文言文《邹忌讽齐王纳谏》练习题最新6篇

现如今,我们很多时候都不得不用到试题,借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。你知道什么样的试题才是好试题吗?下面是整理的文言文《邹忌讽齐王纳谏》练习题最新6篇,希望能够帮助到大家。

《邹忌讽齐王纳谏》文言文练习题 篇1

《邹忌讽齐王纳谏》文言文练习题

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?” 客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

小题1:解释下列划线的字词。(4分)

徐公来,孰视之________________________

妾之美我者,畏我也________________________

闻寡人之耳者________________________

时时而间进________________________

小题2:翻译“期年之后,虽欲言,无可进者。”(2分)

小题3:请简要概括最后一段的主要内容。(2分)

小题4:通过本文的阅读,请你简要分析邹忌进谏成功的主要原因有哪些?(3分)

参考答案:

小题1:仔细。以……为美。使……听到。间或、偶然。

小题2:满了一年之后,即使想说什么,也没有什么可以进谏的`了。

小题3: 齐王纳谏及其深远的影响。

小题4: 提示:本题的解答一定要从邹忌与齐王两个角度来谈。

要点:邹忌——勇于进谏,善于进谏。齐王——勇于纳谏,英明果断。

小题1:试题分析:“孰”是通假字,“美”是活用字,“闻”是使动词,“间”可根据语境译出意思。

小题2:试题分析:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “期年、虽”等。“期年”应译为“满一年”,“虽”是表示假设的,应译为“即使”。了解了关键字词的意思,然后把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。舌头一吐,两只小虫都被它吞到肚子里

小题3:试题分析:读语段的内容可知,前半部分写齐王纳谏。后半部分写效果。总结起来即是:齐王纳谏及其效果(影响)。

小题4:试题分析:“邹忌进谏成功的主要原因有哪些”,从题目要求中的“哪些”可知,不是单方面的。根据对文章的理解我们也可知道,不仅有邹忌本身的原因,还有齐王的原因。从邹忌的角度,他讲究进谏技巧,让齐王易于接受。从齐王的角度,齐王善于纳谏、从谏如流、知错能改。

《邹忌讽齐王纳谏》文言文节选练习题 篇2

《邹忌讽齐王纳谏》文言文节选练习题

阅读下面两个文言语段,完成后面问题 。(17分)

【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城。宫妇左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。

【乙】(魏文侯)使乐羊伐中山,克之;以(之)封其子击①。文侯问于群臣曰:“我何如主②?”皆曰“仁君。”任座③曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋④出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。

【注】①击:魏文侯的儿子。②何如主:怎样的君主。③任座:人名,魏国的大臣④趋:快走。

小题1:请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)

(1) 齐 地 方 千 里 (2)文 侯 问 于 群 臣

小题2:解释选文中加点的字词。(4分)

①臣诚知不如徐公美 ( )②面刺寡人之过者 ( )

③使乐羊伐中山,克之( )④使翟璜召任座而反之 ( )

小题3:把下面句子译成现代汉语。(6分)

①由此观之,王之蔽甚矣。

译文:

②向者任座之言直,臣是以知之。

译文:

小题4:邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊,试对他们两人的规劝方式的异同及结果进行比较。(5分)

①方式相同处:

②方式不同处:

③规劝结果:

参考答案:

小题1:(2分)(1)齐地/方千里 (2)文侯/问于群臣(曰)(每小题1分,计2分)

小题2:(4分)(1诚:确实,实在(2)面刺:当面指责(3)克:战胜(4)反:同“返”,使……返回(答“返回”也可)(每小题1分,计4分)

小题3:(6分)(1)由此看来,大王受蒙蔽很深啦。(未译出“蔽”的被动用法扣1分)(2)刚才(先前)任座的话很耿直(说的'直率),因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”为得分点)(每句3分,计6分)

小题4:(5分)(1)同:语言委婉,讲究技巧(意思对即可,1分)(2)异:邹忌推己及人,用类比的方法规劝国君;翟璜先取悦国君,再从侧面对其进行暗示。(意思对即可,各1分,共2分)(3)结果:齐威王广开言路;魏文侯善待谏臣。或:齐威王纳谏;魏文侯悦从。(意思对即可,各1分,共2分)

