如下是敬业的小编飞白帮大伙儿收集的10篇法制副校长岗位聘书，仅供参考，希望大家能够喜欢。
我演讲的题目是：抢抓政策机遇，大搞改革创新，力办特色职教。
我叫胡秋锁，62年生人，中共党员，81年毕业于石家庄师专，党校脱产研究生学历，现任政府信息中心主任。
我参加这次竞聘的三个优势：
第一，我毕业于高等师范院校，毕业后在教学一线工作，对教育工作比较熟悉也相当热爱。
第二，在工业企业担任过厂长、书记，具有较强的管理能力，领导能力和决策能力，完全能够独当一面。
第三，阅历丰富，知识面广，学历高，综合素质强。参加工作以来，从教育界到企业界，从基层乡镇到党政机关，在八个部门，十个职位上工作过。先后取得化学、法律，逻辑语言、经济管理等五个专业学历。
有以上三点优势，再加上我的敬业精神，我认为我完全可以胜任校长之职，也一定能够办好职教，下面我从以下三个欢，迎，更新观念，掌握企业对人才的需求。大大提高“双师型”，也就是既是教师又是技师，这样的教师队伍比例。第二创新办校理念，真正确欢，迎，对技能型使用人才的需求，设置专业培养人才。第三创新办校模式和人才培养模式。大力推行工学结合，工学交替，校校合作，校企合作人才培养模式，推行学校企业一体化，招生招工一体化，教学实习一体化。把师傅请进课堂，把课堂搬到工厂。第四创新办学机制。引进民办成份，采取股份合作等多元化办学机制，充分利用他支撑和人才支撑。校企合作是发展职业教育的必由之路，企业的需求就是教学的最终目的和终极导向。树立市场意识，竞争意识，服务意识，特色意识，一个特色的专业可以成就一个出色的学校。
通过，为，三年的不懈努力，把高邑职教办成，机制灵活，特色突出，管理规范，社会认可的省级重点职业学校。
要想在职教这块阵地上有所作为，必须有改革的勇气、创新的智慧、人格的魅力。
我对自己充满信心，我对职教的发展充满信心。
最后再说句心里话，多年来是党和人民培养了我，是领导和朋友们支持帮助了我，恳请领导给我一个施展才能的机会，为职教的辉煌，为我县的经济社会发展作出自己更大的贡献。
我的演讲完了，再次谢谢大家！
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一、健全领导机构
为 了确保我校课外教育活动正常、有序地开展，学校决定成立我校2005年春课外教育活动领导小组。组长：熊勇伟，副组长：王万元、杨大明、谭其平、陈江华。成员：孙宗华、向光东、江国成、余华龙、周勇、李才学、王顺明、江芝联、刘远铭、王明淑、方鸿、周召文、孙国、周定奎、蒋从尤、李才金、黄雪莲、孙支香、石英华。
二、领导小组成员分工
熊勇伟校长：负责教工的思想政治工作，负责提供课外教育活动的师资、教材、器材、场地等。负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
王万元校长：协助熊校长工作，负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
杨大明副校长：协助熊校长工作，负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
谭其平副校长：负责制定课外教育活动计划、活动方案、实施方案、考评细则，安排各兴趣组的具体活动时间，活动内容，负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
陈江华副主任：协助谭校长工作，负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
孙宗华会计：协助熊校长工作，负责课外教育活动的考勤和效果的督导管理。
向光东、余华龙、江国成老师：负责本村小的课外教育活动的实施、考勤和效果督导管理。
周勇等15名兴趣活动小组组长：负责本组课外教育活动的落实和管理好本组的课外兴趣活动。
三、课外教育活动辅导教师的聘请办法
根据忠教育（2005）17号文件规定，学校可以聘请有经验、有特长、责任心强的任课教师任课外教育活动辅导员，也可以聘请校外辅导员，如科技人员、文艺工作者、体育工作者，也可以是有专长的学生家长。根据这一精神，我校决定：
1、凡任课外教育活动辅导员一期有3次无故不到岗者，学校不再聘用。
2、在课外教育活动中，不履行辅导员职责，不认真辅导、放羊式教学者，学校不再聘用。
3、 经督查组考核，辅导质量低劣，一期有3次辅导课的质量被评为“下”等的，这样的辅导教师学校不再聘用。
4、 经一期的辅导，展示活动效果很差，在9个评委中，有6个评委评分为“下等”的，这样的辅导教师，下期学校不再聘用。
5、 在课外教育活动中，忽视安全教育，学生出现安全事故，这样的辅导教师学校不再聘用。
6、 所承担的课外教育活动无专项的备课教案，或无教案上课，这样的辅导教师学校不再聘用。
7、 所承担的课外教育活动，不完成应有的资料，这样的辅导教师学校不再聘用。
8、 村小的课外教育活动，由村小负责教师指挥，安排各项活动，完小领导不定时的深入各村小督查。各村小要尽量用好管好村小各项设备设施，开展好村小课外教育活动，加强素质教育，不能错误地理解课外教育活动就是多上一节课，若课外教育活动不落实的村小或群众意见比较大的村小，扣发该村小教师当月课外教育活动的劳务补助的一半或全部金额。
四、课外教育活动的管理
