作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)
2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的'见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三： 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”
4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化�
四：宽容的原则：
1) 两个同学表演“考试偷看”
2) 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3) 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）
关键词：中职；德育；案例教学法
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20xx）11-0014
德育课一直在中职学校教育体系中占有重要位置，但中职学校是学“一技之长”的专业性强的学校，德育课在中职学校往往是“没地位”，学生出现“厌学”现象严重，给德育课教师的教学带来大挑战。
如何在教学改革中丰富德育课的教学方法，提高教学有效性以达到进一步坚定学生的政治信仰、净化学生的心灵、培养良好的道德品质，为造就合格人才打基础的目的，成为了德育课教学的一个研究课题。
案例教学法如何运用于中职学校德育课，是本文要研究的内容。所谓案例教学模式，即一种将案例运用于教学，通过教师展示案例，组织学生讨论案例，教师归纳提练，学生最后演练等教学程序来实现教学目标的一种教学策略体系。
一、教学案例的准备
1. 紧抓教材内容运用案例
中等职业学校德育课新教材，遵循“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，各门课教材均根据教学大纲的要求，做到教学内容图文并茂、体例活泼、语言浅显易懂，选配了不少生动、典型的案例。如《职业生涯规划》教材中就有大量的课首案例、文中案例，这有利于学生对课本知识的了解，也有利于学生从中感悟、理解本课的主要观点，教师将其穿插在教学中，既调动学生参与，又活跃课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
2. 联系实际，编选案例
德育课新教材中都有案例且针对性较强，教师在教学中尽量采用。但我们也可根据当地、本校毕业生以及本专业学生的实际情况等另编选案例。案例的编选是案例教学法的前提和基础，在新课改背景下，典型、适当的案例应具备以下几点：
（1）目的性。教学案例的选取和设计应针对教学目的，有助于突破教学中的重点和难点，有助于加深对基础概念、基础理论原理的理解掌握。
（2）本土化。引用的案例最好是我们身边发生的事情，通过身边看得见、摸得着的事例，使学生感悟更深，这样会收到更好的效果。比如在《职业生涯规划》中讲到职业生涯规划要有目标，就为学生讲了一个本校优秀毕业生如何选定自己目标最后成功的故事。发生在身边的任何事都会让学生的。感悟更深，更容易联系自己来确定人生目标。
（3）典型性。现实生活是丰富多彩的，只有选择典型的案例进行教学，才能使学生掌握有普遍意义的理论和方法，才能使他们在实际运用时举一反三，不断提高认识问题、解决问题的能力。所以案例的选择必须在社会、生活和职业等方面具有一定的代表性、影响力，使学生认识到德育课是对时代的正确认识，是一个人了解社会的一扇窗户，是适应社会发展的一条途径，从而感悟到德育课的价值。比如在学习“经济政治与社会”中财政收入与支出这部分内容时，很多学生都认为这是国家大事，跟自己的生活相去甚远，所以没什么积极性。这时，教师就可以列举一些学生周围的事情，比如这几年国家大力发展中职教育、公共基础设施的事例，并让学生自己去做一些调查。
（4）方向性。选用案例应以正确教育为主，反面教育为辅。运用事例时应把握正确方向，唱响主旋律，多弘扬正气，讴歌正义，用积极的例子去激励学生，培养学生的浩然正气。同样可以适当地采用一些反面案例，使学生通过案例加以警醒。
（5）时效性。利用网络、电视、杂志等媒体手段收集和选择案例，这些案例要反映时代的最新成就，反映当前的热点问题，紧跟经济和社会发展的步伐，以增强时效性和新鲜感，切中学生的兴奋点、关注点，引起学生的共鸣，让学生在饱满的精神状态下完成学习任务。
二、案例教学法的使用
教师的教学主动性、创造性的积极发挥是关键。要精心选择好案例，根据教学内容的不同，可以采用不同的方式、方法展示案例，案例展示后应积极引导学生思考、讨论，适时加以点拨、归纳，使教学生动有序地进行，师生配合和谐一致，教学效果达到最佳发挥。
1. 导读案例教材
引导学生首先掌握案例材料呈现的感性认识。例如职业生涯规划中有一则故事，通过了解张扬毕业时的选择和就业后的努力让学生从表层看到张扬如何为事先自己的梦想而努力，形成对张扬以就业梦想对自己进行激励的认识。
2. 分组讨论，集体攻关
这是培养组员合作精神、集中智慧的环节，务必展开，不得走过场。但要注意几个问题：一是小组长综合素质较高，有号召力；二是控制小组人数，多则易乱；三是议题应集中，不宜宽泛；四是轮流发言，不让小组长唱独角戏；五是限时完成，“超时下岗”。要这样做，教师必须精心策划，长期训练。
3. 全班交流，达成共识
这是学生知识共享的高潮，需要师生扮好角色。教师作“导演”，分解教学任务，小组推荐“主演”，以确保讨论效果。如教学案例之三时，学生极易举归纳徐虎身上具备的“五素质及特征”和“提质”意义。当然教师还应斟酌适度“发难”，避免“过易”学而无趣，“过难”启而不发。如设问：案例之一中李明先后多易其职，你能具体说出职业的特性吗？你能简析劳动者再就业的原因吗？就此传道、授业、解惑、导行，提高学生的生活实践能力。
4. 师生总结提炼升华
在展示各自学习成果的基础上，师生共同总结，教师要将带有明显价值取向的观点呈现给学生，使其明辨是非，以达到对主题探究的升华。
三、案例教学法在教学过程中应注意的问题
1. 正确处理案例教学和其他教学方法的关系
作为一名优秀的教师应该懂得不同教学方法的优缺点，扬长避短，灵活运用多种教学方法。正确处理两者的关系，应避免以下倾向：第一，坚持死守传统教学方式，拒不采纳案例教学；第二，认为案例教学是万能的，可替代其他教学方法，这两种倾向都有失偏颇。实际上，它们是相辅相成的，教师应针对不同的教学内容，不同的教学目的，选择不同的方法，并不是教学中的每一个知识点都可采用案例教学法。
2. 正确处理教师和学生的关系
在案例教学中，应主张“教师为主导，学生为主体”，教师应从单纯的注重“教”向突出“导”转化。更进一步说，就是在讨论中教师应设法调动学生的积极性，鼓励学生广开思路，积极发言，不断提出新的设想和思路。此时，教师应以学生姿态出现；同时学生要有敢于与教师讨论问题的胆量，做到教学相长。
第一周：如何面对突发事件
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
2、能力目标
学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。
3、知识目标
知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。
活动准备：
1、学生在课前搜集灾害资料。
2、教师准备教学课件一套。
教学过程：
第一生活中的突发事件
活动一：危急时刻
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。
活动二：面对灾难
大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。
第二突发事件中的自救自护
活动三：模拟演习活动“当地震发生时”
先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。
活动四：一方有难，八方支援
教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。
第二周：安全教育
教学目的：
1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：
一、导入
1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
（一）食物中毒的预防。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b、不吃生、冷、不清洁食物
c、不吃变质剩饭菜
d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品
f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。
（三）道路交通安全
在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想
第三周：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪教学目标
1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度教学过程
（一）导入新课
（二）教授新课
环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系
学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。
环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。
教师活动：
1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。
2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。 3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动：1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。
2.体会标准坐姿。
环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。
教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。