小题1:

试题分析:学生的断句能力,一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词,如:“盖”“夫”等一般用在句首,“而”“则”“于”等一般用在句中,“矣”“耳”等一般用在句末。

小题2:

试题分析:一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。这里注意“反”准确的说是“使动用法。

小题3:

试题分析:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

小题4:

试题分析:回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即,读懂故事。然后,要先审题干,再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。

邹忌讽齐王纳谏练习题 篇3

②邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。修,___________,昳丽,__________。

③朝服衣冠,窥镜,服,__________,窥,__________

④我孰与城北徐公美?孰,__________ ⑤吾妻之美我者,私我也,私,__________

⑥臣诚知不如徐公美:诚 ⑦王之蔽甚矣: 蔽

⑧面刺寡人之过者:刺__________ ⑨谤讥于市朝:谤讥:_______________,市朝:__________

⑩闻寡人之耳者:闻__________ ⑾时时而间进,期年之后:间__________ ,期年__________

⑿朝于齐:朝__________

3.辨析一词多义:

①朝 A.皆朝于齐 ( ) B.于是入朝见威王 ( ) C.朝服衣冠( )

②孰 A.我与城北徐公孰美 ( ) B.孰视之,自以为不如 ( )

③之 A.臣之妾畏臣( ) B.吾妻之美我者( ) C.由此观之( )

④于 A.臣之客欲的求于臣( ) B.皆以美于徐公( )

C.此所谓战胜于朝庭( ) D.皆朝于齐( )

4.了解古今异义:

①今齐地方千里 古义 今义

②宫妇左右莫不私王。 古义 今义

③明日,徐公来。 古义 今义

5.句式 ,指出下列句子的句式并翻译:

①城北徐公,齐国之美丽者也。(句式: )

②忌不自信 (句式: )

③旦日,客从外来,与坐谈。(句式: )

④我孰与城北徐公美 (句式: )

⑤此所谓战胜于朝廷 (句式: )

⑥王之蔽甚矣 (句式: )

6.注意一个成语:

“门庭若市”的字面意思是 ,现在用来形容

,写出“门庭若市”的反义词: 。

文言文《邹忌讽齐王纳谏》练习题 篇4

(一)阅读选文,完成8~11题。(17分)

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公 何能及 君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公 何能及 君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐 公不若 君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”

8.解释选文中加点的词语。(2分)

窥: 蔽:

9.请用现代汉语翻译下面句子。(2分)

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

10.在生活中,你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美?(2分)

11.下面是《吕氏春秋·先己》中的一段文字,阅读后回答问题。(11分)

(1)夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之,夏后伯启曰:“不可。吾地不浅②,吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④,钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。期年而有扈氏服。

(2)故欲胜人者,必先自胜;欲论⑦人者,必先自论;欲知人者,必先自知。

【注释】

①夏后伯启、有扈是古代人名 ②浅:狭,窄小 ③教:这里指教化 ④张:乐器上弦 ⑤修:设置 ⑥饬:通“饰”,修饰 ⑦论:评定

(1)解释选文中加点的`词语。(2分)

战: 期年:

(2)请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)

于 是 乎 处 不 重 席 食 不 贰 味 琴 瑟 不 张

(3)请用现代汉语翻译下面句子。(4分)

①是吾德薄而教不善也。

②故欲胜人者,必先自胜。

(4)请用简洁的语言概括选文第①段的内容。(3分)

书写评价:

自我评价

答案:11.答案:A 12.答案:(1)同“遍”,普遍 (2)充满,这里是士气旺盛答案:13.(1)衣食一类养生的东西,我不敢独自享用,一定把它分给别人 (2)这种小信用不能受到神的信任,神灵是不会降福的 14.大国难测,怕有埋伏;通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。 既克,公问其故。

答案:8.察看;受蒙蔽 9. 邹忌身高有八尺多,容貌光彩美丽。 10. 面对不切实际的赞美,我们要冷静思考,实事求是。 11. (1)作战 满一年 (2)于是乎处不重席/食不贰味/琴瑟不张 (3)①这是(因为)我德行浅薄,教化不好(的缘故)。“②所以想要战胜别人,就一定要先战胜自己。 (4)夏后伯启吸取作战失败的教训,励精图治,严于律己,最终使有扈氏顺从。

