诗歌散文汇总 诗的散文集【通用7篇】

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是整理的诗歌散文汇总 诗的散文集【通用7篇】,希望可以启发、帮助到大家。

逛福建龙岩登高公园 篇1

下溪南桥,一路循溪畔,西行。有花著蕾,有柳垂,草依依。

路侧一歧,石磴斜上。步石磴,一坪一壁,壁上九龙戏。绕壁过,绿木荫映,别有洞天。

正前一空地,倚山临水。山为岩壁,乱石叠,一树裂岩出,下

童鲤。左右各有石阶。

取道左上,阶峻路宛转。乔木森森,枝头鸟跳窜,闻声不见影。已而,弯处现石桌石凳。

随路折行,凌霄亭突兀出。亭外栏杆围,侧有径竹秀,松柏葱郁。凭栏憩,阴风拂面,绿叶颤。

别亭,过盘山路,坡有一径逶迤,卵石铺就,间以各色图案。夹道紫叶扶桑,附麦冬,并吊兰。

移步换景时,龙峰阁耸然。鱼尾纹树挺立,卓如列戟;块石遍地,可为坐椅。

穿阁而过,有香扑鼻。循香觅径,花葳蕤,紫白相间,似茉莉。阵风过,声沙沙,高木花蒂下。

回登龙峰阁,琉璃瓦,挑檐屈曲。踞栏眺,远山起伏,大厦毗邻。

下阁越花径,趋前,绿木阴翳,漏处碧潭隐。趋潭,鲤鱼成队,蝌蚪点点。中设桥,内有岛。

环顾四周,人点缀,修竹茂,林木葱葱。径侧,发财树迎面,山茶花静伫,七叶子粉嫩娇羞。

循径往下,木石交错。至一坪,松柏巍立,棕榈竞天,一鸾女雕。坪内人语,一女倚树眠。

过坪左转,一青砖碎石径,沿径下至盘山路。忽忆路下一亭,曰偃月亭,白壁橙顶,树影摇曵。

四望未见,乃寻径下,得一石磴,蜿蜒从之。侧有羊蹄荚卧,叶茁壮,似虬龙盘亘。

沿级再下,复至一路,几近城界。空旷间,远山连绵,落照侵林。闻得 “叽”声,一鸟跃空。

顺路直下,路尽处得一木,树围双人抱,枝干横展,根叶苍秀,荫蔽数丈。观其名,知是红榕。

路穷不知往,逮女相问。告知出小区,左拐即到。从之,果其然。

如何写诗歌散文汇总 篇2

形散而神不散,文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美,生动有趣。我国传统意义上的散文,它的历史可以追溯到甲骨文,是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章,包括政论、史论、传记、游记、书信日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

应试中出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。它是作者语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、这里,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

1、记叙性散文:

以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主,兼有抒情。这类散文要求有真实感。

2、抒情性散文:

以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

3、议论性散文:

以议论为主的散文。她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。文学色彩很浓,不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主。

1、象征:

借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。

作用:①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象,用a来象征b,(通过写a……或a的……的特点),突出具体表现了b的……的特征。②可以使文章更加含蓄些,运用眼前植物,寄托深远之意。

2、衬托:

利用事物间相似或对立的条件,以某一事物为陪衬来突出需要描写事物

作用,通过对……的……描写,衬托(反衬)出……的……特征

3、先抑后扬(针对文章整体而言):

先否定或贬低事物形象,然后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬。

作用:通过先贬低事物形象,突出强调事物的……特征

4、托物言志(针对文章整体而言):

作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情:

通过描写生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的情感。 作用:通过对的描写,表达了作者……的感情,做到情景交融,使文章充满诗情画意。

6、对比:

故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明。

作用:使相反或相对事物的特征或本质突现出来,更为鲜明、突出。

1。衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。

2。衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。

3。衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质,使好的显得更好,使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别,给人们留下深刻而鲜明的印象。

7、侧面描写:从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能,是文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。

作用:直接和间接描写手法结合运用,可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。

8、伏笔和铺垫

作用:通过写……,为下文……的发生埋下了伏笔,使情节严丝合缝。

9、联想:

是由一事物想到另一事物的心理过程

作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。

10想象:

