关于主题是善良的演讲稿范文（精选2篇）
善良是与生俱来的，每个人的本性都是善良的，所以做一个善良的人是最基本的。
当夏天来临时，游泳成了我最喜欢的爱好。那天，我像往常一样去了游泳池。在回家的路上，我看到两条路，一条是我以前经常走的路，另一条是风景优美的路。
我走进这条路,风景非常漂亮,高大的树木,遮挡住烈日,感觉更冷,心情也变得更好,低头就可以看到绿草旁边的路径,和生长在上面盛开的花朵,我向前,哼着小曲,这是生活的乐趣之一!“小姑娘，小姑娘……””
我听到一个低沉的声音在对我说话。我环顾四周，看到一位叔叔坐在草地上，满脸通红，汗水直往下淌。
“小女孩，帮我个忙，帮我把三轮车推到一起!”叔叔恳求地看着我说。我向他走过去，但没有几步我想:三轮车这么脏，弄到泥回家会被批评。
于是我立刻摇了摇头，红着脸快步朝家的方向走去，路上的风景似乎不那么美了，我的心里很困惑，叔叔的话一直萦绕在我的耳边。
当我回到家，我安定下来，思考我做了什么。然后我三步并做两步向小路跑去，只见叔叔依然一脸无奈地坐在草地上，我大声对叔叔说:“大伯，我来帮你推吧，刚才对不起!”
叔叔开心的笑了笑，站了起来，我努力的推着车，还不停的感谢我，一步一步的走出了小路。这是我感到更加轻松，心情也变得好多了。
做一个善良的人，为别人多付出一点，你就会得到更多的快乐和朋友，让善良走进我们的内心，关心身边的每一个人。
将心比心、设身处地、推己及人，对大家来说，这样的词都已耳熟能详。可是，你真的理解它们吗?或者说，你真正做到了吗?
在我们上课的时候，每每老师说了什么耐人寻味的话，就会引起一小阵骚动;每每老师口误、笔误了什么细节，课堂上就会嬉闹一片;每每老师提出什么问题，常常会有插科打诨的抖机灵回答。而很多旁观的同学也总是不遗余力地附和。或许他们的初衷只是想让课堂更活跃，可是这样的行为扰乱了课堂的秩序，打乱了讲课的节奏，中断了师生的思路，是非常不礼貌的行为。毕淑敏的45条处事准则中提到，不要随意否认、打断他人的讲话，这样的行为，既没有为认真上课的同学着想，又没有为辛苦备课的老师着想。
做人应当为他人着想，这是一种素质，是一种教养，是一个人行事风格的鲜明体现。试想，如果是你站在讲台上认真分析，却有人不停在身旁插嘴捣乱，你会不会心生烦躁?你会不会认为这极其不礼呢?因此，在对待他人的时候，我们应该以自己的切身体验去理解别人的感受。
除了在课堂上，平常的校园生活中我们也要学会为他人着想。近日来，在师生的共同努力下，我们课间操上下楼时的吵闹声小了不少，大多数人都秩序井然地排着队，再没有窃窃私语的声音。我想，拥有这种良好秩序不仅仅因为老师们的耳提面命，更是因为我们自己也意识到了在不恰当时间、不恰当地点做不恰当的事是不为他人着想的行为。我们深谙上课时被楼梯、走廊间的笑闹影响的焦躁烦闷 ，懂得了孔子所说的“己所不欲，勿施于人”的道理，所以我们更有责任和义务为我们身边的同学、为附小的学弟学妹们创造更好的学习环境。
在生活中，我们不能仅仅从自己的利益得失作为出发点去考虑事件，而置他人于不顾，这样往往就会失之偏颇，因小失大。凡事设身处地的为他人着想，很多难以调和的矛盾、棘手不已的关系都会豁然开朗、迎刃而解。
为他人着想其实很简单：在课堂上，我们认真听讲，主动回答问题是为老师着想;在楼梯间，我们保持安静，有秩序的下楼是为同学着想;在马路上，我们垃圾入桶，不乱扔乱抛是为环卫工人着想。
为他人着想，本身就是一种胸怀，一种境界，更是一种睿智的体现，多为他人着想一点点，就能避免很多事故的发生，能避开很多尖锐的矛盾，能让这个社会更美好。如果想成为一个善良的人，请在获得自由之前约束好自己，在获得便利之前多为他人着想。
梁晓声曾经说过，文化，是根植于内心的教养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，以及为他人着想的善良。
为他人着想的善良，是最好的教养。
愿你我都有为他人着想的善良。