在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？这次帅气的小编为您整理了玉不琢不成器议论文800字 玉不琢不成器议论文（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
曾几何时，各地涌现大量神童，有几岁出书的，也有几岁写歌的。可如今，当年的神童仍在社会上叱咤风云的又有几个？时间吞没了他们。正如一块璞玉被不断打磨，加工，最终却只留下光鲜的外表，内在毫无内涵可言。
的确，现代人是不幸的。为物质所累，为红尘所蔽，新为形役，终日碌碌。人们被灯红酒绿，纸醉金迷的生活充斥着。渐渐，我们忘记了老祖宗留下的祖训，物质多得过剩，心却只剩下一片荒芜。
这让我想到了我们的先人，那些为理想奋斗的人。因为不加修饰，李白才能仰天长啸“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的傲气，给一个盛世留下了他的记号；因为不加修饰，五柳先生才能静坐于菊花丛中让诗意随风吹向远方，让自己的心得到解脱；因为不加修饰，朱自清才能挺直身板大声说道“宁死不吃救济粮”，让气节在困境中得到诠释。他们始终坚持自己的追求，没有被社会的污垢沾染，在嘈杂的社会上保持一份璞玉应有的本质。
是谁说“玉不琢，不成器”?正是有了打磨，人们才失去随性；有了雕琢，人们才失去自然；有了精细，人们才失去朴实。我们便如同那璞玉般，在社会上被打磨，被锤炼。但人总是会被不利的条件影响的。所以我们的性格中多了些庸俗，多了些肤浅，多了些圆滑。最终失去了璞玉本应该有的本性。渐渐，我们忘却了我们该有的归宿。
又想到了在童话故事中的指出皇帝真实面貌的那个小孩，他大胆指出了皇帝的错误，却被大人制止了。这就是我们所受的教育，在世俗的眼光中长大，最终也变成和大人一样的人。
保持自己的个性吧。
玉不琢，才不会失去本身的淳朴光泽；
玉不琢，才有直视社会的尖锐棱角；
玉不琢，才会有凌驾一切物质之上的勇气。
古之成大器者，均能坚守一份不被污染的秉性，这才是挣脱所谓传统的束缚的勇气和突破。懂得了生命的目的，明晓了生命的真谛，看透了生死轮回，厌倦了浮世繁华的我们才能尽力保护自己的本性。涤尽心灵的尘埃，剥去世俗的光环，割舍物欲的孽障，弹出生命的轻响。于是，我们找到了真实的自我，活出至性至情。
玉不琢，是一种态度。
更是一种智慧。
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夕阳欲顷，缕缕金光洒向广袤的大地，也挤进我家的窗台。余晖之下，书柜中那一方印章显得犹为耀眼，仿佛向我诉说着一断曲折的衷肠。此时，李老师的谆谆教导又在我耳畔回响，她的金句永远鞭策我继续远航。
李老师是我的篆刻老师，她中等身材，皮肤白皙，戴一副眼镜显得特别文静和渊博。她平时教我们篆刻时话并不多，但字字珠玑，点到要领，传授心法。
我起初并不热衷于篆刻，作为一门兴趣课草草参加便是，没有精湛高超的篆刻技术，没有博采众长的艺术天赋，更没有化腐朽为神奇的创作信心。但李老师的那句话，让我彻底改变了。
记得那一天我们学习了新的刻法——印油上石，可以把我们篆刻技术再次提到新高度。虽然我的书法作品在学校内小有成绩，但对于上篆刻课不太认真的我来说无疑是难上加难。
眼睁睁地看着同学们在印石上刻了一道一道完美的刻痕，而我的手中的篆刻刀却那么呆滞。同学们的闲言碎满分作文网语和冷嘲热讽不断地汇集起来，也盖过了李老师的脚步声。不知什么时候，李老师已经来到我的身边，从我手里拿过那块印石，举在手中说：“同学们，你们知道吗？这位同学的印石是我们今天课堂上最昂贵的，贵得你们难以想象，所以他是在构思，要刻出一枚最漂亮的方章。”教室里突然鸦雀无声，我的脸也涨得通红。李老师又靠近我的耳畔，轻轻地说：“玉不琢，不成器”。我异常震惊，反复地观察这块特殊的印石，找了半天也没发现它的出众之处，但还是捧着那块“最昂贵”的印石，向老师郑重承诺：我利用课余时间一定刻出最完美的方章。
通过我的不懈努力和李老师的悉心教导，那枚印章获得了全校篆刻比赛第一名，我为之喜极而涕。
颁奖仪式后，我兴冲冲地捧着奖状和印章来到李老师的办公室，一来对老师给我的帮助表示感谢，二来想问问这最贵的印石到底价值多少钱？李老师突然神秘起来，轻轻地告诉我：“玉不琢，不成器。”
俗话说得好“玉不琢，不成器。”这句话的意思就是说一块玉不经过雕琢，怎能成为一件完美的器具呢？而我，也曾经是一块“玉”。
那是在上小学五年级时，一开学，老师就用铺天盖地的卷子压向了我们，我简直被压得喘不过气来。我因为承受不住太大的压力，就让成绩直线式下降，我仿佛是被打回了原始状态的一块“玉”。每天回到家，妈妈就对我这块“玉”冷嘲热讽：“你怎么这么不上进呀？”、“你看别人家的孩子”，“你怎么会差成这个样子？”
还记得那天，是一节数学课。老师突然让我起来回答问题，我十分惊恐地站了起来，但心里并不在乎。“哼，连语文老师都说我没用，那学什么学呀，哼！”但说实话，我当时连老师在讲哪一道题都不知道。我一直站着不说话，同学们在下面议论纷纷，“朱同学，我看还真不愧是“猪”同学呢！”老师还没说完最后一个字，同学们就开始放声大笑：“猪，我看他长得跟猪一样！”，这位七加一的同学，你的猪脑还好使吗？”听着这样的嘲笑声，我_握紧了拳头，很想打他们一拳，但身体又无法动。“安静！坐下吧，反正像这样的差生也永远只会停留在班级的最底层！”旁边的同学见我要坐下，便开始狠狠地嘲笑我。各种嘲笑声在我脑海里回响，心痛的像伤口撒盐一样，简直无法用语言来形容。
我回到家，心中久久无法平静，突然我又想起了这句“玉不琢，不成器”。是啊，我还只是一块未经打磨的“玉”呀！好！那现在就由我来打磨我这块“玉”吧。
于是，我发奋努力，把课内的知识全都复习了一遍，并且还意外地把课外的综合测试卷给做了。我一步又一步地把课内外的知识都整理了一遍，同样，这块玉也在被打磨之中渐渐地成了一个“器”。
我学着容纳那些攻击我的“意”，并将他们的“意见”转化成了我的动力。而期末成绩发下来的那一天，数学老师不得不承认我是一个有用的“器”。
“玉不琢，不成器。”一块美玉在打磨之后，才能成器，学生何尝不是如此的呢？以后我要继续打磨自己，使自己成为一个更好的器。