是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

作用:为塑造形象,表现主题服务,使读者接受美的陶冶。

11、照应。

作用:写……,与前文相照应,反复的抒发了……的情感,增加情感深度。

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

作用:令读者了解故事情节、人物等各方面。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象。

作用:渲染气氛,调动读者积极性,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

直接抒情:再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

间接抒情:寄情于人、寄情于事、寄情于物,在叙述描写字里行间渗透作者的感情。

作用:表达抒发作者情感,渲染气氛,服务于文章主旨,深化主题。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

作用:使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。

(5)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

作用:使读者更好地了解文章的背景、环境,状物的细节等,从而细化文章或状物,助于更好地深刻了解。

①父亲去世10年后,在我的“软硬兼施”下,母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天,母亲对先生说,星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧,我都来了大半个月了,没见他们来过呢。妈,他们经常在外面聚呢。我替先生解释,母亲摇头,态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

②周末一整天,母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出,那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们,立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺,喃喃说,小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前,说,喜欢就多吃,以后常来家里吃,我给你们做。那个男人点着头,眼圈忽然就红了,他的母亲已经去世多年,他已经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午,有人敲门,是住在对面的女人,端着一盆洗干净的大樱桃。女人 有点儿不好意思地说,送给大娘尝尝。我诧异不已,当初搬过来时,因为装修走线的问题,我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃,我摸不着头脑,一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着,有点儿语无伦次:大娘做的点心,孩子可爱吃呢……

④有一次,得知先生一个同事的孩子患了白血病,母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事,我们只想象征性地表示一下,母亲却坚决不答应,说,人这辈子,谁都可能会碰到难事,要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

⑤母亲过来半年后,先生竟然意外升职了,在单位的推荐选票上,他的票数遥遥领先。先生回来笑着说,这是妈的功劳呢,我这票是妈给拉来的。我们才发现,最近我们的人际关系竟然空前好起来,那种好,明显地少了客套多了真诚。

⑥这几天天气出奇的煦暖,我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车,坐次车如生场大病,于是一概拒绝出门。那个周末,我灵机一动,妈,我骑车带你去。母亲笑着同意了。

⑦小心地骑到路口,是红灯,我轻轻下车,还未站稳,一个警察从人流中穿过来,走到我面前说,不许带人你不知道吗?还在前面带。说完,埋头便开罚单。母亲愣了一下,攥着我的胳膊要下来,我赶忙扶稳她,跟那个年轻的警察说了声对不起,解释说,我母亲晕车,年纪大了,不能坐车,我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下,这才看清我带的是一位老人,还不等他说什么,母亲责备我,你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢?便急着要下来。我正不知所措,那个警察伸手一把搀住了母亲,大娘,对不起,是我没有看清楚 , 城里只是不让骑车带孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊,向母亲庄重地敬了个礼。然后转身,举旗,以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势:杂乱的人群霎时腾出一个空间,两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我,招手示意我通过。我带着母亲,缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止,行人驻足,世界突然安静,空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

⑧这是我有生以 来第一次受到如此特殊,如此温情,如此厚重的礼遇。

⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。 那天,母亲对我说,你爸他想我了。妈,可是我舍不得。梅,这次,你得舍得。她笑起来,拍着我的手。但是这一次,母亲,我舍不得。我说不出来,心就那么疼啊,疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天,送葬的队伍浩浩荡荡,从村头排到村尾,除了亲戚,还有我和先生的同学、朋友、同事,以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人,有些是 我见过但不熟悉的,有些是我根本就不认识的,大家神情肃穆,流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说,闺女啊,你娘前世积的什么德哟,我这辈子可从来没见过这么大的场面啊!