根据忠教育（2005）17号第六款之规定：学校的课外教育活动纳入年度教育工作目标考核。因此，每位教师所担任的课外教育活动纳入教师的年度综合目标考核。对教学工作或课外教育活动不负责任的教师，年度考核为：不称职。
五、课外教育活动形式及其要求
1、备课教案的要求：
各课外教育活动小组负责指导的教师，每节课都要有专项的备课教案。备课教案要写好活动时间，活动地点及场所。本节课的授课重点、难点、突破难点的关键。授课的步骤方法及其指导措施，安全工作的注意事项。教学后记等几大块。
2、每节课外教育活动课辅导教师必须认真填写学校统一印制的《课外教育活动记录卡》。
3、语文、数学兴趣小组，可做课堂教学的延伸，在课堂教学的基础上，扩展范围，联系学生日常生活实际开展活动，决不允许利用课外活动时间讲评作业、补课或上新课，违反活动原则开展活动。
语文兴趣组：辅导教师可以开展影评活动、诗歌朗颂会、口语实际、演讲会、创新作文、猜谜语、讲笑话、脑筋急转弯、演课本剧、语文游戏等活动。
数学兴趣组：辅导教师可以开展奥赛训练，速算比赛、趣味数学、脑筋急转弯，数学游戏等活动。
乒乓球兴趣小组：辅导教师要组织学生安全有序地进行培训，指导学生的发球，推球、旋转球、削球、对拉球等各项乒乓球技艺。
田径武术蓝球兴趣组：辅导教师要重点训练学生的田径、武术、蓝球的基本功。使学生能掌握一定的技艺，学到一定的专长。
鼓号乐队兴趣组：本期重点训练学生少先队鼓号、指挥，使学生从中掌握一门技艺。
音乐舞蹈兴趣组：本期重点辅导学生音乐基础知识，舞蹈基本动作，学会3---4首歌曲的舞蹈。
课外阅读兴趣小组：本期重点辅导学生阅读课外书籍 ，教会学生的一些阅读知识、阅读方法、指导学生填写好《图书借阅登记表》。还要指导三至六年学生学写200字左右的读后感（用学校统一印制的作文稿纸书写），每月每个辅导教师必须交10篇学生读后感。（一、二年级不写读后感）。
以上各组，都可以有序的组织学生参观、访问、调查、专题报告、专题讲座、慰问军烈属、残疾人等活动。但首先要安全第一。
六、辅导教师的课外教育劳务费的补贴办法。
1、辅导教师按时到岗到位，每节课补贴5元。备好专项的教案，每节课补贴4元。填好《课外教育活动记录卡》，每节课补贴4元。填好《学生借书登记表》，每节课补贴4元。若不应填借书资料的兴趣组，该项补贴加入第三项计算。
2、每月8节课，暂发140元课外教育劳务补贴，其余20元留着用于第18周课外教育活动展示评比后，再根据本期五月份后的课外教育活动课的出勤和展示评比结果分“好、中、差”三等发放该项补贴。
3、学校课外活动考评督导组，一是要负责对每位课外活动辅导教师进行考勤记载。二是要对辅导教师的指导活动授课质量进行评估，分“好、中、差”三等对每节课进行质量考评记载。考评人员督导检查以上一项发给与教师同样的劳务补贴的一半，两样检查全部到位才得全发。
七、课外素质教育成果展示活动。
1、参加展示活动的对象：乒乓球兴趣组、蓝球田径兴趣组、鼓号乐队兴趣、音乐舞蹈兴趣组。
2、展示活动评分办法及奖励。
评分组由9人组成，对各组展示活动按10分标准进行评分，各组评“优秀特长生男女各2名”，发给学生奖状。全校共评“优秀课外教育活动指导教师”6名。对各组辅导教师按总分分出“好、中、差“三等，对图书组、学科兴趣组，完善各类资料为“好或中”，未完善者为“差”。各组辅导教师按以上第六条的考核办法发放该项劳务补贴。
一、指导思想和原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照十六届四中全会的要求，认真贯彻执行干部队伍"四化"方针和德才兼备原则，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，进一步拓宽选人用人的渠道，改善干部队伍结构，提高干部队伍素质，为全面完成卫生改革发展任务提供有力的组织保证。
在公开竞聘上岗工作中必须坚持党管干部，科学设岗，按岗聘任，事职相符，人事相宜；公开平等，竞争择优，双向选择，注重政绩，优化组合的原则
二、竞聘岗位：（共16个）
1、县人民医院副院长3人。
2、县中医院副院长3人。
3、疾病控制中心副职职数6人。其中，疾病控制中心业务副主任3人，卫生监督所副所长1人，地方病防治所业务副所长1人，结核病防治所业务副所长1人。
4、妇幼保健站副站长2人。
5、卫校副校长2人。
凡今后局直单位班子副职岗位出现空缺或设置新的领导岗位，原则上要实行竞聘上岗。随着改革的深入，逐步扩大到全员竞聘上岗。
三、聘任基本条件
1、热爱卫生事业，认真贯彻执行党的卫生方针政策，有较强的组织纪律观念和事业心、责任感。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，有较显著的工作业绩。近三年年度考核均在称职以上，未受过党纪、政纪处分。
2、具有一定的领导、组织、协调能力和实际工作经验，能结合实际创造性地开展工作。坚持原则，顾全大局，作风正派，善于团结同志。
3、自觉接受党和群众的批评监督，秉公办事，廉洁自律。
4、具有竞聘岗位所需的专业管理知识、政策理论水平和专业业务能力，具备一定的文字和口头表达能力。
5、身体健康。
6、新参加副职领导岗位竞聘的人员，要具有大专学历，中级以上专业技术职称。
四、聘用范围
1、各单位所有在职职工符合应聘条件者，均可申请竞聘本单位行政副职岗位。
2、原在职的领导干部，男满55周岁、女满50周岁主动提出申请不参与竞聘的，保留原待遇到正式退休为止。
