科学教案优秀7篇

作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?学而不思则罔,思而不学则殆,下面是细心的小编为家人们整编的7篇科学教案的相关文章,仅供参考。

科学活动教案 篇1

活动目标

1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进行雕琢,培养幼儿合作意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

录像带、小冰铲、小角铲(自制),笤帚、小锯等。

活动过程

1、探究的问题:怎样雕“小企鹅”。

幼儿讨论。

(1)用彩笔画企鹅。

(2)用彩泥捏企鹅。

(3)用雪坯雕企鹅。

幼儿实验。

(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。

(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅,企鹅非常漂亮。

(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

试一试,铲雪。

教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样,听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后,开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪,做大体轮廓。

(1)怎样雕琢大体轮廓?

幼儿铲雪时,教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系,引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

(2)小企鹅的翅膀怎样雕?

幼儿互相商量,教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪,再到后面,把前后铲通。

(3)怎样雕企鹅的身体?

教师提示幼儿选择角铲铲雪,使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

(4)眼睛和脚怎么雕?

幼儿选择工具铲雪,用小铲雕眼睛和脚。

(5)你做的雪雕满意吗?

幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理,进行精雕。

(6)修整磨光。

教师启发幼儿使用小磨板,幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美,幼儿对雪的自然特性更加了解了,一边磨,一边清理企鹅身上的残雪,把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了,幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

说一说自己的感受。

幼儿记录雕刻的过程。

2、注意事项

提示幼儿使用工具时要注意安全,不要打逗、嬉闹。

活动反思

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

科学教案 篇2

活动目标:

1、学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

2、能讲述自己的操作结果。

活动准备:

礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒。

活动过程:

一、我给妈妈送礼物。

1、教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

2、那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?

3、幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

二、计礼物数量。

1、你选了什么礼物送给妈妈?

2、我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

3、出示统计表

(1)师:老师请来了一张统计表帮忙。小朋友,我们一起看看,这个统计表上面都有些什么呢?

(2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,统计人数,中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

4、幼儿统计,教师指导

5、展示小组统计表,教师再统计。

(1)看看,第一组小朋友的统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?

第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

(2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)

(3)我们全班送妈妈围巾的`一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。

(4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?

三、

今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!

科学教案 篇3

科学活动:认识白豆、眉豆

时间:30min

一、 活动目标:

1.指导幼儿认识白豆和眉豆的特征。

2.知道白豆和眉豆都是种子,体验自己种豆豆的乐趣,引导幼儿观察豆豆的生长情况。

二、活动准备:

1.白豆、眉豆各四十颗。

2.两袋泥土,塑料小铲子四个。

3.塑料型的牛奶瓶四十个。

三、活动过程:

开始部分:1.谈话导入法

师:(手上拿着一只只剩四分之一的洗手液问小朋友),小朋友,请看一看我手上的洗手液。

幼:用了很多了(只剩一些)。

师:洗手液之前是满满的,只用了一个星期就剩一点点了,请小朋友告诉我,你们洗手时,用多少洗手液的?

幼1:我剂一点点。

幼2:我一按就按到底的。

幼3:我用一小块。

师:现在老师告诉小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干净,小朋友剂洗手液时,只要剂一颗白豆大小就行了。

幼:白豆是什么?(白豆有多大啊?)

师:现在老师给小朋友认识一下白豆,看一看白都有多大,他长得怎样的。

基本部分:(老师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜,把一颗白豆和一颗眉豆,放进小兜里,教育幼儿双手放好,不能拿小豆豆)

师:小朋友,你们要照顾好这两颗豆豆,不要把他们弄不见了,等一下会有更好玩的。

师:现在老师发给小朋友两颗豆豆,请问哪位小朋友知道哪一颗是白豆。(白豆放左边,眉豆放右边)

幼1:(用手拿着一颗豆)这一颗。

幼2:是这一颗。

师:请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里,它就是白豆了。你们能说一说他的样子吗?