如何写诗歌散文汇总 篇3

trees

i think that i shall never see

a poem lovely as a tree;

a tree whose hungry mouth is prest

against the earths sweet flowing breast;

a tree that looks at god all day,

and lifts her leafy arms to pray;

a tree that may in summer wear

a nest of robins in her hair;

upon whose bosom snow has lain,

who intimately lives with rain

poems are made by fools like me,

but only god can make a tree

我想我永远也不会看到

象一棵树那样优美的诗篇,

树那饥渴的嘴唇紧紧贴住

大地乳汁甘美的胸脯,

它整天仰望着上帝,

举起枝叶繁茂的手臂祈祷,

它那茂密如发的枝叶里

夏天会筑起知更鸟的安乐窝,

雪花飘落在它怀里,

它同雨水亲密无间

诗歌出自我等愚人之手,

而树却是造化的天工

我们一起见证伟大的祖国吧 篇4

重拾过往的记忆, 飘向梦泊的港湾 ,犹记孩时的年代, 仿佛就是将过去的昨天。 我们面向未来, 把建设的力量充满希望的明天 。

那时候,农业社的年代 ,儿多母苦的家境, 我们六姊妹我排行老三,不管父母如何的披星戴月, 但经常缺食少餐。 白天父母到生产队出工, 晚上在家搞点自由生产, 那时候一无所有一穷二白 ,交通闭塞信息不通 ,有点希望是在村外等邮差 ,还怎么谈理想谈发展都是扯淡 。

我们跨上了历史的年轮 ,向新的朝流出发 ,将度过2000年的新春,一声惊雷,父亲无声地走了 那时,我们肝肠寸断 ,责怪命运无情的不公 ,痛心洒落了一地的泪水。 坚强的母亲为我们撑起一片蓝天 ,我们同甘共苦携手前行 ,已将度过二十个春秋, 一路走来,走进了新的时代, 见证了从无到有 ,从弱到强,从贫到富 ,见证了祖国的强大 !我们喜笑颜开。 但我经常回首少时的年代 ,那时候的生活虽很坚辛 ,记忆那时候很开心, 活得也很潇洒 ,只因父亲还在 ,时刻在为我们遮风挡雨 ,经常和孩时的伙伴捉迷藏玩游戏, 在一片欢笑声中长大 。 我们相互走出校门 ,走向了社会, 现在可好 !我们一起见证了科学的力量, 什么科技强国,科技兴农 ,农民都使用了现代化。 这些都是党的功劳, 是党的政策指明了方向 。 两个百年奋斗目标 ,什么十三五,奔小康 ,精准扶贫不掉队一家 。从互联网到互联网加 ,大数剧到云计算 ,这些都是用数据说话。

在过去这些想都不敢想象, 再过两年是建党一百周年 ,再过三十年是建国一百周年 ,到那时相识的朋友都还在吗? 那时候是个什么样的年代 ?发展到怎样的程度? 我们都不会知道, 除非你是先知。 但是我敢恳定 ,我们的国家后发赶超。 已超越了全世界, 那时美国也不敢跟中国叫板 。到那时候,孩时的朋友们 ,我们一起相约共同举杯, 一起见记那个伟大的时刻吧 !

如何写诗歌散文汇总 篇5

1.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)

湖口望庐山瀑布水

张九龄

万丈红泉落,迢迢半紫氛。

奔流下杂树,洒落出重云。

日照虹霓似,天清风雨闻。

灵山多秀色,空水共氤氲。

(1)诗中所写庐山瀑布有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)

答:____________________________________________________

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(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)诗中所写瀑布从天而降,气势不凡,光彩夺目,云气缭绕。诗人以山相衬,以天相映,为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

(2)本诗运用的修辞手法有:①夸张,如万丈红泉落的万丈,突出了瀑布的气势不凡;②比喻,如日照虹霓似,将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓,突出了瀑布的神采。

诗歌鉴赏:这首诗描写的是庐山瀑布水的远景,从不同角度,以不同手法,取大略细,写貌求神,重彩浓墨,渲染烘托,以山相衬,以天相映,描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。诗人欣赏瀑布,突出赞叹它的气势和神采等。首联写瀑布从高高的庐山落下,远望仿佛来自半天之上,红泉、紫氛相映,光彩夺目。颔联写青翠高耸的庐山,杂树丛生,云气缭绕。远望瀑布,或为杂树遮断,或被云气掩住,不能看清全貌。颈联写阳光照耀,远望瀑布,若彩虹当空,神采突显;天气晴朗,闻其响 却若风雨声。尾联以赞叹作结:庐山本属仙境,原多秀丽景色,而以瀑布最为突出。

2.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)

春晚书山家屋壁(其一)