学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。
环节四：学习《中学生日常行为规范》
四、五大方面，小测试“你对父母知多少”
教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。
（三）课堂小结
总结日常行为规范的五大方面。 ⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德
第四周
课题：学会宽容
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学过程：一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。
三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。 2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）
五：教师总结：
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。
第五周坐姿
教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。教学过程：
一、导入：出示正确的坐姿图
二、学一学正确的。坐姿
1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。
板书：坐如钟
2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？
3、礼仪提醒；
长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。
三、总结
第六周步态
教学目标：学会正确的行走姿势。
教学过程：
一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？
二、学一学正确的走姿：
1、出示正确的步态图
要求：（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。
（2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。
2、辨析：出示四幅插图
说一说：他们这样对吗？应该这样做？
3、礼仪提醒：
（1）不要在楼道里追跑。（2）不要边走边跳。
（3）不要走在路队里东张西望。（4）不要在队伍中边走边说话。
三、总结
第七周爱老师
教学目标：懂得尊敬老师。教学过程：
一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？
二、谈话明理：
博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为（1）主动向老师问好。（2）上课认真听讲。
（3）主动帮老师做力所能及的事。（4）听从老师教诲。（5）祝贺老师的节日。
三、评一评：
第八周学会鞠躬
教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：
一、学一学：
（1）互相鞠躬。
（2）侧向鞠躬。（3）见到客人要鞠躬。
（4）见到长辈要鞠躬。
二、练一练：
上课前师生互相鞠躬问好。
三、读一读：日本的鞠躬礼
日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。
第九周课堂礼仪
教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：
一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪
1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。
2、一堂课起始时的礼仪规范：
“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！
下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！
3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。
4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。
5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。
6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。
二、练习课堂礼仪第十周课间礼仪
教学目标：知道课间应该做什么教学过程：
一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？看图明理：
（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。
课间可以到操场去玩，但要注意安全。
二、说一说：
下列课间行为好吗？（出示插图）（1）在楼道里追跑。
（2）在教室里吵闹。
第十周家庭问候
教学目标：懂得在家也要讲礼貌。
教学过程：
一、交流明理：
（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。
二、礼仪提醒您：称呼与问候
一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）；妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；
妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；
伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。
三、评一评：
第十一周爱清洁讲卫生
教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。
教学过程；
一、故事导入：
师讲述《邋遢大王奇遇记》
二、看图明理
1经常洗手
上完厕所后
饭前、饭后
运动以后。
2早晚刷牙、饭后漱口
如果吃完东西不刷牙的话。细菌会把牙齿蛀光的！
3勤剪指甲
4勤洗澡
三、评一评：
第十二周爱惜粮食
教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。
教学过程：
一、认识粮食
1、你知道哪些东西属于粮食？
2、出示图片，认识粮食3.看一看种粮食的经过（图片）
播种。施肥。杀虫。收割。
二、读古诗，体验种粮食的辛苦。
锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？
第十三周我爱爸爸妈妈
教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程：
一、交流明理
1爸爸妈妈工作辛苦了
2帮爸爸妈妈做家务
3记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。
4体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。
二、记一记：
爸爸的生日是____
妈妈的生日是____
三、评一评：
第十四周文明行路
教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：
一、了解行路礼仪
1、认识下面的交通标识
（1）铁道路口标识。
（2）注意危险。（3）禁止非机动车通过。
（4）禁止行人通行。 2请走人行横道3翻越护栏危险4不要闯红灯
二、记一记：上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。
三、参观交通知识宣传栏。
第十五周文明乘车
教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。
教学过程；
一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？
1先下后上
2不把头探出窗外
3主动让座
4不高声交谈
二、评一评：
第十六周节约水电
教学目标：从小懂得节约能源。
教学过程：
1请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？
2大家一起来行动
及时关水。
随手关灯。
3他们的做法对吗？（看图）
（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。
4、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂上绿色。
节约用水
节约用电
自己评
家长评
节约用水小常识
第十七周不乱动他人物品
教学目标：要学会尊重他人，不乱*翻他人物品。
教学过程：
1在别人家做客（出示插图）
不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。
2客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。
3在学校（出示插图）
不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。
4贪小便宜的后果
读一读小故事：第十八周注目礼
表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。 [心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：
1、坐着是不能行注目礼的。
2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。
[行为导航]辨析：
1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（
）
2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。
（
）
第十九周对垃圾食品说“不！”活动目的：
1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；
2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动准备：图片、一些食物活动过程：