幼:圆圆的,白白的,小小的。

师:很好,白豆是圆圆的,他好像一滴水珠一样大小。小朋友们知道白都可以做什么?

幼:煲汤、煲粥、煮菜。

师:小朋友很聪明,其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。

师:现在我们认识了白豆,知道他长得胖胖的,白白的,可以榨豆浆。你们想想再认识另一颗小豆豆啊?

幼:想。(是不是旁边的那一颗啊?)

师:请小朋友把白豆放进小兜里。

师:小朋友,你们有看到一颗皮肤也是白白的,还有一条弯弯的眉毛的豆豆吗?

幼:看到了。

师:那是白豆的好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?

幼1:眉豆有一条眉毛。

幼2:眉豆比白豆白。

幼3:眉豆比较长。

师:小朋友很聪明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一条弯弯的眉毛,他的皮肤是牛奶的颜色,身体比较长。

师:小朋友还记得白都可以干什么吗?

幼:煲汤、榨豆浆。

师:那么,你们只都没都可以做什么吗?

幼:煲汤、榨豆浆。

师:小朋友要注意了,眉豆可以用来煮八宝粥,但不可以榨豆浆,他榨豆浆就不好喝了。

幼:我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。

四、结束部分:

(牛奶瓶上写着幼儿的学号,老师引导幼儿把白豆和眉豆种在自己的牛奶瓶里)

师:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因为她们是种子,如果我们把她们中在泥土了,会发生怎样的变化啊?

幼:会发芽。

师:对了,现在是春天,把豆豆种在泥土会发芽,接着会长高,最后就会长出很多很多的豆豆,我们一起把它种在牛奶瓶里好吗?

幼:好。

师:小朋友,你们可以把你喜欢的豆豆种在泥土里,也可以两颗豆豆都种在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的标签插上去。

五、活动延伸:

指导幼儿观察豆豆的生长情况,每一天观察一次,并画出豆豆一个星期的变化。

科学教案 篇4

幼儿园中班科学教案:弯弯乐园

来源:广饶县李鹊镇中心幼儿园    孙学荣  张玉梅

【活动目标】

1、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事交流、游戏中,感知各种各样的弯。  【活动准备】

1、各种布条、毛线。

2、多媒体课件。  【活动过程】

一、感知了解生活中各种各样的弯

1、谈话活动:上午,新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友,现在,请你们跟大家介绍一下,说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

2、老师也找到了一些弯弯的朋友,我们一起看大屏幕。  二、借故事,初步了解各种不同的弯

1、(演示课件,引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友,找找看,你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

2、欣赏故事

让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

(1)、教师边讲述故事边演示课件。

提问:弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线,并引导幼儿用小手绕一饶,走一走这些弯。  三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆,走一走故事中的弯,初步感知各中各样的弯。  四、游戏:小小设计师

1、引导幼儿设计各种各样的弯。

出示布条,引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的,也可以设计故事中的,也可以设计自己喜欢的弯。

2、走一走自己设计的弯,跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯,并讲一讲设计的弯是怎样的,你最喜欢那些弯,为什么?

4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

科学课教案 篇5

【活动目标】

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

【活动过程】

一、情景导入(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)

1、师:今天小老鼠来到我们小(2)班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠:“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?

每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法。

1、情景引入:(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的'小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。

吃完了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道。

1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。

实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。

科学教案 篇6

重点

月球的表面状况

难点

理解“我们在地球上看到的总是月球的一面”

课前准备

学生课前准备:查找、收集并人类对月球探测的资料

教学器材:相关图片

教学课件:无

教学过程

引入:同学们都知道月球是地球的卫星,本身不发光,我们看到的月球是被太阳照亮的月面,但你知道我们在地球上能看到月球的全貌吗?

了解月球的基本情况

1.月球是地球唯一的天然卫星

设问:你知道月球是怎样围着地球转的吗?你知道我们每天看到的月球面貌是否一样?