贯休

柴门寂寂黍饭馨,山家烟火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。

(1)贯休的诗在语言上善用叠字,试以本诗为例作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(2)这首诗在艺术上的一个特色,就是景外有人,景中有情。试作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)在本诗中,叠字有三:寂寂,写出春雨初晴后农家春耕忙,家家无闲人的特点;蒙蒙,状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;泠泠,描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。这些叠字的运用,不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙,而且声韵和谐,具有音乐美。

(2)晚春是农家大忙的季节,然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景,由宁静之景中见农忙之人。春雨下 得及时,天晴得及时,农家抢耕及时,不言喜雨,而喜雨之情自现。此诗妙在不写人,不写情,单写景,由景及人,由景及情。这样写,既紧扣了晚春的特色,又称得上短而精。

诗歌鉴赏:贯休是晚唐诗僧,这首诗是他在农家为客时的题壁之作。前两句写柴门内外静悄悄的,缕缕炊烟,冉冉上升;一阵阵米饭的香味扑鼻而来;一场春雨过后,不违农时的农夫自然要抢墒春耕,所以柴门也就显得寂寂了。由此可见,春雨下得及时,天晴得及时,农夫抢墒也及时,不言喜雨,而喜雨之情自现。后 两句写庭院中,水汽迷蒙,宛若给庭花披上了轻纱,看不分明;山野间,泠泠的流水,是那么清脆悦耳;躲进巢避雨的鸟儿,又飞上枝头,叽叽喳喳,快活地唱起歌来;一个小孩走出柴门,啼哭着要捕捉鸟儿玩耍。这一切都是写春雨初晴后的景色和喜雨之情。

3.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)

送客之江西

郑锡

乘轺①奉紫泥②,泽国渺天涯。

九派③春潮满,孤帆暮雨低。

草深莺断续,花落水东西。

更有高唐④处,知君路不迷。

注:①轺:使者乘坐的车辆。②紫泥:古人用泥封书信,泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥,这里即指诏书。③九派:长江流至湖北、江西九江一带,分成九条支流。④高唐:指父母。

(1)这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调?为什么?(3分)

答:____________________________________________________

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(2)九派春潮满,孤帆暮雨低描摹了怎样一幅图景?试结合全诗作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)没有。因为对于行人来说,在这春光明媚的时节奉命出使江南,无疑是一次游历的好机会,况且又可以顺路探亲,一举两得,实乃好事。故这首诗里没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调。

(2)九派春潮满,孤帆暮雨低,描摹了友人在大江中孤单行船的情景。春潮涌动,江水浩渺;而在这浩瀚无边的水的世界里,一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行,江面的阔大正衬托出友人的孤单。

诗歌鉴赏:这首诗是诗人送别即将出使并省亲的友人所作。首联说明友人此行的使命和去向,说他是奉朝廷之命出使,到那遥远的水乡泽国去。颔联设想友人在大江中行船的情景。诗人没有正面抒写自己的别情,而别情已融入春潮孤帆暮雨这些景物中。颈联注重细节描写,状物入微,通过草深花落莺断续等细节描写,进一步突出了江南春光的美丽。尾联说到友人此行尚可顺道省觐父母,当不致因流连风光而耽误行程。全诗写得轻快明丽,富有生气,乃送别诗中的佳作。

4.阅读下面这首宋诗,回答问题。(6分)

示长安君①

王安石

少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。

欲问后期②何日是,寄书应见雁南征。

注:①长安君:王安石的大妹,名文淑,工部侍郎张奎之妻,被封为长安县君。②期:约定重逢的日期。

(1)请结合全诗,简要赏析颔联草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生的妙处。(3分)

答:____________________________________________________

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(2)结合全诗,简要分析颈联中数词运用的妙处。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)这一联准确选取家庭生活的细节,传神地写出了温暖亲昵的家庭气氛。草草可见酒菜的简单,昏昏营造了一种神秘感,暗示了灯下兄妹推心置腹、促膝谈心的随意。供话二字看似信手拈来,实为精心挑选,全句表达了相逢的快乐和手足之间的深情。