一、情境导入
下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？
图片3出示：
1、去干净实惠的饭店吃；
2、吃肯德基；
3、吃油炸小吃。
学生在班内交流自己的想法。
谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选
二、三呢？（学生交流）
二、感受“垃圾食品”图片4出示：油炸食品图片
5、6出示：油炸食品危害谈话：看完后，你有什么想法？
其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌
拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！
按照“以人为本、德育为先、能力为重和全面发展”的国家教育发展的战略主题，按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的国家职业教育发展目标，高职院校培养出来的学生应当具有正确的理想和坚定的信念；具有良好的职业道德和职业素质；具有熟练的职业技能和扎实、系统的专业应用知识；具有一定的计算能力和必要的专业理论基础；学生应当在德育、能力、智育、体能、利育、情商、美育方面全面发展，充分发挥自己的个性潜质，走上职业岗位之后应当具有较强的持续发展能力。围绕这一培养目标，高职院校思想政治理论课增强教育教学实效性，已成为一项紧迫任务。为此，创新思想政治理论课教学设计，对增强高职院校思想政治理论课实效性具有十分重要的理论价值与现实意义。
1 思想政治理论课课程评价标准
目前，高职院校思想政治理论课还保留着传统教学的特征，大都以教师、教材、课堂为中心，教学过程实行的是“教师—教材—学生”的单向过程，教师以一个人的独白为主，学生被固定在“理论的世界”、“抽象的世界”、“书本的世界”里，教育者多侧重知识结果，忽略能力训练，使学生的学习侧重于记忆和复制，体现的是“知识本位”。
因此，高职院校思想政治理论课应确立三个新的评价标准：一是突出“能力目标”。高职“就业导向”的教学原则，决定了学生到学校不是泛泛地接受知识、积累知识、巩固知识，而是来训练企业需要的、实用的就业能力，这些能力要能在未来的职业岗位上解决实际问题。绝大多数思想政治理论课课堂上的提问、活动和课外作业都是为了理解知识、掌握知识、消化知识、记忆知识、巩固知识，并没有考虑过“能力训练”的问题。所以，突出课程能力目标问题，是高职院校思想政治理论课教学改革的核心问题之一；二是课程内容以项目、任务为主要载体。学生能力要用“做事”来训练，用完成项目、任务的过程来训练，首先要做未来职业岗位上的事，最好直接解决未来职业岗位上可能遇到的种种问题，能力训练的载体不是语言文字，而是项目和任务。思想政治理论课要有明确的项目和任务，学生发自内心地喜欢这些项目、任务和工作，高兴地在老师的指导下去完成，在这个过程中练出办事和解决问题的能力，同时学到相关知识，练出自学的能力，练出竞争和协作的能力，练出创新、创造的能力，练出知识应用的能力，思想政治理论课应突出能力目标，以项目和任务作为主要载体；三是评价以学生为主体。思想政治理论课效果评价要以学生为主体，看学生学习效果好不好，学生对课程内容有没有兴趣，课后学生的有关能力有没有明显提高，学生必须充分行动起来，积极、主动地参与到教学过程中来，自己动手、动脑操练，不冷眼旁观老师的“表演”。
2 思想政治理论课教学设计的实施
根据思想政治理论课新评价标准，要把“能力本位”理念落到实处，必须先从课程实施的最小组成部分—单元教学设计进行创新。
（1）单元教学设计的要点。一是思想政治理论课课程“单元”是在时间上紧密相连的“一次课”，不是内容上的一个单元或一个章节，一个单元大致就是1～4个课时。二是每个单元的结构必须完整，每次课相当于电视连续剧中的一集，每一集都有开头、展开、高潮、悬念，让学生特别期待下次课。三是每单元课程的能力目标必须准确叙述，能力目标要根据工作岗位需求确定，不是根据课本内容确定。四是教师尽可能多地设计能力训练任务，在课内外对能力进行反复训练。五是设计一体化的“能力训练过程”和“系统知识学习过程”，整个训练过程以学生为主体，以学生能力的提高和系统知识的学
（2）课程实施过程的设计。一是案例引入或情景引入，不是概念或观点引入；二是任务驱动，不是逻辑驱动；三是教师示范、学生模仿，不是先讲后练、先学后做；四是任务完成之后，对知识进行归纳、总结、讨论、提高、系统化，不是单纯做习题；五是实现能力的迁移，对学生能力进行提升训练，能够把能力运用到其它任务中去，不是布置一个思考题就结束单元课程教学。
（3）能力本位课程单元教学模式。上课—（案例引出）情景—问题—任务（项目的一部分）—示范—解决—知识归纳—功能扩充—新任务—示范（讨论）解决—更复杂的任务—示范（讨论、独立）解决（能力的反复训练）—课程和知识（应用）总结—作业—下课。这种“能力本位”教学模式要优于“知识本位”传统的教学模式，即上课—复习上次课的主要内容—引入本次课的新内容—讲解相关的知识—讲解知识的。应用案例—布置作业—下课。
（4）课程教学设计示例。以“思想道德修养与法律基础”课程中第五章《遵守社会公德 维护公共秩序》的教学设计思路和方式为例。备课时，教师自己首先要明确本次课程的能力目标，其次根据这个能力目标，设计本课程能力训练的项目和任务，项目（任务）确定后，教师要设计能力训练的过程。在确定能力目标时，老师应当问自己：学生学会了这些知识之后，他能做什么？于是找到这次课的能力目标：能用公德素质的20项标准，初步分析自己和别人的公德素质状况，给出公德素质问题并提出改善的建议，这个目标的重点就是知识的“应用”，而不局限在知识“是什么”本身。
课程的引入：列举20个公德素质问题的案例，每个代表一种公德素质问题，由此引出20个方面公德素质标准。
然后学生根据上述案例，归纳出公德素质的20项标准：孝敬父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动、热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法、团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序、胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新。
这种设计是将现成的“结论知识”，设计成一个“认知过程”，让学生在生动的案例中认知，自己得出抽象的结论。
教师介绍上述20个指标的观察点，然后发给每个学生一张表，自己填写。该表是运用公德素质标准的观察点，设计出的一张简明公德素质测试表，适合于上课填写完成。
教师指导学生按照课本内容，对测试表进行分析处理，找出自己公德素质存在的问题。
教师指导学生一边学习课本上公德素质提升要求，一边寻找符合每个人自己特点的素质提升方案。教师将课本知识整理，补充大量生动精彩的新案例，进行归纳、总结、系统化讲解。
师生共同对重点知识进行课上强化，用游戏方式强化对20项公德素质标准的记忆。
布置作业。另外一张详细的公德素质测试表，学生课外填写，对自己的公德素质修养状态进行准确测试，帮助学生认识和掌握自己的公德素质状态，找到适合自己的，独特的素质提升方案，这样的能力，对学生未来一生都有重要意义。
这种课程教学设计有明确的能力目标，由20个直观的公德素质问题实例引入，以“个人的公德素质状态分析与提升”任务为载体，以公德素质的20项标准（测试表）为工具，带领学生进行实际的分析和练习，学生是课程教学过程的主体，学生有课上的能力训练过程，课程有知识的归纳总结。知识的引入是由“公德素质分析训练”的实际需要引出，不是由知识体系引出。公德素质标准不是由课本知识体系引出，而是由学生“看到”的公德素质问题案例引出。可以看出，这样创新后的课，信息量和可操作性都大幅增加。学生上课的积极性、主动性大大提高，教学效果明显改善。
3 思想政治理论课教学设计创新思路与途径
在一个创新的时代，教学设计的创新已成为思想政治理论课教学有效性和生命力的保障。思想政治理论课教学设计的创新要确立以学生为本的创新理念，实施“能力本位”的课程教学改革。
（1）树立先进的教学设计理念。首先必须克服教师中“先学后用”、“没有理论知识不能操作”的误区，确立“要教课，不要教书”、“要进行教学设计，不要照本宣科”、“要应用，不要单纯知识”、“要能力，不要单纯理论”、“要一精多能，不要泛泛应付”的教学设计观念。
（2）创新课程教学设计思路。从“知识理论导向”转变为职业活动导向、工作过程导向。教学设计充分考虑学生的三个阶段，即择业教育阶段、乐业教育阶段、就业创业教育阶段。择业教育阶段，学生初步树立专业思想，初步训练职业核心能力，初步养成职业意识，正确认识职业的需要与自己的特长、不足，适当调整并确定自己的专业选择。乐业教育阶段，对行业、企业、职业工作过程进行深入体验，通过课程项目训练，学生学会做事和做人，喜爱自己的专业、行业和职业。就业创业教育阶段，让学生了解专业、企业、职业、行业市场的真实需求，培养学生自学能力、创新能力、就业能力和创业能力。改变学习模式，让学生在做中学，边做边学，在项目任务的操作中训练能力，体验效果之后学习系统知识，直接经验与间接知识紧密结合，在学会做事的过程中学会做人，在完整的、有实际意义的工作中学，不是先练枯燥的基本功，然后才开始真正工作。
总之，为了适应高职院校思想政治理论课教学改革的要求，我们必须不断创新思想政治理论课教学设计思路，才能为社会培养出更多高端技能型人才。
设计意图：
春节是中华民族的传统佳节，也是孩子们最期待和最喜欢过的节日。正值春节即将来临之际，为了让幼儿了解春节的一些传统习俗，加深对中国传统节日的认识，能向同伴或长辈表达新年的祝福。结合《指南》社会领域，我设计了本节教学活动《欢欢喜喜过春节》，鼓励幼儿在浓郁的节日氛围中对春节传统习俗的了解和认识，激发幼儿乐于对同伴、对长辈表达新年的美好祝福，感受春节带来的欢乐。
活动目标：
1、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识和了解。
2、学会向同伴或长辈表达新年的。祝福，体验春节给人带来的快乐。
活动准备：
儒灵童教学软件；
音乐：《春节序曲》、《辞旧迎新拜大年》、《琵琶语》；
灯笼、春联、压岁包、鞭炮、窗花、喜庆的服饰、糖果等物品；
面巾纸、颜料、湿巾。
活动过程：
一、开始部分
导入活动：谈话，感受春节的浓郁氛围。
1我们的好朋友儒灵童也来跟大家一起过年了，让我们一起动、跳起来吧。向孔夫子问好！
二、基本部分
环节一：听故事《河马先生过春节》了解春节的习俗。
河马先生和小朋友们是怎样过春节的？
