五年级作文(精彩3篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是可爱的小编为大伙儿整编的五年级作文(精彩3篇),欢迎借鉴,希望对大家有一些参考价值。

五年级的作文 篇1

这个假期我觉得过得很不一样。

假期,爸爸给我报了一个补习班。这个补习班的英语老师上课非常严格,但是,却对我们非常好,英语老师每个星期五都会给我们发礼物,但是,要靠自己的努力获得礼物,第一个星期,我获得了二等奖,礼物是一个红色的,文具包。每天下午吃完饭,老师就可以带我们去西广场玩。有一天下午,我的姐姐正跟英语老师在微信上聊天,聊着聊着,老师就让姐姐去找她,姐姐就对我说:“走,我们去找老师去。”这时,我的一个朋友听见了,也跟我们去找老师了。我们在商场里转了一大圈,才找到了英语老师。老师给我们买了许多东西,到了最后,还是老师替我们出了钱。我们出了商场,老师走了,姐姐让我去喊她的一个朋友。我和我的朋友回到了广场,可能是老师发现了,我们一回去,老师就问我们:“你们出去了没有?”我们回答说:“我们没有出去。”这时,姐姐回来了,老师就问她:“你们是不是去商场了?”姐姐回答说:“没有。”“那你们去哪儿了?”老师迷惑地问,姐姐说:“我们在后面玩的。”真是虚惊一场,老师还好放过了我们。接着,我们就躲在一个地方,把东西吃了一大部分,到了最后,我们也分给同学们吃了点儿。

这个假期的某一个星期日,我、妈妈和她的几位朋友去到了一个水上乐园,那时候,天气非常热,那里的东西都非常贵,我们连一口水都没有喝到。我不知道,我们为什么要从上午十点多等到下午四点多,过了几时分钟,一个大人走了过来,我问了一下妈妈的一个朋友,他对我说:“只要他来了,我们就可以免费到里边玩。”但是,到了最后,还是要自己用钱买票,进去之后,我们到了一个地方,那里的人告诉我们:“你们要用二百元换一个手环,你们吃饭的钱都要用这个。”我们接着就到了玩水的地方,我们把救生衣穿上了,就去玩了。我们一下子就玩到了晚上,谁知道,这里晚上还有冲浪,我几乎每次冲浪都会呛到水。到了十一点多,我们才依依不舍地离开了这里。

我觉得这个假期非常不一样,因为我既可以学到知识,也可以快乐地玩耍,每一天过得都很充足。

五年级 篇2

一、上学期工作回顾:

五年级的语文教研组是一支凝聚力特强,教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中,教师们深入钻研教研,教研氛围浓厚,教研效果好,各层教师通过半学期的努力,都有了不同程度的提高。在上一学期中,教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围,懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高,充分地使理论与实践相结合,学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养,对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

二、指导思想

我们教研组将继续本着务实有效的原则,结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础,以“引领和推进学生自主学习,主动发展”为核心,规范教学行为,提高教研有效性,加大课堂教学改革力度,促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

三、主要工作与措施

1、以教研为依托,提升教师的教学品位

扎实有效的开展好教研活动,做到周周有计划,计划有落实,在活动中,让每一位组员都动起来,继续实行单元主讲制,帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充,特别是将重心落在读写有效结合的设计上,做好这方面资料的整理。

在教研活动中,广泛搜集课堂中的问题,以便及时解决,提高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动,使教师们广泛阅读有益的书籍,提升他们的文学素养,在活动中推过交流推广,扩大教师的阅读面,提升教师们的教学品位。

2、以课堂为载体,提高课堂的自主有效性

课堂是教学的主阵地,在这一主阵地中,我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”,向课堂要质量,尽量做到不拖堂。在本学期,我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动,即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲,从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

3、以常规活动为基础,扎实落实好常规活动

为加强教研组常规工作的落实与监督,在备课、反思中做到自觉检查,互相帮助,共同提高。实行每月一大查,平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划,事事超前做。

在本学期,结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动,在活动中提升教师们的教学品位,通过丰富多彩的教研组活动,使各项工作落到实处,并且调动学生的学习积极性,达到处处沐浴着学习的良好氛围。

新学期,新的开始,我们将以区里活动为依托,以学校指导为宗旨,扎实有效的开展好组内活动,借课改之风,再创教学新辉煌。

四、活动安排:

三月份:

1、教师们撰写教学计划

2、参加区教材培训。

3、启动教师基本功、组内研讨课。

4、主讲课时安排:第一周张文清《草原》。

第三周徐美华《古诗词三首清平乐。村居》。

5、收集假期读书笔记等。

四月份:

1、收集、整理课例、反思、论文集。

2、主讲课时安排:第五周卢向国《晏子使楚》

第六周许凌《桥》

3、期中检测及分析

五月份:

1、第三届读书月活动启动。

2、主讲课时安排:第九周赵红清《草船借箭》。

第十一周赵坤《综合性学习:走进信息世界》

3、有效作业展示。

4、自主有效课堂教学论坛。

六月份:

1、研讨复习方法。

2、请优秀教师出示复习研讨课。

七月份:

1、期末检测。

2、总结本学期工作。

五年级 篇3

一、教材分析:

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:

(1)专题组元的角度更加灵活多样;

(2)加强整合的编写目的更加明确;

(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;

(4)强化导学功能,引导学生思考;

(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;

(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。

(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

四、学情分析:

本班有学生23人,其中女生10人,男生13人。本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。

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