数学日记是课堂教学的延伸，教学中要让学生通过多种途径，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。
计算5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15的和，怎么才能有快有对呢？从左到右逐个加起来，这样又慢又容易错。我仔细观察算式中各数的特点，发现5+15=20，6+14=20，7+13=20，8+12=20，9+11=20，还剩一个10，把5个20和10加起来，就是结果110，这样做的。有快有对。
今天，我在写数学卷的时候看见了这样的一个数学问题。
小明带了100元去买衣服，他买了9件这样的衣服每件9点5元，他还剩下多少元？我想到了一种做法，把9点5元想成9元5角，先用9元乘9件衣服在加上5角乘9件衣服这不就是我们四年级学的乘法分配律吗？9元乘9件衣服就等于81元，9件衣服乘5就等于45元和角的进率是10，所以45是4元5角然后81元再加上4元5角就等于85元5角，然后再用100元减去85元5角后来就剩下14元5角。
这样一个没有交过的题目就做好了！
今天是星期五。紧张有序的五天学习日又过去了。
今天，我来和张老师讨论一个小知识。前段时间，班上学分数文字题。许多人都弄不清到底应用除法还是乘法。我掌握了一个小技巧：题中常常是XXXX的XXX是XXX，求XXXX是多少(或XXXX是XXX的XXXX)?那么，“的”就相当于乘号，“是”就是等号。这样，就成了XXXX×XXX=XXXX了，还有，可以把未知数用括号表示出来。例：
3/5的多少是6/7?
变成：3/5×()=6/7
这样就好了。怎么样？这个办法行吗？
200字数学日记：
今天，我们学习了一个新的数学单位——分数。老师让我们做了一些练习题，我有些不太理解。回家后，我告诉了妈妈，她让我自己先思考一下。我试着做了一道题，但还是没有完全理解。妈妈让我再次仔细阅读题目，我重新做了一次，终于明白了。我感到非常高兴，因为我通过自己的努力，理解了一个新的数学单位。我意识到，只有不断思考和尝试，才能更好地掌握新的知识。今天是一个非常有意义的数学日，我学到了很多。
以前，我一直不是很喜欢做数学的计算题。我认为只要会方法就可以了，何苦要费那么大的力气去计算呢？现在是数字时代，谁还用手算哪，早都改用机器算了。然而一件事情却改变了我的这种看法。
今天看了一部关于地球演变的电视片。爸爸说“董莹，你知道吗？赤道就像是地球的一条‘腰带’。它的长度大约是4万千米，如果我们把这条‘腰带’四十分之一剪下来可以绕你们的操场几圈？”“这还不容易呀！1000圈呗！”我不假思索地说道。爸爸生气地说：“你怎么不算一算呢？要知道数学的力量就是用数说话。”我连忙拿起笔开始算起来。先算出地球赤道的四十分之一用40000千米除以40得出1000千米。我们学校的操场一圈是400米，把1000千米化成1000000米再除以400米等于2500圈。我演验算了一遍生怕再算错。当我把答案告诉爸爸时，爸爸露出了肯定的微笑。我不好意思的低下了头，从这件事中我明白了：数学中的计算很重要。不能只明白道理就行了，还要计算得准确。
标题：数学世界的奇妙之旅
日期：2023年6月12日星期一天气：晴
今天是一个奇妙的日子，我感受到了数学世界的魅力。数学，一门深奥而又充满魅力的学科，让我着迷。
早晨，我在电视上看到了一位数学家讲解分数的概念。我瞪大了眼睛，发现分数不仅是一种数学概念，而且是一种生活智慧。一个苹果，一半应该怎么表示？当然是1/2个苹果。这让我意识到数学不仅是公式和定理，更是无处不在的生活智慧。