答案:18、略 19、B 20、略21、曹 刿:具有爱国思想,且政治上拥有远见的卓识的人。鲁庄公:政治上缺乏远见,目光短浅,但能善于纳谏

答案:8.察看;受蒙蔽 9. 邹忌身高有八尺多,容貌光彩美丽。 10. 面对不切实际的赞美,我们要冷静思考,实事求是。 11. (1)作战 满一年 (2)于是乎处不重席/食不贰味/琴瑟不张 (3)①这是(因为)我德行浅薄,教化不好(的缘故)。“②所以想要战胜别人,就一定要先战胜自己。 (4)夏后伯启吸取作战失败的教训,励精图治,严于律己,最终使有扈氏顺从。

文言文邹忌讽齐王纳谏的练习题 篇5

文言文邹忌讽齐王纳谏的练习题

一。 基础知识积累与运用

1. 下列加点字用法与其它各项不同的一项是( )

A.吾孰与徐公美 B。吾妻之美我者

C.皆以美于徐公 D。君美甚

2.本文通过邹忌讽齐王纳谏的故事,说明了一个什么道理?

3.按要求用原文回答问题。

1邹忌与徐公比美的条件是什么?____________________________________

2明日徐公来,邹忌通过比较,得出一个什么结论?________________________________

3邹忌入朝见威王,以自己生活中的小事作论据,用类比推理的方式得出一个什么结论?

____________________________________________________________

4.仿照例句,在横线上将句子补写完整。

例句:老师的教导就象汩汩流淌的清泉,滋润着我干涸的心田。

补写:老师的教导______________________________________。

5.综合性学习。

学校准备开展“构建和谐社会”的语文综合性学习活动,请你完成下列各题。

1为“希望工程”设计一个宣传口号。____________________________________________

2为了把我国建设成为“资源节约型社会”,请你出谋划策,设计两个活动方案。

___________________________________________________________________________

3你认为怎样才能与家人和谐相处?_____________________________________________

二。 阅读题:

于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。

1. 朗读下面的文言句子,语气停顿有误的一项是( )

A. 臣/诚知/不如徐公美 B。臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣

B. 今齐地方/千里,百二十/城 D。上书/谏寡人者,受/中赏

2. 下面语句中加点词的意思或用法相同的一项是( )

A. 臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 B。臣之妻私臣/不宜偏私,使内外异法也

C.朝廷之臣莫不畏王/辍耕之垄上 D。时时而间进/又何间焉

3.解释下面句中加点的词。

①皆以美于徐公 ②群臣吏民能面刺寡人之过者

③期年之后 ④皆朝于齐

4.翻译下列句子。

①能谤讥于巿朝,闻寡人之耳者,受下赏。

②此所谓战胜于朝廷。

5.文中说“王曰:‘善’”这里的“善”表明了齐威王什么态度?

6.从文中看,齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”,达到“大治”的'原因是什么?这给我们带来了什么启示?请结合你的生活体验简要谈谈你的看法。

答:

(以上为四川省成都巿中考题)

7.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌通过自身经历,进而指出“王之蔽甚矣”的原因是“______________,______________,______________”

(20山东省青岛)

8.现代汉语中有一个成语出自选段,它是___________,现在的意思是___________________

9.文章结尾指出燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”未必完全符合史实,作者以夸张的一笔收束全文,有何用意?

10.虽然“忠言逆耳利于行”,但“伴君如伴虎”,臣子对君王直谏,稍不合意,就可能有杀身之祸,与他的善于言辞是分不开的。结合你课内外的阅读,谈谈你知道的有关进谏的故事。

______________________________________________________________________________________

11.“令初下,群臣进谏,门庭若巿”说明了什么问题?