五、竞聘程序
1、确定方案。根据行政副职领导岗位的现状和本方案要求，由局领导小组提出竞聘上岗的工作细则。内容包括组织领导、竞聘职位、竞聘范围、任职条件、方法步骤等。由卫生局统一组织实施。
2、公布岗位，宣传动员。在聘用范围内公布竞聘岗位、岗位职责和任期目标、应聘条件。并学习有关文件，动员具备条件的职工踊跃参加竞聘。
3、个人报名，填写申报表。每人只能报一个职位，并填写是否服从组织安排。
4、资格审查。按照竞聘上岗的条件，由局领导小组对报名者进行资格审查后予以公布。在报名过程中，允许报名人员查询各职位报名情况，并允许根据情况改报其他职位。
5、民主测评。由本单位全体职工或职工代表对申报本部门领导职位的人员进行民主测评并量化计分，测评结果通知本人。参加民主测评的人数必须达到应参加人数的80％以上。依据总分高低，按照一定比例择优确定考察对象并公布名单。考察对象首先在全体职工大会或职工代表会上对自身基本情况、任职优势和今后的工作设想进行演讲。测评和演讲工作在局领导小组统一领导下进行，成立由局领导、本单位领导、专家、职工代表组成的评审委员会。为了确保竞争上岗工作的公开、透明，全局职工都可以到演讲现场旁听，由评审委员会对演讲答辩进行打分。
6、组织考察。根据民主测评、本人演讲的结果，按考核对象人数多于拟任职人数的原则，择优确定考核对象，由局党委组织人员统一进行考核。
7、筛选确定。根据考核结果，局党委集体讨论提出拟聘对象并进行公示，公示时间为5个工作日。
8、聘任备案。竞聘上岗人员，由卫生局长颁发聘任证书，签订岗位任期目标责任书。
9、、对于积极参与改革，主动申报职位竞聘，经过考核程序表现优秀但因职位少原因而未被聘任者，根据工作需要，由本单位安排适当工作岗位。
10、单位副职领导竞聘工作结束后，各单位制定中层干部竞聘上岗工作方案，方案报局党委审核批准后，由各单位自行组织实施。
六、聘期、解聘和调整
1、竞聘上岗人员实行任期制，任期一般为3年。新提拔的副职领导实行试用期制，试用期为一年。聘期内享受有关待遇，聘期满后，经考核称职可续聘。
2、受聘的副职领导干部要由局党委对其任期内的工作
情况进行定期考核，如工作需要或明显不适应工作岗位需调整的，应按上述程序进行公开竞聘。
七、时间安排
2005年1月10日-2月末。
八、组织领导
推行事业单位副职领导职位竞聘上岗，是干部制度改革、加强卫生干部队伍建设的一项重大举措。为加强对这项工作的领导，决定成立工作领导小组，组长***；成员：***
九、有关要求
区委常委、组织部长杨逸铮在会上讲话，会议由区委常委、区委办公室主任李明圣主持。
老年大学校长刘德义对多年来支持老年大学工作的区委、区政府领导，以及帮助和支持老年大学的各界朋友们表示衷心的感谢和崇高的敬意，并作了工作报告。
在报告中，他首先回顾了老年大学二十年的发展历程。老年大学是顺应时代要求，为满足离退休老同志的学习愿望，最初由几位教育部门离退休老同志，在无资金、无课堂、无教师的困难情况下，积极争取区领导的支持，于1986年9月在区劳动局创办。1987年8月搬至区委老干部局，1989年开始由区财政每年划拨专项办学经费，1996年3月经区委决定，老年大学由区委老干部局管理，校长由区委老干部局局长兼任。
老年大学建校以来，始终以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为办学方针，坚持“公益性”的原则，以老同志的学习需求为工作重心。二十年来先后开设了书法、中国画、文史、医疗保健以及园艺花卉、服装裁剪、烹饪、音乐、摄影、外语、计算机等20多门课程；现已发展成为比较稳定的五大专业22个教学班，每学年有1200多名在校学员；截止目前已先后有近万人在校结业。据不完全统计，有320多人参加了市、区级书画团体，有68人的作品参加了全国及市级展出并获奖，部分学员已受聘在基层老年大学、干休所等老年教育单位担任了老师。
同时阐述了老年大学在教学工作中的主要作法：
一、规范管理体制，建立长效机制
为了便于工作部署，在由老干部局局长兼任校长，一名副局长兼任副校长的同时，聘请一位老教育工作者担任常务副校长主持日常教学工作。学校设立办公室、教务处，分别负责教学、教师聘任、学员思想、行政事务和对外联络等各项工作。建立了校长办公会、校务会、教学研讨会、全校班干部会四项会议制度，对学校工作进行综合研究和部署。这样就做到了职责清晰，任务明确，利于日常工作的正常开展。
随着“建立全民学习、终身学习的学习型社会”的需要，2004年经区编制委员会批准，老年大学内设机构列入正式编制，成为区委老干部局下属事业单位，确保了办学的连续性。
二、规范教学管理制度，是教学工作的保障
老年大学虽然没有考试制度，不追求升学率，但同样是以教学为中心，将不断提高教学质量作为办好老年大学的关键环节。既要避免教学成为教师个人行为，随意而行，又要让教师全面遵循学校意图实施教学。随着老年教育的发展，学员对学习目的和学习方式的要求呈现出多样化，在全国还没有材的情况下，为方便学员学习，学校经过较长时间的酝酿和准备，由学校任课教师编写的书法、中国画两个专业的四种教材，也于校庆日同时推出。学校还根据实际教学要求，在制定教学大纲、编制教学计划、课程设置和班级管理等方面进行了探索。