小结：过春节有不同的习俗，全家人一起贴春联、吃饺子、放烟花、看春节联欢晚会，有的地方吃汤圆、吃年糕，感受春节的快乐。
环节二：看动画，学会说春节祝福
师：宝宝是怎样给爷爷奶奶拜年的？
原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。
小结：过春节代表小朋友又长大了一岁，我们要更加讲文明懂礼貌，自己在新的一年里越来越棒！
环节三：有节奏地朗读儿歌，感受儿歌中表现出过新年的欢快气氛。
鞭炮响锣鼓喧，贴福字挂春联。
访亲友去拜年，敬长辈，过大年。
师：古代的时候，人们把过年写成一首诗了，杨老师给你们说出来听哦：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——（元日）
环节四：扎染窗花，巩固对春节的认识。
1、示范制作方法
师：看看老师是怎样变魔术的？折纸、扎染。
2、幼儿操作，教师指导。
三、结束部分
小朋友，你们的小手真能干，制作的窗花可真美呀！快来让客人老师也看看好不好看。我们带着美丽的窗花赶紧去装扮我们教室吧！
一、教学目标
1. 引导学生树立正确的价值观，理解高中阶段在个人成长中的重要意义，激发学生的学习动力和对未来的憧憬。
2. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使其尽快融入高中新班级。
3. 增强学生的自律意识和自我管理能力，明确校规校纪的重要性并自觉遵守。
二、教学重难点
1. 重点
让学生深刻认识高中学习生活的新变化与新挑战，建立积极应对的心态。
阐释班级团结协作对于个人成长和班级发展的关键作用。
强调校规校纪在营造良好学习环境方面的必要性，促使学生内化于心。
2. 难点
如何将抽象的价值观转化为学生具体可感的行为准则和奋斗目标。
引导学生从内心深处认同并主动践行德育要求，而非被动接受。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法
四、教学过程
（一）导入（激发兴趣，引入主题）
展示一些高中校园丰富多彩的活动照片以及优秀毕业生的。成功事迹视频，如学术竞赛获奖、文艺汇演精彩瞬间、体育健儿夺冠画面等。提问学生：“看到这些，你们对自己的高中生活有哪些期待？”从而引出本节课主题——高中开学第一课德育教育。
（二）高中生活新认知
学习内容与方法转变
讲解高中知识体系的深度和广度增加，例如高中数学相较于初中数学在函数、几何等方面的拓展延伸，语文在文学鉴赏、写作深度要求上的提升等。
介绍适合高中的学习方法，如自主学习、预习复习、整理错题集等，强调主动探索知识的重要性。
社交与人际关系拓展
指出高中同学来自不同的初中，具有更广泛的背景和兴趣爱好，鼓励学生积极与新同学交流互动，结交志同道合的朋友，共同成长进步。
提及师生关系在高中阶段也更为多元化，教师不仅是知识传授者，还是人生导师，引导学生尊重教师并主动与教师沟通请教。
（三）价值观塑造与理想信念确立
讲述一些名人在高中时期确立人生理想并为之奋斗的故事，如科学家牛顿在中学时期对自然科学产生浓厚兴趣并开始深入研究，为日后发现万有引力定律奠定基础。
组织学生分组讨论自己的理想职业和人生目标，每组推选代表发言，教师进行总结点评，引导学生将个人理想与社会责任相结合，树立正确的价值观。
（四）班级团队建设
开展“班级拼图”活动：将班级同学分成若干小组，给每个小组发放一幅班级合影的拼图碎片，要求小组在规定时间内合作完成拼图。通过此活动让学生体会团队协作的力量，增强集体荣誉感。
讨论班级规则制定：引导学生共同探讨班级的规章制度，如考勤制度、课堂纪律、卫生值日安排等，让学生参与规则制定过程，提高他们对班级规则的认同感和遵守的自觉性。
（五）校规校纪教育
详细讲解学校的各项规章制度，包括考勤管理规定、考试纪律、校园安全规范等。
展示一些因违反校规校纪而受到处罚的案例，让学生分析讨论案例中当事人的错误行为及其后果，从而强化学生对校规校纪的敬畏之心。
（六）总结与展望
教师对本节课内容进行总结回顾，强调高中阶段德育教育对个人成长成才的重要性，鼓励学生在新的学期积极践行德育要求，努力学习，团结同学，遵守校规校纪。
让学生写下自己在本节课的收获和对高中生活的初步规划，课后收集整理，以便了解学生的学习情况和思想动态，为后续教学提供参考。
五、教学资源
多媒体设备、相关图片与视频资料、拼图道具
六、教学反思
通过本次开学第一课德育教育教学活动，学生对高中生活有了较为清晰的认识，在价值观塑造、班级团队建设和校规校纪理解等方面有了一定的收获。然而，在教学过程中可能存在部分学生参与度不够高、对一些抽象概念理解不深入等问题。在今后的教学中，应进一步优化教学方法和活动设计，关注每一位学生的发展，加强与学生的互动交流，提高德育教育的实效性，为学生的高中学习和成长奠定坚实的基础。
一、教学目标
1. 引导学生树立正确的价值观，明确大学阶段个人品德修养的重要性和目标。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其团队合作精神与奉献精神。
3. 激发学生的自我反思与自我提升意识，为其大学生活奠定良好的德育基础。
二、教学重难点
1. 重点
阐释大学德育内涵与外延，使学生理解其涵盖范围与核心要点。
结合实际案例，深入讲解核心价值观在大学生活及未来社会角色中的具体体现与实践路径。
组织互动活动，让学生切实体会团队合作与奉献的价值与魅力。
2. 难点
如何引导学生从理论认知转化为实际行动，将德育理念贯彻到大学生活的点滴之中。
怎样根据学生不同的成长背景与个性特点，因材施教，激发其内在的德育提升动力。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境体验法
四、教学过程
（一）导入（通过引发思考与分享引入主题）
教师提问：“同学们，经过多年的学习与成长，你们终于踏入了大学的校门。在你们心中，大学意味着什么？除了知识的学习，�
教师进行总结与过渡：“大学是我们人生的一个重要阶段，它不仅是知识的殿堂，更是培养品德、塑造人格的地方。今天，我们就一起来开启大学的德育之旅，探讨在大学中如 ”
（二）大学德育内涵讲解（运用理论阐述与举例说明相结合）
讲解大学德育的概念：“大学德育，是指在高等教育过程中，通过教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，将一定社会的思想观念、政治准则、道德规范转化为受教育者个体的思想品德的教育实践活动。它涵盖了思想教育、政治教育、道德教育等多个方面，旨在培养大家正确的世界观、人生观、价值观，使大家具备良好的道德品质和行为习惯。”
举例说明大学德育在日常生活中的体现：“比如，在宿舍中与室友友好相处，尊重他人的生活习惯和个人隐私，这是道德教育中的人际交往方面；积极参与学校组织的志愿服务活动，关心社会弱势群体，这体现了社会责任感的培养；在课堂上遵守学术规范，独立思考、诚信考试，这属于思想教育中的学术道德范畴。”
（三）核心价值观教育（借助案例分析与小组讨论）
展示一些践行社会主义核心价值观的优秀大学生案例，如在科技创新领域为国家做出贡献的大学生团队，在社区志愿服务中表现突出的个人等。
组织学生分组讨论：“这些案例中的大学生是如何体现社会主义核心价值观的？在我们的大学生活中，我们可以从哪些方面践行这些价值观？”每个小组推选代表进行发言，教师进行点评与总结，强调爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观在大学学习、社交、未来职业发展等方面的重要性。
（四）团队合作与奉献精神培养（采用情境体验与小组活动）
设置情境体验活动：将学生分成若干小组，模拟一个校园公益项目的策划与实施过程，如校园环保行动、关爱孤寡老人活动等。每个小组需要在规定时间内完成项目的策划方案，并向全班展示。
在活动过程中，引导学生体会团队合作的重要性：如成员之间如何分工协作、如何沟通交流、如何解决分歧等。同时，也让学生感受奉献带来的满足感与成就感，即通过自己的努力为他人、为校园、为社会带来积极的改变。
活动结束后，组织学生分享在活动中的感受与收获，教师进一步强调团队合作与奉献精神在大学生成长过程中的积极意义，鼓励学生在今后的大学生活中积极参与各类团队活动和志愿服务。
（五）自我反思与规划（引导学生自主思考与书面表达）
教师引导：“经过前面的学习与体验，相信大家对大学德育有了更深刻的认识。现在，请大家静下心来，反思一下自己在以往的学习和生活中，在品德修养方面有哪些优点和不足？在大学四年里，你打算如何提升自己的品德修养，践行我们所学的德育理念？”
给学生发放纸张，让他们写下自己的反思与规划，然后可以选择部分同学自愿分享，教师给予针对性的建议与鼓励。
（六）总结（概括重点与提出期望）
教师对本节课的重点内容进行总结回顾：“今天我们一起探讨了大学德育的内涵、核心价值观的践行、团队合作与奉献精神的培养以及自我反思与规划。希望同学们能够牢记，大学不仅是追求知识的地方，更是塑造品德的关键时期。”
提出期望与鼓励：“在未来的`大学生活中，无论遇到什么困难与挑战，都要坚守道德底线，积极践行良好的品德行为。相信通过大家的努力，每一位同学都能在大学中成长为有道德、有担当、有爱心的优秀人才，为自己的未来奠定坚实的基础，也为社会的发展贡献自己的力量。”
五、教学延伸
1. 布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的大学德育目标与行动计划”的文章，要求字数不少于 800 字，进一步深化学生对本节课内容的理解与思考，并将德育理念落实到具体的行动规划中。
2. 组织德育主题班会：在本学期内，定期组织以德育为主题的班会活动，如“道德模范事迹分享会”“班级志愿服务活动总结与反思”等，持续强化学生的德育意识与行为。
3. 建立德育实践档案：为每位学生建立德育实践档案，记录其在大学期间参与德育相关活动的情况，如志愿服务时长、在团队活动中的表现、获得的德育相关荣誉等，作为学生综合素质评价的重要依据之一，激励学生积极参与德育实践。
一、教学目标
1. 让学生了解德育的重要性，树立正确的价值观和人生观。
2. 培养学生的责任感和集体意识，提高团队合作能力。
3. 激发学生对新学期的期待与热情，增强班级凝聚力。
二、教学内容
1. 德育的重要性
定义德育，讨论其在个人成长和社会生活中的作用。
从历史和现实中提出德育的例子，说明良好品德的价值。
2. 新学期的目标设定
引导学生设定个人与班级的目标，鼓励积极向上。
分享成功的案例，激发学生的奋斗精神。
3. 集体活动与团队合作
强调班级作为一个集体的重要性，讨论如何在集体中贡献自己的力量。
进行团队合作活动，增进同学间的理解与信任。
三、教学准备
1. 教学器材：白板、马克笔、投影仪、视频素材。