______________________________________________________________________________________

答案:

一。

1.B

2.当政者只有广开言路,修明政治,才能国威大振;小事中常常蕴含着大道理;因为种种原因,人们往往不会说出事情的真相。

3.1邹忌修八尺有余,而形貌丽。

2自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

3今齐地……王之蔽甚矣。

4.老师的教导就象徐徐吹来的春风,轻拂着我纯真的笑脸。

5.1爱心传承文明,知识振兴民族;倾注一点爱心,重燃一个希望——支持希望工程。

2A。开展用废旧物品进行创意制作活动。B。把家里的电灯换成节能灯。

3学会感受爱,同时也学会爱别人;多尊重别人;善于听取别人的意见。

二。

1.C 2。A 3。①认为 ②指责 ③满一年 ④朝见

4.①在公共场所批评议论(我的过失),传到我耳朵里的可得下等奖赏。

②这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。

5.表明了齐王对邹忌劝谏的肯定(或“赞同”)。(或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度)

6.原因是:一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣;二是齐威王善于采纳群言。

第二问言之成理即可。

7.宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。

8.门庭若巿:门前和院子里象集巿一样。形容来的人多,非常热闹。

9.意在点明纳谏成效之大,从侧面表现邹忌的精明,能干,治国之才。

10.商朝忠臣比干强行进谏,被商纣王杀身剜心,商朝走向灭亡;唐朝魏征,常当面指正唐太宗李世民的过错,被李世民称为“以人为镜,可以明得失”。

11.说明在此之前,齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。

邹忌讽齐王纳谏 篇6

教学目标

知识目标

1、掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解宾语前置的句式特点。

2、了解《战国策》。

能力目标

1、朗读课文,疏通文句,提高借助语境推断文言实词意义的能力。

2、欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。

德育目标

认识除蔽纳谏在当时的积极作用和借鉴意义。

教学重难点

1、总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

2、体会邹忌进谏的技巧。

教学方法

1、朗读

2、讨论

3、点拨

教具准备ppt课件

课时安排2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]

朗读课文,整体感知;疏通文意,理清思路,翻译课文;背诵课文。

[教学步骤]

一、导语

说话是一门艺术,提意见建议更是一门艺术。会提的,让人心悦诚服;不会提的,让人火冒三丈。今天,我们学习历史散文《邹忌讽齐王纳谏》,看邹忌是怎样向齐王提建议,齐王怎样心悦诚服地接受他的建议的。

《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》全书共33篇。记载从东周贞定王17年到秦始皇31年共245年间的政治、经济、外交、军事等方面的概貌。主要记载战国策士们的言论和行动。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。

《战国策》特点:长于议论,善于描画;文笔恣肆生动,条理清晰,善于通过人物的言行刻画人物性格;善于夸张渲染和铺陈排比;善于体情状物。

二、解题

1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句,点明了文章内容的两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。

2、邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。

3、齐威王,在继位之初,好为淫乐,不理政事,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。

三、朗读课文,疏通文句

1.初读课文,读准字音。

播放朗读录音,学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。

注意下面的字音:

形貌昳丽yì

窥镜kuī

间进jiàn

期年jī

谤讥bàngjī

朝服衣冠zhāo

皆朝于齐cháo

2.教师作诵读指导,学生自由朗读课文。

①第一自然段诵读指导:

此段从邹忌与徐公比美写起,三问三答,非常精彩,他们身份不同,想法不同,语气也各不相同:其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。

“暮寝而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者。欲有求于我也。”’此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思,他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切,并注意其节奏感。

②第二自然段诵读指导:

本段是邹忌用现身说法和亲身体验来讽劝齐王。

“于是入朝见威王”句要用中速较缓慢地读出。

“臣诚知不如徐公美”句重音要放在“诚”字上面。

“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”一一对应,两两相比。三比之中,道理自然而出。节奏感很强,读时要注意,并且要读出恳切、至诚之意。

“今齐/地/方千里”中的“地”当作“土地”讲,“方”是“方圆”之意,因此在“今齐”与“地”之后都要略作停顿。

③第三自然段诵读指导:

“善”要读出齐威王的心悦诚服,音调要适当拉长。

“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝。闻寡人之耳者,受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。

“此所谓/战胜于朝廷”句中的“此所谓”后要略作停顿。

3、学生结合注释,疏通文句,翻译课文。在不懂的地方做上记号。请学生翻译课文。

四、深入理解,把握文意

1、学习第一段:

①第一段重点词语:

修八尺有余长,这里指身高。

朝服衣冠早晨

旦日第二天

明日第二天

孰与徐公美用于比较,哪一个

孰视之仔细周详

吾妻之美我者形容词意动以……为美

私我也动词偏爱

妾之美我者放在主语和谓语之间,取消句子独立性不译

②“孰与”:“与……比,哪个……”用于比较。

意思是:“跟……比较,哪个……?”