一是制定教学大纲。教学大纲是一切教学活动的依据。在多方研究并吸取兄弟院校经验的基础上，制定了适合本校情况的各科教学大纲。对教学原则、教学方法、教学内容做出规范性要求；成为教师教学和学校检查教学工作的依据。
二是编制教学计划。每个学期教学内容的安排都要以教学大纲为依据，由教师执笔撰写，采取教师、学员、学校管理干部三结合的方式制定出教学计划、进度安排，具体到每次课的教学内容、教学目的、授课方式，使教学有目的、有计划的进行；对防止教学的随意性起到了一定的作用。
三是课程设置。由于学员来自各行各业，年龄结构、文化层次、心理特点和实际需求存在一定差异性，兴趣爱好也多种多样。丰富课程门类，可以满足学员多方面的爱好和要求，可以吸引更多老年人到学校学习。为缓解老年人就近学习的需要，学校已在全区条件较好的8个社区开办了“老年大学社区课堂”，今后还将分期分批在其他符合条件的社区继续开办。目前学校已形成了以书法、中国画、文艺、科技为主要课程，日常班、公开课、电教课、名家讲座、社区课堂为主要教学形式的多学科、多层次、多形式、多学制的综合性、普及型的办学模式。
四是班级管理。班级管理工作是实现办学宗旨的基础工作。根据学校实际，采取学校管理干部担任班主任，分工负责班级工作的直接管理办法，按学制要求协助教师完成教学任务。要求班主任随时深入课堂，了解教师的教学情况和学员对教学的意见、要求。协调教与学的关系，帮助教师改进教学工作，引导学员调整学习方法，从而提高教学质量。
三、建立一支高素质的教师队伍，是增强老年大学吸引力和凝聚力的关键
学校的所有教育活动及教学设想，无不是通过教师的教学来实现的。教师在学校发展过程中具有举足轻重的作用，是学校生命力的体现。我校创办以来，之所以受到学员的欢迎和社会的肯定，主要是我们有一支稳定的、高水平的、甘于为老年教育事业奉献的教师队伍。
一是严把聘任关。入校教师要师德高尚、严谨认真、精通业务、功底深厚，有敬业精神和奉献精神。教学方法要得当，对老年学员以尊重、鼓励为主，课堂组织教学方式灵活多样，善于激发学员的学习积极性。
二是尊重教师。学校统一制定教学要求和内容后，具体如何完成教学任务，由教师具体安排，认真落实。为了及时总结工作和了解教师对办学的意见，每学期召开一次教学研讨会，对学校教学、行政管理提出意见和建议。
为增强师生安全法制观念，进一步打造和谐稳定校园，学校往往会聘用一位法制副校长，下面是关于法制副校长聘书模板（通用6篇），希望对您有帮助！
1.高等学校主管部门和高等学校，要从学校事业发展、学校教师队伍建设和学科建设出发，按照当前高等教育优化结构、提高水平的要求，结合学校实际情况，提出切实可行的继续做好教师职务评聘工作的措施和办法，使这一工作有利于激励广大教师教书育人的积极性，有利于加强学科改革和建设，提高教育教学质量，有利于提高教师的政治和业务素质，建设一支又红又专的结构合理的高等学校教师队伍。
2.学校党委和行政要加强对教师职务评聘工作的领导，根据国家有关高等学校教师职务评聘工作的方针、政策，讨论决定学校贯彻实施的措施和办法，把握好教师职务评聘工作的正确政策导向和思想政治方向。学校各级党组织应认真做好教师职务评聘工作中的思想政治工作，要与行政部门共同做好对拟评聘教师的思想政治、职业道德及教书育人等方面的考核，并将教师在这些方面的实际表现和取得的成绩作为评聘教师职务的重要条件。
教师职务评聘工作要严格掌握思想政治条件。对于那些思想政治表现、教书育人好，又红又专的教师要优先评聘。对于不能坚持四项基本原则，职业道德差，不能为人师表的教师不予评聘，已经聘任的，应进行教育帮助；对顽固坚持资产阶级自由化立场的要取消其教师任职资格，并调离教师岗位。
3.各地高教行政部门、有关部委及高等学校，要根据首次评聘工作的情况，重新组建教师职务评聘组织。教师职务评审组织成员应由坚持四项基本原则，作风正派，教书育人成绩优良，办事公道，学术造诣深，群众信得过的学者、专家担任。人员组成要能保证党的方针政策的贯彻执行。各级评审组织成员应在发扬民主、广泛征求群众意见基础上产生，并注意增加中青年高级职务人员的比例。德育、马克思主义理论课（公共课）教师职务评聘组织应予单设。
4.各地高教行政部门、有关部委及高等学校在评审教师职务任职资格时，要根据《高等学校教师职务试行条例》继续采用评审与考核结合的办法，既要评审教师的学术水平，更要考核教师任现职期间履行职责所取得的工作实绩。要坚持思想政治条件与业务条件并重，要根据学科特点，正确处理教学与科研，理论与实践的关系。要采取有力措施，努力克服在教师职务评审和考核中，忽视对思想政治表现、教学工作和理论联系实际等方面要求的问题。各级评审组织一定要严格掌握标准，保证评审质量，不得以任何理由，扩大评审范围，降低评审条件。评审的教授、副教授应报上级人事（职改）部门备案。
5.不同类型和层次的高等学校承担着不同的任务，具有不同的特点，因而执行《高等学校教师职务试行条例》时，应该区分类型和层次，制订相应的各级教师职务任职条件的具体要求。这些要求要有利于不同类型和层次学校的正确发展。理工科院校要鼓励教师参加生产实践，为国民经济建设服务；农林院校要强调教师为我国农林科学技术的发展和推广农林科技成果服务；师范院校要强调教师进行教育教学工作的科学性、艺术性、示范性，教书育人和教学教法研究（包括中小学教学教法方面）；医学院校要鼓励教师参加医疗卫生实践；而文科的教师要看能否坚持学科领域的马克思主义方向，参加社会实践，理论联系实际，为两个文明建设服务并产生良好的社会效益。专科院校应重在专业实践能力和生产技术应用上。国家教委将组织一些不同类型和层次的高等学校进行试点，以便制订出更为合理，符合不同类型和层次高等学校特点的规定。