午餐后，我开始了我的数学小挑战。我尝试解一道复杂的代数方程，一开始我感到困惑，但随着我不断尝试，我找到了解题的方法。原来，代数方程就像一个迷宫，只有通过仔细思考和不断尝试，才能找到通往答案的出口。
晚上，我在做数学练习册时遇到了一道难题。我仔细研究了每一个步骤，试图找到解题的线索。经过一番努力，我最终找到了答案。这一刻，我感受到了数学的美妙和挑战。
数学，它既是一门科学，也是一种艺术。它让我学会了思考，让我学会了解决问题的方法。我热爱数学，因为它让我感受到了世界的奇妙和无限可能。
数学的世界是如此的精彩，我期待着更多的数学之旅。我明白了，数学不仅仅是公式和数字，它更是一种智慧和思维方式。我期待着在未来的日子里，继续在数学的海洋中探索和学习。
今天的数学之旅让我收获满满，我期待着明天的数学之旅。
标题：探索数学的世界
日期：2023年6月12日星期一天气：晴
今天是一个充满探索和发现的日子。在数学课上，我们开始了一项新的数学课题——分数的加减法。
上午，老师首先给我们讲解了分数的概念和性质，使我们对分数有了更深的理解。接着，我们开始了分数的加减法练习。在老师的引导下，我们通过具体的例子和有趣的互动，逐渐掌握了分数的加减法规则。
午餐后，我拿出练习册，开始独立完成分数的加减法习题。我发现，分数加减法的难点在于如何处理分母不同的情况。为了解决这个问题，我开始寻找各种分数加减法的解题技巧，比如灵活使用通分和约分等技巧。
下午，我们进行了一场分组讨论，大家分享了自己在分数加减法学习过程中的收获和困难，分享了一些有效的学习方法和技巧。在讨论中，我学到了如何更好地理解分数的概念，以及如何在实际生活中运用这些知识。
今天的数学课让我对分数有了更深的理解，也让我认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。我期待未来更多的数学探索和发现。
这是我今天的一天数学探索之旅，我期待未来更多的数学探索和发现。
总结：通过今天的数学学习，我认识到分数加减法的关键在于理解并灵活运用分数的概念和性质。同时，我也学会了如何通过多种方式解决问题，提高了自己的学习能力和效率。我相信，只要我继续努力，数学的世界将更加精彩。
200字数学日记：
今天，我们学习了一个新的数学概念——分数。老师告诉我们，分数是将一个整体分成若干份，表示其中一份的大小。例如，三分之二表示将整体分成三份，取其中的两份。
在课堂上，我感到很兴奋，因为这个概念与我们的日常生活息息相关。比如，当我们吃蛋糕时，如果剩下三分之一的蛋糕，那么我们吃掉的两份就是剩下的三分之二。
通过学习分数，我更加明白了数学的重要性。数学不仅仅是一门学科，它还可以帮助我们更好地理解世界。我相信，只要努力学习，我就能掌握更多的数学知识，为生活带来更多的便利。
紧接着，昨天的强化训练已经结束，今天的强化训练又开始了！早上7点钟的时候，妈妈就把睡眼朦胧的'我从美梦中拉扯醒，我在迷迷糊糊中，进入了白日化的学习阶段，数学日记作文。紧接昨天的解题知识，看我已经掌握的十有八九了，于是妈妈又给我制定了新的规定——在8个小时之内，完成一元方程的应用题以及两元方程的复习 ——天哪！这么多的学习任务，“大山”呀“大山”，求求你“饶”过我吧！我只有11岁呀，你就体谅体谅我幼小的心灵吧！可是我不敢说，不敢想妈妈说，就像学生怕老师一样——虽说老师是我们的朋友，但是这位兄长朋友一旦发起火来，那还不是“鼻青脸肿”的事情？我只好乖乖束手就擒……中午吃饭时分，我正在为自己已经酸疼的手指进行按摩，忽然，一股——一股饭菜的清香扑面而来，从天而降，我顿时感到自己的肚子再说话：“喂！老兄，你这是宁可亏待肚子也不会亏待脑子呀！”我恍然大悟，跑到饭桌上狼吞虎咽一番！吃完饭，我的肚子又在讲话了：“老兄，你别这样好不好！吃这么撑，你明摆着要折磨我！”下午我又在习作，到了晚上，我在合眼之前，对自己说：“唉！总算过弯了这一天！”
