“旁按手”。向右“旁弯腰”,右手扶地。上身还原。左手“旁按手”位。

13-16 “单托手”,做9-12的对称动作。

结束句 “双背手”,上体右、左交替摆动各两次。

要领和注意点:

第一,“小波浪”以“提腕,压腕”为主要动力。重拍时腕上提。

第二,强调手腕,手掌,指关节的连续性。

第三,小臂要配合手部的“波浪”运动轻微随动,不能主动和大动。

第四,“大波浪”以肩关节展动,肘的上提和下沉为主要动力。延续至手部 时,以完整的“小波浪”运动配合。

第五,“低头”、“仰头”即手动眼随有机配合的结果,是完美的“大波浪”运动不可缺少的条件。

三、做一些简单的放松练习

四、课后作业

每位同学用文字把波浪组合动作的做法记录下来。

第七周国庆节放假一周第九、十一周(一周的教案包含4个课时,共8个课时)教学课题:舞蹈基本功训练——地面组合动作的练习

教学内容:串联之前所学的一些柔韧波浪等动作的地面组合。

教学目标:

1、通过学习地面的组合动作,综合复习了之前所学的内容。

2、让学生通过练习锻炼了学生的协调性,柔韧性,让学生感受到舞蹈的美感。重点、难点:动作的优美性和准确性。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习 1.准备活动

1分钟×3组 2.压腿练习。3.踢腿练习。向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。4.地面组合的学习

准备姿势:双腿前伸并拢,腰部坐直。

1—8:前4拍双手波浪前身体前屈,后4拍身体起来; 2—8拍同上。

3—8拍:1至4拍屈膝起来,脚尖点地;5至8拍膝盖向左侧倒,腰部扭转,眼睛看前方。4—8拍:1至4拍屈膝起来,回屈膝直立的位置;5至8拍膝盖伸直。5—8拍同3—8,6—8拍同4—8拍。

7—8拍1、2拍左腿屈膝,3、4拍伸直上举,5、6拍屈膝,脚尖点香右腿膝盖外侧,7、8拍收回坐直。

8—8拍同7—8拍,换右腿。

9—8拍:

1、2拍双腿屈膝,3、4拍伸直上举,5至8拍由左右两侧伸直划圆回直立双腿并坐位。

10—8拍同9—8拍。

11—8拍至16—8拍为勾绷脚背、脚背交替勾绷和划圆练习。17—8拍双腿屈膝上去收回成跪坐。

18—8拍:

1、2拍身体前去双手向前随身体起来,3、4拍双手前后推波浪,左手前上举,右手后撑地。5—8拍同1—4,换右手。

19—8拍:1至4拍身体前屈波浪起来成跪姿,双手三位手,5至8拍双手侧推波浪,左手左侧下,右手右侧上,左腿左侧伸直侧开,下左腰。20—8拍同19—8拍,方向向右。

三、做一些简单的放松练习

四、课后作业

每位同学用文字把波浪组合动作的做法记录下来。

第十周实训军训一周第十二——十六周(一周的教案包含4个课时,共20个课时)教学课题:简单的幼儿成品舞蹈学习

教学内容:幼儿简单的成品舞蹈学习。

教学目标:

1、通过简单的幼儿成品舞练习,让学生进一步的了解幼儿舞蹈的编排。

2、让学生通过练习锻炼了学生的节奏感和表现力,让学生感受到舞蹈的美感。重点、难点:动作的优美性和准确性。教学过程:

一、师生问好

二、基本功练习

(一).压腿练习。

(二).踢腿练习。向前8个8拍; 向侧8个8拍; 向后8个8拍; 换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。

(三).简单的幼儿舞蹈的学习。舞蹈动作:

1.身体左侧,迈左脚。2.分腿,左手屈肘。3.右脚向左迈 4.左脚向右伸。5.交换左右脚。

6.双手曲肘,与肩齐平。7.双手举起。

8.臂膀与肩齐平,手肘垂下。9.臂膀与肩齐平,双手举起。10.右脚向前迈步 11.左右腿交叉

12.双手曲肘,与肩齐平。13.屈肘,抬左腿

14.双手曲肘,与肩齐平。15.臂膀与肩齐,手肘垂下。16.双手平举。

17.臂膀与肩齐,手肘垂下。18.臂膀与肩齐,双手举起。19.向右迈步,左手屈肘。20.向左迈步,右手屈肘。21.侧身,微迈左腿。22.向右迈步,左手屈肘。23.双手曲肘,与肩齐平。24.身体前倾,右脚脚尖着地。25.双手曲肘,与肩齐平。

26.右脚向前伸,双手握拳向前推。27.双手向后摆,右腿迈出。

28.向左扭胯。

29.单腿立地,抬右腿。30.向右迈步。

31.屈肘,左腿向左迈出。32.向右扭胯。

33.右手向右上伸出。

三、做一些简单的放松练习

四、课后作业

每位同学用文字把完整的舞蹈动作的做法记录下来。

设计意图:

《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的:

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

活动准备:

1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程:

一、引题,激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X,XXXX XXXX。

三、熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

爵士舞教案模板 篇10

1、师:咦?是什么声音?

2、幼儿欣赏。

师:宝宝们,觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?

幼:开心,快乐……/像一个故事。

师:原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊,妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

师:当你们还是卵的时候,你们使劲地摇晃自己的身体,可就是动不了。于是你们累了,便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候,发现自己能动了,你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大,和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地,长啊长……长啊长……终于,你们长大了!你们长大了,便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了,你们就又要睡一觉……为了安全,你们便钻进了茧里,变成了蛹……过了一段时间,当你们千辛万苦再钻出茧的时候,你们的身体两边已经长出了翅膀,变成了会飞的蝴蝶……于是,你们又开心的起舞了……

3、第三次倾听音乐,幼儿根据教师的引导,初步根据音乐创编动作。

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