6.高等学校要认真做好教师职务的考核工作。学校的教师考核工作应体现正确的政策导向。工作实绩应作为考核的重要内容，并将考核成绩作为教师评聘、晋职的重要依据，考核成绩优良者才能晋职。对教师的考核应依据他们的不同工作岗位、所承担的不同任务而有所侧重。考核的政策，要促进教师既教书又育人，要有利于教师担任教学工作，促进优秀的教师上教学第一线，特别是上基础课、公共课，要有利于本、专科生教学。要加强和改进对教师课堂教学及其他教学环节的考核工作。对以教学为主的教师（如公共课、基础性课教师），应着重考核其教学质量、教学效果及在教学改革、教学法研究方面的成绩；对以科研工作为主的教师，除也须考核教学成绩外，着重考核其科研工作能力、学术水平及其在学术上、国民经济建设中的作用。对主要承担科学技术推广任务的教师，应着重考核其产生的经济效益和社会效益。
7.高等学校应建立和完善教师考核制度，建立和管理好考绩档案。要将平时考核与定期考核结合起来，平时表现与在重大政治事件中的表现结合起来，定性考核与定量考核结合起来，努力做到全面、公正、客观、实事求是。此外，对青年教师还应把近年来参加社会实践情况作为重要考核内容。
8.高等学校应在主管部门核定的岗位职务数额内评聘教师职务。因自然减员、人员调动、解聘等出现岗位空缺时，学校可以根据工作需要进行补缺聘任。由于事业发展及破格评聘优秀中青年拨尖人才等原因或其他特殊原因，需要增设教师职务岗位及因此所需的增资指标，须由学校主管部门报省、部级人事（职改）部门批准。
9.要加强教师职务聘任工作的宏观管理。学校主管部门和高等学校要进一步做好所属学校的定任务、定规模、定编制等基础工作。同时要认真研究和抓好教师职务岗位的设置工作，要根据学校学科工作需要设置和调整教师职务岗位。在此基础上国家教委和学校主管部门要逐步采用控制教师职务结构比例等办法加强对高等学校教师职务聘任工作的宏观管理。
10.高等学校教师职务评聘工作要有利于今后5至10年内解决高级职务教师年龄老化和新老教师交替问题。学校主管部门和高等学校要注意把评聘教师职务工作的重点放在解决学校急需的又红又专的中青年骨干教师上。学校主管部门和高等学校要认真解决国家批准的有突出贡献中青年专家的职务晋升及年龄在40岁以下教师晋升教授、35岁以下教师晋升副教授的问题，其所需的职务岗位数额由各地区、各部门专项下达，增资指标报人事部核认。同时也要注意解决1982年以来毕业的符合任职条件的青年教师晋升讲师的问题。
11.国家教委成立优秀中青年拨尖人才高级职务特别评审组织，对因职务岗位数额及增资指标等原因所限不能得到评聘的国内外争夺的优异人才，可经学校主管部门批准，报送国家教委特别评审其任职资格，所需职务岗位数额和增资指标由国家教委会同人事部安排，学校可及时聘任他们担任高级职务工作。
12.高等学校经批准，可以有计划、有步骤、稳妥地进行教师任职资格评审和职务聘任分开的试点工作，并且，目前只限于在职人员的副教授这一层次上进行。任职资格不与工资挂钩，对获得任职资格，因职务岗位数额限制而不能受聘相应职务的教师，要鼓励他们到校内外其他岗位任职。
高等学校评聘分开的试点工作，由省、自治区、直辖市和国务院有关部委教育主管部门提出，征得国家教委同意后，经省、自治区、直辖市和国务院有关部委人事（职改）部门批准；评审数量和评审结果报人事（职改）部门审核批准。学校主管部门应将实行评聘分开试点的学校和评审副教授任职资格而不聘任副教授职务的教师数量报国家教委和人事部备案。
13.高等学校教师应认真执行国务院有关离退休的规定，已达到离退休年龄的教师，应办理离退休手续。除个别确因工作需要，严格按照有关规定经批准延缓办理离退休手续的高级职务教师外，不再评聘教师职务。按照中央文件的有关精神，考虑到哲学社会科学的某些专业的教师队伍已出现的青黄不接状况，当前对那些坚持马克思主义立场、有真才实学、身体条件尚能工作的教师，应根据需要，经过批准，适当延长其离退休年限，不要用一刀切的办法，简单从事。
14.高校主管部门和高等学校要研究和总结首次评聘工作中的聘任工作经验和办法，认真抓好教师职务的聘任工作，并不断加以完善。要坚持德才兼备、择优聘任的原则，努力改变目前存在的某些忽视聘任工作的倾向。学校可以试行缓聘、低聘、解聘教师，教师也可受聘和不应聘。凡取得任职资格后应聘的教师的职务工资，一律从聘任的下月起，分别按有关工资的规定和标准计发。教师聘任期届满，经聘任双方协商，可以续聘或延长聘任期限。聘任双方无正当理由，不得中止聘任关系。解聘或中止聘任一方应当提前以书面形式通知对方。聘期届满，经考核不合格未被聘任的，其因晋升职务增加的工资至少下调一级。
经主管部门批准，学校可向社会公开招聘德才兼备的教师。
15.高等学校教授任职资格评审权的授予，由省、自治区、直辖市和国务院有关部委教育主管部门提出，省、自治区、直辖市和国务院有关部委职改领导小组审核，国家教委批准。高等学校副教授任职资格评审权的授予，由省、自治区、直辖市和国务院有关部委教育主管部门提出，经国家教委同意后，由各省市、各部委职改领导小组批准。