2. 事先准备好德育相关的案例和活动。
3. 设计团队合作活动的器材和空间。
四、教学过程
1. 导入环节
通过视频或故事引入主题，激发学生的兴趣。
提问学生对德育的理解，并进行简单交流。
2. 知识讲解
讲解德育的定义，举例说明德育对个人和社会的影响。
讨论集体意识，强调相互支持和尊重的。重要性。
3. 互动讨论
分组讨论什么是团队合作，以及一个团队成功的关键因素。
分享各组讨论结果，形成共识。
4. 活动环节
组织一个简单的团队合作游戏，增强班级凝聚力。
游戏后总结活动经验，讨论收获和感受。
5. 目标设定
向学生介绍新学期的计划，鼓励他们设定个人目标。
要求每位学生在班级里分享自己的目标，增强责任感。
6. 总结与展望
回顾本节课内容，强调德育在日常生活中的重要性。
鼓励学生在新学期积极践行德育。
五、课堂反思
教学后反思学生的参与度，通过观察和交流评估德育教育的效果。
收集学生对本节课的反馈，适时调整后续教学策略。
一、指导思想：
教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、具体安排：
1、时间：20xx年4月26日~30日
2、地点：本园、各班
3、参加对象：全体教师和幼儿
4、活动负责人：各年级组长、各班班主任教师
5、活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。
活动：
1、帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。
3、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（安全的场所）。
三、注意事项：
1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。
2、做好各班活动内容、场地的协调。
3、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。
教师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今有孝心的人都被人所尊敬，你们知道哪些孝顺父母的故事呢？
生1.黄香温席：东汉时的黄香，九岁的时候，母亲去世了，父亲体弱多病。黄香便主动承担家务，辛勤劳作，照顾父亲。夏天，天气炎热，1为了让父亲休息好，黄香晚上总是用扇子替父亲把席子扇凉，赶走蚊子，才让父亲躺下入睡。冬天，黄香怕父亲受凉，在睡觉前，他先把被窝暖热，再让父亲上床睡觉。
生2.董永卖身葬父，后汉人董永，少年丧父，无钱埋葬，就用卖身的钱葬父。
生3.陈毅为母亲洗尿裤，62岁的陈毅爷爷当时担任国务院副总理和外交部长。一次他回家探望母亲，见母亲往床底下藏着什么东西，拿出一看才知道是母亲尿湿的裤子，陈毅爷爷就去洗，母亲不让，陈毅说：“娘啊，我小的时候您天天为我洗尿裤，今天我给您洗一次裤子，也算尽一份孝心啊！”母亲被感动了，陈毅把母亲的尿裤子洗得干干净净。
生4.王祥《卧冰求鲤》王祥为了让生病的继母吃到鱼，就解开衣服卧到冰上。
生5、我讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道
母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
师：每一位同学都应该感受到父母的辛苦，用真心来报答，
如何做才能回报父母的爱？下面的同学做的对不对？
学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”
③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的'错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？
生：说一说。
活动目标
1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
活动准备：
1. 每人自带一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人数)。
3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程：
内容一：
(一) 介绍各人的玩具
让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的`玩具时，应该怎么办？
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
(一) 组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三) 两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
一、教学目标
1. 助力学生清晰认知高中阶段德育的重要意义与目标，深刻领会良好品德对个人成长及社会发展的关键作用。
2. 引领学生深度探究尊重、诚信、团结协作等核心品德要素的内涵与价值，培育其积极的道德情感与正确的道德认知。
3. 激励学生踊跃思考在高中校园生活及未来社会生活中践行良好品德的有效路径与方法，切实提升其道德实践能力与自我修养水平。
二、教学重难点
1. 重点
透彻阐释尊重、诚信、团结协作等主要品德内涵，促使学生形成精准且深入的理解。
有效引导学生紧密结合高中学习与生活实际，深度思索并踊跃交流在各类情境中践行良好品德的具体举措。
2. 难点
巧妙设计教学活动以强力触动学生的内心世界，使其真切体悟德育并非空洞说教，而是与自身的学习、生活及未来紧密相连、息息相关，进而成功激发学生从内心深处自觉主动地接纳并践行良好品德，逐步构建稳固且持久的道德信念与行为习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境体验法、榜样示范法
四、教学过程
（一）课程导入
亲爱的同学们，踏入高中校门，开启全新的学习征程，你们是否思索过，在这三年里，除了知识的汲取，还有什么对你们的成长起着至关重要的作用呢？没错，那就是品德修养。良好的品德犹如明亮的灯塔，在我们人生的茫茫大海中为我们指引前行的方向；又似强劲的引擎，为我们在追求梦想的道路上提供源源不断的动力。它不仅关乎我们个人的学业成就与身心健康，更是影响着我们未来如何融入社会，怎样与他人和谐共处。那么，在高中阶段，我们究竟需要培育哪些重要的品德，又该如何去培育呢？让我们一同走进今天的开学第一课——德育教育。
（二）品德内涵深度剖析与案例研讨
1. 尊重
详细讲解：尊重，是对他人人格、权利、意见及独特性的高度认可与郑重珍视。在高中校园里，尊重体现在诸多细微之处。课堂之上，尊重老师的辛勤付出，全神贯注地聆听教诲，积极踊跃地回应提问，不随意插话或扰乱教学秩序；尊重同学的独特见解，即便观点相左，也能以平和包容的心态展开探讨，而非强行灌输自己的想法。在日常生活中，尊重他人的隐私与个人空间，不私自窥探或传播他人不愿公开的信息；尊重校园里的每一位工作人员，无论是食堂阿姨、保洁叔叔，还是宿管老师，都能以礼相待，感恩他们为我们营造舒适便捷的学习与生活环境。
案例分析：呈现一则因同学间相互尊重而携手共进的感人故事，以及一个因不尊重他人导致人际关系紧张、学习氛围恶化的反面案例。组织学生分组深入讨论案例，剖析其中尊重与不尊重行为所引发的截然不同的后果，进而引导学生深刻反思在自身以往的经历中，是否存在类似的情形，以及今后应当如何改进与提升。
2. 诚信
深入阐释：诚信，是为人处世的根本准则，是言行一致、表里如一的真实体现。于学习而言，诚信要求我们秉持严谨的态度对待学业，独立完成作业，坚决杜绝抄袭作弊等欺诈行为。考试时，依靠自身的真才实学展现学习成果，不投机取巧、不弄虚作假。在人际交往中，诚信意味着恪守承诺，答应他人的事情必定全力以赴去完成，不轻易食言而肥；与朋友相处，真诚相待，不隐瞒、不欺骗，以真心换真心，构筑稳固而深厚的友谊桥梁。
情境体验：创设一些与高中学习和生活紧密相关的情境，如考试时面临难题，旁边同学示意可以抄袭；答应帮同学在图书馆占座却因自己有事而忘记等。邀请学生自愿参与情境表演，之后让全体同学共同探讨在这些情境中，怎样的选择才是符合诚信原则的，以及违背诚信可能带来的短期与长期危害，从而引导学生牢固树立诚信意识，将诚信内化为自身坚定不移的行为准则。
3. 团结协作
全面解读：团结协作，是汇聚众人智慧与力量，携手攻克难关、实现共同目标的强大精神力量。在高中的班级活动、社团活动以及小组学习任务中，团结协作的'力量无处不在。例如，班级运动会上，运动员们奋力拼搏，啦啦队员们呐喊助威，后勤保障同学精心服务，每一个环节都紧密相连、缺一不可，唯有全体同学齐心协力，才能为班级赢得荣誉；在小组合作探究学习中，成员们分工明确、各展所长，彼此分享知识与见解，相互启发、相互促进，共同攻克学习中的难题，实现共同进步与成长。
榜样示范：讲述一些著名的团队合作成功案例，如体育赛事中的冠军团队、科研领域的重大突破团队等，剖析他们在团队协作过程中的关键要素与成功经验。同时，邀请本校高年级在团队活动中表现卓越的学长学姐来到课堂，分享他们在班级活动、社团组织或学科竞赛中团结协作的亲身经历与深刻感悟，以身边的榜样激励学生深刻认识团结协作的魅力与价值，激发他们在高中生活中积极主动地参与团队活动，锤炼团结协作能力。
（三）校园生活场景模拟与品德实践策略探讨
1. 精心模拟校园生活中的常见场景，如宿舍生活中的作息时间协调与公共物品使用矛盾、课堂小组讨论中的意见分歧与任务分配难题、校园社团招新时的竞争与合作等。组织学生分组进行场景模拟表演，让他们在模拟实践中真切感受各种品德在具体情境中的运用与挑战。
2. 模拟表演结束后，各小组展开热烈讨论，深入探讨在这些场景中如何巧妙运用尊重、诚信、团结协作等品德来妥善化解矛盾、解决问题，并形成详细的书面报告。每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论成果，其他小组可以进行补充提问与交流互动。教师在这一过程中，适时给予引导与点评，帮助学生进一步优化实践策略，加深对品德内涵与实践应用的理解。
（四）课堂总结与展望激励
同学们，通过今天这堂开学第一课的深入学习与探讨，我们对高中阶段的德育有了更为清晰、全面的认识与理解。尊重、诚信、团结协作等良好品德，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；又如坚实的基石，奠定我们成长的根基。在未来的高中生活中，希望大家都能将这些品德牢记心中，积极主动地在学习、生活的每一个角落践行它们。让我们以良好的品德修养为羽翼，在高中这片广阔的天空中自由翱翔，追逐梦想；以高尚的道德品质为画笔，在青春这幅绚丽的画卷上尽情挥洒，描绘精彩。相信在良好品德的陪伴与引领下，我们定能在高中三年收获知识、成长与友谊，为未来的人生旅程奠定最为坚实、美好的基础。