(2)三年言时间之长,万里谓距离之远,以数词入诗,一纵一横,一时间一空间,使离别悲情表现得更为浓烈。

诗歌鉴赏:抒写兄妹情深这一主题的诗并不多见,王安石的这首七律言浅而情深,使人体味到亲人间纯朴而真挚的感情。首联娓娓道来,饱含深情,少年时已经伤离别,人到中年,对于这种离情别绪,更是不堪承受,何况在刚相逢的时候,真是相见时难别亦难!颔联写兄妹相聚,谈笑风生,畅叙亲情,在细腻的描写中充满温馨的气氛。颈联感叹长年与亲人分离,更为即将远赴他乡与亲人相别而伤情。尾联的出句表达了诗人对重逢的渴望;对句以鸿雁传书以慰思念之情作结,和李清照《一剪梅》中的云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼有异曲同工之妙。

5.阅读下面这首诗,回答问题。(6分)

淮村兵后

戴复古

小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。

几处败垣围故井,向来一一是人家。

(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(2)请简要概括诗人 在诗中所表达的感情。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。人已逃亡,桃花寂寞地开着。烟草茫茫,晓鸦聒噪,围墙坍塌,水井荒废,人烟稀少,一切都已荡然无存了。

(2)表达了诗人对战乱给农村和百姓带来破坏的痛心,对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。

诗歌鉴赏:首句写桃花不识人间悲苦,花开依旧。这早春的艳阳景色,倍增战后的凄凉。次句写烟草茫茫,晓鸦聒噪,人烟稀少,为后面两句点题蓄势。几处 败垣围故井,向来一一是人家,这两句是诗的主旨句,蕴意丰富。本来,这里原是人们居住的地方,可现在只剩下残垣故井,一切都已荡然无存了。这首短短的绝句,为战后荒村绘出了最典型真实的图景。典型的环境,典型的细节,把离乱景象写得如此真切感人,有力地突出了反战这一主旨。

1.阅读下面这首词,回答问题。(6分)

浣溪沙

次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠

虞集

天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。 金井有声惟坠露,玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。

(1)澄澄孤月转危墙一句中澄澄一词用得很好,请结合全词作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(2)全词渲染了怎样一种意境?不闻人语只吟螀对渲染这种意境起什么作用?(3分)

答:____________________________________________________

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(1)澄澄,光明澄澈的意思。万里长空中,消尽了苍茫雾气,只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用澄澄一词,既突出了月光的明亮,又渲染了环境的宁静。

(2)全词渲染了安宁清静的意境。不闻人语只吟螀对渲染这种意境起反衬作用。

诗歌鉴赏:此词境界清明高远,值得一读。首句以天阔秋高四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都,消尽了白日的喧嚣,但心中感觉缺少什么,一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来,心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象,为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露,滴滴有声;玉阶有月,仿若凝霜;不闻人语,只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景,无一情语,但句句含情,突出了作者内心的安宁。

2.阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)

[黄钟]节节高

题洞庭鹿角庙壁①

卢挚

雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶。半夜心②,三生梦③,万里别,闷倚篷窗睡些。

注:①这首小令作于卢挚 出任湖南岭北道肃政廉访使途中。②半夜心:夜深人静时油然而生的离愁别恨。③三生梦:佛家以去、来、今,即前生、来生、今生为三生。梦,梦中的幻境。

(1)此曲的最后一句闷倚篷窗睡些中哪个字用得好?为什么?(3分)

答:____________________________________________________

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(2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)闷字用得好。此处着一闷字,一是对上文闷的两个原因的总结,远离京城,心怀离愁别恨,对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛,奠定本曲的感情基调。

(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情,使哀情更哀,更易使人受到感染。

3.阅读下面这首词,回答问题。(6分)

浣溪沙①

姜夔

雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘②西。打头风浪恶禁持③。 春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。

注:①离除夕还有五日时,作者返家,途中过苏州,经吴松,遂作此词。②石塘:苏州之小长桥。③头:指船头。恶:猛,厉害。禁持:摆布。

(1)作者说画船愁过石塘西,似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,你认为作者因何而愁?(2分)

答:___________________________________________________

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(2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)

答:_________________________________________ ___________

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(1)作者愁的原因是:风浪猛打船头,延缓了作者的归程。

(2)上片的写景基调惨淡沉重:雁怯重云,画船载愁,风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦:春浦生绿,小梅长枝,充满生机;灯火催归,一片温馨。这样安排的好处是:构成对比,上片写得越愁苦伤感,越能突出作者 离家越来越近的欢欣愉悦。(或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可)