国家教委将对已有教授或副教授任职资格评审权的学校行使权利的情况进行检查。少数地方、部门未按规定已下放了一些学校的评审权，须由学校主管部门向国家教委做出说明，以便审核。经检查和审核不能保证评审质量的，国家教委有权暂停其评审工作直至收回评审权。
一、加强领导，健全机构，完善规章制度
为了进一步加强春蕾文学社工作的领导，学校成立了“春蕾文学社领导机构”，由刘付超校长任总顾问，陈强、杨、黄诚广三位副校长任顾问，办公室副主任关维红任社长，梁冬青老师任总编辑，办公室主任李国、政教主任黄瑞银、团委书记刘晓冬任联络策划，科组长张志青、陈汉英两位老师和梅永秀、余春雨、罗永兴、蔡春柳老师任编委，学生任副社长、副总编辑、主编及副主编。文学社下设新闻部、审稿部、排版部、美术部、外联部、校对部、发行部、网络部，这些部门的骨干均由学生担任。领导机构健全，成员分工明确，各司其职，各尽其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。并且建立和完善了《春蕾文学社章程》等规章制度。我们还把“加强校园文学社团建设”纳入学校工作的总体规划和学校年度计划、学期计划与管理目标，制定了《春蕾文学社工作计划》，使社团建设工作有条不紊地进行。加大了监督考核力度，使社团工作各项措施得到有效落实。学校领导要求各部门落实责任，在工作中做到“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。同时，我校还开设了校园文学校本课程，以《中国校园文学》、《春蕾报》、《春蕾》副刊等为校本教材，使文学社团工作有序有效地进行。
二、精选人才，造就一流的文学社骨干队伍
指导老师和文学社骨干是文学社的灵魂和统帅，他们关系到文学社的成败兴衰，对文学社的宗旨能否实现起着决定性的作用。精选的做法如下：1、张贴宣传广告，印发《招聘启事》等资料，公开招聘社干、社员，并派社干到各班去宣传发动；2、组织申请加入文学社的同学参加笔试，成绩合格者即可吸收为社员；3、组织竞聘社干的同学面试，确定社干候选人，并对候选人的情况进行调查摸底；4、组织候选人参加竞选演讲，邀请学校领导、指导老师、文学社社干和学校团委会、学生会、广播站干部做评委，通过民主选举产生新一届社干。
三、“内强外援”，夯实基础，扩大影响
社员是文学社的血液，也是文学社发展的动力和源泉。只有以文学社为阵地，提高社员们的素质，让他们在文学社里成人成才，才能把素质教育落到实处，这也符合语文活动课所追求的目标和大语文教学观，即语文教学由课堂延伸到社会，引导学生关注社会和人生，形成良好的“情商”。因此，“内强”和“外援”尤为重要。
经本校理事会（董事会） 年 月 日全体会议通过，决定聘任 为 市 区培训学校的校长，任期 年（从 年 月 日到 年 月 日）。
校长任职期间，应依照《中华人民共和国民办教育促进法》第二十四条的规定履行校长职责。聘任期满后由理事会（董事会）决定续聘或解聘。任期内解聘校长，须经理事会（董事会）2/3以上组成人员通过。
（学校印章）
年 月 日
附：校长身份证、最高学历证、教师资格证、职称证复印件
家父没上过学，目不识丁，不过对读书识字的事看得重。当年我从学校毕业选择教书，父亲连声说好。后来我做了教授，有邻居告诉他，教授是大学里识字最多的人，父亲颇是欣慰，据说高兴得夜里睡不着。再后来，我评上了博导，父亲却不知博导为何物，问过不少亲友，皆不知所然，没人能给他说明白。
是的，博导究竟咋回事？浅问题，但不好答。曾扪心自问：博导是职务吗？不应当是。既无级别也无下属，博导不管怎样看不是官；那么博导是职称吗？似乎也不是。比如人家美国，副教授甚至讲师就可带博士，这样，把博导视为比教授更高的职称未免牵强，说不通。其实，博导就是一项差事，说白了，是指某个教师承担有指导博士生的工作。
有趣的是，博导既非职务，也非职称，可为何国内要给教授评博导呢？思之再三，我想到的答案，评博导是激励教授的一种手段。经济学说，人的行为，一定服从约束条件下的利益最大化。比如企业家，他们要追求赚钱的最大化；政府官员，则追求职位的最大化；而大学教师，肯定是追求职称的最大化。我认识在大学教书的师友无数，可从未听说他们有谁只愿做副教授，不肯当教授。
问题就在这里，当教师不同于从政，从政台阶多，副科正科，副处正处，副局正局……一路熬，最大化不易，故从政的为了职位最大化要终生勤勉；而当教师不同，只有讲师、副教授、教授三个台阶，人人都可最大化；而且一旦评上教授，差不多就可高枕无忧。按现在的职称制度，博士毕业先做讲师，两年后可评副高；五年后可升正高，即是说，50岁的博士去大学任教，若论文够数，40岁前可升教授；论文少的，50岁也能评上教授。这样麻烦就来了，评上了教授，船靠码头车到站，校方怎么激励教授呢？
当然，教授有敬业精神。现在的大学里，确有不少人评上教授后仍能专于学术，但不否认，也会有人懈怠歇气。某高校一位做系主任的朋友告诉我，他所在的系给老师们派课，年轻的讲师、副教授都好商量，一呼百应；但要是一旦评了教授，哪怕是上月刚评上，接受任务就推三推四，与从前判若两人。我对高校今天的状况所知不多，但相信这样的事不在少数，不然，教育部就用不着发话要教授给本科生上课了。
由此看，要激励教授，就得设计出新的台阶，20多年前，国人别出心裁，开始为教授评博导，你是教授，若不是博导，那么还不是最高级的教授，没有达到最大化目标。教授们为了评博导，于是又点灯熬油，再辛苦三五年，而这三五年内，不仅要多写书发论文，而且要听从领导调遣。从管理的角度看，用目标激励代替督促，无疑降低了管理难度，也节约了管理成本。