五、教学延伸
1. 布置一项德育实践作业，要求学生在本周内主动参与一次班级或校园的公益活动，如校园环境美化、图书整理等，并撰写一篇详细的实践心得，深刻记录自己在活动中对尊重、诚信、团结协作等品德的感悟与体会。
2. 组织开展以“高中德育伴我行”为主题的班级文化建设活动，鼓励学生通过绘画、书法、文章、摄影等多种形式，展现自己对高中德育内涵的理解与践行成果，在班级内营造浓厚的德育氛围，相互学习、相互激励，共同推动班级德育建设迈向新高度。
设计意图：
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！
活动目标：
1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
教学准备：
自制多媒体课件
活动过程：
一、歌曲导入
1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）
2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？
二、学文明理
1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？
2、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。
小百科：诚实:真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。“诚实”是褒义词，用于赞美一个人的好品质，它具有“善”的特质，它不等同于准确传达客观事实这样的意思。比如一个如实交代自己行凶过程的罪犯，我们不会用诚实来称赞他，而一个为保护无辜的人被迫说谎的人，我们也不能用不诚实来责备他。
根据《关于印发__县卫生局20__年六月法制宣传月活动实施方案的通知》(泸卫字〔20__〕26号)要求，特制定第__个“六月法制宣传月”活动实施方案。
指导思想
按照省、州、县有关部署，以“法律六进”为载体，促进社会和谐稳定为重点，采用群众喜闻乐见的形式，集中宣传与群众生产生活密切相关的法律法规，切实提高卫生系统干部依法行政能力和水平，强化人民群众依法有序维权意识，努力营造良好的法治环境。
活动主题
今年“六月法制宣传月”活动的主题是“创新法制宣传方式、推进法治文化建设”。
组织领导
为了第__个“六月法制宣传月”顺利实施，成立六月法制宣传月领导小组，负责六月法制宣传月的宣传工作，成员组成如下：
组长：李玉福(院长)
副组长：袁增秀(副院长)
成员；李伟、金永刚、唐玲、马颜和、朱春丽、陶治礼、殷舒萍、张翠丽。
领导小组设办公室于院务办公室，由袁增秀副院长任办公室主任。负责日常工作。
活动内容
一、结合实际，针对医疗系统医患纠纷问题、收支两条线单位人员待遇问题、医疗收费问题等进行法制宣传，重点宣传《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《职业医师法》、《食品安全法》、《母婴保健法》、《职业病防治法》等与维护社会稳定和促进社会公平正义、保障人民身体健康和生命安全的法律法规，提高依法化解矛盾的能力，提高群众满意度，促进卫生事业单位依法健康发展。
二、不断加强法制宣传教育工作。通过多种形式，有针对性地引导广大干部职工学法律，讲权利，讲义务，讲责
三、要开展群众喜闻乐见的普法宣传活动，推进法制宣传进机关、进单位、进学校、进企业、进社区、进乡村。特别是要在卫生行业中掀起学法用法的热潮，使广大干部职工的法制观念和素质得到进一步提高。
四、要以创新法制宣传教育新形式、提高宣传实效为重点，广泛采用群众喜闻乐见的电视、报刊、网络、街头等宣传形式。如街头法律咨询，散发法制宣传资料，播放法制宣传音像等。
五、活动要求
1、要高度重视六月法制宣传月工作，要加强合作，互相配合，强化措施，结合各自职能，在增强活动的实效上下功夫。
2、是加强领导、精心组织、落实专人和保障经费，确保宣传月活动取得实效。
教师：课前，老师让同学们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况
第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我
2、第二小组汇报第一阶段调查情况
第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。
3、第三小组汇报第二阶段调查情况
通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。
4、第四小组汇报第二阶段课查情况
通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。
5我们小组调查的是高年级的同学，我们小组想通过。 《苹果树的故事》来说明我们的调查结果。
请我们的老师来将这个故事。
生：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。
等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂
活动过程
一、开始部分
1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2、歌曲《大雨小雨》，让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、基本部分
1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
——提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。
——老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲一遍
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：《种葵花》幼儿在游戏中自然结束。
附儿歌：《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。
2、通过倾听故事，知道要为他人着想，不能只想着自己。
活动准备：
课件PPT；
实物：大小伞各一把。
活动过程：
一、实物导入
1、出示大、小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？
2、谁来帮老师挑选一把雨伞？为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞？
3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？
二、出示图片，引导幼儿看图讲故事
1、引导幼儿观察图一，问：
图上有谁？它的手上拿着什么？
小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。
2、引导幼儿观察图二，问：
（1）兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？
（2）这样可以吗？为什么？
（3）怎么办？你们有什么好办法？请说说。
小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。
3、引导幼儿观察图三：问：
（1）兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？）
（2）请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。
小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。
4、引导幼儿观察图四，问：你们看看现在怎么样？
小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的`兔宝宝高高兴兴回家了。
三、小结，情感提升。
1、提问：小兔和妈妈是怎样相亲相爱、互相关心的？
2、你爱自己的妈妈吗？你为妈妈做什么？
3、小结：爸爸妈妈爱我们，我们也要爱他们。
活动目标：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。
活动准备：
世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大 游 行、阅兵式、升国旗等图片资料。
活动过程：
1、示世界地图，了解中国的地理位置。
（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。
（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。
（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。
小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。
2、出示中国地图，认识祖国。
（1）说说我们国家在地图上像什么？
（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。
（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。
3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。
（1）幼儿分组到区域中去开展活动。
（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。
4、欣赏歌曲《龙的传人》。
教师：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
全班同学自由发言，将如保回报自己的父母。
师：就请每组的汇报员按顺序来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。）
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下，
让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。
