初中语文十六个背诵方法

  许多同学新学期发了语文课本,首先就会翻看一遍,看看这学期有多少需要背诵的课文,每每看到这几个字心就拔凉拔凉的~不少同学认为背课文难,接下来小编为大家介绍初一语文学习的相关内容,一起来看看吧!

  初中语文课文背诵有技巧

  1、抄诵法

  俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。

  2、时空法

  记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

  3、人物法

  记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

  4、情境法

  创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。

  如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

  5、情节法

  掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。

  6、延伸法

  背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把第一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。

  7、对比法

  把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。

  如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。

  当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

  8、问题法

  提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

  9、提纲法

  列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。

  10、列表法

  记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

  11、间隔法

  记忆课文的词语不能怕重复,第二、三天还要再读第一天读的词,温故知新,常读常新。

  12、歌诀法

  将要背诵的内容,编为歌诀,读来顺口,记忆深刻。

  13、点线法

  抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。

  如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

  14、分合法

  先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

  如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

  15、关系法

  背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分总:又如动静关系,远近关系,等等。

  16、耳听法

  这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音,然后放音,仔细听记,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

  新初一学生语文学习建议

  各题型学习建议

  基础题

  (1)字词字音

  出错原因:多音字出错、正确读音与平时口语有所出入。

  a.基础较弱的学生(对于字词正确读写还存在还有问题)

  建议:熟记课文后面字词的正确读音,每天坚持记一篇课文的字词

  b.原因:正确率不稳定,凭感觉做题,容易出现模拟两可,二选一选择正确答案,这类学生是有一定基础但是对于字词掌握不扎实。

  建议:一定一定记得准备一个字音整理的错题本,可整理的有:平时做题过程中出现的自己容易记混的字词、多音字的整理、正确读音跟自己生活中习惯读音不一致的字(重点)、特殊地名读音

  (2)句子排序病句成语辨析等会有专项的寒假暑假班课程。

  文言文

  【课内文言文】

  (1)翻译题

  出错原因:文言文的古今异议,学生会把文言文的语句放在现代汉语的语境里翻译,翻译出来的句子与本身表达的语义相差甚远;重要的得分点的词语翻译不准确。

  建议:复习文言文翻译,熟记课本下面注释。特别注意重点的得分点字词的翻译。实词虚词使用选择题(实词虚词用法词义的掌握)

  建议:注意积累课内文言文实词和虚词的意思及用法。

  (2)理解文意题

  建议:注意学习重点课文《咏雪》、《陈太丘与友期》、《论语十二则》、《狼》

  【课外文言文】

  (1) 注意积累一词多义及古今异义词。

  (2)建议复习暑假文言文入门测实词内容,坚持进行寒暑假文言文预科的报班学习,增强文言文实词意思和课外文言文的解题技巧。这些一定要依靠积累和识记。

  阅读

  (1)答题不规范

  问题:想到什么写什么,没有答题思路,答题不完整,容易丢分。

  建议:注意答题规范,熟记答题格式(暑假已经讲了人物描写答案格式、环境描写答题格式、修辞手法答题格式)。注意理解难点题型“词句理解”中的象征含义,注意分清表达技巧的各种方法。

  (2)理解偏差

  建议:首先仔细审题看清题目要求,确定答题区间、归纳文义提取有效信息组织语言。

  作文

  (1)审题不准

  建议:读懂提示语、抓住导语中的关键词,理解它所要求的立意

  (2)素材积累不够

  建议:在家长的监督下每天坚持背诵、积累素材。

  (3)表达方面、文采不够

  建议:注意积累好词好句,在描写过程中多用人物描写,及修辞手法增添文章文采。

  (4)卷面问题

  建议:练字,每天坚持一篇练字(用钢笔、水性笔临摹,摘录名句或诗句)。

  二

  新初一上学期学习计划

  学生9月计划表

  ●任务清单:

  (1)积累每篇文章文学常识(即每篇课文的第一个注释)。

  (2)理解每个单元重点课文表达的情感,赏析课文中的重点句子。

  (3)掌握字词正确读音及课文的词语释义。

  (4)背诵课外古诗并默写。

  ●达成目标:完成语基积累复习

  ●监督方法:(1)家长每周给学生听写生字词、抽查文学常识背诵情况。

  (2)古诗词背诵、默写情况,特别是字词的正确书写。

  学生10月计划表

  ●任务清单:《咏雪》、《陈太丘与友期》、《论语十二则》

  复习文言文:翻译及重点字词理解,熟记文言文课下面的注释。

  ●监督方法:家长每周抽查一篇文言文的背诵及翻译(课本注释的词义识记)情况。

  学生11月(段考前)计划表

  ●任务清单:复习课堂笔记的内容

  ●记叙文阅读的主旨用词,手法鉴赏类答法和作用词等等。

  ●作文的方法复习和巩固学习。

  ●学校月考卷、错题本的知识点复习(名著阅读、字词音形、病句、成语积累)

  ●监督方法:家长检查学生对笔记内容的识记情况、以及错题本的复习情况。


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