说博导是激励教授的台阶，不会错。但要追问的是，欧美国家为何不给教授评博导呢？难道是他们的教授无需激励？非也。曾访问过西方的一些大学，就我所知，他们搞的是聘任制，除个别教授能签到终身合约，多数人都有任期，长则三年，短则一年，合约期满，校方不续聘就得走人。而且，你在某大学是教授，换到别的学校未必还是教授，教授非终身，故为保饭碗，人人自危，谁也不敢掉以轻心。
显然，聘任制也是激励，与评博导有异曲同工之效。不过往深处想，两者却又有差异：聘任制是打破终身制；评博导是维持铁饭碗。谁优谁劣，虽不好作简单判断，但有一点可以肯定，聘任制是持续、重复的激励；而评博导是一次性激励，只取近功，难收长效。请问，在职称终身制下，教授评上博导后如何去激励？难道我们还要在博导之上再设什么台阶？
有消息说，国内某研究机构最近评选了学部委员，本人无先见之明，但此举却在意料之中。按现在评博导的做法，一年评一批，博导评多了，见多不奇，激励作用当然会递减。若要调动博导的积极性，就得再弄出新头衔来，否则没有新目标激励，功成名就，博导也就少7进取的动力。敢打赌，评学部委员目前还是个开头，若职称终身制不破，各高校很快会仿而效之，至于叫什么名头不好说，但迟早一定会评，不信我们等着瞧！
为落实省、州、县有关抗旱保教和安全维稳工作会议精神及相关文件精神，认真做好我校的抗旱保教、安全维稳工作，牢固树立“安全第一、预防为主”的安全责任意识，全面构建学校安全维稳工作长效机制，××县民族中学始终把安全放在第一位，配合各职能部门，努力把学校各项工作做好。现将近期来我校的工作简要总结如下：
（一）抗旱保教工作开展情况。
1、成立领导小组
组长：李志忠校长
副组长：曾凡贵副校长白烟副校长
成员：李孝东、达土、张晓林、温海军、胡军、刘炼、匡俊荣、各年级组长。
2、为确保学校教育教学工作正常进行，以维护校园安全稳定，保证学校用水安全，切实保护广大师生的身体健康。一是高度重视。学校领导班子高度重视旱情的严峻形势，切实做好长期抗旱保教工作的思想准备，并根据学校实际情况，制定应急预案。二是广泛宣传。开展主题班会和利用墙报、板报进行广泛宣传，要求全校师生节约生活中的每一滴水，做到循环使用、不浪费，使广大师生增强科学用水、节约用水意识。三是加强管理。学校加强用水管理，严格规定用水时间和范围，教育学生养成节约用水和爱护水资源的良好习惯，切实落实好学校安全管理的制度及措施，坚决杜绝因管理不善造成的饮用水及食品卫生安全事故。
3、××县民族中学党支部积极缴纳特殊党费，为抗旱救灾尽上自己绵薄之力。学校党支部书记、校长李志忠同志率先缴纳500元特殊党费，其余党员、干部和人党积极分子纷纷效仿积极上交特殊党费。××县民族中学党支部17名党员和4名入党积极分子共缴纳特殊党费4000多元。
（二）组织全体教师认真学习《云南省教育厅关于印发云南省教育系统事故灾难类突发公共事件应急预案的通知》
1、成立××县民族中学突发公共事件应急处置工作领导小组
组长：李志忠校长、
副组长：曾凡贵副校长白烟副校长
成员：各科室主任和年级组长
领导小组的主要职责：负责统一决策、组织、指挥学校内各类突发公共事件的应急响应行动，下达应急处置工作任务，协调、协助相关部门开展应急处置工作。
领导小组办公室及主要职责
领导小组办公室设在学校党政办公室，日常工作由办公室承担。主要职责：负责及时收集和分析相应的数据和工作情况，提出处理各类突发公共事件的意见和具体措施报领导小组；督导、检查落实突发公共事件应急处理的情况；根据突发公共事件的性质对有关责任人进行责任追究。
2、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制，完善快速应急信息系统。
一、信息报送原则
1、迅速：最先发现或接到发生突发公共事件报告的部门和个人应在第一时间内向主管部门和主管领导报告，不得延报。
2、准确：信息内容要客观详实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。报告的内容包括：事件种类，发生时间、地点、范围、程度，隐患，采取的措施和请求帮助解决的主要问题等
二、信息保送机制
紧急电话报告。接到报告后，应当立即报领导小组组长、副组长，同时尽快通知相关部门，并按照领导要求开展工作。
书面文件报告。对于重大信息，领导小组办公室根据学校领导意见，电话报告的同时，形成书面文件向上级主管部门报告。
三、预防预警行动
在学校领导小组的统一部署下，各部门应相互支持、相互配合。要狠抓落实，细化工作措施，落实人员，明确责任，把各项工作和要求落实到实处。确保突发公共事件预防、现场控制的应急设施、设备和必要的经费。
（三）安全维稳工作责任制落实情况。××县民族中学建立健全了安全工作领导机构和工作机构；认真实行安全维稳工作责任制和责任追究制；制定了相应的安全事故应急预案。学校正在着手准备与教师签订安全维稳工作目标责任书。
（四）学生安全教育情况。
1、开展宣传教育。我们坚持对教师进行安全教育培训，把对学生的思想道德、安全防范教育纳入课堂教学内容。各年级各班都开设了安全教育课。在每学期开学的第一周，对学生集中进行安全教育。聘请司法人员来校讲座、图片展览、校园广播、黑板报等形式进行了广泛的宣传，提高了学生的安全防范意识。
