卡车运货精选3篇

幼儿园小班美术教案《卡车运货》 篇1

活动目标:

一、引导幼儿观察图片和动画片,认识各种汽车的特征,并想像设计自已喜欢的汽车。

二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

活动淮备:

一、设计系列动画教学软件。

二、下载各种汽车的图处片。

三、录音机、磁带。

活动过程:

一导入活动、引起兴趣。

1、律动:“我是汽车小司机”入场。

三、幼儿

欣赏各种汽车和动画片。

1、幼儿开机。

2、师联机展示各种汽车的图片。

3、幼儿欣赏动画片――马路上的汽车。

4、师生共同评论,了解各式各样的汽车。

四、交代要求,幼儿作画。

1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

2、师讲述绘画的要求:

a、设计一幅完善的交通工具。

b、注意画面的构图色彩搭配。

3、师巡视并指导幼儿作画。

五、评价作品。

1、幼儿相互讨论,交流作品

2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品,讲述自己的构思。

3、师小结活动

4、正确关机

六、律动――我是汽车小司机退场

[幼儿园小班美术教案《卡车运货》]

幼儿园中班健康教案《毛毛虫运货》含反思 篇2

幼儿园中班健康教案《毛毛虫运货》含反思

活动目标:

1、练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。

2、能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。

3、感受游戏的愉悦,体验合作、成功的`快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

红、黄、蓝、绿彩管,小摸箱,报纸团作货物、8个大篓子。

活动过程:

一、情景导人

1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏,介绍游戏内容。

2、提问:毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

二、幼儿尝试分组、协作

1、幼儿自愿组合,尝试三个一组配合行进。

2、毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组,尝试六个人一组配合行进。

3、提问:毛毛虫应该把货放在哪里才好运?

4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合,不摔跤,不踩到别人。

三、制定游戏规则,进行比赛

1、运货比赛:设置一定的距离,请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里,再返回,看谁运得快。

2、讨论:为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?

3、一起练习最有效、最科学的方法。

4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结,为下次游戏做铺垫

1、讨论:毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物,货物该放在哪儿?

2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延伸:

1、尝试一次运送多件货物。

2、毛毛虫可以变成8人或9人组合,增加合作的难度。

活动反思:

这一活动中为了更好达到主题目标,根据孩子们的兴趣,力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,发展幼儿的创造学习能力,增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中,我以游戏和律动的形式贯穿整个活动,让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐,凸现了中班孩子活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。

车子运货幼儿园小班教案 篇3

车子运货幼儿园小班教案

教学目标:

1、初步了解物品的重量,明白物品有轻重之分。

2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重,并能勇敢地用语言述说:××轻,××重。

3、学习收拾动手操作教学材料,保持桌面的齐整。

教学预备:

1、经验预备:孩子在生活时感觉过轻重。

2、物质预备:

教学用具:

玩具货车两辆,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

学具:孩子用每个人一册,每人一支笔;每一组一個天平,一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

教学过程:

一、瞅瞅掂掂,了解商品轻重。

展示两辆一样的货车,上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥,启发孩子观测和察看并猜猜:货车上运送一种商品,它们有何不一样:哪一个重?哪一个轻?

请个别孩子上来掂掂,再说一说:哪一个商品重?哪一个商品轻?

在车子上换上一团棉花与一個弹珠,让孩子摸摸,掂一掂,准确了解棉花与弹珠的轻重。

二、观测和察看天平器的改变,认知物品的轻重。

展示天平器,告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着,在天平两边各自放上积木与弹珠,让孩子观测和察看天平的改变,并说一说:天平吕有何改变?天平翘起的。一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻,再在天平器上演示验证,进而协助孩子准确地认知物品的轻重。

展示大橡皮泥与积木,让孩子猜一猜哪个重哪个轻,再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边,带着孩子进而了解认知物品的轻重。

三、孩子动手操作教学:

看图区分辨别轻重:启发孩子观测和察看场景,说一说:图上有何?想想:哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。

区分辨别轻重:请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩,掂掂或在天平器上称一称,了解两物品的重量,说说:××轻,××重。

四、教学点评:

出示《儿童用书》P9,请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品,哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。

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