活动:一个学生面对面的围着另一个学生转一圈(两个学生都在转)

通过活动让学生体会我们每天只能看到月球的一面,另一面我们在地球上是永远都看不到的,而在这个过程中,地球、月球都有自转和公转运动。

月球的。大小

活动:通过阅读下列数据,谈谈你对月球大小的认识

地球直径约12742千米月球直径是地球直径的3/11

地球质量约为5.976×1027千克月球质量约为地球质量的1/81

地球表面积约为5.1亿平方千米

地球体积约为1万亿立方千米月球体积约是地球体积的1/49

设问:月球为什么看上去和太阳的大小相似?

月地距离

月球到地球的平均距离约为38.44万千米,大约是日地距离的1/400。

计算:一架时速为1000千米的飞机,从地球飞到月球大约需要多少时间?

月球表面

边展示图片边提问

设问:①你听说过嫦娥奔月的故事吗?这个传说与月貌有什么关系?你知道月球表面明暗的地方是什么吗?

②你知道月球上大大小小的环形山是怎么形成的吗?

③登月的宇航员为什么要穿上那么笨重的宇航服?他们累吗?他们在月球上说话为什么还有用无线对讲机?

④在月球上为什么会发生书P42图2—21中的这些现象?

了解人类对月球的探索

设问:人类很早就有了遨游太空的遐想,到目前为止人类的足迹已经踏上了哪个星球?

交流:介绍一下你收集到的有关人类登月的情况,你知道我国在这方面取得了哪些成绩吗?�

科学活动教案 篇7

设计意图:

炎热的夏天就要到了,冰冰凉凉的水特别受到人们的喜爱,不管大人小孩,在炎热的天气里与水的接触就更频繁了。我想既然水是孩子们每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,那么我何不抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去更加深入的了解水的一些特性,从而发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

可是到底探究水的哪一个特性呢?一天喝水时,一个幼儿不小心把茶杯里的水打翻在桌子上,我连忙拿出纸巾擦,不一会儿,纸巾就全被水浸湿了,我灵机一动,何不探究各种物体的吸水性,看看生活中那些东西容易吸水?

活动目标:

1,让幼儿通过动手操作发现生活中那些东西是容易吸水的,那些不容易。

2,进一步发展幼儿的观察力及动手能力。

3,激发幼儿的探究兴趣及热爱科学的情感。

活动准备:

(1)两个八宝粥空瓶,其中一个里面放着一条小毛巾。一杯水

(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,餐巾纸,泡沫,水果网,积木,毛线等材料若干

(3)大图表一张(事先已在上面贴上了各种实物材料),记号笔一支

活动过程:

1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验操作证明。

(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并以实验操作验证。

(3) 集体讨论水到那里去了?

(4)请幼儿察看两个八宝粥瓶子,看看有什么不同,说说自己的'发现。

(5)进一步猜想讨论水到哪里去了?

2,幼儿操作验证各种材料的吸水性

(1)师按小组分发事先准备好的材料

(2)幼儿动手操作,验证各种材料的吸水性

3,交流实验结果并记录操作结果

(1)请幼儿们说说自己操作后的发现

(2)师出示大图表,记录幼儿操作得出的结果

4、教师总结,结束活动。

5,延伸活动

在区角中为幼儿提供更多的材料,引导幼儿继续探索还有哪些东西容易吸水。

活动反思:

活动一开始就以变魔术的形式出现,不仅充分引起了幼儿的兴趣,更激发了幼儿对于水到哪里去了的探究欲望。在这样的情境环境下更利于下面的继续教学活动,同时,孩子们的注意力也在这一刻被完全的吸引和集中起来了,这就有了一个良好的开始。而在后面的操作过程中,更加满足了幼儿好动的这一天性,使幼儿在自我的操作中非常自然,流畅的完成了教学环节,并使幼儿在自主探究的过程中学到了新的知识。所以本节课的课堂气氛及效果都是不错的,而幼儿也在此完全摆脱了"老师教,学生学"得传统旧模式,真正成为了主动探究学习的主人。

一键复制全文保存为WORD
相关文章