吾与徐公孰美?

③宾语前置:在文言文中,动词的宾语前置是有条件的:否定句中代词作宾语、疑问句中疑问代词作宾语,此时动词宾语前置。翻译时我们将宾语放回动词后。

忌不自信。

忌不信自”

邹忌不相信自己(比徐公美)。

④第一段翻译:

邹忌身高八尺多,容貌英俊。(一天)早晨,(他)穿戴好衣帽,照着镜子(端详镜子里自己的形象),对他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己(比徐公美),又问他的妾说:“我同徐公比,哪个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,(有)客人从外边来(拜访),(邹忌)同(他)坐着谈话,又问他:“我和徐公相比,谁更美?”客人说:“徐公不如您美。”第二天,徐公来了,邹忌仔细端详他,自己觉得不如(徐公美);(又)照镜子看看自己(的形象),更(觉得)远不如(徐公美)。晚上睡觉时思考这件事,说:“我妻子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是想有求于我。”

⑤概括第1段:写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不易的道理。

⑥学生根据板书提示,试背诵第一段

板书

进谏的缘起邹忌比美

受弊———比徐公美

清醒———臣之妻→私臣

臣之妾→畏臣

臣之客→求臣

2、学习第二段

①重点词语:

诚确实的确

地方土地方圆

蔽受蒙蔽

②省略句:

皆以美于徐公。

皆以(我)美于徐公。

都认为我比徐公美。

③被动句:

王之蔽甚矣。

“蔽”,被蒙蔽。

大王您被蒙蔽很深啦!

④第二段译文:

(邹忌)于是上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想要有求于我,他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,有一百二十座城池,宫里的王后嫔妃和亲信侍从,没有不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓没有不有求于您的:由此看来,大王您受的蒙蔽太深啦!”

⑤概括第2段:写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏。

⑥熟读课文,并根据板书提示,试背诵第二段

板书

威王受蔽

妻私我→宫妇左右私王

妾畏我→朝廷之臣畏王

客求我→四境之内有求于王

3、学习第三段

1)重点词语:

谤讥于市朝谤:公开指责别人的过失。讥:讥讽。谤讥:这里指议论

闻寡人之耳者使……听到

时时而间进断断续续地偶尔

皆朝于齐朝见朝拜

2)注意以下句子(状语后置及文言省略现象):

①谤讥于市朝。

于市朝谤讥(寡人之过)。

在公众场所议论(君王的`过失)。

②朝于齐。

于齐朝。

到齐国来朝见。

③战胜于朝廷。

于朝廷战胜(别国)。

在朝廷上战胜(别国)。

3)第三段译文:

齐威王说:“好!”于是发布命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责寡人过错的,得上等奖赏;上书劝谏寡人的,得中等奖励;能够在公共场所议论指责寡人,让我听到的,得下等奖励。”命令刚下达,大臣们都来进谏,宫廷里像集市一样(人来人往);几个月以后,有时候偶尔有人来进谏;一年以后,即使有人想进言,也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况,都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

4)概括第3段:写齐王纳谏及其结果。

5)齐读课文第三自然段。学生根据板书提示,背诵课文。

板书:

威王除蔽

三赏面刺→上赏上书→中赏谤讥→下赏

三变门庭若市时时而间进无可进者

4、文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分:第一部分写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不易的道理;第二部分写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏;

第三部分写齐王纳谏及其结果。

五、小结

今天我们学习了一个古人纳谏的故事,这个故事增长了我们的见识,我们从中也受到良好的教益。希望同学们能熟读背诵这篇课文,反复体味,用心领悟,做到学以致用。

六、布置作业

1、熟读课文

2、背诵课文。

3、思考:邹忌讽谏成功的因素有哪些?

板书设计:

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