周末，妈妈坐在电脑前上网淘宝。我问妈妈要买什么？妈妈说：“快过年了，我想给你和姐姐各买一双鞋子。”我问：“妈妈，为什么不到商店去买呢？”妈妈说；“我看中的鞋子标价每双200元，商店里8折出售，就是每双160元，你算一下两双多少钱？”
我赶紧计算：160_2=320(元)
妈妈说：“算的不错，那你再计算一下网上6折，每双120元，两双要多少钱？”
我接着说：120_2=240(元)
妈妈再问：“那你算一下网上买比商店里买便宜多少钱？”
我大声说：320-240=80(元)
妈妈说：“你计算还挺快的吗，现在知道我们为什么不到商店里去买了吧？”
我说：“知道了，那什么时候能拿到我们的新鞋子呢？”
妈妈说：“明天中午快递员就会送到家了，你就等着收货吧。”
上个星期天，我和爸爸妈妈一起回到乡下外婆家。吃过中饭外婆说要在院子里围一个栅栏用来养小鸡，我和外婆说：“我跟你一起去吧！”
于是我们来到院子里，外婆问我：“我要在靠墙的位置围一个长3米宽2米的长方形栅栏，是不是需要围10米的栅栏？”我马上想到我们数学里到过类似的问题，立刻对外婆说：“不对！不需要那么长。还是我负责计算需要栅栏的长度吧。”外婆一听很高兴就把这个任务交给了我。根据外婆的要求我计算出了两个方案：一个是长方形的一条长靠墙，这样计算出来需要栅栏的长度是2+2+3=7米；另一个是长方形的一条宽靠墙，这样计算出来需要栅栏的长度是3+3+2=8米。我跟外婆说：“靠墙的是不需要围的，你要选哪个方法？”外婆不住地点头夸我数学学得好，我也很开心能用学校里学到的数学知识能帮到外婆。
通过这件事，我觉得数学知识在日常生活中无处不在，我一定会更加认真学习数学将数学灵活运用。
今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。
人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，平时要节约用钱，努力学习，天天向上。
星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？
我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。
一年一度的美食节又到了，我拉着爸爸妈妈的手，随着欢乐的人群，来到了美食广场。节日的广场是人的'海洋，美食的天地。
可以坐着吃地地方已经没有了，只能一边买一边吃，一边吃一边买。一串鱼丸两块钱，妈妈给了我十块钱，我买了三串，找回了4元。接着我要吃鸡腿，妈妈又拿了100块钱，站在旁边看着我，我胸有成竹地跟湖北地女人买了三只，我想，三乘以五，等于十五，那么，用100减去15，就等于85了，我跟妈妈说，是不是要找回85块钱呢？妈妈笑咪咪地看着我，“为什么呢？”我解释了一下，接着，她果然找回了85块钱给我。我心里乐滋滋地，原来学数学地作用这么大，处处用得着数学呢。吃完了美食，我们又去购物，妈妈一眼相中了一种暖色地被单，各买了大、小一床。大地38元，小地28元，妈妈给了100块。妈妈说：“这下，要找回多少呢？”我歪着头，掰着手指，算了算，低声说：“找回34块。”“妈妈说：“为什么说地这样低声呢？”“因为我不知有没有算对。”“自信是成功地第一步，孩子。
要想学好数学，除了兴趣，还要有信……”我瞥见她给了妈妈35块，正要说多了一块，妈妈已经给了她1块了。我皱起眉头，但仔细想，就想明白了。这，就是生活中的数学。数学，跟生活息息相关。今后，我一定要更加认真地学好数学。