（学生齐读歌谣：过生日送祝福 生病时勤照顾 客人来不打扰 好东西让父母 自己事自己做 家务活主动做 父母事帮助做 细节事不放过想父母在心头 爱父母于行动 与父母常交流 感恩心永记住）
师：同学们一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的感激。在我们成长的过程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的点点滴滴，我们应该铭记心头，请让我们说一声：“爸爸、妈妈，我们真的感谢你们。”（齐说）
师：现在请同学们在这张心形卡上写一句话感恩父母的话。回家给爸爸、妈妈好吗？
生：配乐写话，（配乐秋日的私语）。父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。
20__年12月4日是全国“__普法”第x年法制宣传日。我校为切实开展好20__年“12.4”全国法制宣传日活动，进一步推动我校法制教育工作的深入开展，根据县教育局《关于开展20__年“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动的通知》文件精神，结合我校实际，制定我校“12.4”法制宣传日活动实施方案：
一、活动主题
20__年“12.4”全国法制宣传日活动的主题为：“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。”围绕这一主题，引导广大师生行使好公民的权利，履行好公民的义务，依法维护好自身的合法权益；引导广大青少年学习基本的法律知识，遵纪守法，努力学习，逐步培养法律素质，做合格的公民，共筑伟大中国梦。
二、指导思想
采取多种形式，集中开展以宪法为核心的法制宣传教育活动，在全社会树立宪法权威，弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣的社会氛围，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦营造良好社会环境。
三、时间安排
20__年“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动从11月中旬开始，到12月中旬结束。
四、活动安排：
(一)成立领导小组：
组长：__(校长)
副组长：__(副校长)
组员：政教处和各班班主任。
(二)建立有效工作机制。法制宣传活动由校长直接领导，各相关负责人、各班分工配合，将主题纳入活动计划。
(三)宣传任务及责任分工
1、11月30日(周五)下午，利用最后一节课时间邀请继业路派出所黄警官为全校师生上一堂法制宣传课，以此作为12.4法制宣传月活动的正式启动，发出活动倡议。
2、12月2日(周一)，利用升旗仪式的“国旗下讲话”内容为法制宣传内容，学习部分法律知识。
3、在学校校讯通、宣传栏、“校园广播站”上增设法制宣传栏，营造浓厚的法制宣传氛围。
4、全校教职员工通过政治学习，例会宣传学习有关法律法规，采用集体学习和自学相结合的方式，对本校干部、教师、员工进行法制知识宣传。
5、从12月4号起，各班收集资料出一期法制宣传黑板报。
6、各班主任利用每周一下午的班会时间，开展法制主题班会。
7、组织学生观看法制教育片、讲-法制故事、读法制名言等，在我校学生中，大力宣传法律知识，树立我校学生的法律意识，养成学法、知法、守法的好行为习惯。
以上活动由德育处时时监督，力求通过“12.4”法律宣传活动真正增强全师教职员工和学生的法律意识和法制观念。
五、活动要求
1、全体师生要高度重视，要注重实际效果，切实加强指导；要积极动员广大师生支持和参与“124”全国法制宣传日宣传活动。
2、各班要将活动的过程性材料整理好，及时上交德育处归档。
一、教学目标：
1、 让学生尽早进入学习状态，有个良好的开端。
2、 复习“课堂要求和准备”，进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
二、教学重点、难点复习
“课堂要求和准备”，进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
关键词一：开心
新学期开学的第一节课，老师非常开心。
你知道为什么吗？
我们刚刚度过了一个开心的假期，看到你们精神饱满地坐在教室里了，老师特别的开心！这是你们给老师最好的新年礼物。新年刚过，老师也想送个小礼物给大家！
（ 出示春联）：破土春笋节节高，向阳红花朵朵香。
读一读：谁能说说什么意思？表达了老师的什么愿望呢？解释破土，向阳，节节高，朵朵香，以及春笋和红花的意思。
关键词二：担心
1、老师开心的同时呢，还有点小小的担心。� 回顾3个问题：上学期送给大家的赠言和课堂规范以及准备！
赠言：
生活对于任何一个人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说；“我已经尽我所能了。 ---- 居里夫人
课堂规范：
The rules in class:
1.Attitude 坚持不懈地 努力，不骄不躁 2.Principle 守时 ，严于律己
3.Notebook 及时，准确4.Homework 按时，优质
准备：
Your preparation
三本： 作业本 课堂笔记本 积累本（错题+ 美文）
一书： 字典
五步: 预习新课， 精读课文， 识记词汇， 温习知识， 认真反馈。
关键词三：信心。
1、 新学期，有一个新的奋斗目标，有了新的目标，才会有前进的动力。
欣赏花朵生长历程的几组图片，稍后让学生进行探讨感受和认识进一步升华！自我鼓励！
新学期教师寄语：
新学期来临，我们又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我们深知，这条路不好走，但是，我们一旦付出汗水，那等待我们的就是精彩美好的明天，我们要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，今天已经到来，把 握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，今天又是一个新的开始，相信自己始终能成功。
新学期赠言：
“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”命运在自己的手中，在当下播种信念的种子吧，收获成功！
诚实的花朵
设计意图：
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！
活动目标：
1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
教学准备：自制多媒体课件
活动过程：
一、歌曲导入
1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）
2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？
二、学文明理
1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？
2、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。
一、活动背景：
时间：20xx年xx月
地点：xxx班教室
主题：诚实守信，言行一致
口号：人人讲诚信，事事守信用
形式：讲故事、自由讨论相结合的综合活动方式。
二、活动目的和任务：
1、使学生名礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
3、倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
三、活动准备过程：
1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料
2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
四、活动实施步骤：
（一）主持人（班长）开场白：
诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。而言行一致则是诚实守信的外在表现。但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢？
今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。
（二）同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树的故事：
一天，父亲送给小乔治一把小斧头。小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。小乔治这才明白自己闯了祸，可他从来不爱说谎，就承认了错误。父亲听了小乔治的话，高兴地说："爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。"
曾参杀猪的故事：
有一天，曾参的妻子要外出办事。在一旁玩耍的儿子，赶忙跑上前去，扯着母亲的衣襟，又哭又闹，吵着也要去。曾参的妻子怕年幼的儿子走不动路，不愿意带他。可是又被儿子缠得没有办法，只好哄孩子说：“好孩子，你还小，留在家里好好听话。等我回来，我把咱家那头肥猪杀了给你吃。”
儿子一听止住了哭声，眨了眨眼睛，认真地问：“是真的吗？”母亲只得又点了点头。儿子的脸上露出了微笑，蹦跳着跑到一边玩去了。这一切，都被站在旁边的曾参看在眼里了。
曾参的妻子从街上回到家里，只见曾参正拿着绳子捆家里的肥猪，身旁还放着一把杀猪的刀子。妻子一见慌了，急忙上前拉住曾参，着急地说：“你这是疯了，我刚才是被儿子缠得没有办法了，才故意哄哄他，只不过是说着玩的，你怎么当起真来了？”曾参严肃地说：“你做母亲的，不能欺骗孩子。小孩子啥也不懂，只会学着父母的样子，听从父母的训教。今天，你说不算，答应孩子的事不去做，哄骗了孩子，就是教孩子也去讲假话，去欺骗人。做母亲的欺骗儿子，儿子觉得母亲的话不可信，以后即使再对他进行教育，他也难以相信母亲的话了。这样做，怎能把孩子教育好呢？”
妻子听了，觉得丈夫的话句句有理。她佩服丈夫这种真诚对待孩子，说一句，算一句，精心培养孩子诚实品德的高尚行为，高兴地跟丈夫一起给儿子杀猪去了
卓恕交友守信的故事：
三国时期吴国有位名士卓恕，是浙江上虞人，为人诚实，重信誉。他答应别人今天办的事，决不拖到明天。他与人约会，纵然遇到暴风骤雨，也守约必到，因此，受到人们的尊敬。
有一次，他要从建业（今南京）回老家上虞，特向好友诸葛恪辞行。
“你何时能回来呢？”