诗歌鉴赏:这首词写回家过年的欢欣之情。起笔写向空中,大雁无声,穿过重云,飞向南方。此一画面,恰成作者归心似箭的写照。次句写出作者自己,句中着一愁字,便似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,又有何愁?原来是打头风浪恶禁持。归家之人,又岂是风浪所能阻挡?春浦渐生迎棹绿, 河水涨绿,渐生春意,轻拍桨橹。小梅应长亚门枝,揣想此时家中,门前小梅,新枝生长,几乎高与门齐了。以一年灯火要人归结笔,化浓情为淡语。除夕守岁之灯火,一年一度而已。灯火催人快回家,欢欢喜喜过个年。既写出家人盼归之殷切,又写出作者归心之急切。此是全词情感发展之必然结穴,于淡语中见深情。此词的显著艺术特色,是以哀景写欢乐,以淡笔写浓情。上片以雁怯重云,画船载愁,浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣,下片以春浦渐绿,小梅长枝,灯火催归 等淡语写想家的浓情。

4.阅读下面这首宋词,回答问题。(6分)

浣溪沙

洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

注:红蓼:指生在水边的红色蓼草。

(1)这首词的上片写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面?(3分)

答:____________________________________________________

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(2)词的下片使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)上片写了辽阔的楚天,青色的山峰,平静的湖面,停泊的晚舟等景物,描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。

(2)①动静结合。明写跃出水面之鱼,在这样安静的环境中,静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作玉刀,既写出鱼的特征,又和红蓼的色彩形成鲜明的对比,给人以强烈的色彩感。③想象。停泊之时是傍晚,而夜凉船影浸疏星一句直接转入夜景,在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)

诗歌鉴赏:这首词是张孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(荆州,今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时,由湘江入洞庭湖所作。他从长沙出发,舟行至洞庭湖,前一段路程以行尽潇湘一笔带过,到洞庭三字引出下文。楚天阔处数峰青一句,写洞庭湖全景恰到好处。旗梢不动晚波平,是官船晚泊时的景象,呈现出大自然清幽的静态美。下片写停船后泛览湖景所见。红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明两句,不仅对仗工整,而且随着物景的转换,显示出另一番情趣,并给人一种红白鲜明的色彩感。词中的红蓼与白鱼相对,更感到作者的构思精巧,观察入微。作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼,又写了似刀的双尾白鱼。夜凉船影浸疏星一句,以景语收结,尤耐人寻味。

5.阅读下面一首元曲,回答问题。(6分)

[黄钟]人月圆

倪瓒注

伤心莫问前朝事,重上越王台。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来?

注:作者生活在元末明初,作为一个汉族的知识分子,他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此,他一生都没有在元政权下做官,隐逸山林。他晚年时常追忆旧事,缅怀故国,抒写愁思。

(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(2)这首元曲的诗眼是什么?试作简要分析。(3分)

答:____________________________________________________

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(1)这首元曲描绘了越王台上,鹧鸪哀婉啼叫,东风吹绿衰草,残阳中山花开放,青山峻冷依旧,满目乔木布满苍苔,头上明月柔和皎洁的图景。

(2)这首元曲的诗眼是伤心。上片起首句直接点明主旨,写登上越王台,引发伤心之情。次句鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开通过景物描写,渲染凄凉之情。下片怅然孤啸再次直抒胸臆,结句以问作结,表达作者内心的苦闷之情。

诗歌鉴赏:此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。包括江浙广大地区在内的越地,既有越王勾践报仇雪耻的历史,又是南宋的政治经济中心,人到这里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。今天作者重游前朝重地,登上当年勾践点兵复仇的越王台,感情不 能抑制。这首小令,开篇即已忧思满腹、感慨万千。从勾践卧薪尝胆,夫差昏庸亡国,直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析,以及当朝(元朝)的由盛而衰,往事不堪回首,却又无法回避。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开,所有这些外在景物,都染上浓重的凄凉色彩。怅然孤啸,他的心情是否就此平静下来了呢?此作由此向前推进了一步:此时为夜色昏黄之后,作者的愤懑似乎有所开释,但心情依旧不能平静。