2、开展活动提高防范能力为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力，学校围绕“珍爱生命，安全第一”的主题在安全教育周开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。安全教育日，政教处向全体学生发出了安全倡议书。提出教育活动的主题是“珍爱生命，安全第一”。从“交通安全、活动安全、饮食安全”三个方面向学生提出了具体要求。、利用班会、校会等机会，对学生进行了比较系统的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防触电、防火等安全知识教育。组织学生观看了“安全教育第一课”、安全图片等资料，让学生充分体会到安全的重要性，认识到不遵守交通规则，不重视安全将会付出鲜 血甚至生命的代价。一个个真实的惨痛的故事，使学生受到了深刻的教育。聘请法制副校长——××县公安局刑侦大队教导员余礼做了“抵制不良诱惑，增强防范意识”的专题讲座。结合中学生的年龄特点和生活中的典型案例进行了讲述。通过听讲座，写体会，增强了学生的法制观念，提高了学生的自我保护意识和自我防范能力。
（五）校园设施、校舍安全情况。学校每月7日定为“安全检查日”，由学校党、政、工领导组成检查组对校园内的房舍、楼梯、楼道、围墙、宿舍、食堂、厕所、锅炉房、电线和周边环境等及各种设施进行检查并做记录。发现问题及时整改解决。学校校园场地没有出租用于停放车辆、从事易燃易爆有毒有害危险品生产、经营等可能危及学生安全的情况。
（六）饮食安全情况。学校食堂严格执行《食品卫生法》；建立饮食卫生安全工作领导责任制和责任追究制。由主管后勤的白烟副校长主抓，将饮食卫生安全工作列入各有关科室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究相关人员责任。从业人员必须持健康证上岗。不断完善学校饮食卫生安全工作规章制度。建立了学校饮食卫生安全工作的各项规章制度，并根据饮食卫生安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的饮食卫生安全管理制度，以及校务值日、食品卫生管理、健康体检等规章制度。学校食堂制定了防蚊蝇、防鼠、防疫、防传染病、防中毒和预防人感染高致病性禽流感的相关措施并认真执行；学校委派专职人员定期检查。学校近年来没有发生过学生中毒事件；校园内有两个小卖店、无销售“三无”食品、过期食品现象；无非法制作、售卖食品现象。
（七）交通安全情况。
1、我校的开学教育就是以安全教育为主题的，在开学典礼上“交通安全”一直是重要主题。可以说，一开学我校就将交通安全教育放在首位，将交通安全意识的培养放在了重要位置。为了普及交通安全知识、提高师生的交通安全意识，自开学以来我校进行了全方位多层次的交通安全教育和交通安全宣传。这些工作取得了显著的成效，广大师生的交通安全意识、遵守交通法规的自觉性有了很大的提高。
2、校园门前道路设置有交通安全标识；上学、放学期间校门前道路经常有交警维持交通秩序；学校有一辆校车手续齐全，车况良好；驾驶员具有由交通管理部门认定的驾驶资格；校车无超员驾驶现象；学校利用校会和班会经常对学生教育。强调不能乘坐报废车、超员车、证照不全车及载货车等；每学年新生报到，学校就与学生家长签订了安全协议书。
（八）安全保卫情况。建立健全了学校安全保卫组织和制度；成立了以政教主任张晓林为组长的内保组；进一步完善了学校保卫人员的管理制度和交接班制度，增强了学校保卫人员的责任心。学校对聘用人员的思想道德、身体和心理健康情况进行了认真的审查并建立健全了聘用人员档案；近年来没有校外人员到学校寻衅滋事、扰乱学校教育教学秩序的事情发生；各种防护设施齐全、完好，学生宿舍、财会室、微机室、电教室等重点部位的防护措施到位，但没有安装报警装置，近2年（，）学校财产没有丢失过；学校聘请××县公安局刑侦大队教导员余礼为法制副校长。
（九）消防安全情况。能够认真落实《消防法》和消防安全工作职责，严格执行消防安全规章制度和操作规程；消防器材配备到位，没有破损；实验室、微机室、电教室、图书馆、阅览室、宿舍、食堂、锅炉房等重点部位消防安全设施和管理到位没有疏漏；由水电工李伟负责检查维护。学校电路有明线、没有老化的情况、电源开关盒保险装置健全，无私拉乱接电线等现象，学校严令禁止学生私自使用电炉子、电热器、电老鼠、电褥子等电器；校园内也无上述现象发生。学校食堂煤、柴、油、液化气的使用和管理符合安全管理条例；学校制定有火灾事故应急预案，地震局和县消防大队多次进入校园组织学生进行防震、防火应急疏散演练；消防安全疏散通道符合规范。新综合楼安装有应急灯，旧女生宿舍楼因建筑年限较长只有一条安全疏散通道。
（十）学生管理情况。学校加强对学生日常管理，严格要求学生遵循中学生日常行为规范所规定的五大条40小条条例。政教处、年级组、班主任及时了解和掌握学生的思想动态，通过心理辅导、谈心、交流等多种形式，及时化解学生之间的矛盾；近几年来学生间没有因小事发生口角引起斗殴并造成人员伤亡事故。加强课间和自习课等管理力度，政教处、教务处实行打分记名制。学生下课期间没有在走廊和楼梯上打闹现象，每天都有值周领导和值周教师值班维持正常秩序防止意外事故发生。建立了住校生晚点名制，学校内保组和宿舍管理员定时查铺的制度；住校学生中没有在校外租房和夜不归宿现象。