“我将于某日回来，那时再到府上看望您。”
到了归期那天，诸葛恪准备了酒宴，还要请了许多客人，要与卓恕痛饮一番。客人们都到齐了，酒宴也都备好了，但仍不见卓恕的身影。
“两地相隔一千多里地，期间江湖阻隔，或许遇到什么风险，很难准时回来。”客人们不免议论纷纷。
一会儿，只见卓恕风尘仆仆地赶来，诸葛恪高兴地出门迎接。
在客人们赞扬卓恕的守约精神的热烈气氛中，酒宴如期举行。
卓恕千里如期赴约，反映了他对朋友的高度负责精神。
（三）展开
1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。（“开火车”的形式，每人发言）
2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”的重要性。（“开火车”的形式每人发言，）
3、学生结合实际情况谈感想。（如就班里发生的“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。）（“开火车”的`形式，每人发言）
4、主持人小结：指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
（四）自由讨论过程
甲：我觉得，作为中学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗？对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？
乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊？
丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。
（五）同学自己写的一篇作文，全班交流
《曾参为子杀猪》的故事，说的是守诺。“君子一言既出，驷马难追。”说话算话，就是君子；出尔反尔，乃是小人。曾子的守诺，不论从教育学还是从做人要诚实上来讲，都堪称君子。但这仅仅是守诺的一个基本方面，它还有另一方面，就是不违背原则。
我们对人要讲信用。开会不迟到，答应别人的事一定要做到，看来平常，但也是守诺的体现。《史记》中说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”可见有信用的人是受人尊重的。帮助别人，能办到的尽量办到，不能办到的不要夸口；只有不说大话，才可能说到做到。
不搞欺骗也是守诺。随着改革开放，市场活跃了，但不守诺的人也多了起来。商品以次充好，假冒名牌的事时有发生。比方用树叶冒充名茶等等，已屡见不鲜。如果说这仅是一般的欺骗，上了一次当便不再相信。那么，那些卖假酒卖假药施工偷工减料导致人员伤亡和房屋倾斜的，简直令人发指了。对于这种人，不能只以“不讲信誉”唾之，而应以国法惩办。温州鞋能在国外市场上站稳脚跟的秘诀就是信誉。相反，有些国营企业却不把信誉当回事，只顾眼前，目光短浅，这实在是发人深思的。
厂家只有守诺，才能在竞争中得以生存、发展。其它各行各业也是同样。教师不误人子弟，医生不拿病人当儿戏等等，这都是职业上的守诺——职业道德，这是非常基本的。有的人当了官，就是更要守诺的，这是更大方面的守诺。不要针对某个人，而是对群众，对人民。解决人民生活中的问题，答应了就一定要做到。如果上了台只是信誓旦旦，天花乱坠，过后只谋私利，叫人民怎能相信你？曾子说：“婴儿非可与戏也”。婴儿况且如此，人民更怎可欺骗呢？惟有与人民坦诚相见，对人民负责的干部，才是人民的“包青天”。
守诺的美德，是中国人民一贯引以自豪的，它是最基本的道德，时时受到尊敬。只有人人都做到这一点，社会风气才能根本好转起来，孩子们明亮的眼睛叶将看见没有污染的大地。
五、活动总结
诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，做到言行一致为将来的人生道路打下坚实的基础。
一、教学目标：
1、知道待客、做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）
2、学习新课
（1）热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：(略)
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）
（2）文明做客
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？
把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。
4、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首小虾
小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问�
星期谣
星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。
星期二，我没注意，粗心错了好几题。
星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。
星期四，我争口气，数学考试得第一。
星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。
星期六，我不休息，上完奥数上英语。
星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。
教师：从现在开始，
在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负父母心。
一、教学目标
1. 引导学生认识到良好品德和行为习惯在校园生活中的重要性，培养学生尊师重道、团结友爱、遵守纪律的意识。
2. 帮助学生树立正确的学习态度，明确学习目标，激发学习兴趣和动力。
3. 通过互动交流和活动体验，增强班级凝聚力，营造积极向上、和谐有序的班级氛围。
二、教学重难点
1. 重点
让学生理解并认同各项德育规范，如礼貌待人、诚实守信等。
引导学生思考自己在新学期的学习计划和目标，鼓励积极发言分享。
2. 难点
如何将抽象的德育理念转化为学生具体可操作的行为准则，并使其长期坚持。
激发学生内在的学习驱动力，避免空洞的说教，让学生从内心深处渴望学习和成长。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入（激发兴趣，引出主题）
亲爱的同学们，新学期开始啦！今天是我们开学的第一天，老师非常高兴能再次见到大家。在这个全新的学期里，我们将一起学习很多新知识，认识很多新朋友，还会参加各种各样有趣的活动。但是，在开始这些精彩的旅程之前，老师想先和大家聊一聊一些非常重要的。事情，那就是关于我们如何在学校里做一个品德高尚、行为优秀的好学生。这就是我们今天开学第一课的主题——“新学期，新起点，良好品德伴我行”。
（二）知识讲解与讨论（深入理解德育内涵）
1. 尊师重道
老师讲解：同学们，老师就像我们在学校里的引路人，他们教给我们知识，帮助我们成长。尊师重道是我们中华民族的传统美德。在古代，学生们见到老师要行礼，听从老师的教诲。现在虽然不需要行礼了，但我们依然要尊重老师。比如，上课认真听讲，不随意打断老师讲课；见到老师主动问好；认真完成老师布置的作业等等。
提问引导：大家想一想，在我们以前的学习生活中，有没有哪些行为是尊重老师的表现？有没有哪些地方做得还不够好呢？
学生分享与讨论，教师总结并强调尊重老师的重要性和具体做法。
2. 团结友爱
创设情境：老师讲述一个小故事，在班级活动中，有两位同学因为意见不合发生了争吵，导致活动无法顺利进行。
提问思考：同学们，你们觉得他们这样做对吗？如果是你们，会怎么做呢？
学生分组讨论，每组代表发言。
教师总结：在班级里，我们就像一个大家庭，每个同学都是这个家庭的一员。大家要团结友爱，互相帮助。当和同学有矛盾时，要学会沟通和理解，不要轻易发脾气。平时要主动关心同学，当同学遇到困难时，伸出援手。比如，同桌忘记带文具了，我们可以借给他；同学在学习上有问题，我们可以一起讨论解答。
3. 遵守纪律
教师讲解：学校的纪律是为了保证我们有一个良好的学习环境和秩序。比如，按时上学不迟到；课间不在教室里大声喧哗、追逐打闹；遵守课堂纪律，不随意走动、讲话；爱护学校的公共财物等等。
展示图片或视频：播放一些学生违反纪律和遵守纪律的对比画面，让学生直观感受。
小组讨论：为什么要遵守纪律？如果大家都不遵守纪律，我们的学校会变成什么样？
学生发言，教师引导总结遵守纪律的意义和要求。
（三）学习态度与目标确立（引导思考学习方向）
1. 讲述励志故事
老师讲述一些名人小时候努力学习的故事，如匡衡凿壁偷光、祖逖闻鸡起舞等，让学生明白学习需要勤奋和坚持。
2. 小组交流分享
教师引导：同学们，新学期开始了，你们对自己的学习有什么想法呢？是想在哪些科目上取得进步？还是想学会一项新的技能呢？
学生分组交流自己的学习目标和计划，每组推选一名代表进行全班分享。
教师对学生的分享进行点评和鼓励，帮助学生明确合理的学习目标，并给予一些学习方法的建议，如制定学习时间表、做好预习和复习等。
（四）活动体验（增强班级凝聚力与实践能力）
1. “优点大轰炸”游戏
活动规则：将学生分成若干小组，每组学生依次站到中间，其他小组成员轮流说出他的一个优点或长处，被表扬的同学要认真倾听并表示感谢。
活动目的：通过这个游戏，让学生学会发现他人的优点，增强同学之间的自信心和彼此的好感，营造和谐友爱的班级氛围。
2. 制定班级公约
教师引导：为了让我们的班级更加美好，我们需要一起制定一些班级公约，大家共同遵守。
学生分组讨论，提出班级公约的条款，如爱护环境、文明礼貌、勤奋学习等方面的内容。
全班汇总整理，形成正式的班级公约，并张贴在教室显眼位置。
（五）课堂总结（回顾重点，强化记忆）
1. 教师回顾本节课的主要内容，包括尊师重道、团结友爱、遵守纪律等德育要点，以及确立学习目标和计划的重要性。
2. 鼓励学生在新学期里积极践行良好的品德行为，努力学
五、教学延伸
1. 开展“每周德育之星”评选活动，根据学生在一周内的品德表现进行评选，树立榜样，激励更多同学养成良好品德。
2. 定期组织主题班会，对班级公约的执行情况进行总结和反思，不断完善班级管理和学生的自我约束能力。
六、教学反思
通过本次开学第一课的德育教育教学，学生对良好品德和行为习惯有了更深入的认识，在班级氛围营造和学习目标确立方面取得了一定的成效。但在教学过程中，可能存在部分学生参与度不够高的情况，在今后的教学中要更加注重教学方法的多样性和趣味性，充分调动每一位学生的积极性，让德育教育真正深入人心，落实到学生的日常行为中。