走进百年熹园 怀想千秋朱熹 篇6

1

总有一方山水会收藏我的情思,总有一个园林愿意放飞我的梦想。徜徉星江河畔,一垄油菜花已达成我的浪漫,远山的一棵红枫,让千年的等待变成一声雁鸣在天边。

走进熹 园之前,我已经在引桂桥与历史撞了个满怀。烟雨濛濛,打滑的鞋履拐不进时光的深渊。青石板在一声欸乃发散的涟漪中,惊醒一群锦鲤的呼唤。

一池荷韵,在朱绯塘氤氲成一幅丹青,仿佛朱熹的一句话语洇染出一滴水墨。朱家庄穿越风雨来到我的面前,我携万千风雨与熹园义结金兰。

三千修辞和万层江涛,无法表达一位卑微诗人的心愿。在尊经阁和修齐堂,我找不到适宜的语言,可以跟理学大师对话。倾听紫阳书院的历 史回音,我只能从卑微走向卑微,谁让我迟到了近千年?

我虽心无旁骛,可是一座江南文化园林蕴藏的意涵,已让我屈服于一树桃花。

2

一群候鸟,还有一轮夕阳,浸染锦屏山一抹黛青色的意境,而烟雨已退隐清明时节的一缕笛音,是谁在回味一盏酒香?

朱熹两次回家省亲祭祖的身影,被一棵古槠树演绎得枝繁叶茂,四季葱茏,千秋苍翠。在朱家祠里筑巢的燕子年年去而归来,似曾相识,可 否记得乡音无改鬓毛衰的归人?

古祠犹在,故土情深,朱子热泪盈眶,竟然还要为一个四面漏风的王朝担忧操心。

他对谁都要说理,天知地知,草木无言。风云激荡的时代,“修身、齐家、治国、平天下”的意愿,恰似一只失声的飞鸟在歌唱。可怜君王在啜饮风声雨声,与诸臣把盏言欢,透支了河山的千年沧桑。

一套渗透了一生心血的义理之学,为当朝立规,为后世立言,然而,庆元党禁仿若一条绳索,为我们的圣人扎牢了思想的栏栅。

悲乎,是有人窃取文明的精髓,把三纲五常册封为经典;喜矣,一个思想深邃博大的儒学集大成者,为滔滔不息的中华文化再立一座丰碑。

走进熹园,要读懂朱熹真的不容易,我只能怀想。

3

一生最大的心愿是著述和传道授业,而南宋的城墙已被北方的铁蹄踏破,并不能为晦庵先生遮风避雨。

幸好白鹿洞书院和岳麓书院,远离漠风与沙尘,微明的烛光摇曳出朗朗书声,为沉闷的时光开辟流淌的方向。

风一更,雪一夜,一觉醒来,往事或成芬芳,前路还是茫茫。一个在宣纸上行走的人,血性力透纸背,尚不能在一阙宋词里找到生命的词牌,需要在不断的质疑中完成余生的辩析。

一首《春日》构建的梦想,距离春天还很遥远。谁在泗水之滨弦歌讲学?或许,孔圣恍如一缕春风融化心头的冰凌,万紫千红的画面就在眼前。

如今,在熹园,弥漫书卷气息的徽派建筑,仿佛线装的精典册页,紫阳书院是其中的一章楷书,笔划方正透溢着理学气质和中国风范。

当一个歙砚摆在面前,悠悠情思宛如千军万马,自胸中奔涌而出,与朱熹的“静池”之泉不谋而合,动静之间,气象万千,天地煌煌,四季呈祥。

假如时光可以穿越,朱熹也许会再次回到朱家庄,轻轻推开祖祠的门扉,就像推开一片春光,或者静坐于澹成堂,沏一壶婺源茗茶,欣赏一帙荷塘月色,聆听一株荷花如何与一只蜻蜓私语蜜言。

来世愿作菩萨那朵莲 篇7

愿作菩萨那朵莲……静修紫竹山水间,

化作万亿那朵莲,云起雾风雨雷电,

普化众生是善念,来世菩萨那朵莲……

今生静修云雾间……感悟普照是人间

最醉最美是故乡………

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