小班语言公开课教案(优秀8篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?为大家精心整理了小班语言公开课教案(优秀8篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

小班语言公开课教案 篇1

活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备:

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程:

1、游戏:什么动物走来了

"今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?"

老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:"小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫";将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏:小动物出来玩

(1)摸口袋:

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩:

请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,"小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼"。"小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼"。)

3、将幼儿的话编成儿歌:

今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们

说的话变成了一首儿歌,你们听:

"小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。"

延续活动:

1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋,说儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"

小班语言公开课教案 篇2

活动准备:

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程:

一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“

有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、 游戏:我吃了……

1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

二、 游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的。玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

活动目标:

1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、 能积极参与游戏活动。

小班语言公开课教案 篇3

教学目标:

1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息,进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学准备:

实物半个蛋壳、PPT图片

教学过程:

一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳师:你们觉得半个蛋壳像什么呢?

幼:像船、像球、像伞、像半圆师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?

幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?

幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

二、看PPT课件

1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。

师:小老鼠在哪里玩?

幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?

幼:半个蛋壳。

师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?

幼:把蛋壳当帽子师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?

幼:把蛋壳当小船师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师:皮皮把蛋壳当成什么了?

幼:小船师:给自己拍拍小手、师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?

幼:滑滑车师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?

儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。

师:哎呀,蛋壳怎么了?

幼:破了师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?

幼:再买一个蛋壳师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?

幼:帽子、小船、车子师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?

师:老师完整的讲诉一遍故事。

小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?

幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?

幼:应该轻轻地拿,轻轻地放小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

教学反思

在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面:培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面:乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

小班语言的公开课教案 篇4

活动目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、 引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

小班语言公开课教案 篇5

故事:

小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?”

小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?

大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?

大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!

一、活动目标:

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容,学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。

二、活动准备:

教学挂图五张,幼儿合作游戏三组

三、活动过程:

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?

幼:……(个别幼儿简单说说。)

师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?

2、讲述故事前半段

(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)

(2)理解故事学习新词

图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎样了?

图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的?

b、它很快就怎样了?

图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

b、它很快就怎样了?

3、幼儿讨论大胆发挥想象

(1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。

(3)个别幼儿代表说说自己的'想法。

师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩?

4、讲述故事的后半段

(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。

(2)讲故事后半段(出示图片4、5)

5、理解故事后半段。

提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?

b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]

c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”]

6、完整欣赏故事

7、给故事取名

师:这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

(幼儿分别说,教师选个合适的名字。)

8、体验友好合作的快乐

(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

(2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?

9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。

(1)玩绳子

(2)玩拼图

小班语言公开课教案 篇6

设计思路:

经过了一个寒假,孩子重返幼儿园,在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了,如:不愿意将玩具借给同伴玩,同伴间时常有争抢玩具的现象,甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事,一碰到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周,针对孩子频繁出现的这些情况,我们开展主题《我的幼儿园》,想通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快转变面貌,逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题,以大乌龟为活动主要线索,在帮助摔跤大乌龟的故事情节中,以此来激发孩子爱同伴的情感,体验到同伴间互相帮助的快乐。

活动目标:

1、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。

2、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、多媒体课件《送大乌龟回家》

活动过程:

一、引发想象师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”

师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

1、师:“乌龟爷爷怎样爬起来的?”

2、师:“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

3、师:“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”。(再次欣赏多媒体课件,引导孩子用语言、动作来学着模仿)

活动反思:

在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的。时候非常入迷。

我预设的活动目标是:

1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。、

2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

小班语言公开课教案 篇7

活动目标:

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想像。

活动准备:

1、用积木搭一幢高楼 2、操作教具:兔子、乌龟

活动过程:

一、欣赏诗歌

1、教师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?

2、完整欣赏诗歌一遍。

(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?

教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?

二、大胆想像

1.教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。

2.提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的`?

3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌

1.引导幼儿学习朗诵诗歌。

2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。

附:龟兔爬楼谁第一

动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”

小班最简单语言公开课教案 篇8

设计意图:

春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标:

1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备:

故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点:

理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

活动过程:

一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣

1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

二、看PPT课件,听完整故事

1、故事的名称是什么?(下雨的时候)

2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)

3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上)

(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)

4、它把荷叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou)

6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。

(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是荷叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

2、看课件中雨伞的图。

3、师示范。

4、幼绘画。

附:故事:《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。

忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫:"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔。"说着,就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。

不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

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